第5课 材料的回收 课件-2025-2026学年科学三年级上册冀人版

第5节 材料的回收 第二单元 多样的材料 科学冀人版三年级上册 说一说 上节课我们认识了天然材料和人造材料，你能说出哪些呢？ 木板 石材 棉布 煤炭 钢铁 玻璃 塑料 水泥 情境与问题 如果它们得不到正确处理的话，会给我们美丽的家园带来怎样的影响呢？ 材料在使用一定时间后，会成为废弃物品。 污染村庄环境 污染城市环境 污染海洋环境 我们可以做些什么呢？ 问题 你知道垃圾分类吗？垃圾分类有什么作用？ 说一说 1.减少环境污染； 2.提高资源利用； 3.降低处理成本； 4.助力可持续发展。 作 用 探究与发现 1.小小志愿者 小小志愿者们，每个小组都分发了”垃圾“的照片，尝试将它们进行分类吧！ 任务 探究与发现 1.小小志愿者 如何进行垃圾分类呢？ 方法 探究与发现 1.小小志愿者 蓝桶投回收，变废为宝； 绿桶装剩菜，变肥为宝； 红桶放有害，变危为安； 黄桶填其他，变难为易。 有没有什么方法帮助我们快速的记忆呢？ 将“垃圾”投入正确的垃圾桶里吧。投完之后将自己的分类结果与同学交流，看看还需要做哪些改进。 活动 投放垃圾时，我们还需要注意什么？ 投放前：不残留，不洒漏， 适当封装和密闭； 投放时：辩橘色，认标识， 小心轻纺免被损； 投放后：关桶盖，保环境， 讲卫生，勤洗手。 探究与发现 1.小小志愿者 文明投放小提示 说一说在社区或学校开展志愿服务的体会和收获，谈谈怎样做一名合格的志愿者。 分享交流 这些废旧物品是否属于可回收物？ 判断 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 不带针头 ✓ 可回收物是指适宜回收循环使用 和资源利用的废物。 辨别这些可回收物的材料，将它们投入到相应的回收箱中吧！ 投一投 探究与发现 2.废旧材料的回收 废旧物品的回收有什么意义？ 1.减少原生资源的开采 2.减少环境污染 3.推动经济循环 讨论 探究与发现 2.废旧材料的回收 怎样减少废旧物品的产生？ 讨论 1.选择可回收或可降解的材料使用。 2.将用过的物品重复利用。 3.进行环保宣传。 探究与发现 2.废旧材料的回收 分类投放前需要做哪些处理？ 讨论 1.收集 2.分类 3.消毒 探究与发现 2.废旧材料的回收 如何让不再使用的图书、学习用具等发挥更大的作用？ 讨论 1.共享空间 2.捐赠 探究与发现 生活中，我们还可以卖掉废弃物品，换新的物品哦！ 2.废旧材料的回收 精打细算 调查自己家中一星期内会产生多少废旧物品，如果送到回收站能得到多少钱？这些钱能够买到多少新的文具？ 便民回收站 废纸 1.4元/千克 塑料瓶 2.8元/千克 废铁 1.8元/千克 ··· ··· “废品利用大比拼”活动开始！ 马上报名参加吧！ 应用与拓展 要求 选择一种或几种废品，经过设计，加工制作出有创意的作品。 应用与拓展 1.确定制作的物品。 2.选择合适的材料。 3.分组绘制草图。 4.确定方案并制作。 流程 应用与拓展 来看看花瓶是如何制作的吧！ 1.粘贴双面胶 2.缠绕毛线 3.装饰完成 使用工具时要注意安全！ 请同学们小组合作，开始设计和制作吧！ 制作 展示作品并与同学分享自己的设计理念和制作、改进、完善的过程，看谁能获得优秀创意奖。 展示评价 自我评价 同学评价 教师评价 外形美观 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 制作方便 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 实用性强 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 创意新颖 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 总结与评价 评价维度 评价内容 自评 互评 师评 科学观念 知道纸、塑料、金属、玻璃是可回收材料，能循环再利用。了解回收材料能节约资源、减少污染。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 科学思维 能区分可回收材料（如矿泉水瓶）和不可回收材料（如香蕉皮）。能简单说出 “回收→节约资源→保护环境” 的关系。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 探究实验 能通过观察，判断哪些材料容易回收（如塑料不易烂，适合回收）。认识常见的回收标志，知道它和材料回收有关。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 态度责任 愿意主动将废纸张、塑料瓶等可回收物分类存放。了解回收的好处，有保护身边环境的意识。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 总结与评价 下节课我们一起了解材料的用途！ $