大数与凑整（教学设计）-2025-2026学年四年级上册数学沪教版

该小学数学教学设计聚焦大数凑整方法，涵盖四舍五入法、去尾法和进一法。通过生活情境（如商场购物）复习四舍五入法，再以服装特卖、T恤尺寸选购等新情境引出去尾法和进一法，构建旧知到新知的学习支架。 此资料以情境教学法和比较法为特色，结合商场特卖价（去尾法）、T恤尺寸选择（进一法）等实例，引导学生用数学眼光观察现实世界。通过对比三种方法的规则与适用场景，培养数学思维灵活性，交流讨论环节提升数学语言表达能力。助力学生联系生活解决问题，教师易上手，有效提升教学效率。

教学过程: 一、情境引入,复习四舍五入法 引入生活情境,复习四舍五入法 师:昨天我们复习了用四舍五入法对一个数进行凑整。那么四舍五入法在实际生活中有哪些应用场景呢? 学生举例:银行、超市等。 师:除了四舍五入法,你们在生活中还发现过其他的凑整方法吗?可以先在小组内交流一下,然后我们一起分享。 小组交流后,集体交流。 回顾四舍五入法的具体规则 师:现在让我们一起回忆一下四舍五入法的具体规则。谁能来说说四舍五入法是如何工作的? 学生回答:四舍五入法是根据需要保留的位数后面一位上的数字来决定是 “舍” 还是 “入”。如果这一位上的数字是 5 或大于 5,则向前一位进一;如果是 4 或小于 4,则直接舍去。 师:非常好!通过刚才的复习,我们已经熟悉了四舍五入法的使用。下面,我们来看看生活中还有哪些其他凑整的方法。 二、情境引导探究 (一)用去尾法凑整 出示情景 1 师:小胖和妈妈到商场买衣服,看到商场正在进行服装大特卖。(展示多媒体课件中的表格数据) 学生观察表格中的数据,同桌交流自己有什么发现。 教师请几位学生分享他们的发现: 学生 1:特卖价都比原价低了。 学生 2:特卖价的价格就是把原价价格的个位上的数字去掉。 师:这种凑整方法与我们常用的四舍五入法有何不同? 学生讨论后回答:这里的凑整过程中,凑整到十位时,个位就是他的尾数,无论尾数是几,都不向前一位进一,把尾数直接舍去。 师:这种