第3课 会话:口ボット课文:子どもの厦の夢を忘れない 课件 2025-2026学年人教版日语九年级全一册

第三課 目录 Contents 02.交际与表达 04.会話 05.課文 01.生词表 03.语法与表达 2 01 PART ONE 生词表 3 切符「きっぷ」⓪「名詞」 （电车、巴士）票 必要「ひつよう」⓪ 「名詞・形2」需要；必要的 生活に必要なもの　生活必需品 払「はら」う②「他動1」付钱、支付 現金「げんきん」で払う 用现金支付 カードで払う 用卡支付 エミー①「専有名詞」艾米（机器人名） 4 会話「かいわ」⓪「名詞」会话 会話を練習する 练习会话 日本語の会話がぺらぺらです 答「こた」える③「自動2」回答 先生の質問に答える　回答老师的提问 答(こた)え「名詞」　答案 晴「は」れる②「自動2」天晴 空が晴れる　天空放晴 晴「は」れ「名詞」　晴天 悪「わる」い②「形1 」坏；不好 気持ちが悪い　心情糟糕；恶心 成績が悪い 成绩糟糕 5 それに⓪「接続詞」而且，加之 英語は簡単です。それに、面白いです。 英语简单，而且有趣。 怒「おこ」る②「自動1」生气 感「かん」じる⓪「自他動2」感觉，感到 十月になって、寒さを感じた 到十月，就感受到了寒气 アール① 「専有名詞」阿尔（机器人名） 6 ゲーム①「名詞」游戏 テレビゲームをする　打电子游戏 何方「どなた」①「代名詞」哪位 “誰「だれ」”的尊敬表达 あの方はどなたですか　哪一位是谁？ かぶる②「他動1」戴（帽子） 帽子をかぶる 戴帽子 上着「うわぎ」⓪「名詞」上衣 下着「したぎ」贴身衣物，内衣 7 出「で」る①「自動2」出来，来到;离开 涙が出る 眼泪出来 家を出る 从家离开 呼「よ」ぶ⓪「他動1」叫，称为 先生は生徒の名前を呼んでいる 老师在叫学生的名字 まっすぐ③「副词」直，笔直 まっすぐ 直走 安全「あんぜん」⓪ 「名詞・形2」安全，平安 8 頃「ころ」①「名詞」（大约）……时候 子供のころ/小さい頃 小时候 接在年月日或具体时间名词后，读「ごろ」 夢「ゆめ」②「名詞」梦，梦想 夢を見る 做梦 夢を叶「かな」える　实现梦想 池田「いけだ」⓪ 「専有名詞」池田（姓氏） 科学「かがく」①「名詞」科学 9 博物館「はくぶつかん」④ 「名詞」博物馆 ショー①(show) 「名詞」展览，展示，展会 なぜ①「副詞」为何，为什么 どうして　为何，为什么 研究「けんきゅう」⓪ 「名詞・他動3」研究 科学を研究する　研究科学 10 研究者「けんきゅうしゃ」③ 「名詞」研究者 アトム① 「専有名詞」阿童木（动漫人物） 主人公「しゅじんこう」②「名詞」主人公 特別「とくべつ」⓪「形2」特别，格外 特別な一日　特别的一天 11 世界「せかい」①「名詞」世界 信「しん」じる③「他動2」相信 きっと成功すると信じている 相信自己一定能成功 どうやって① 「副詞」怎么，如何「询问方法」 駅までどうやって行きますか 動「うご」く②「自動1」动，摇动 12 仕「し」組「く」み⓪「名詞」构造，结构 自動車の仕組み　汽车的构造 続「つづ」ける⓪「他動2」连续，持续 勉強を続ける　继续学习 必ず「かならず」⓪「副詞」必定，一定（自然法则，客观规律和个人百分百的决心） きっと:表达决心、推测（でしょう/だろう/かもしれません/と思う） ぜひ：愿望/请求（たい/てください/ましょう…） 　　1、この本を　　　読んでください。 　　2、私の故郷ハルビンでは、冬になると　　　雪が降ります。 　　3、田中さんは　　　　来ると思います。 ぜひ 必ず きっと 13 春「はる」①　　夏「なつ」② 秋「あき」①　　冬「ふゆ」② 晴「は」れる②「自動2」天晴 空が晴れる　天空放晴 晴「は」れ「名詞」　晴天 曇「くも」る②「自動1」（天）阴 曇「くも」り③「名詞」阴天 暖「あたた」かい④ 「形1」温暖的，暖和的 14 涼「すず」しい③「形1」凉爽的，凉快的 暑い夏が過ぎて、涼しい秋になった 炎热的夏天过去了，凉爽的秋天到了 風「かぜ」⓪「名詞」风 風が強「つよ」い　 风大 氷「こおり」⓪「名詞」冰 溶「と」ける②「自動2」溶化，熔化 氷が溶ける　冰溶化 降「ふ」る①「自動1」 （雨、雪等）下，落 雨「あめ」が降る　雪「ゆき」が降る 15 02 PART TWO 交际与表达 可以请学生来自我介绍一下 夢は音楽家になることです。 　趣味は歌を歌うことです。 こんにちは、同じ三年2組の金英珠です。 故郷は… 好きなペットは 食べ物は… 可以请学生来自我介绍一下 1 自我介绍 　　 初次见面打招呼时，可以用“こんにちは”。自我介绍谈及自己的兴趣时，可以说“趣味は～です”或“趣味は～と～です”。一般来说，初次见面是否介绍兴趣要根据场合而定。 ▲　王文：こんにちは。3年2組の王文です。趣味はサッカーをすることです。 　　金英珠：こんにちは。同じ3年2組の金英珠です。趣味はバイオリンと歌です。 2 意外、惊讶 　　 感到吃惊时，往往会脱口而出“びっくりした”。 需要注意，表达这种即时的、瞬间的强烈情感时，一般脱口而出的都是简体形式。 3 告别 　　告别时，可以用“気を付けて（ください）”叮嘱对方注意安全。 ▲　美月：さようなら、気を付けて。 　 田中：ありがとう。また日本で！ 03 PART THREE 语法与表达 22 名词+名词：名詞の名詞　　　例えば：私の部屋 形容词+名词：　一類形容詞：直接+ 二類形容詞：+な 名詞 　まだ覚えていますか。 1 A（形容詞）＋時 ▲　このロボットは悲しい時、顔が赤くなります。 　　（这个机器人悲伤时脸会变红。） “時「とき」”前接形容词的现在简体形式，表示在该种状态下，发生某个动作 或出现某种现象。 ▲　寒くない時、子供たちはいつも庭で遊びます。 　　（天气不冷的时候，孩子们总是在院子里玩耍。） ▲　ピアノの練習が嫌な時、音楽を聞いたり漫画を読んだりします。 　　（厌烦练习钢琴，就听听音乐，看看漫画。） 来ます 由远到近 行きます 由近到远 2 ～ていく/～てくる 　　“来ます”和“行きます”接在动词て形之后做补助动词时，不写日文汉字。 “ていく/てくる”其ます形是“ていきます/てきます” 。 ていく/てくる 空间维度 时间维度 逐渐出现/逐渐消失 表示以说话人为起点的移动的方向。 「～ていく」一般译为“……去”； 「～てくる」一般译为“……来”。 ～ていく/～てくる　空间维度 ▲　李さんは急いで帰っていきました。（小李匆匆忙忙地回去了。） ▲　高橋さんは出口から走ってきました。（高桥从出口那儿跑过来了。） ▲　子供を病院に連れていきます。（带孩子去医院。） ▲　明日お弁当を持ってきてください。（明天请带盒饭来。） ３ 空间维度 表示从基准（可以理解为现在）时间观察的动作一直持续或性质、状态的变化。 「～ていく」表示从现在向未来的变化。一般译为“……下去”； 「～てくる」表示从过去到现在的变化。一般译为“……起来”。 ～ていく/～てくる　时间维度 ▲　少子化が進んで、日本の人口は減っていくでしょう。（少子化的加剧，日本人口将越来越少下去。） ▲　最近、中国へ旅行に行く日本人が増えてきましたよ。（最近，到中国旅行的日本人多起来了。） ▲　二十年間ずっと日本語を勉強してきました。（这20年我一直在学习日语。） ▲　これからもずっと日本語を勉強していきます。（今后我也要一直坚持学习日语。） 「～ていく」表示某种状态的逐渐消失（从有到无的过程）。一般理解为“……下去” 「～てくる」表示某种状态的出现（从无到有的过程）。一般理解为“……起来了”。 ～ていく/～てくる　逐渐出现/逐渐消失 ▲　空を飛んでいく白鳥は西の方へ消えていきました。（天鹅向西飞去，逐渐消失在空中。） ▲　お母さん、雨が降ってきたよ。（妈妈，下起雨来了。） ▲　太陽が沈んでいきます。（太阳落山了。） ▲　お腹が空いてきたんですが、そろそろ食事に行きませんか。（肚子有点儿饿了，咱们去吃饭吧？） 逐渐出现/逐渐消失 “～てくる”表示循环性的动作。即描述说话人或其他人去了一个地方，然后很快回到原来的场所的情况。一般译为“去去就回” ▲　ちょっと手紙を出してきます。（我去寄封信就回来。） ▲　ちょっと手を洗ってきます。（我去洗洗手就来。请在这里等我。） 歌手としての道は厳しいですが、これからも歌で食べて＿＿つもりです。 A. くる　B.いく　C.おく　D.しまう 答案：B 翻译：作为歌手的道路虽然很艰难，但我打算今后靠唱歌生活下去。 考点解析：「てくる」称作近向体，表示由远向近的移动或从某个时间点一直持续到今的倾向。「ていく」称作远向体，表示由近向远的移动或从某个时间点一直持续下去的倾向。「ておく」称作准备体，表示事先做好准备或放置状态。「てしまう」称作完成体，表示动作的完成。 これまで漫画をたくさん読んで____が、こんなにおもしろいのは初めてだ。 A. きた　B.くる　C.いった　D.いく 答案：A 翻译：至今为止读了很多漫画，但这么有趣还是第一次。 考点解析：「きた」是「てくる」的过去形式，表示从以前到现在发生了...。符合题意。「くる」因为已经发生了，所以不会使用基本型。「いった」「ていった」是「ている」的过去形式，表示过去事物的状态。「いく」「ていく」表示现在到将来会发生的动作。 私は廊下で林さんと立ち話をした。その後、林さんは教室に＿＿。 A. 入ってくる　B.入ってきた　C.入っていく　D.入っていった 答案：D 翻译：我站在走廊上和小林说话。随后，小林进到了教室里。 考点解析：由句意可知，「林さん」是从走廊去教室， 即动作由近及远地移动(远离说话人的视线范围) ，所以应选择「～ていく」。 而前半句是过去时，所以后半句也应使用过去时，选项 D 符合题意， 正确。选项 A、B 中的「～てくる」表示动作由远及近地移动(进入说话人的视线范围) 。 暑いね。何か冷たいものを飲みたい。買って____か。 A. きましょう　B.いましょう　C.ありましょう　D.しまいましょう 答案：A 　翻译：好热啊。我想喝点凉的东西。我去买来吧？ 考点解析：选项A「～てきましょうか」由「～てくる」和「～ましょうか」组合而成，意为“(做) ……回来吧”，符合题意，正确。「～てくる」在本题中意为“去去就来”「～ましょうか」表示劝诱，意为“……吧”。选项B「買っていましょうか」和选项 C「買ってありましょうか」作为句型都不存在；选项D「買ってしまいましょうか」意为“买了吧”，不符合题意。 3 形式名词「こと」 ▲　煙草を吸うことは体によくないです。（吸烟对身体不好。） 形式名词“こと”前接动词、形容词的简体形（原形、た形、ない形、なかった形、ている形、ていた形）或简体句，表示名词化（具备名词性质）。 ▲　私と李さんは山に登ることが好きです。（我和小李喜欢爬山。） ▲　田中の夢はいい大学に合格することです。（田中的梦想是考上好大学。） ▲　私の趣味は本を読むことです。（我的爱好是读书。） 　　当形式名词做谓语时，只能用“こと”。 P29 兴趣爱好第1题、第2题 当“こと”前接的句子为非过去时的二类形容词谓语句时，句尾“だ”需要变为“な”或“である”； 当“こと”前接的句子为非过去时的名词谓语句时，句尾“だ”需要变为“である”。 　▲　彼が真面目な（真面目である）ことはみんな知っています。 　　　大家都知道他是个很认真的人。 　▲　この詩の作者が中学生であることにびっくりしました。 　　　令人吃惊的是，这首诗的作者是一名初中学生。 简体句のが＋見える/聞こえる “見える（能看见）”“聞こえる（能听见）”的对象也可以用“小句＋の”来表示。 ▲　空港の入り口に警官が立っているのが見えます。 （可以看到机场的入口处站着警官。） ▲　部屋の隣で子供たちが騒いでいるのが聞こえますか。（能听到在隔壁房间孩子们吵嚷的声音吗？） ——はい、よく聞こえます。（能，听得很清楚。） ▲　彼は車に乗ったのが見えました。 （我看到他上了车。） 　　当感官动词「見える、聞こえる」做谓语时，需要形式名词时，只能用“こと”。 このロボットは本を読む＿＿ができます。 A. こと　B.の　C.ところ　D.もの 答案：A 翻译：这个机器人能读书。 考点解析：“動詞基本形＋ことができる”表示有能力做某事，意为“能够……。 隣の家で誰かが泣いている＿＿が聞こえた。 A. こと　B.もの　C.の　D.ほう 答案：C 翻译：能听到邻居家有谁在哭。 考点解析： “の”表示具体的可以感觉到的事项，后接表示观察、觉察及临场情形的词。如：“見る、見える、聞く、聞こえる、見学する、感じる、見つける、手伝う、助ける、止める、待つ、早い、遅い、間に合う、遅れる”等。 4 ～とおりに/～どおりに ▲　このロボットは人間が言うとおりに動くことができます。 　　（这台机器人能够按照人的指令行动。） （1）“とおりに”前接动词简体肯定形式「原形/た形」或者 　　“名詞＋のとおりに”，表示后面的动作、行为完全按照前面所述 　　　　　　　　　　　　　的方式进行。“按……”“按照……”。 ▲　お医者さんが言ったとおりに薬を飲んでください。 　　（请按医嘱服药。） ▲　仕事は計画「けいかく」のとおりに進んでいる。 　　（工作按计划进行。） その通「とお」り “正是那样，完全正确” 4 ～とおりに/～どおりに ▲　今のところ、仕事は計画どおりに進んでいる。 　　（现阶段，工作按计划进行。 ） （2）“名詞＋どおりに”，表示后面的动作、行为完全按照前面所述 　　　　　　　　　　　　　的方式进行。“按……”“按照……”。 ▲　すべて課長の指示どおりに手配「てはい」いたしました。 　　（一切按照课长的指示安排。） 電車は時刻表______駅に入ってきます。 A.どおりに　B.のどおり　C.とおりに　D.にとおり 答案：A 翻译：电车按时刻表进到车站。 考点解析： ①　请按照自己的想法去做。 練習しましょう「中文和訳」 　　自分の考えのとおりににやってください。 ②　如预想「予想(よそう)」的一样，这次考试合格了。 　　予想のとおりに、今度の試験に合格しました。 5 小句（簡体形）でしょう/だろう「推測」 　　表示说话人对自己和听话人都不能断定的事情进行推测，常与“きっと（一定）”“多分「たぶん」（大概、可能）”“恐らく「おそらく」（大概、可能）”呼应使用。“でしょう”的简体形是“だろう”。 ▲　明日の朝は大雨になるでしょう。(明天早上会下大雨吧。) ▲　この本の値段は分かりませんが、たぶん高いでしょう。 （我不知道这本书的价格，大概很贵吧。） ▲　森さんは知らないでしょう。（森先生不知道吧。） ▲　桜の季節ですから、京都はたぶん賑やかでしょう。 （现在正是观赏樱花的季节，京都大概很热闹吧。） 接続はどうですか？ 　　　动词和一类形容词作谓语的小句用简体形后续“でしょう”；二类形容词名词作谓语的小句则把简体形的“だ”去掉后再接“でしょう”。 ▲　今年はたぶん豊作だろう。（今年大概是个丰收年吧。） ▲　これはたぶん誰の忘れ物だろう。（这大概是谁忘记的东西吧。） ～でしょうか ▲　あれ、李さんがまだ来ていないでしょうか。 　　（哟！小李还没有到啊？ ） 　　用「でしょうか」的形式表示询问或表达说话人的疑惑，引起听话人的思考，语气较委婉。常用「なぜ/どうして～のでしょうか」的形式。 ▲　どうして電気をつけないのでしょうか。 　　（为什么没开灯呢？） P29 推测第1题 04 PART FOUR 会話 47 巴特尔、健太等参观国际机器人展。（会场售票处） 健 太:あつ、人が並んでいますね。 バトル:切符が必要なんです。 健 太:そうですか。いくら払いますか。 バトル:中学生は15元です。 健 太:じゃ,わたしたちも並びましょう。 ロボット なら（ぶ） 需要票。 （在展会现场） 健 太: わあ、いろいろなロボットがありますね。 バトル: 健太君、こっちは家の中で働く口ボットですよ。 ロボット: こんにちは。 バトル: わっ、びっくりした。 ロボット: 初めまして、エミ一です。趣味は人と話すことです。 健 太: 会話ができるんですね。 动词名词化。 ロボット: はい。インタ一ネットでいろいろ調べて答えることも できます。何でも聞いてください。 健 太: じゃあ、ぼくたちはあしたサッカ一の試合があります。 あしたの天気はどうですか。 ロボット: 朝は晴れるでしょう。 午後は天気が悪くなりますから、傘を忘れないでください。 健 太: すごいロボットですね。それに、とてもかわいいですね。 ロボット: うれしい。 A1い＋くなる/A2・N＋になる：变得 バ トル:あ、鼻がピンクになった。 ロボット:わたしの鼻はうれしい時、ピンクになります。悲しい時、 青くなります。怒った時、赤くなります。 健 太:感じることができるロボットなんですね。ぼくもこんな ロボットが1台欲しいです。 バトル:そうですね。じゃ、次のロボットを見に行きましょう。 ロボット:さようなら。気をつけて。 Nがほしいです：想要某物 （在机器人表演厅） 健太:始まりますよ。 バトル:ロボットが自分で階段を登ってきましたよ。 司 会:みなさん、こんにちは。ロボットのア一ルを紹介します。 今日はロボットといっしょにゲ一ムをしましょう。どなたか手伝ってください。……じゃ、帽子をかぶっている赤い上着のあなた、前に出てきてください。 バトル:ぼくですか。 那请戴着帽子穿着红上衣的你到前面来。 健太:頑張って。 司会:名前を呼んでみてください。ロボットがこちらへ歩いてきます。 バトル:ア一ル。（机器人阿尔向巴特尔走来） あ、まっすぐこちらへ来ることはできませんよ。 司 会:大丈夫です。ア一ルは自分で安全な道を選ぶことができます。 バトル:あ、本当だ。このロボットは自分で考えることができるんですね。 05 PART FIVE 課文 54 10月15日、科学博物館でロボットショ一がありました。なぜ研究者はロボットを作るのでしょうか。「ア一ル」を作った池田さんに聞いてみました。 子どもの頃の夢を忘れない ----ア一ルを作った池田さんに聞く------ •いつからロボットを作りたいと思っていましたか。 わたしは小さい時、アトムが大好きでした。アトムは漫画の主人公で、心を持つ特別なロボットです。わたしは、世界のどこかにアトムがいると信じていました。アトムがいないと分かってから,いつか自分でアトムを作りたいと思いました。 提示内容，前面接简体 •どうやってア一ルを作ったのですか。 大学に入って、ロボットの研究を始めました。最初は、人間が言うとおりに動く機械の研究をしました。それから、人間の体の仕組みを研究して2本の足で歩くロボットを作りました。とても長い時間がかかりました。 Multimedia Cloud Transcode 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