第2課 会话：農業体験 课文:おいしい野菜 课件 2025-2026学年初中日语九年级人教版第三册

该高中日语课件围绕授受动词（あげる、もらう、くれる）、动词+時用法、助词に及交际表达展开，通过农场劳动会话场景导入，结合农业相关生词，构建“词汇-语法-表达-应用”的学习支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于情境化教学与语法对比归纳，如会话中“いいですよ”宽慰表达、语法中V基本形/た形+時的用法对比，培养学生语言能力（内化与运用）和思维品质（分析与判断）。采用情境教学法和归纳总结，学生能提升实际交际与语法应用能力，教师可借助清晰结构和重点标注高效教学。

第二課 目录 Contents 02.交际与表达 04.会話 05.課文 01.生词表 03.语法与表达 2 01 PART ONE 生词表 3 農業「のうぎょう」①「名詞」农业 体験「たいけん」⓪「名詞・他動3」　体验；（亲身）经验 貴重な体験　宝贵的经验 トウモロコシ③「名詞」玉米 両手「りょうて」⓪「名詞」双手，两手 両手を挙げる　举起双手 4 取「と」る①「他動1」取，拿 帽子「ぼうし」を取る　取下帽子 籠「かご」⓪「名詞」筐，篮子 壊「こわ」す②「他動1」弄坏，损坏 籠を壊す　弄坏篮子 自然環境を壊す　破坏环境 気「き」⓪「名詞」意识，心神 気を付ける　小心；注意 気を付けてください　请小心 5 虫「むし」⓪「名詞」虫子，昆虫 農家「のうか」①「名詞」农民，农家 立「た」つ ①「自動1」站立；出发 畑「はたけ」⓪「名詞」田地，旱地 6 胡瓜「キュウリ」①「名詞」黄瓜 農薬「のうやく」⓪「名詞」农药 分「わ」ける②「他動2」分开，划分 食べ物を子供に分ける　把食物分给孩子 ケーキを5つに分ける 把蛋糕分成五份 味「あじ」⓪「名詞」味道，口味 7 季節「きせつ」①「名詞」季节 晴「は」れ②「名詞」晴，晴天 雨「あめ」　曇(くも)り　雪「ゆき」 農場「のうじょう」⓪③「名詞」农场 手「つ」伝「つだ」う③ 「他動1」帮助，帮忙 大掃除「おおそうじ」を手伝う 8 土「つち」②「名詞」土，土地 思「おも」い出「だ」す④ 「他動1」想起 友達のことを思い出す　想起了朋友 くれる⓪「他動2」给 入「はい」る①「自動1」进，入 教室に入る 进入教室 お風呂に入る 泡澡 9 喜「よろこ」ぶ③「自動1」欢喜 朗報「ろうほう」を聞いて、とても喜んだ 听到喜讯，非常高兴 10 关联词语 近称 中称 远称 不定称 　 代名词 これ それ あれ どれ ここ そこ あそこ どこ こちら （こっち） そちら （そっち） あちら （あっち） どちら （どっち） 连体词 この その あの どの こんな そんな あんな どんな 副词 こう そう ああ どう 此处添加章节标题 02 PART TWO 交际与表达 1 宽慰 　　当对方因某事表示歉意时，可以用“いいですよ”宽慰对方。多用于同辈之间或上对下。相当于汉语的“没关系”“不要紧”。 （王文和健太约好星期天去看电影，王文突然有事不能去了。） ▲　王文：すみません。日曜日、一緒に映画を見に行くことができません。田舎から祖母が来るんです。 （抱歉，星期天不能和你一起去看电影了。因为我祖母从乡下过来了。） 　　健太：いいですよ。また、あとで見に行きましょう。 （没关系，之后再去看吧。） ▲　美月：英珠さん、すみません。借りた本、また忘れてしまいました。 （英珠，抱歉。从你那借的书又忘记带了。） 　　金英珠：いいですよ。まだ使いませんから。 （没关系，我还不用。） 2 道歉 　　道歉时，有时需要进一步表示诚意，可以使用“これから気を付けます(今后会注意)”。 ▲　先生：吉田さん、宿題は？（吉田，作业呢？） 　　吉田：あっ、すみません。忘れてしまいました。これから気を付けます。 （啊，抱歉。我忘记了，今后会注意。） ▲　先生：道にごみを捨てないでください。（请不要往路上扔垃圾。） 　　生徒：あっ、すみません。これから気を付けます。（啊，抱歉！今后注意。） 3 拒绝 当本能地拒绝对方的建议、要求时，可以使用“ええっ、嫌です”直接表达自己的感觉。本课会话中美月让健太帮自己掰长了虫子的玉米，说“健太君，このトウモロコシ、取ってください”时，同样害怕虫子的健太本能地表示拒绝，说“ええっ、嫌です”。 ▲　バトル：この虫、食べることができますよ。どうぞ。（吉田，作业呢？） 　　美月：ええっ、嫌！（啊，抱歉。我忘记了，今后会注意。） 4 称赞 　　 称赞对方勤奋、努力，可以用“よく頑張りましたね”。如本课会话文中，美月等在农场干了一天农活，周敏老师称赞他们“今日はよく頑張りましたね”。称赞属于一种评价，在日语中一般不能面对面称赞尊长，所以多用于上对下或平辈之间。 （运动会闭幕式上，学院宣布成绩，李佳她们班获得第一名） ▲　周敏：みなさん、よく頑張りましたね。おめでとうございます。 　　　　　（大家都表现得很好，祝贺你们。） 03 PART THREE 语法与表达 17 あげる（给） 主語Aは　対象Bに　物をあげます。 我给别人某物，别人给别人某物。 私は 小野さんに お土産をあげました。（我送给小野女士一件礼物。） 小野さんは　森さんに　チョコレートをあげました。（小野女士给了森先生巧克力。） もらう（得到） 主語Aは　対象Bに/から　物をもらいます。 说话人我（或者我一方的人）从别人那里得到某物， 别人从别人那里得到某物。 私は 小野さんに 辞書をもらいました。（我从小野女士那得到一本词典。） 私は　長島さんから　写真をもらいました。（我从长岛先生那得到了照片。） 森さんは　長島さんに　パンフレットをもらいました。（我从长岛先生那儿得到了小册子。） くれる（给） 主語Aは　対象Bに　物をくれます。 别人给我某物。 馬さんは私に地図をくれました。（小马给我地图。） 李さんは、この本をくれました。（小李给了我这本书。）（接受者很明确时可省略） 主語Aは　対象Bに　物をくれます。 别人给我某物。 小野さんは 弟に 花をくれました。（小野女士送花给弟弟。） 長島さんは　母に　ワインをくれました。（长岛先生送葡萄酒给母亲。） （1）小野、弟弟（与说话人我的关系） （2）长岛、母亲（与说话人我的关系） 我 亲人 朋友 熟人 （同事） 陌生人 比较主语A和对象B与说话人（我）的亲疏关系。 主語Aは　対象Bに　物をくれます。 别人给我（我一方的人）某物 ★ 我一方的人主要指“我的家人” 主語Aは　対象Bに　物をくれます。 别人给我（或者我一方的人）某物， ★ 主语A不能为说话人（我） 私は妹に雑誌をくれました。（×） 改正：私は妹に雑誌をあげました。（我给别人要用“あげます”）。 P21 小测试 第3题 　　　　　 　 　　　　　　　 翻译（中译日）： 1、同学给了我一支钢笔。 参考答案：クラスメートは私に万年筆をくれました。 2、我送母亲一件大衣。 参考答案：私は母にコートをあげます。 3、从姐姐那要了一双漂亮的手套。 参考答案：姉に綺麗な手袋をもらいました。 Ｖ（動詞）基本形（原形）＋時 “時「とき」”前接动词的基本形（原形），表示在做该动作之前或同时，发生某个动作或出现某种状态。 ▲　寝る時、薬を飲みました。（睡觉前吃药了。） ▲　日本では部屋に入る時、靴を脱ぐ習慣があります。（日本有进屋前拖鞋的习惯。）　 ▲　日本の古い家について調べる時、健太君のお母さんに聞きました。 　　（在调查日本的老房子时请教了健太的母亲。） 2 Ｖ（動詞）た形＋時 “時「とき」”前接动词的た形，表示在做该动作之后或同时，做后面的动作或出现后一种状态。 ▲　公園に行った時、写真をたくさん撮りました。（去公园时拍了许多照片。） ▲　この本を読んだ時、祖父のことを思い出しました。（读这本书时想起了祖父。）　 ▲　朝、家を出た時、まだ雨が降っていませんでした。（早上出门时还没有下雨。） P18 时间第1题 公園に＿＿時、きれいな写真をたくさん撮りました。 　A. 行く　B.行った　C.行きます　D.行きました 武汉市常青联合体2023-2024学年度第二学期期中考试 答案：B 翻译：去公园时，拍了很多照片。 考点解析： 私は昨日家へ＿＿時、会社で友達に傘を借りました。 　A. 帰って　B.帰った　C.帰る　D.帰り 2023年衡水金卷高二大联考湖南省名校联盟2022-2023学年高二下学期期末联考 答案：C 翻译：昨天要回家的时候，在公司借了朋友一把伞。 考点解析： 3 Ｎ（名詞）+から “から” 是助词，附在名词后面，这里表示起点或出处。 ▲　失敗からいろいろなことを学ぶことができます。（从失败中能够学到许多东西。） ▲　私たちのクラスから作家が出ると思います。（我觉得我们班会出作家。）　 ▲　私の故郷から石油がで出ました。（我的家乡出产石油。） 助詞「に」の使い方についてのまとめ 01 02 03 04 表示存在的场所 机の上に本があります。 地点/场所名词＋に 表示平均分配、分摊的基准 この薬は一日に三回飲みます。 数量词＋に＋数量词 表示目的地 家に帰ります。 表示动作发生的时间 朝七時に起きます。 时间名词＋に 地点/场所名词＋に 30 助詞「に」の使い方についてのまとめ 05 06 07 08 表示动作的对象 母に電話をします。 人物/团体名词＋に 表示变化的结果 彼は作家になりました。 に＋なります/変わります 表示评价的基准 喫煙は体に悪いです。 表示目的 コンビニへ買い物に行きます。 名词/动词ます形＋に 名詞＋に 31 4 助詞　に「基准」 “～に”表示基准时，其前面的名词是基准，后面一般是表示评价的形容词。 ▲　スーパーが近いので、このマンションは買い物に便利です。 　　（离超市很近，所以这个公寓出去购物非常方便。） ▲　この本は、大人には易しいです。しかし、子供には難しいです。 （这本书对大人来说很容易，可是对孩子来说太难了。）　 ▲　バナナは体にいい果物です。（我的家乡出产石油。） 1 調査により、親_____はっきり自分の意見が言えない若者は少なくないことが分かりました。 浙江省百校联盟2023学年第二学期第一次调研测试高三日语试题第16题 スミスさんは午後二時____美術館へ行きます。 广西桂平浔州高级中学2024年高二下学期开学考日语第2题　 A. で　B.に　 C.の　 D.が 答案：B　　　译文：据调查，直接向父母表达自己意见的年轻人不少。 答案：C　　　译文：史密斯下午两点去美术馆。 A. へ　B.で　 C.に　 D.から うちの子は中国の歴史____詳しいです。浙江省强基联盟2023学年第二学期高三3月联考第16题 A. が　B.に　 C.を　 D.で 答案：B　　　译文：我的孩子对历史很了解。 1 動詞＋たいです “動詞ます形去ます(中顿形)＋たい”表示愿望，译为“想要……”，其活用规则与一类形容词相同。 ▲　私は映画を見たいです。（我想看电影。） ▲ 今日はお酒を飲みたくないです。（今天不想喝酒。） たい 陈述句：第一人称 疑问句：第二人称 ▲　私も昨日の試合を見たかったです。（我也想看昨天的比赛） ▲　あなたは誰に会いたいですか。（你想见谁？） ——誰にも会いたくないです。（谁也不想见。） 動詞＋たがります 第三人称表示愿望时，要将一类形容词“たい”改成一类动词“たがる”。“たがる”的ます形是“たがります”。 ▲　子供はいつも甘いものを食べたがります。（小孩子总是想要吃甜的东西。） ▲ 森さんは君に会いたがっています。（森先生想要见你。） 5 ～たいと思う 这个表达形式用于表示陈述第一人称（可省略）的愿望或想法，比直接用“たい”结句语气更委婉，多用于比较正式的场合，一般译为“想要”。 ▲　私は医者になりたいと思います。（我想成为一名医生。） ▲　来週は万里の長城を見学したいと思います。（我想下周去参观万里长城。）　 ▲　今週の土曜日に水泳に行きたいと思います。（这周六打算去游泳。） 04 PART FOUR 会話 37 会话 请根据录音听两遍课文P14页「農業体験」的对话，要求如下 ①第一遍，借助单词表，标注生词读音，确保单词发音正确 ②第二遍，请找出下列问题的答案 両手で取ったトウモロコシはどうしましたか。 どうして虫がトウモロコシを食べに来ましたか。 農家について、健太君はどう思いましたか。 李佳さんはどう思いましたか。 畑でできたキュウリはどうでしたか。 会话 请注意：标红为重点词语，标蓝为重点语法，标绿为重点表达 暑假期间，周敏老师带领同学们到农场参加劳动。 （在玉米地里） 周敏：みなさん、トウモロコシはこうやって両手で取ってください。 美月：こうですか。 周敏：そうです。上手ですね。それから、取ったトウモロコシは、 かごに入れてください。 みなさん：はい。 动词简体修饰名词 父にもらった時計 副词：像这样 会话 请注意：标红为重点词语，标蓝为重点语法，标绿为重点表达 健太：（拿起一只筐）あ、すみません。かごを壊してしまいました。 農家の人：いいですよ。かごはたくさんありますから、こちらのを 使ってください。 健太：すみません。これから気をつけます。 代替了前面出现的单词かご 交际表达P23（1+2） 会话 （大家正在劳动，美月尖叫起来） 美月：あ、虫。 李佳：どこですか。 美月：ここです。 健太：わあ、大きいですね。 美月：健太君、このトウモロコシ、取ってください。 健太：ええっ、嫌です。 周敏：美月さん、健太君、それは虫にあげてください。 健太：えっ？あ、はい。 周敏：このトウモロコシはおいしいから、虫が食べに来るんです。 美月：えっ、おいしい？ 周敏：ええ。虫も人間と同じで、美味しいものが好きなんですよ。 美月：へえ、そうなんですか。 交际表达P23（3） （劳动结束，大家向周敏老师谈感想） 健太：先生、今日は初めてトウモロコシを取りました。農家の仕事は 大変だと思いました。 李佳：そうですね。ちょっと疲れましたが、とても面白かったです。 周敏：今日はよく頑張りましたね。ずっと立っていましたから、疲れ たでしょう。これはここの畑でできたキュウリです。農薬を 使っていません。どうぞ、皆で分けましょう。 健太：えっ、いいんですか。 周敏：ええ、農家の人にもらいました。 美月：じゃあ，...... 周敏：どうぞ、どうぞ。 みんな：ありがとうございます。 交际表达P23（4） 动作行为的主体 会话 （等车的吋候大家品岩新鮮的黄瓜） 健太：このキュウリは本当においしいですね。 王文：そうですね。スーパーのキュウリよりおいしいです。 味が違いますね。 周敏：ちょうど季節ですからね。みなさん、もうすぐバスが来ます。 そろそろ帰りましょう。 みんな：はい。 05 PART FIVE 課文 44 课文 美味しい野菜 　　　　　　　　　　　　　8月5日（土） 晴れ　中村美月 　今日，クラスの友達と農場に行って，農家の仕事を手伝いました。私は，健太君と一緒にトウモロコシをたくさん取りました。 　虫が付いたトウモロコシを見て，最初はとてもびっくりしました。私も健太君も虫が怖くて，そのトウモロコシをとることができませんでした。そのとき，周敏先生が笑いながらこんな話をしました。 ます形+ながら ：一边…一边 「おいしいから虫が食べるんです。虫も人間と同じで美味しいものが好きなんですよ。」農家の人も「おいしいトウモロコシはいい土からできます。いい土からできたものは私たちの体にもいいです。」といいました。 句型：AはBと同じです ～のです/んです(主张、说明) 　この話を聞いた時，母の友達のことを思い出しました。母の友達が，よく自分の畑で作った野菜をくれます。その畑では農薬を使いません。だから，虫がついていて，大変です。ときどき料理に入ってしまいます。私は虫が嫌いですから，あまり食べませんでした。 动词た形+時：表示实施动作之后或同时，发生后项 提示情感、能力的对象 课文 　私たちが帰る時，農家の人がキュウリをくれました。みんなとても喜びました。食べてみましたが，本当においしかったです。母の友達の野菜も早く食べたいと思いました。 接续：动词去ます形+たいと思う 含义：表示想要干某事（和たい含义相同，但更加委婉） $