2025-2026学年人教版日语九年级全一册 第1课 会话:交流会 课文:ホ一ムステイ 课件

该高中日语课件涵盖基础词汇、实用交际表达及授受动词、因果关系等重点语法，通过交流会、欢迎等场景导入，构建词汇积累-语法解析-会话应用的学习支架，帮助学生循序渐进掌握知识。 其亮点在于结合真实交际场景（如家庭寄宿、跨校交流）培养语言运用能力，通过授受动词“内外有别”分类、因果表达对比等明晰语法逻辑，渗透跨文化理解。采用场景教学与练习结合，学生能提升综合语言能力，教师可高效开展教学。

第一課 目录 Contents 02.交际与表达 04.会話 05.課文 01.生词表 03.语法与表达 2 01 PART ONE 生词表 3 交流会「こうりゅうかい」③ 「名詞」交流会 ようこそ①「副詞」欢迎，欢迎光临 司会「しかい」⓪「名詞・他動3」 主持会议，掌握会场（的人） 会議を司会する　主持会议 初「はじ」めて②「名詞・副詞」 初次，第一次 初めて人間が月に着陸した人类首次登陆 4 例「たと」えば②「副詞」例如，比如 並「なら」ぶ⓪「自動1」排，摆放 スーパーに珍しい果物が並んでいる 超市摆着稀有水果 松本「まつもと」⓪「専有名詞」松本 けん玉「だま」⓪「名詞」 剑玉（一种传统玩具） 5 こう⓪「副詞」这样，这么 こうするほか仕方がない 只好这样做 あげる⓪「他動2」给 李さんにけん玉をあげる 给小李剑玉 番号「ばんごう」③「名詞」号码 もらう⓪「他動1」得到 賞状「しょうじょう」をもらう 得到奖状 6 そろそろ①「副詞」就要，快要，不久 そろそろ失礼します　差不多该告辞了 ホームステイ⑤「名詞」家庭寄宿 （留学生等）寄宿在普通居民家里 ～組「くみ」「接尾詞」……班 高校二年一組 高二一班 坂本美咲「専有名詞」坂本美咲 7 修学旅行「しゅうがくりょこう」⑤ 「名詞」修学旅行 決「き」まる⓪「自動1」规定，决定 考えが決まった　想法定了 ほとんど②「名詞・副詞」 大多数，大部分；几乎（不） ほとんど時間がない ずっと⓪「副詞」 「副詞」一直；……得多 ずっと不安です　一直好极了 8 不安「ふあん」⓪ 「名詞・形2」不安，不放心 心配「しんぱい」⓪ 「名詞・自他動3」担心，挂念 心配しないでください　请别担心 要る⓪「自動1」要，需要，必要 暇「ひま」が要る　需要空闲时间 要らない　不需要 興味「きょうみ」①「名詞」兴趣，兴致 アニメに興味を持つ　对动漫抱有兴趣 アニメに興味がる 对动漫有兴趣 9 餃子「ギョーザ」⓪「名詞」饺子 餃子を作る　包饺子 別「わか」れる③ 「自動2」离别，分手，离婚 恋人「こいびと」と別れる和恋人分手 優「やさ」しい⓪③「形1」温柔的，和善的 いつでも①「副詞」总是；随时 いつでも中国に来てください 随时来中国 10 泣「な」く⓪「自動1」哭，哭泣 ぬいぐるみ⓪ 「名詞」布制（动物）玩偶 パンダのぬいぐるみ 熊猫布偶 涙「なみだ」①「名詞」眼泪 拭「ふ」く⓪「他動1」擦，抹，拭 涙を拭く　擦眼泪 11 ストラップ③「名詞」皮带，……带 ～間「かん」「接尾詞」 ……期间；……之间 二日間「ふつかかん」 2天（间） 心「こころ」②「名詞」心，心里 残「のこ」る②「自動1」留，留下；剩余 心に残る　留在心里 12 嬉「うれ」しい③ 「形1」高兴，喜悦，欢喜 悲「かな」しい③「形1」 悲伤的，悲痛的，伤心的，可悲的 悲しい時は泣いてもいいです 楽「たの」しい③ 「形1」愉快的，快乐的，高兴的 苦「くる」しい③ 「形1」痛苦的；艰苦的 13 明「あか」るい③ 「形1」明亮的；开朗的；鲜艳的 明るい性格「せいかく」　开朗的性格 暗「くら」い②「形1」 暗的，昏暗的；暗淡的，不明朗的 面「おも」白「しろ」い④ 「形1」有趣的 つまらない③ 「形1」无聊的，无趣的；不值钱的 14 優「やさ」しい③ 「形1」温柔的；善良的；和蔼的 厳「きび」しい③「形1」 严厉的，严格的；严峻的 親切「しんせつ」①「形2」热情的；热心的 冷「つめ」たい③ 「形1」冷的，凉的；（感情）冷淡的 15 02 PART TWO 交际与表达 1 主持 　　主持活动时的程序一般包括“自我介绍”“宣布活动开始”“控制活动进程”“宣布活动结束”等。本课会话文中，由于活动的主要形式是自由交谈，所以王文只主持了活动的开头和结尾。 ▲　バトル：司会のバトルです。よろしくお願いします。では、交流会を始めたいと思います。 　　　　　　⋯⋯ 　　　　　　皆さん、そろそろ時間になりました。今日の交流会はこれで終わります。 主持人做自我介绍一般会说“司会の～です、よろしくお願いします”；宣布活动开始可以说“～を始めます”；宣布活动结束可以用“～はこれで終わります”。在宣布活动结束之前，为避唐突，还可以用“そろそろ時間になりました”，即“到时间了”来告知大家准备结束活动。 2 欢迎 　　代表某个单位或地区欢迎客人，可以用“～へようこそ”。“へ”附在单位或地区后面，完整的表达为“～へようこそいらっしゃいました”，此时语气更加郑重。另外，“～へようこそ”也可以作为标语使用。 ▲　（李华对日本参加团）：北山中学校へようこそ。 ▲　（李华对日本旅游团）：日本の皆さん、北京へようこそいらっしゃいました。 3 客气 　　对他人的赠与或邀约等感到喜出望外并表示接受时，往往会客气地说一句“いいですか”加以确认。如本课会话中松本准备将自己的玩具送给李佳，李佳不好意思地问“いいんですか”，并说“どうもありがとうございます”表示感谢。例如： ▲　美月：明日、家族でハイキングに行きます。一緒に行きませんか。 ▲　李佳：いいんですか。 4 告别、告别 　　客人告辞时，主人可以用“また来てください”欢迎客人再来。如本课会话文中王文在宣布活动结束后，对远道而来地日本朋友说“また中国に来てください”。 03 PART THREE 语法与表达 22 あげる（给） 主語Aは　対象Bに　物をあげます。 我给别人某物，别人给别人某物。 私は 小野さんに お土産をあげました。（我送给小野女士一件礼物。） 小野さんは　森さんに　チョコレートをあげました。（小野女士给了森先生巧克力。） 主語Aは　対象Bに　物をあげます。 我给别人某物，别人给别人某物。 弟は 小野さんに 花をあげました。（弟弟送花给小野女士。） 母は　長島さんに　ワインをあげました。（母亲送葡萄酒给长岛先生。） （1）弟弟、小野（与说话人我的关系） （2）母亲、长岛（与说话人我的关系） 我 亲人 朋友 熟人 （同事） 陌生人 比较主语A和对象B与说话人（我）的亲疏关系。 主語Aは　対象Bに　物をあげます。 我（我一方的人）给别人某物， 别人给别人某物。 ★ 我一方的人主要指“我的家人” 主語Aは　対象Bに　物をあげます。 我（或者我一方的人）给别人某物， 别人给别人某物。 ★ 对象B不能为说话人（我） 李さんは私にボールペンをあげました。（×） 改正：李さんは私にボールペンをくれました（别人给我的“给”）。 もらう（得到） 主語Aは　対象Bに/から　物をもらいます。 说话人我（或者我一方的人）从别人那里得到某物， 别人从别人那里得到某物。 私は 小野さんに 辞書をもらいました。（我从小野女士那得到一本词典。） 私は　長島さんから　写真をもらいました。（我从长岛先生那得到了照片。） 森さんは　長島さんに　パンフレットをもらいました。（我从长岛先生那儿得到了小册子。） 母は 小野さんに ハンカチをもらいました。（母亲从小野女士那得到了手绢。） 弟は　長島さんから　本をもらいました。（弟弟从长岛先生那儿得到一本书。） 主語Aは　対象Bに/から　物をもらいます。 说话人我（或者我一方的人）从别人那里得到某物， 别人从别人那里得到某物。 ★ 对象B不能为说话人（我） 李さんは私にボールペンをもらいました。（×） 改正：私は李さんにボールペンをあげました。 　　　（在“给与得到”的表达中，日本人一般偏向用第一人称我做主语。） P5 赠送礼物 第1、2题 くれる（给） 主語Aは　対象Bに　物をくれます。 别人给我某物。 馬さんは私に地図をくれました。（小马给我地图。） 李さんは、この本をくれました。（小李给了我这本书。）（接受者很明确时可省略） 主語Aは　対象Bに　物をくれます。 别人给我某物。 小野さんは 弟に 花をくれました。（小野女士送花给弟弟。） 長島さんは　母に　ワインをくれました。（长岛先生送葡萄酒给母亲。） （1）小野、弟弟（与说话人我的关系） （2）长岛、母亲（与说话人我的关系） 我 亲人 朋友 熟人 （同事） 陌生人 比较主语A和对象B与说话人（我）的亲疏关系。 主語Aは　対象Bに　物をくれます。 别人给我（我一方的人）某物 ★ 我一方的人主要指“我的家人” 主語Aは　対象Bに　物をくれます。 别人给我（或者我一方的人）某物， ★ 主语A不能为说话人（我） 私は妹に雑誌をくれました。（×） 改正：私は妹に雑誌をあげました。（我给别人要用“あげます”）。 田中さんは私に山で撮った花の写真を（）。 　A. あげました　B.もらいました　C.いただきました　D.くれました 答案：D 翻译：田中给了我一张在山上拍的花的照片。 考点解析： 金さんに誕生日のお祝いにカメラを＿＿つもりです。 　A. くれる　B.やる　C.あげる　D.もらう 答案：C 翻译：我打算给金送照相机当作礼物。 考点解析：本题考察授受动词。根据「つもりです」提示我打算做某事，「金さんに」是物品的接受者， 动作方向由我向他人，使用“あげる”。 S(句子) から 　　助词“から”前接句子，表示因果关系，即表示说话人主观认为前述事项是导致后述结果的原因或理由。“S(句子) から”突出主观判断，后续句子没有语气限制。但有时也可以先陈述结论在说明原因、理由。 　▲　授業が始まりますから、急ぎましょう。（森先生喜欢喝酒，每天都喝。） 　▲　寒いですから、窓を閉めます。（因为太冷了，我要把窗户关上。） 　▲　窓を閉めます、寒いですから。（我要把窗户关上，因为太冷了。） \ 3 S(句子) からです 　　“からです”用于句尾，前接简体形式的句子，表示补充说明原因、理由，是先讲结果后说明原因的倒装结构。 　▲　美月さんはピアノが上手です。4歳から練習を始めたからです。 　　　（美月钢琴弹得很好。因为她四岁就开始练习钢琴了。） 　▲　今日、漢字博物館を見学することはできません。火曜日は休みだからです。 　　　（今天不能参观汉字博物馆。因为星期二休息。） 能结句的简体形式：原形 た形、ない形、なかった形、ている形、ていた形 4 Ｖ（動詞）て形・A（形容詞）て形　「原因、理由」 　　V（動詞）て形、A1（形1）て形（い→くて）、A2（形2）て形（だ→で）用于句中，表示前项的动作、作用、状态或性质特征等是后项结果成立的原因或理由。 ▲　張さんは風邪を引いて学校を休みました。（小张因为感冒没来上学。） ▲　今日は暑くて何もしたくありません。（今天太热了，我什么都不想干。）　 ▲　孫さんの字がきれいで読みやすいです。（小孙的字写得很工整，让人读起来不费劲。） P9 说明原因第1题 动词的连体形式「動詞＋名詞」 　　表示“……的时候”。 時 名詞：+の 形容詞 一類形容詞：直接 二類形容詞：+な 動詞 原形（将来时） た形（过去式） ない形（否定形） ている形（正在进行时） ていた形（过去进行时） 接続 なかった形(过去否定形) 日本では家に入る時、靴を脱がなくてはいけないです。 ゆうべ、電子ゲームをしていた時、母が来ました。 日本に行った時、たくさんのお土産を買いました。 勉強の時、ラジオを聞かないでください。 若い時、なんでも覚えます。 暇な時、音楽を聞いたり買い物に行ったりします。 5 Ｖ（動詞）基本形（原形）＋時 “時「とき」”前接动词的基本形（原形），表示在实施该动作的之前或同时，发生后面的动作或出现后一种状态。 ▲　寝る時、薬を飲みました。（睡觉前吃药了。） ▲　日本では部屋に入る時、靴を脱ぐ習慣があります。（日本有进屋前拖鞋的习惯。）　 ▲　日本の古い家について調べる時、健太君のお母さんに聞きました。 　　（在调查日本的老房子时请教了健太的母亲。） P7 时间第2题 6 ので「因果関係」 “ので”表示原因、理由，既可以接在简体形后，也可以接在敬体形后，但接在简体形后面较多。 动词与形1的简体形直接+ので 　▲　朝早く起きたので、昼ちょっと休みたいです。 　　　（因为早上起得很早，中午想休息一会儿。） 　▲　このレストランは料理が美味しいので、いつもお客がたくさんいます。 　　　（这家餐馆的饭菜很好吃，所以总是客人很多。） 名词：后续な＋ので 形2：词尾的「だ」改成「な」+ので P7 陈述理由第1题 　　“ので”在口语中往往发成“んで”。当后项表示提议「ましょう/動詞意向形」、推測「でしょう/だろう」、希望「たい/欲しい」、命令形时，一般使用“から”。但如果后项是敬体句时，也可用“ので”。 もう時間がないから、早く行こうよ。（〇） もう時間がないので、早く行こうよ。（×） 　万里の長城はとても＿＿＿＿ので、観光客がたくさんいます。 　A. 有名　B.有名だ　C.有名に　D.有名な 四川绵阳博美实验高级中学2021-2022学年高一下学期第三学月考试日语试题 答案：D 翻译：万里长城非常有名，所以游客非常多。 四川の動物園にパンダがいます＿＿、とても有名です。 A. まで　B.から　C.だから　D.でも　　重庆市黔江中学校2023-2024学年高二上学期12月考试日语试题 答案：B 翻译：因为四川的动物园里有熊猫，所以非常有名。 果物の中で、リンゴが一番好き____、たくさん買いました。 A. ので　B.なので　C.から　D.のは 江西省上饶市婺源县紫阳中学2023-2024学年高二3月月考日语试题 答案：B 翻译：水果中我最喜欢苹果，所以买了很多。 \ 7 疑問詞＋でも “疑問詞＋でも”表示在任何情况下事态都相同，即全盘肯定。 ▲　李さんは、何を食べたいですか。（小李，你想吃什么？） ——何でもいいです。（什么都行。） ▲ いつでも電話をしてください。（请你随时打电话。） ▲　誰でも分かります。（谁都明白。） 那全盘否定怎么表达呢？ 疑問詞＋も “疑問詞＋も”表示全盘否定。 ▲　教室の中に誰もいません。（教室里一个人也没有。） ▲ 何も分かりません。（什么也不知道。） 疑問詞＋でも：全盘肯定 疑問詞＋も：全盘否定 1 この問題が簡単です。だれ____できるでしょう。　　 江苏省响水中学高二年级2023年春学期期末模拟考试日语试题第16题 この部屋には何も____。 江苏省高邮市2022—2023学年高二上学期期中调研日语第23题　 A. でも　B.とか　 C.から　 D.まで 答案：A　　　译文：这个问题很简单，应该谁都会吧。 答案：D　　　译文：房间里什么也没有。 A. います　B.いません　 C.あります　 D.ありません 健太：王さん、何を食べたいですか。 王：____いいです。广东省省级联考2021—2022学年高二上学期联合测评日语试题第38题 A. なん　B.どんな　 C.なんでも　 D.なにも 答案：C　　　译文：“小王，想吃点啥？”“什么都可以。” 04 PART FOUR 会話 48 名詞へようこそ （欢迎来到……） ＊名詞が自動詞ている「状态的结果」 ＊に：静态场所（理解为附着点也可） A1中顿 名詞という名詞 叫做……的…… てみる：尝试做某事 貸す：借出 借りる：借入 AはBより…… なる これで到这个程度、限度 ＊これで大丈夫です ＊これで終わりました。 05 PART FIVE 課文 52 ホームステイとは？ 日本の家庭で家族の一員として、日本語の習得はもちろん日本の文化、風習、生活習慣の違いなどが学べます。 　　为外国留学生在其所留学国家以有偿服务的形式，提供住房与生活基本设施（大多是本地家庭），旨在提高其在该留学国家的生活能力。 2025/11/2 54 は强调 で表示限定的场所，は对比强调；では可以连用 だけ名词表限定 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $