1.2 人口与民族 第一课时 导学案-2025-2026学年八年级地理上学期仁爱科普版（2024）

单元一 了解祖国的概况 专题二 人口与民族（第一课时）

班级：   姓名：

【学习目标】

1.记住我国 2020 年总人口及占世界比重，掌握人口地理界线 “胡焕庸线”；能描述我国人口数量变化、年龄结构、受教育程度等特征；了解我国人口政策的演变历程。

2.通过分析人口统计图表和分布图，提升地理数据分析与空间思维能力；学会从人口数量、结构、素质、分布等维度描述人口特征。

3.理解我国人口政策的必要性，树立科学的人口观。

【学习过程】

（一）自主预习・快乐感知（填空题）

1.2020 年第七次全国人口普查结果显示，全国总人口约____亿，约占世界总人口的____。

2.中华人民共和国成立后，我国人口数量____增加；20 世纪 70 年代推行计划生育后，人口自然增长率____；2022 年我国人口出现近 60 年来的首次____增长。

3.我国人口地理界线是从黑龙江省____市到云南省____市的连线，也被称为 “____线”。

4.2011 年我国实施____政策；2013 年实施____政策；2016 年实施____政策；2021 年开始实施一对夫妻可以生育____个子女的政策。

5.分析人口特征通常从____、____、____和____等方面进行描述。

6.我国当前人口密度约为每平方千米____人，是世界人口密度较大的国家之一。

（二）合作探究・快乐学习

任务一：分析我国人口数量的变化趋势

1.小组活动：观察图 1-2-1 “历次全国人口普查总数及年均增长率”，描述我国人口数量和年均增长率的变化趋势。

2.讨论：结合我国人口政策的演变，分析人口增长率变化的原因。

 

任务二：描述我国人口特征

1.小组活动：阅读表 1-2-1“第六次、第七次全国人口普查部分数据”，分别从人口数量、年龄构成、受教育程度、城乡人口等方面描述我国人口特征的变化。

2.展示：各小组代表分享描述结果，教师点评补充。

 

任务三：探究我国人口分布的特点及原因

1.小组活动：观察图 1-2-2 “中国人口的分布”，描述我国人口分布的特点。

2.讨论：从自然环境、经济发展等方面分析我国人口分布不均的原因。

 

（三）智能演练・快乐升级

一、选择题

1.2020 年我国总人口约为（）

A. 12.43 亿 B. 13.43 亿 C. 14.43 亿 D. 15.43 亿

2.我国人口地理界线是（）

A. 黑河 — 腾冲线 B. 秦岭 — 淮河线

C. 漠河 — 腾冲线 D. 黑河 — 昆明线

3.我国开始推行计划生育是在（）

A. 20 世纪 50 年代 B. 20 世纪 60 年代

C. 20 世纪 70 年代 D. 20 世纪 80 年代

4.下列关于我国人口特征的描述，正确的是（）

A. 总人口呈减少趋势 B. 60 岁以上人口比重下降

C. 受教育程度提高 D. 乡村人口比重上升

5.2021 年我国实施的人口政策是（）

A. 独生子女政策 B. 单独二孩政策 C. 全面二孩政策 D. 三孩政策

二、简答题

1.简述我国人口政策的演变过程及原因。

 

 

2.分析我国人口分布不均的原因。