精品解析：山东省泰安市宁阳县第三中学（五四制）2025-2026学年六年级上学期第一次月考语文试题

六上语文第一次月考 （时间：120分钟 满分：150分） 班级_________________ 姓名_________________ 成绩__________ 一、语言积累与运用（16分） 阅读下面的一段话，按要求完成小题。 亲爱的同学们，背起行装，让我们去触摸山川湖海的心跳。一碧千里的草原上，只用绿色渲染的小丘，仿佛墨线勾勒的中国画那样令人惊叹、舒服；河流像yū回的带子，明如玻璃；襟飘带舞的蒙古同胞，大方又有些羞涩的鄂温克族姑娘，让我们深深体会到蒙汉情深。城里城外，星星般的丁香花zhuì满枝头，格外妩mèi，白的xiāo洒，紫的méng胧，散发yōu雅的甜香，花蕾上小小的花bāo恰如衣襟上的盘花扣，自然想到古人丁香结的说法。化身一朵小花，经历孕育和成长，成为婚礼上的冠冕，成为生者赠予死者最后的jì献……读万卷书，行万里路，我们的生活将翻开新的篇章。 1. 上面语段中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 渲染（xuān） 勾勒（lè） B. 蒙古（měng） 羞涩（shè） C. 花蕾（léi） 衣襟（jīn） D. 孕育（yùn） 冠冕（guān） 2. 上面文段中依次填入的词语完全正确的一项是（ ） A. 逾回 辍满 B. 妩媚 潇洒 C. 朦胧 优雅 D. 花包 祭献 3. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 这次，我看到了草原。在天底下，草原一碧千里，而并不茫茫。 B. 天气闷热，人仿佛待在一个硕大无朋的蒸笼中，怎么也睡不着。 C. 她穿着时髦的服装，对着镜子顾影自怜，好不惬意。 D. 泰山是令人心驰神往的胜地，今天终于来到它的脚下。 4. 下面各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《草原》一课，使我体会到了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。 B. 老舍这个名字，对中国人谁不熟悉？ C. 今天老师又在班会上表扬了自己，但是还要继续努力。 D. 谁也不能否认，优异的成绩是靠勤奋努力得来的。 5. 仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。 读一本好书就是一次甜美的享受。每次阅读，犹如沐浴和煦的春风，使你神清气爽；每次阅读，（1）__________，__________；每次阅读，（2）__________，__________。与书为伴，你的人生会更精彩。 二、传统文化（39分） （一）课内古诗词阅读（9分） 阅读下面这首诗，完成小题。 西江月·夜行黄沙道中 [南宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 6. 下列对这首词的理解，不正确的一项是（ ） A. 上片中作者用“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”以动写静，反衬出乡村夏夜的宁静。 B. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写了丰收后人们热烈畅谈的场景。 C. “七八个星天外，两三点雨山前”巧妙运用数词、名词，清新活泼。 D. 作者从视觉、听觉和嗅觉三个角度描写乡村夏夜风光，使人有身临其境之感。 7. 下面对这首词理解不正确的一项是（ ） A. 词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息。 B. 上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。 C. 前文“路转”，后文“忽见”，既衬出了词人骤然间看到了临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路远近的怡然自得的入迷程度。 8. 对于这首诗，下列理解正确的一项是（ ） A. 这首词描写的是夏季，从对鸣蝉、稻花香、蛙声的描写看得出，作者把黄沙道写得很凄凉。 B. 作者虽被贬官，但仍能体会到乡村之美，也体现了作者的豁达、乐观的心胸。 C. “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”两句以静写动，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。 D. “稻花香里说丰年。听取蛙声一片。”通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，反衬出夜色之静，表现了诗人对农村生活的讨厌反感。 （二）课外文言文阅读（8分） 阅读下面的文段，完成小题。 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” [注释]席：坐具、坐垫。轩冕：轩，大马车；冕，大礼帽。 9. 给下列句子用“/”断句。（断两处） 见 地 有 片 金 管 挥 锄 与 瓦 石 不 异 华 捉 而 掷 去 之。 10. 翻译下面的句子。 宁读如故，歆废书出看。 11. 假如你遇到如华歆那样的人，你会和他交朋友吗？为什么？ （三）课外古诗词阅读和文化常识（9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A. 前两句写小松原先被掩没在草丛中，而现在感觉要超出蓬蒿的高度了。 B. 后两句写松树幼小时难以被人识别，长成凌云大树才为人们所称道。 C. “刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，体现了小松活泼可爱的性格。 D. 诗人观察敏锐，体验深切，诗中描写与议论相结合，充满理趣。 13. 本诗表达了诗人怎样情感？ 14. 下列有关文化和文学常识的表述无误的一项是（ ） A. 《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为人民艺术家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。 B. 《西江月·夜行黄沙道中》是辛弃疾的作品。辛弃疾，字子瞻，号稼轩，南宋词人。 C. 《丁香结》是当代作家宗璞的作品，它是一篇散文。 D. 《宿建德江》作者王维，唐代山水田园派诗人。 （四）古诗文积累（7分） 15. 古诗文默写 （1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，____________________，____________________。（老舍《草原》） （2）____________________，日暮客愁新。（孟浩然《宿建德江》） （3）野旷天低树，____________________。（孟浩然《宿建德江》） （4）卷地风来忽吹散，____________________。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） （5）五岭逶迤腾细浪，____________________（毛泽东《七律·长征》） （6）____________________，大渡桥横铁索寒。（毛泽东《七律·长征》） （五）国学经典诵读（6分） 16. 下列默写与原文一致的一项是（ ） A. 蓼茸蒿笋试春盘，雪沫乳花浮午盏。人间有味是清欢。 B. 穿花蛱蝶深深现，点水蜻蜓款款飞。传语风光共流转，暂时相赏莫相违。 C. 荠花榆荚深村里，亦道春风为我来。 D. 群芳过后西湖好，狼藉残红。飞絮濛濛。垂柳栏杆尽日风。 17. 下列诗句与原文不一致一项是（ ） A. 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。 B. 朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。 C. 春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开。 D. 笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘拢。双燕归来细雨中。 三、整本书阅读（8分） 18. 结合下面的文字，完成练习。 “你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”她说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒…… 她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。 （1）文中的“她”是谁？请结合选段概括其性格特点。 （2）这个片段在全书中有何作用？ 四、现代文阅读（38分） （一）课内现代文阅读。 阅读文段，完成小题。 ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 ④古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？ ⑦小文成后一直搁置，转眼春光已逝。要看满城丁香，需待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢？ 19. 第①②节分别从什么角度描写了丁香花？（ ） A. 第①②节分别从色彩，香味描写了丁香花。 B. 第①②节分别从香味，色彩描写了丁香花。 C. 第①②节分别从触觉，味觉描写了丁香花。 D. 第①②节分别从味觉，触觉描写了丁香花。 20. 文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的作用是（ ） A. 作者经历的春光完全和室外的三棵白丁香联系在一起，所以作者有独特的感受。 B. 引出下文，为下文作者的抒情做铺垫。 C. 从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了丰富的想象的天地。 D. 增加文章浓厚的文学色彩，体现出作者深厚的文化修养。 21. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 作者经历的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花了大量的笔墨写它们。 B. 作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个一个色彩绚丽的丁香花的形象。 C. 作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念和志趣，创造出一个深远的意境。 D. 作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。 （二）课外现代文阅读 阅读下面的文章，完成小题。 一把老钥匙 王举芳 ①回到家时，母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说：“妈呀，您这是在翻传家宝吗？” ②母亲停住手看着我说：“见到我的钥匙没？” ③“喏，在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。 ④“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。”母亲的语气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落。我说：“妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。”母亲叹了一口气，开始收拾地上的凌乱。 ⑤其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。 ⑥一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，我的心里像坠了一块石头。 ⑦那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。 ⑧母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包裹好，放在了柜子顶上的一个盒子里。 ⑨农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈，我和弟弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交会的眼神里都藏着忐忑。 ⑩三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲一直处得很好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说：“你们别嫌，都是干净的。走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋。”三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我们从未离开过。 ⑪我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。另外，我给你们钥匙，还有一个原因。还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙吗？我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。想家时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家。 ⑫三婶眼里有亮光闪烁，我也感觉似乎有水滴落进了眼里。 ⑬回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲摩挲着钥匙说：“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。” ⑭从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。 ⑮三婶来电话说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进楼房里了。停了停，她说：“也好，咱们有钥匙。” ⑯几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。 ⑰老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。 22. 文中多次出现三婶这一人物，下列对三婶的分析不正确的一项是（ ） A. 三婶买下老宅，并主动送回钥匙，体现了三婶重情重义。 B. 我们回到老家，三婶周到热情地招待，体现了三婶淳朴热情 C. 三婶讲述自家“老钥匙”的故事，体现了其热爱故土家园。 D. 老房拆迁时三婶的话，体现了她对“拆村建社区”的不满。 23. 文中的“老钥匙”承载着哪些情感？请结合课文简要分析。 （三）课外现代文阅读 阅读下面的选文，完成下面小题。 ①驱车三个多小时，从山东的高唐往东营赶。我是去那里看黄河入海的。这一路车极少，人亦寥寥。公路两边的平原宁静如画，让人沉醉。忽然有淡腥的海风袭来，知道这是快要到了，心也无端地悬了起来。车抵东营，恰好华灯初上。晚餐做东的是当地一位朋友，人很豪爽、风趣。敬酒时，他用浓浓的山东话说：“兄弟们千里追蚂蚱，图的不是这口肉，是为了争这个气。你们千里追黄河，图的也不是这个景，而是为了这个情啊。”他说得真好，练达而真挚。看来智慧在民间哪。 ②翌日，于薄云丝雨中，驱车去黄河入海口。路面已被雨打得湿湿的，陌上的芦苇野蒿似乎更加翠绿，浓浓淡淡地一直漫至天边。朋友指点迷津说，咱们应当顺路先去鸟岛看看。车子至鸟岛，方知此地是一黄河滩涂。这一带野树繁花，碧草黑枝，勾连交错，直接苍穹。朋友说，由于海水不断冲击，咱们这里，每年都要增加一两万亩土地呢。 ③步入鸟岛，但见处处野林，条条清水，荡漾的芦苇，初发的蒲棒，紫蕊的红柳，冶艳的奇花，簇簇拥拥，勾连而不绝。朋友说，你看，这芦苇的根茎是可以吃的呀。我问，炒菜吗？朋友笑了，说，小孩子就那么掰下来吃，甜丝丝的。或是身临其境之故，勾起了他儿时的回忆。他指着一株溪边开花的河柳说，小时候放羊时不小心手划破了，敷上它就好了。随即又感慨地说，这个地方放羊最好啦——说罢，人已在儿时的情境中沉默不语了。 ④现如今，这百鸟聚居的天堂已是国家的自然保护区了。在鸟的王国里，到处是叫不上名字的鸟儿，或从你的头上飞过，或栖息在荒草之中，或啾唧于秀枝之上。常有黑天鹅游到你的跟前，等你投食。仰头观赏时，则见白鹭筑巢在输电线路的高塔上，一杆一只，依次排开，如河滩的哨兵，延至远方。 ⑤走在木质的栈道上，风拂草熏，气朗而心净，有脱胎换骨似的大轻松，羽化成仙的自在了。因今日小雨，到这里观看黄河入海的人少了许多，这反而更凸显黄河的无限苍茫。李白诗云，“黄河落天走东海，万里写入胸怀间。”想着想着，忽见渺渺海面之上似有千帆隐约而来，这就更增加了观看黄河入海的期待。黄河，从万里之遥始，过险滩，闯激流，汇百川，滔滔滚滚，百折千回汇集到这儿，已是纯粹的大海模样了。 ⑥上船喽。只是于这阴霾里，迷蒙中，更是让舟上之人不知黄河与大海的边际在何处了。船家告诉我们，你们现在还是在黄河上，只是这里是黄河最宽的地方。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”船速越来越快了，小小舟楫似乎在与入海的黄河进行着天真的比赛。江风、海风汇成一股后，似更加彪悍，如高压水枪一般扑来。刹那间，小小凡人竟也有了一种英雄之感。眼前的黄河如同一支虎狼之师，汹涌急溅，呐喊奔驰。曾几次误以为到了黄河的入海口，而那个留着小胡子的船家解释说，还没有到呢，这里还是黄河。甚至让我觉得，“黄河入海流”也许该有另一番解释了。 ⑦大约行驶了十几分钟，船速突然慢了下来，水势也骤然温和了许多。这时船家指给我们看，那就是黄河入海的地方。顺着船家手指的方向看去，只见前面的黄河之水与渤海之涛，相衔一处，竟筑了一条陡然凸起的海上长城。长城的这一边便是黄河，那一边便是大海了。更远处，影影绰绰，有海船若停若动，似真似幻，宛若海市蜃楼。“黄河东面海西头”，果然不错。 ⑧黄河哟，你是养育炎黄子孙的母亲河。在这黄河的入海口，我方看到，一位伟大的母亲把自己的乳汁奉献给全人类的无私慷慨之举！作为黄河的子孙，此时此刻，不仅感慨万端，亦泪流满面了。 （节选自阿成《黄河入海流》，有删改） 24. 梁衡《壶口瀑布》用了“定点换景”的方法，而本文使用了______的方法，描写了黄河入海的景色。作者的游踪是从高唐到东营，翌日至______，走栈道，上船观黄河最宽的地方，然后大约行驶十几分钟，观______的景色。 25. 作者从山东的高唐赶往东营看黄河入海，但在写黄河入海口景观之前，为什么先写鸟岛的景色？ 26. 如果配乐朗读下面这个句子，你觉得应该选用哪种感情基调更合适，并阐述这样朗读的理由。 黄河，从万里之遥始，过险滩，闯激流，汇百川，滔滔滚滚，百折千回汇集到这儿，已是纯粹的大海模样了。 热烈激昂 愉悦明快 深情舒缓 我选择______，理由是______ 27. 文章⑦⑧两段分别刻画了黄河怎样的形象？请结合相关语句进行分析。 五、作文（50分） 28. 阅读下面的文字，按要求作文。 小学时光匆匆而过，步入初中的你回首往事，陪伴你的有哪些人？你经历了哪些事？让你最难以忘怀的，是家里的小猫、身边的亲友，还是自己热爱的兴趣活动？这些人、事、物给了你怎样的陪伴？ 请以“陪伴”为话题，联系自己生活经历，写一篇作文。 要求：1.题目自拟。2.内容具体，感情真实，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六上语文第一次月考 （时间：120分钟 满分：150分） 班级_________________ 姓名_________________ 成绩__________ 一、语言积累与运用（16分） 阅读下面的一段话，按要求完成小题。 亲爱的同学们，背起行装，让我们去触摸山川湖海的心跳。一碧千里的草原上，只用绿色渲染的小丘，仿佛墨线勾勒的中国画那样令人惊叹、舒服；河流像yū回的带子，明如玻璃；襟飘带舞的蒙古同胞，大方又有些羞涩的鄂温克族姑娘，让我们深深体会到蒙汉情深。城里城外，星星般的丁香花zhuì满枝头，格外妩mèi，白的xiāo洒，紫的méng胧，散发yōu雅的甜香，花蕾上小小的花bāo恰如衣襟上的盘花扣，自然想到古人丁香结的说法。化身一朵小花，经历孕育和成长，成为婚礼上的冠冕，成为生者赠予死者最后的jì献……读万卷书，行万里路，我们的生活将翻开新的篇章。 1. 上面语段中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 渲染（xuān） 勾勒（lè） B. 蒙古（měng） 羞涩（shè） C. 花蕾（léi） 衣襟（jīn） D. 孕育（yùn） 冠冕（guān） 2. 上面文段中依次填入的词语完全正确的一项是（ ） A. 逾回 辍满 B. 妩媚 潇洒 C. 朦胧 优雅 D. 花包 祭献 【答案】1. D 2. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 A.渲染（xuān）——xuàn； B.羞涩（shè）——sè； C.花蕾（léi）——lěi； 故选D。 【2题详解】 本题考查字形。 A.逾回——迂回，辍满——缀满； C.优雅——幽雅； D花包——花苞； 故选B。 3. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 这次，我看到了草原。在天底下，草原一碧千里，而并不茫茫。 B. 天气闷热，人仿佛待在一个硕大无朋的蒸笼中，怎么也睡不着。 C. 她穿着时髦的服装，对着镜子顾影自怜，好不惬意。 D. 泰山是令人心驰神往的胜地，今天终于来到它的脚下。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容在一个十分广阔的范围内全是绿色。句子描述草原在天底下的景象，“一碧千里”精准地体现了草原的辽阔与翠绿，使用恰当； B.硕大无朋：大得没有可以与之相比的，形容极大。句子将闷热的环境比作“蒸笼”，“硕大无朋”突出了这个“蒸笼”的巨大，形象地表现出天气的闷热难耐，使用恰当； C.顾影自怜：原意是回头望着自己的影子而怜惜自己，形容孤独失意的样子；也指自我欣赏。句子中“穿着时髦的服装，对着镜子”的状态是惬意的自我欣赏，但“顾影自怜”更倾向于含孤独、失意的自我怜惜意味，用在此处语境不符，使用不恰当； D.心驰神往：心神奔向所向往的事物，形容一心向往。句子表达泰山是让人一心向往的胜地，“心驰神往”准确体现了对泰山的向往之情，使用恰当； 故选C。 4. 下面各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《草原》一课，使我体会到了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。 B. 老舍这个名字，对中国人谁不熟悉？ C. 今天老师又在班会上表扬了自己，但是还要继续努力。 D. 谁也不能否认，优异的成绩是靠勤奋努力得来的。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 A.成分残缺，“通过……使……”的同时使用导致句子缺少主语，删去其一即可； B.主客颠倒，可修改为“中国人谁对老舍这个名字不熟悉”； C.指代不明，“自己”指代不清，后半句缺少主语。可修改为：今天老师又在班会上表扬了我，但是我还要继续努力； 故选D。 5. 仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。 读一本好书就是一次甜美的享受。每次阅读，犹如沐浴和煦的春风，使你神清气爽；每次阅读，（1）__________，__________；每次阅读，（2）__________，__________。与书为伴，你的人生会更精彩。 【答案】 ①. 示例：（1）犹如品尝甘醇的美酒，使你回味无穷； ②. （2）犹如聆听智者的教诲，使你茅塞顿开。 【解析】 【详解】试题分析：仿句，要求有三。一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“犹如沐浴和煦的春风，使你神清气爽”，句式结构为“犹如……使你……”。一定要符合神形兼备的要求。 二、传统文化（39分） （一）课内古诗词阅读（9分） 阅读下面这首诗，完成小题。 西江月·夜行黄沙道中 [南宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 6. 下列对这首词的理解，不正确的一项是（ ） A. 上片中作者用“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”以动写静，反衬出乡村夏夜的宁静。 B. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写了丰收后人们热烈畅谈的场景。 C. “七八个星天外，两三点雨山前”巧妙运用数词、名词，清新活泼。 D. 作者从视觉、听觉和嗅觉三个角度描写乡村夏夜风光，使人有身临其境之感。 7. 下面对这首词理解不正确的一项是（ ） A. 词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息。 B. 上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。 C. 前文“路转”，后文“忽见”，既衬出了词人骤然间看到了临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路远近的怡然自得的入迷程度。 8. 对于这首诗，下列理解正确的一项是（ ） A. 这首词描写的是夏季，从对鸣蝉、稻花香、蛙声的描写看得出，作者把黄沙道写得很凄凉。 B. 作者虽被贬官，但仍能体会到乡村之美，也体现了作者的豁达、乐观的心胸。 C. “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”两句以静写动，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。 D. “稻花香里说丰年。听取蛙声一片。”通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，反衬出夜色之静，表现了诗人对农村生活的讨厌反感。 【答案】6. B 7. A 8. B 【解析】 【导语】这首《西江月》以白描手法勾勒江南夏夜图景，“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”构成声音蒙太奇，“星”“雨”“茅店”则铺展空间层次。辛弃疾通过多感官叙事（视觉“明月别枝”、听觉“蛙声一片”、嗅觉“稻花香”），在动态中捕捉乡野静谧，末句“忽见”的转折尤显惊喜。 【6题详解】 本题考查内容理解。 B.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”意思是田里稻花飘香，蛙声阵阵，似乎在告诉人们今年是一个丰收年。故是在稻花飘香的时节（即将丰收），通过蛙声暗示丰收的喜悦。题干中“丰收后人们热烈畅谈的场景”理解错误； 故选B。 【7题详解】 本题考查内容理解。 A.词中“鸣蝉”“稻花香”“蛙声”都是夏季特征，并非“仲秋”，题干理解错误； 故选A。 【8题详解】 本题考查内容理解。 A.该词上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中疏星、微雨也表现出了恬静的气氛。故词中氛围是宁静愉悦的，并非凄凉，该项理解错误； C.“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”两句“惊鹊”“鸣蝉”以动写静，反衬出乡村夏夜的宁静。题干中“以静写动”理解错误； D.由“稻花香里说丰年”可知，体现的是诗人对农村生活的喜爱赞美，并非“讨厌反感”，情感表述错误； 故选B。 （二）课外文言文阅读（8分） 阅读下面的文段，完成小题。 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” [注释]席：坐具、坐垫。轩冕：轩，大马车；冕，大礼帽。 9. 给下列句子用“/”断句。（断两处） 见 地 有 片 金 管 挥 锄 与 瓦 石 不 异 华 捉 而 掷 去 之。 10. 翻译下面的句子。 宁读如故，歆废书出看。 11. 假如你遇到如华歆那样的人，你会和他交朋友吗？为什么？ 【答案】9. 见地有片金/管挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之。 10. 管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。 11. 示例：不会。华歆的行为反映出他容易被外物干扰（拾金时犹豫）、热衷名利（弃书观车马），这样的朋友可能会影响我的专注力与价值观。管宁“割席”正是坚守原则的表现，交友应选择志同道合者。 【解析】 【导语】这篇短文通过管宁与华歆对待金钱、权贵的不同态度，生动展现了二人品格的差异。管宁淡泊名利、专注学业，华歆则易受外物干扰。作者用“割席分坐”的细节，以象征手法表达道不同不相为谋的深意。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：看见地上有一片金，管宁依旧挥动着锄头和看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片而后又扔了它。 “见地有片金”交代事件背景（看到地上的金子）；“管挥锄与瓦石不异”描述管宁的态度（把金子当瓦石，继续挥锄），语意完整，独立成句；华捉而掷去之”描述华歆的行为（捡起金子又扔掉），语意完整，独立成句。 故断为：见地有片金/管挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：如，像；故，原来的样子；废，放下。 【11题详解】 本题考查开放性作答。 这是一道开放性题目，核心是基于文段中管宁、华歆的行为差异，结合自身交友观进行判断，需体现对“品德操守”“志同道合”等价值观的理解。首先明确文段中管宁“淡泊名利、坚守原则”，华歆“易受诱惑、操守不足”；然后围绕“是否选择与华歆这样的人交友”展开，如不选择，强调交友应重品德、尚志同，华歆的行为体现出易被外物干扰，不符合“君子之交”的标准；如辩证选择，承认人无完人，若能引导其改进，做到坚定操守，也可尝试交往。 示例一：不会。因为华歆在“片金”和“轩冕过门”时的表现，体现出他容易被外物诱惑、缺乏坚定的操守。交友应选择志同道合、品德高尚的人，所以不会和他交朋友。 示例二：会（辩证看待）。虽然华歆有被诱惑的表现，但他“捉而掷去之”也体现了一定的自制，且人无完人，若能引导其坚守原则，也可尝试交往。 【点睛】参考译文： 管宁和华歆同在园中锄草，看见地上有一片金子，管宁依旧挥动着锄头，和看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片而后又扔了它。曾经，他们同坐在同一张席子上读书，有个坐着有围棚的车、穿着礼服的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。” （三）课外古诗词阅读和文化常识（9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A. 前两句写小松原先被掩没在草丛中，而现在感觉要超出蓬蒿的高度了。 B. 后两句写松树幼小时难以被人识别，长成凌云大树才为人们所称道。 C. “刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，体现了小松活泼可爱的性格。 D. 诗人观察敏锐，体验深切，诗中描写与议论相结合，充满理趣。 13. 本诗表达了诗人怎样的情感？ 【答案】12. C 13. 诗歌表达了对小松的赞赏之情和对目光短浅之人不满的情绪。 【解析】 【分析】 【12题详解】 本题考查对诗歌的理解和赏析。 C.“刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，也体现出它坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神。没有体现活泼可爱的性格； 故选C。 【13题详解】 本题考查对诗人情感的理解。 《小松》是唐代诗人杜荀鹤的一首七言绝句，这首诗的意思是：松树在小的时候不被人发觉，如今松枝己超过蓬高（野草）了。当时人们不知道这是参天大树，等到长大了人们才称赞:这棵树真高！这首诗借松写人，托物讽喻，诗中字里行间充满理趣，耐人寻味，诗中对小松的描写，精炼传神，表达了诗人虽然才华横溢，但由于出身贫穷而不受赏识的愤懑以及不满之情。 14. 下列有关文化和文学常识的表述无误的一项是（ ） A. 《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为人民艺术家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。 B. 《西江月·夜行黄沙道中》是辛弃疾的作品。辛弃疾，字子瞻，号稼轩，南宋词人。 C. 《丁香结》是当代作家宗璞的作品，它是一篇散文。 D. 《宿建德江》作者王维，唐代山水田园派诗人。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.《茶馆》是话剧，不是小说； B.辛弃疾，字幼安；苏轼，字子瞻； D.《宿建德江》作者孟浩然； 故选C。 （四）古诗文积累（7分） 15. 古诗文默写 （1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，____________________，____________________。（老舍《草原》） （2）____________________，日暮客愁新。（孟浩然《宿建德江》） （3）野旷天低树，____________________。（孟浩然《宿建德江》） （4）卷地风来忽吹散，____________________。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） （5）五岭逶迤腾细浪，____________________。（毛泽东《七律·长征》） （6）____________________，大渡桥横铁索寒。（毛泽东《七律·长征》） 【答案】 ①. 到处翠色欲流 ②. 轻轻流入云际 ③. 移舟泊烟渚 ④. 江清月近人 ⑤. 望湖楼下水如天 ⑥. 乌蒙磅礴走泥丸 ⑦. 金沙水拍云崖暖 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“欲、渚、磅礴、崖”等字词容易写错。 （五）国学经典诵读（6分） 16. 下列默写与原文一致的一项是（ ） A. 蓼茸蒿笋试春盘，雪沫乳花浮午盏。人间有味是清欢。 B. 穿花蛱蝶深深现，点水蜻蜓款款飞。传语风光共流转，暂时相赏莫相违。 C. 荠花榆荚深村里，亦道春风为我来。 D. 群芳过后西湖好，狼藉残红。飞絮濛濛。垂柳栏杆尽日风。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名句默写辨析。 A.出自苏轼的《浣溪沙·细雨斜风作晓寒》。原文为：雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。题干默写中前两句顺序颠倒，故该项错误； B.出自杜甫的《曲江二首》（其二）。原文为：穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。传语风光共流转，暂时相赏莫相违。题干中的“深深现”错误； D.出自欧阳修的《采桑子·群芳过后西湖好》。原文为：群芳过后西湖好，狼籍残红。飞絮濛濛。垂柳阑干尽日风。题干中的“狼藉”“栏杆”错误； 故选C。 17. 下列诗句与原文不一致一项是（ ） A. 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。 B. 朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。 C. 春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开。 D. 笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘拢。双燕归来细雨中。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名句名篇。 D.出自欧阳修的《采桑子·群芳过后西湖好》。原文是“笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊。双燕归来细雨中”；题干中的“帘拢”应为“帘栊”；帘栊：窗帘和窗棂，泛指门窗的帘子； 故选D。 三、整本书阅读（8分） 18. 结合下面的文字，完成练习。 “你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”她说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒…… 她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。 （1）文中的“她”是谁？请结合选段概括其性格特点。 （2）这个片段在全书中有何作用？ 【答案】（1）“她”是外祖母。性格特点：善良、慈爱、乐观。 （2）作用：塑造鲜活的外祖母形象，奠定全文温暖基调，与后文苦难生活形成对比。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读识记及人物分析。 选段出自高尔基的《童年》，结合“温柔、鲜艳和丰润”“微笑”“举动轻快而敏捷”等描写可知，“她”是阿廖沙的外祖母。 根据选段“她说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”可知，外祖母的语言温柔亲切，尽显她的善良慈爱。她对待阿廖沙耐心温和，用温暖的话语化解孩子的不安，给予其心灵慰藉。根据选段“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒”可知，外祖母内心充满乐观豁达。即便生活在黑暗污浊的环境中，她依然能保持积极的心态，这份乐观也感染着阿廖沙。 【小问2详解】 本题考查段落作用分析。 从人物塑造来看，选段通过语言、神态、动作描写，生动刻画了外祖母温柔、乐观、灵动的形象。这一形象贯穿全书，成为阿廖沙童年生活中最温暖的光，让人物形象更鲜活立体。 从情感基调来看，选段充满温情与美好，与全书所描绘的外祖父的残暴、家庭的纷争、社会的黑暗形成强烈对比。这种对比突出了外祖母的珍贵，也让读者在苦难的叙事中感受到希望与温暖，奠定了全文“苦中带暖”的情感基调。 从主题表达来看，外祖母的存在是阿廖沙能够在苦难中成长、保持善良与正义的重要原因。选段对其形象的塑造，为后文展现“在苦难中坚守人性光辉”的主题埋下伏笔，深化了作品对人性美与生命力的赞颂。 四、现代文阅读（38分） （一）课内现代文阅读。 阅读文段，完成小题。 ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 ④古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？ ⑦小文成后一直搁置，转眼春光已逝。要看满城丁香，需待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢？ 19. 第①②节分别从什么角度描写了丁香花？（ ） A. 第①②节分别从色彩，香味描写了丁香花。 B. 第①②节分别从香味，色彩描写了丁香花。 C. 第①②节分别从触觉，味觉描写了丁香花。 D. 第①②节分别从味觉，触觉描写了丁香花。 20. 文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的作用是（ ） A. 作者经历的春光完全和室外的三棵白丁香联系在一起，所以作者有独特的感受。 B. 引出下文，为下文作者的抒情做铺垫。 C. 从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了丰富的想象的天地。 D. 增加文章浓厚的文学色彩，体现出作者深厚的文化修养。 21. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 作者经历的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花了大量的笔墨写它们。 B. 作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个一个色彩绚丽的丁香花的形象。 C. 作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念和志趣，创造出一个深远的意境。 D. 作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。 【答案】19. A 20. C 21. B 【解析】 【导语】这篇散文以丁香花为载体，通过细腻的笔触描绘了丁香花的色彩、形态和香气，从城里的街旁到城外的校园，展现了丁香花在不同环境中的美丽。文中引用古诗词，赋予丁香花以愁怨的象征意义，但作者并未沉溺于古人的愁绪，而是以豁达的态度看待人生中的“结”，认为它们是生活的调味剂。 【19题详解】 本题考查描写角度的分析。 从第①段的“忽然呈现出两片雪白，顿使人眼前一亮”“有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头”等句子中的“雪白”“半树银妆”可以看出，这里主要是从视觉角度，写的是丁香的颜色；从第②段“还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香”中的“幽雅的甜香”可以看出，这里主要是从嗅觉角度，描写的是丁香的香味； B.“香味，色彩”顺序颠倒； C.“触觉，味觉”理解错误，应该是“视觉、嗅觉”； D.“味觉，触觉”理解错误，应该是“视觉、嗅觉”； 故选A。 【20题详解】 本题考查句子作用。 结合第④段“古人诗云：‘芭蕉不展丁香结’‘丁香空结雨中愁’。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚……让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起”，第⑥段“丁香结，这三个字给人许多想象……真觉得它们负担着解不开的愁怨了”可知，诗句展现了丁香结“愁怨”的传统意象，既从文学角度丰富了丁香结的内涵，又为读者理解丁香结的象征意义（如人生愁绪）提供了想象的依据，让丁香结的形象更具文化底蕴和思考空间。 A.文章第③段主要写了斗室外的三棵白丁香，其莹白的花色、幽雅的香气与作者的文思和梦想紧密相连，陪伴作者度过了许多春光。文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”这两句诗，是从古代文学意象的角度来阐释“丁香结”，这些诗句的内容与“斗室外的三棵白丁香”没有直接关联； B.引用诗句主要是为了丰富丁香结的内涵、引发对人生的思考，而非单纯“为下文抒情做铺垫”，后文的抒情是基于丁香结内涵的自然延伸，并非直接铺垫； D.引用诗句确实能增加文学色彩，但这不是核心作用，核心是通过诗句深化丁香结的意象内涵，而非单纯体现作者的文化修养； 故选C。 21题详解】 本题考查内容理解。 B.文中对丁香花的描写是“雪白”“莹白”“紫色”等，并非“色彩绚丽”；“绚丽”强调色彩鲜艳华丽，与丁香的素雅不符，该选项错误； 故选B。 （二）课外现代文阅读 阅读下面文章，完成小题。 一把老钥匙 王举芳 ①回到家时，母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说：“妈呀，您这是在翻传家宝吗？” ②母亲停住手看着我说：“见到我的钥匙没？” ③“喏，在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。 ④“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。”母亲的语气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落。我说：“妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。”母亲叹了一口气，开始收拾地上的凌乱。 ⑤其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。 ⑥一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，我的心里像坠了一块石头。 ⑦那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。 ⑧母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包裹好，放在了柜子顶上的一个盒子里。 ⑨农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈，我和弟弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交会的眼神里都藏着忐忑。 ⑩三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲一直处得很好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说：“你们别嫌，都是干净的。走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋。”三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我们从未离开过。 ⑪我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。另外，我给你们钥匙，还有一个原因。还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙吗？我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。想家时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家。 ⑫三婶眼里有亮光闪烁，我也感觉似乎有水滴落进了眼里。 ⑬回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲摩挲着钥匙说：“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。” ⑭从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。 ⑮三婶来电话说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进楼房里了。停了停，她说：“也好，咱们有钥匙。” ⑯几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。 ⑰老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。 22. 文中多次出现三婶这一人物，下列对三婶的分析不正确的一项是（ ） A. 三婶买下老宅，并主动送回钥匙，体现了三婶重情重义。 B. 我们回到老家，三婶周到热情地招待，体现了三婶淳朴热情。 C. 三婶讲述自家“老钥匙”的故事，体现了其热爱故土家园。 D. 老房拆迁时三婶的话，体现了她对“拆村建社区”的不满。 23. 文中的“老钥匙”承载着哪些情感？请结合课文简要分析。 【答案】22. D 23. 对老屋的怀念和归属感：母亲寻钥匙、摸钥匙念“有家可归”，“我”摸钥匙忆老宅，皆藏对老屋的牵挂与归属感。对母亲的愧疚：“我”和弟弟瞒母亲卖老宅，面对她对老宅的珍视，内心愧疚。对三婶的感激：三婶买老宅后给钥匙、收拾老宅，体谅“我们”的情感，让“我”感激。对根的寻找：三婶借老钥匙念故乡，“我”懂钥匙是与故乡的联结，能寻情感之“根”。 【解析】 【导语】《一把老钥匙》以钥匙为情感载体，通过三代人对老宅的不同态度，展现了传统与现代的碰撞。母亲对钥匙的执着象征着根脉情结，弟弟卖房体现现实考量，而三婶的“钥匙哲学”则升华主题——物质家园会变迁，但精神家园永存。钥匙的“齿痕”成为打开记忆的密码，母亲反复擦拭钥匙的细节，暗示着对文化根脉的坚守。小说以日常物件承载厚重乡愁，在城市化进程中叩问心灵归宿。 【22题详解】 本题考查内容分析。 D.结合第⑮段“三婶来电话说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进楼房里了。停了停，她说：‘也好，咱们有钥匙’”可知，三婶提到拆迁时，先客观陈述“建社区、住楼房”的情况，后补充“也好，咱们有钥匙”，语气中没有抱怨或抵触，反而因“有钥匙”而保有对“家”的安心感，并未体现对“拆村建社区”的不满； 故选D。 【23题详解】 本题考查内容分析。 结合第④段“母亲的语气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落”可知，母亲为寻老宅钥匙如此急切，是因钥匙承载着她对老屋的牵挂，老屋藏着她的生活记忆；结合第⑬段“母亲摩挲着钥匙说：‘家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人’”可知，母亲视钥匙为“有家可归”的凭证，这份认知里满是对老屋的怀念与对归属的珍视；结合第⑭段“从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏”可知，“我”摩挲钥匙时能回忆起老宅过往，钥匙帮“我”找回了对家的归属感。“老钥匙”蕴含着对老屋的怀念和归属感。 结合第⑤段“其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉”可知，“我”明知母亲牵挂老宅，却隐瞒卖老宅的事，未尊重她的情感；结合第⑨段“一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交会的眼神里都藏着忐忑”可知，母亲对回故乡满心期待，“我”却因隐瞒真相而忐忑，这份反差更凸显出“我”对母亲的愧疚。“老钥匙”蕴含着对母亲的愧疚。 结合第⑦段“说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回”可知，三婶买老宅后主动给钥匙，打破了“老宅易主难回”的隔阂；结合第⑩段“三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我们从未离开过”可知，三婶把老宅收拾整洁，让“我们”重拾家的熟悉感；结合第⑪段“我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家”可知，三婶能体谅母亲对老宅的不舍，这份善意让“我”满心感激。“老钥匙”蕴含着对三婶的感激。 结合第⑪段“庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里”“想家时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙……心里就热乎乎的”可知，三婶借自家老钥匙怀念故乡，点明“根在老家”，让“我”明白钥匙是与故乡的情感联结；结合第⑮段“老房子要拆迁了……她说：‘也好，咱们有钥匙’”可知，即便老宅将拆，三婶仍认为有钥匙就有“根”的牵挂，“我”也由此懂得钥匙能帮“我们”找到情感之“根”。“老钥匙”蕴含着对根的寻找。 （三）课外现代文阅读 阅读下面的选文，完成下面小题。 ①驱车三个多小时，从山东的高唐往东营赶。我是去那里看黄河入海的。这一路车极少，人亦寥寥。公路两边的平原宁静如画，让人沉醉。忽然有淡腥的海风袭来，知道这是快要到了，心也无端地悬了起来。车抵东营，恰好华灯初上。晚餐做东的是当地一位朋友，人很豪爽、风趣。敬酒时，他用浓浓的山东话说：“兄弟们千里追蚂蚱，图的不是这口肉，是为了争这个气。你们千里追黄河，图的也不是这个景，而是为了这个情啊。”他说得真好，练达而真挚。看来智慧在民间哪。 ②翌日，于薄云丝雨中，驱车去黄河入海口。路面已被雨打得湿湿的，陌上的芦苇野蒿似乎更加翠绿，浓浓淡淡地一直漫至天边。朋友指点迷津说，咱们应当顺路先去鸟岛看看。车子至鸟岛，方知此地是一黄河滩涂。这一带野树繁花，碧草黑枝，勾连交错，直接苍穹。朋友说，由于海水不断冲击，咱们这里，每年都要增加一两万亩土地呢。 ③步入鸟岛，但见处处野林，条条清水，荡漾的芦苇，初发的蒲棒，紫蕊的红柳，冶艳的奇花，簇簇拥拥，勾连而不绝。朋友说，你看，这芦苇的根茎是可以吃的呀。我问，炒菜吗？朋友笑了，说，小孩子就那么掰下来吃，甜丝丝的。或是身临其境之故，勾起了他儿时的回忆。他指着一株溪边开花的河柳说，小时候放羊时不小心手划破了，敷上它就好了。随即又感慨地说，这个地方放羊最好啦——说罢，人已在儿时的情境中沉默不语了。 ④现如今，这百鸟聚居的天堂已是国家的自然保护区了。在鸟的王国里，到处是叫不上名字的鸟儿，或从你的头上飞过，或栖息在荒草之中，或啾唧于秀枝之上。常有黑天鹅游到你的跟前，等你投食。仰头观赏时，则见白鹭筑巢在输电线路的高塔上，一杆一只，依次排开，如河滩的哨兵，延至远方。 ⑤走在木质的栈道上，风拂草熏，气朗而心净，有脱胎换骨似的大轻松，羽化成仙的自在了。因今日小雨，到这里观看黄河入海的人少了许多，这反而更凸显黄河的无限苍茫。李白诗云，“黄河落天走东海，万里写入胸怀间。”想着想着，忽见渺渺海面之上似有千帆隐约而来，这就更增加了观看黄河入海的期待。黄河，从万里之遥始，过险滩，闯激流，汇百川，滔滔滚滚，百折千回汇集到这儿，已是纯粹的大海模样了。 ⑥上船喽。只是于这阴霾里，迷蒙中，更是让舟上之人不知黄河与大海的边际在何处了。船家告诉我们，你们现在还是在黄河上，只是这里是黄河最宽的地方。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”船速越来越快了，小小舟楫似乎在与入海的黄河进行着天真的比赛。江风、海风汇成一股后，似更加彪悍，如高压水枪一般扑来。刹那间，小小凡人竟也有了一种英雄之感。眼前的黄河如同一支虎狼之师，汹涌急溅，呐喊奔驰。曾几次误以为到了黄河的入海口，而那个留着小胡子的船家解释说，还没有到呢，这里还是黄河。甚至让我觉得，“黄河入海流”也许该有另一番解释了。 ⑦大约行驶了十几分钟，船速突然慢了下来，水势也骤然温和了许多。这时船家指给我们看，那就是黄河入海的地方。顺着船家手指的方向看去，只见前面的黄河之水与渤海之涛，相衔一处，竟筑了一条陡然凸起的海上长城。长城的这一边便是黄河，那一边便是大海了。更远处，影影绰绰，有海船若停若动，似真似幻，宛若海市蜃楼。“黄河东面海西头”，果然不错。 ⑧黄河哟，你是养育炎黄子孙的母亲河。在这黄河的入海口，我方看到，一位伟大的母亲把自己的乳汁奉献给全人类的无私慷慨之举！作为黄河的子孙，此时此刻，不仅感慨万端，亦泪流满面了。 （节选自阿成《黄河入海流》，有删改） 24. 梁衡《壶口瀑布》用了“定点换景”的方法，而本文使用了______的方法，描写了黄河入海的景色。作者的游踪是从高唐到东营，翌日至______，走栈道，上船观黄河最宽的地方，然后大约行驶十几分钟，观______的景色。 25. 作者从山东的高唐赶往东营看黄河入海，但在写黄河入海口景观之前，为什么先写鸟岛的景色？ 26. 如果配乐朗读下面这个句子，你觉得应该选用哪种感情基调更合适，并阐述这样朗读的理由。 黄河，从万里之遥始，过险滩，闯激流，汇百川，滔滔滚滚，百折千回汇集到这儿，已是纯粹的大海模样了。 热烈激昂 愉悦明快 深情舒缓 我选择______，理由是______ 27. 文章⑦⑧两段分别刻画了黄河怎样的形象？请结合相关语句进行分析。 【答案】24. ①. 移步换景 ②. 鸟岛 ③. 黄河入海 25. 示例：内容上，描写了黄河岸边的丰饶与美丽，丰富了文章内容，凸显了黄河滋养沿岸人民的博爱形象；结构上，为下文描写黄河壮阔与雄浑的景色做铺垫。 26. ①. 我选择热烈激昂 ②. 理由是从语言方面看，动词有力，短句铿锵，表现热烈；内容上，描写黄河的雄浑壮美，需要用激越的语气朗读；情感上，表现出作者见到黄河时的激动、喜悦。因此选用“热烈激昂”的基调比较符合。 27. 第⑦段：“只见前面的黄河之水与渤海之涛，相衔一处，竟筑了一条陡然凸起的海上长城。”这一句刻画了黄河像长城一样保卫中华民族的伟大形象。 第⑧段：“黄河哟，你不仅仅是养育炎黄子孙的母亲河，在这黄河的入海口，我方看到，一位伟大的母亲把自己的乳汁奉献给全人类的无私慷慨之举！”一句刻画了黄河母亲慷慨无私的形象。 【解析】 【24题详解】 本题考查写作手法及内容理解。 由第①段“驱车三个多小时，从山东的高唐往东营赶”可知，作者的行踪先是从高唐到东营； 由第②段“翌日，于薄云丝雨中，驱车去黄河入海口”“车子至鸟岛，方知此地是一黄河滩涂”可知，然后，翌日至鸟岛； 由第⑤段“走在木质的栈道上，风拂草熏，气朗而心净，有脱胎换骨似的大轻松，羽化成仙的自在了”可知，接着，作者走栈道，上船观黄河最宽的地方； 由第⑦段“大约行驶了十几分钟，船速突然慢了下来，水势也骤然温和了许多。这时船家指给我们看，那就是黄河入海的地方”可知，然后大约行驶十几分钟，观黄河入海的景色。 由此可知，作者描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新景色，故运用了移步换景的方式，这种写法使读者能清晰地了解作者的游览过程，有身临其境之感。 【25题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 内容上：由第②段“这一带野树繁花，碧草黑枝，勾连交错，直接苍穹”，第③段“步入鸟岛，但见处处野林，条条清水，荡漾的芦苇，初发的蒲棒，紫蕊的红柳，冶艳的奇花，簇簇拥拥，勾连而不绝”，第④段“在鸟的王国里，到处是叫不上名字的鸟儿，或从你的头上飞过，或栖息在荒草之中，或啾唧于秀枝之上。常有黑天鹅游到你的跟前，等你投食”可知，作者描绘了鸟岛丰富多样的生物景观，如野林清水、芦苇蒲棒、红柳奇花、各种鸟儿等，呈现出了黄河入海口地区独特的生态环境和自然资源，展示了其自然魅力，且鸟岛的勃勃生机与后文黄河入海的壮观雄浑形成对比，一动一静，丰富了读者的阅读感受。同时，鸟岛如今成为国家的自然保护区，成为百鸟聚居的天堂，这也是黄河滋养孕育的成果，体现了黄河对这片土地和人民无私的给予和关爱，凸显了黄河滋养沿岸人民的博爱形象。 结构上：由第⑤段“想着想着，忽见渺渺海面之上似有千帆隐约而来，这就更增加了观看黄河入海的期待”可知，先写鸟岛的宁静优美，让作者在感受其独特魅力之后，更加期待下文黄河入海的磅礴气势，起到了引出下文的作用，为下文描写黄河入海处的壮观景色做了铺垫。 【26题详解】 本题考查赏析语句及朗读设计 从语言方面分析，“过险滩，闯激流，汇百川”等一系列有力的动词，以及“滔滔滚滚，百折千回”这样节奏感强的短句，营造出一种充满力量和动感的氛围，让人感受到黄河奔腾不息的气势，这种语言特点适合用热烈激昂的方式来朗读。 从内容角度看，黄河本身的雄浑壮美，其波澜壮阔的景象令人震撼，需要用更具激情和力度的语气来展现其宏大与威严。 从情感方面来说，作者见到如此伟大的黄河，内心的激动、喜悦之情溢于言表，热烈激昂的朗读基调能够更好地传达出这种强烈的情感。 故选择热烈激昂。 【27题详解】 本题考查内容理解与概括。 由第⑦段“只见前面的黄河之水与渤海之涛，相衔一处，竟筑了一条陡然凸起的海上长城”可知，作者将黄河与渤海相衔的景象比喻为“海上长城”。“长城”在人们的认知中，具有坚固、雄伟、保卫的象征意义。这里把黄河之水与渤海之涛的相衔比喻为长城，形象地展现出黄河的力量和威严，仿佛它像长城一样，具有守护和捍卫的力量，保卫着中华民族，凸显了其伟大、坚强和不可侵犯的形象。 由第⑧段“黄河哟，你不仅仅是养育炎黄子孙的母亲河，在这黄河的入海口，我方看到，一位伟大的母亲把自己的乳汁奉献给全人类的无私慷慨之举”可知，作者直接将黄河称为“母亲”，并强调其“把自己的乳汁奉献给全人类”。“乳汁”通常象征着滋养和哺育，将黄河的水比作母亲的乳汁，形象地表达了黄河的滋养和奉献精神。通过这样的描述，生动地刻画了黄河母亲般的无私和慷慨，展现出其慷慨无私的形象。 五、作文（50分） 28. 阅读下面的文字，按要求作文。 小学时光匆匆而过，步入初中的你回首往事，陪伴你的有哪些人？你经历了哪些事？让你最难以忘怀的，是家里的小猫、身边的亲友，还是自己热爱的兴趣活动？这些人、事、物给了你怎样的陪伴？ 请以“陪伴”为话题，联系自己的生活经历，写一篇作文。 要求：1.题目自拟。2.内容具体，感情真实，不少于600字。 【答案】例文： 书桌前的“小绿” 我的书桌右上角，总摆着一盆多肉，叶片胖乎乎的，裹着一层淡淡的白霜，我叫它“小绿”。它陪着我从小学毕业到初中开学，在无数个安静的夜晚，悄悄藏着属于我们的故事。 第一次遇见小绿，是去年夏天。那时我正为小学毕业考试焦虑，每天对着满桌的习题发呆，连窗外的蝉鸣都觉得聒噪。妈妈从花市带回它，说：“你看它多省心，浇点水就能活，以后让它陪你一起学习吧。”我漫不经心地把它放在书桌角，没太在意——那时的我总觉得，只有解出更多难题，才是最重要的。 真正注意到小绿，是在一次模拟考失利后。那天我攥着满是红叉的试卷，趴在书桌上掉眼泪，眼泪砸在草稿纸上，晕开一团团墨渍。无意间抬头，瞥见了小绿：它的一片叶片不知何时折了，断口处微微泛着嫩黄，可其他叶片依旧挺得笔直，顶端还冒出了一点新绿，像个倔强的小拳头。我忽然愣了——它明明也受了伤，却没蔫头耷脑，反而在努力生长。我轻轻摸了摸它厚实的叶片，冰凉的触感让我慢慢平静下来。那天晚上，我把小绿移到了台灯下，重新拿起试卷，一道一道分析错题，而小绿就那样静静地陪伴着我，像个无声的小观众。 从那以后，我开始认真照顾小绿。每天早上给它浇一点水，周末会把它搬到阳台晒太阳。我发现它很“懂事”：水浇多了，叶片会轻轻发皱，像是在提醒我“够啦”；晒足了太阳，叶片会变得更绿，顶端的新芽也长得更快。有时写作业到深夜，眼皮打架，我会抬头看看小绿，它在灯光下泛着柔和的光，仿佛在说“再坚持一下”。有一次我外出一周，担心小绿会枯萎，回来却发现它只是叶片稍微瘦了点，看到我走近，好像还轻轻晃了晃叶片，像在打招呼。 现在我上了初中，作业变多了，压力也大了，但书桌前的小绿一直没离开。上个月期中考试前，我又有点焦虑，晚上对着数学题烦躁不已，顺手拨了拨小绿的叶片。忽然发现，它比刚来时高了一截，还分出了好几棵小苗，紧紧挨着主株，像一群互相陪伴的小伙伴。我忽然明白，小绿的陪伴从来不是轰轰烈烈的，它用默默生长的模样，告诉我什么是坚持；用生生不息的新芽，给我面对困难的勇气。 如今每次坐在书桌前，看到小绿，我都会觉得心里很踏实。它不是什么名贵的花，却成了我初中生活里最温暖的陪伴。原来最好的陪伴，不一定是有人时刻在身边说话，也可以是这样一株安静的多肉，用它的成长，陪着我一起慢慢变成更好的自己。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意。“陪伴”的核心是“长时间的相守与情感联结”，并非短暂的相遇或帮助。它可以是双向的温暖给予，也可以是单向的默默守护，关键要体现出陪伴对个人成长、心灵慰藉或认知改变的深远影响。立意需挖掘陪伴背后的情感价值或成长意义。如家人的陪伴是困境中的支撑，让你学会勇敢；朋友的陪伴是迷茫时的指引，让你找到方向；兴趣爱好的陪伴是孤独时的慰藉，让你拥有精神寄托。将“陪伴”与具体的情感、成长关联，让主题更深刻。 2.选材构思。选材需围绕“自己的生活经历”，优先从身边熟悉的人、事、物中选取，保证内容真实可感。从人物类选材，可写家人（如外婆用老手艺织毛衣的陪伴，藏着对你的牵挂）、老师（如低谷时老师用书信的方式陪伴，帮你走出学习困境）、朋友（如同桌每天一起整理错题的陪伴，让你不再畏惧数学）。这类选材要聚焦“具体小事”，通过细节展现陪伴的温度。从事物类选材，可写有特殊意义的物品（如父亲送的旧钢笔，陪伴你从小学到初中，每次写字都能想起他的鼓励）、兴趣爱好（如钢琴的陪伴，难过时弹奏一曲，情绪能得到疏导；绿植的陪伴，每天浇水观察它生长，让你学会耐心）。这类选材要突出“物品/爱好与你的互动”，体现它如何融入你的生活，成为一种精神陪伴。从场景类选材，可写特定的陪伴场景（如每天傍晚和爷爷在小区散步，听他讲过去的故事，这种日常陪伴让你理解了长辈的人生；周末和同学去图书馆学习，彼此不说话但专注的氛围，是一种无声的陪伴）。这类选材要注重“氛围营造”，通过环境、动作、语言的描写，让陪伴场景更生动。 构思时可采用“倒叙+细节描写”的结构，开头用“某个熟悉的场景/物品”引出对陪伴的回忆（如看到书桌前的绿植，想起它陪伴自己度过的备考时光）；中间分2-3个片段，每个片段围绕“一个具体的陪伴事件+细节”展开（如绿植枯萎时你如何抢救，它重新发芽时给你的鼓励）；结尾回归现实，总结陪伴带来的影响（如绿植的陪伴让你学会坚持，也让你明白成长需要耐心），从而升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $