14.声音的传播（课件）-2025-2026学年科学四年级上册人教鄂教版

该小学科学课件围绕声音的传播展开，通过“音乐怎样传到耳朵”的问题导入，引导学生探究声音传播是否需要物质、方向如何，借助实验活动（如队鼓小球、钟罩闹钟等）逐步认识气体、固体、液体能传声及真空不能传声的规律。 其亮点在于以探究实践为主线，通过多个结构化实验（如钟罩闹钟验证空气传声、桌面贴耳感知固体传声）和观察记录表格，引导学生基于证据得出结论，培养科学思维和科学观念。制作“土电话”的实践活动能激发学习兴趣，教师可借助清晰的实验步骤提升教学效果。

国家中小学网络课程 国家中小学网络课程 声音 ？ 传播？ 方向？ 音乐是怎样传到我们耳朵里的呢？ 科学课 北京第二实验小学 国家中小学网络课程 14 声音的传播 国家中小学网络课程 提出问题 声音的传播是否需要借助其他物质？ 声音传播的方向是怎样的？ 国家中小学网络课程 一、声音的传播与空气有关吗？ 活动一 在队鼓附近悬挂一个小球，敲击鼓面，观察并解释出现的现象。 国家中小学网络课程 在不同位置敲击队鼓，观察附近小球的反应。 我的实验发现和解释： 观察记录 我发现小球振动起来， 因为敲击鼓后发出的声音通过空气传播给了小球 国家中小学网络课程 把闹钟放入在玻璃钟罩内，我们能听到声音吗？ 进一步验证：声音可以通过空气传播 国家中小学网络课程 听到闹钟的铃声与空气有关吗？ 实验方法 实验现象 观察记录 抽出空气，直至真空 放进空气 国家中小学网络课程 没有空气能听到声音吗？ 国家中小学网络课程 听到闹钟的铃声与空气有关吗？ 实验方法 实验现象 观察记录 抽出空气，直至真空 放进空气 空气可以传播声音，真空环境不能传播声音。 我的实验解释： 铃声越来越小，直至消失 又听到铃声 国家中小学网络课程 活动二 一位同学轻轻敲击桌面，另一位同学的耳朵紧贴桌面，能听到轻轻地敲击声吗？ 二、固体能传播声音吗？ 国家中小学网络课程 实验方法 实验现象 我的实验解释： 观察记录 固体能传播声音吗？ 耳朵贴在桌面的一端，听桌面另一端的敲击声 能听到敲击声 固体能传播声音 国家中小学网络课程 三、液体能传播声音吗？ 活动三 一位同学把耳朵紧贴玻璃水槽，另一位同学把两块石头放入水中敲击，观察现象。 国家中小学网络课程 实验方法 实验现象 水可以传播声音。 我的实验解释： 观察记录 水能传播声音吗？ 在水下敲击石头 能听到敲击声 国家中小学网络课程 总结 气体 液体 固体 各个方向 声音可以通过 向 传播 声音不能通过 传播 真空 国家中小学网络课程 四、制作“土电话” 纸杯 棉线 牙签 国家中小学网络课程 “土电话”制作方法 思考： 声音是怎样从“话筒”传到“听筒”的？ 注意： 需要拉直棉线！ 国家中小学网络课程 1. 声音是怎样从“话筒”传到“听筒”的？ 声音——空气——棉线——空气——耳朵 国家中小学网络课程 感谢聆听 $