【第三章声的世界】第3节噪声（同步分层）-2025-2026学年物理教科版（2024）八年级上册

【第三章声的世界】 第3节噪声 一、单选题 1．生活中许多实例应用到物理知识，下列四幅图片的说法中，不正确的是（　　） A．图甲所示的实验可以知道真空不能传声 B．图乙所示的噪声强度显示仪可以减弱噪声 C．图丙所示的图片表明小提琴和二胡的音色不同 D．图丁中的蝙蝠利用发出的超声波导航 2． 关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．只要物体振动，人就能听见声音 B．剧院内墙的吸音材料是在声源处减弱噪声 C．分辨出各种乐器主要是依据音调的不同 D．弹琵琶时改变手指按压弦的位置，是为了改变声音的音调 3．以下四个措施中：①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；④高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪音污染有作用的是（　　） A．①② B．②④ C．①②④ D．①②③④ 4．下列关于声音的说法正确的是（　　） A．太空中宇航员间能直接对话是因为真空能传声 B．“不敢高声语，恐惊天上人”，其中“高”指的是声音的响度大 C．我们调节电视机的音量改变的是声音的音调 D．城市道路旁设置隔声板是为了防止噪声产生 5．噪声会影响人们的工作和生活，长期生活在噪声的环境下还会损伤听力，下列做法有可能损伤听力的是（　　） A．在城市道路上刷黑 B．在闹市区将门窗装上双层真空玻璃 C．长时间带耳机听音乐 D．在居住的房屋周围多植树 6．我们身边的世界存在着各种各样的声音，生活中很多地方都要利用声。下列说法正确的是（　　） A．调琴时绷紧琴弦是为了在演奏时增大声音响度 B．道路旁边的噪声监测装置可以减弱噪声的频率 C．逢年过节燃放爆竹，爆竹声以声波的形式传播 D．监测自然灾害发生前发出的超声可以预报灾害 7．关于声音，下列说法中正确的是（） A．声音可以在真空中传播 B．声波具有能量 C．“禁鸣喇叭”是在传播途中控制噪声 D．只要物体在振动，我们就一定能听到声音 8．为了减弱噪声对人的干扰，下列措施可行的是 A．将噪声大的机器换成噪声小机器 B．在马路和住宅区之间设立屏障或植树造林 C．在耳孔中塞上一小团棉花 D．关闭所有声源 二、多选题 9．小明利用实验室内的示波器，将几种不同发声体的振动的情况显示在屏幕上，关于这四种声音说法正确的是 A．乙是噪声，其余的属于乐音 B．甲和丙具有相同的响度，但丙的音调更低 C．乙和丙具有不同的音调和音色 D．乙和丁的响度、音色不一样，但音调一样 10．在以下措施中，能达到减弱噪声目的的是：（　　） A．街头设置噪声监测仪 B．机场工作人员佩带有耳罩的头盔 C．在摩托车上安装消声器 D．高架道路两侧建起透明隔音板墙 11．下列措施中能减弱噪声的是（　　） A．街道两旁种草植树 B．市区禁止机动车鸣笛 C．控制汽车尾气排放指标 D．摩托车排气管上加消声器 12．关于声现象，下列说法中正确的是（　　） A．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 B．公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声 C．课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声 D．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同 13．下列各种声学现象中，分析不正确的是（　　） A．抽出罩内空气，听到闹钟的声音变小，说明发声体的振动变小了 B．穿越公园的公路设置“隔音蛟龙”，是在声源处减弱噪声 C．正在发声的音叉轻触悬挂的乒乓球，球被多次弹开，说明发声体在振动 D．鸟鸣声和流水声在空气中传播速度一定不同 14．以下减弱噪声的方法中，不属于在声源处减弱的是（　　） A．影剧院的墙面用吸音材料制成 B．手机静音 C．城市某些路段禁鸣喇叭 D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙 15．噪声已成为人类健康的一大“杀手”．为了控制噪声，下列做法可取的是（　　） A．将机动车上的喇叭拆掉 B．在课堂上不讨论问题 C．看电影时不随意交谈 D．在学校周围植树 三、填空题 16．现代城市里常在主要街道上安装噪声监测设备，若某一时刻显示的数字为68，则它的单位是　 　；城市里部分道路设计成如图所示的情形，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是在　 　减弱噪声。 17．声音在生活中无处不在。市区内某些路段“禁止鸣笛”，这是在　 　减弱噪声；“响鼓还需重锤敲”，说明鼓由于　 　发声。 18．如图是手持式噪声监测器，如果上面显示的数字还在继续增大，说明此时声源振动时　 　（选填“频率”或“幅度”）也在增大。 19．声音可分为乐音和　 　 ，其中乐音的三要素是　 　 、　 　 和　 　。有个同学在教室外讲话我们能听出是谁是根据　 　 ，女同学说话“尖细”，其中“尖”是指　 　 ，“细”是指　 　 。 20．高跟鞋踩地砖上会发出“咔嗒咔嗒”的声音，因此学校建议女教师在监考时不可穿高跟鞋，从物理角度来看，这是从　 　控制噪声，如图所示是一种便携式噪声监测仪，由屏显数字可知，环境噪声是66.9　 　（填写相应单位）。 21．《新噪声法》中禁止夜间室内装修噪声扰民，这是从　 　减弱噪声；城区步行街上安装的噪声监测装置（如图所示），显示了噪声的　 　（填音调/响度/音色），请你替它补上单位：55　 　，利用噪声监测仪　 　（能/不能）减弱噪声。 四、实验探究题 22．随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学隔音效果．小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料（聚酯棉、软木、泡沫和海绵），进行了实验： （1）设计实验：把声源放入鞋盒中，分别用不同的材料盖住，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测出正好听不到声音的位置与声源间的距离．现有的声源有音叉和机械闹钟两种，则在本实验中适合作声源的是　 　，本实验应当在　 　（选填“噪声较小的室内”或“室外操场上”）进行为宜． （2）收集证据：小明实验数据记录如下表： 材料种类 聚酯棉 软木 泡沫 海绵 听不见声音时离声源的距离/米 5.2 1.2 2.8 3.7 　 最弱 最强 较强 较弱 上表中第一列空白处应填入的项目是　 　； （3）小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合用来作隔音墙装修的材料是　 　； （4）小明认为影响吸音性能的因素除了材料的种类以外，可能还有材料的 　 　． 23．小虎同学住在繁华的闹市中心，深夜街道上车辆行驶的声音、小商小贩做生意的声音仍不绝于耳，噪声污染严重。小虎明想制作一个隔音耳罩，通过学习“比较材料的隔音性能”，选择一种隔音性能好的材料来做耳罩的填充物。以下是他和同学们活动的部分过程，请你和他们一起完成活动。 （1）准备了待检测的材料（紧实棉花、木锯末、海绵），还有鞋盒、音叉、机械闹钟、实验中选择的声源是　 　； （2）小虎将声源放进鞋盒，在其周围塞满待检测的填充材料，设计了A、B两种方案，并完成可测试。方案和实验结果如表格所示，根据测试过程和结果，隔音性能最好的是　 　（选填：紧实棉花、木锯末、海绵） （3）在该实验中用到的物理方法是：　 　。 检测方案A 鞋盆内填充不同的材料，在和鞋盒距离相同位置感受声音的强弱 检测材料 木锯末 海绵 紧实棉花 响度 较响 响 较弱 检测方案B 鞋盒内填充不同的材料，找到恰好不能听见声音的距离 检测材料 木锯末 海绵 紧实棉花 临界距离 较远 远 近 五、计算题 24．夜间，同学们已经进入梦乡，可宿舍附近的歌厅又响起一阵阵优美的流行音乐声，几个同学被吵醒后，甲同学起身关上了窗户，乙同学用被子蒙住头，丙同学起身到舞厅交涉，要求将音量放小，这三位同学听到的是乐音还是噪音?他们这样做的目的分别是什么? 六、综合题 25．减小噪声可以有多种措施：(1)在高架道路的两旁修建隔声板，这采用的措施是　 　；(2)城市市区道路行车禁鸣喇叭，这采用的措施是　 　。 26．小红自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，如图甲所示。 （1）这哨声是由管内的　 　振动而产生的。如图乙所示，A、B、C图活塞在管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“do（1）”、“re（2）”、“mi（3）”三个音阶，则 do（1）这个音阶与　 　图位置对应。 （2）小明觉得这个哨子的声音很难听，他用手捂住了耳朵，这是在　 　减弱噪声。 答案解析部分 1．【答案】B 2．【答案】D 【解析】【解答】 A、只要物体振动，且传播到人耳，人就能听见声音，A错误 B、 剧院内墙的吸音材料是在传播中减弱噪声，B错误， C、 分辨出各种乐器主要是依据音色的不同 ，C错误 D、 弹琵琶时改变手指按压弦的位置，是为了改变声音的音调 ，D正确 综上选D 【分析】根据声音的产生、特点、减弱噪音的途径判识选项 1、声音产生是由物体振动产生，通过介质（固体、液体、气体）中传播，不能在真空中传播； 2、声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频； 3、减弱噪音的途径有：声源处（摩托车装消声器）、传播中（建隔音墙 ）、人耳处（戴耳罩） 3．【答案】D 【解析】【分析】防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．①双层玻璃可以在传播过程中减弱噪声，符合题意； ②禁止机动车鸣喇叭是在声音的产生处减弱噪声，符合题意； ③马路两旁植树可以在传播过程中减弱噪声，符合题意； ④高架道路两侧设隔音板墙可以在传播过程中减弱噪声，符合题意； 故选D 【点评】解决此题要解决此类题目要根据结合防治噪声的途径进行解答． 4．【答案】B 5．【答案】C 【解析】【解答】解：A、在城市道路上刷黑，黑色物体吸收光，与人的听力无关，故不符合题意； B、在闹市区将门窗装上双层真空玻璃，可以在传播过程中减弱噪声，利于保护听力；故不符合题意； C、长时间带上耳机听音乐，噪音对听力的影响是累积的、不易察觉的慢性伤害，对人的听力是不好的，故该选项不利于保护听力，符合题意． D、在居住的房屋周围多植树，可以在传播过程中减弱噪声，利于保护听力；故不符合题意； 故选C． 【分析】减弱噪声的途径有三条，即在声源处减弱，在人耳处减弱，在传播过程中减弱． 噪音对听力的影响是累积的、不易察觉的慢性伤害． 6．【答案】C 【解析】【解答】A．调琴时绷紧琴弦是为了在演奏时改变琴弦的振动频率，进而改变音调，故A错误； B．道路旁边的噪声监测装置不能减弱噪声，故B错误； C．声在介质中以波的形式传播的，故C正确； D．自然灾害一般伴随着产生的是次声波，故D错误。 故选C。 【分析】1、声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大． 2、人耳只能听到20Hz到20000Hz之间的声音，低于20HZ的声音为次声波，超过20000Hz的声音为超声波。 7．【答案】B 【解析】【解答】A．声音不可以在真空中传播；B．声波具有能量C．“禁鸣喇叭”是在声源处控制噪声 D．只要物体在振动，我们就一定能听到声音；比如物体发出的是超声波和超声波，我们就听不到。 故选B。 8．【答案】B 【解析】【解答】A. 噪声大的机器换成噪声小机器，虽可以减小噪声，更换机器影响生产，不符合实际，故A错误； B. 在马路和住宅区之间设立屏障或植树造林，在传播过程中减弱噪声，符合实际，故B正确； C. 在耳中塞上一小团棉花，可以防治噪声，但正常的声音也听不到了，不符合实际，故C错误； D. 关闭所有声源，可以减小噪声，但不符合实际，故D错误； 故选B． 【分析】减弱噪声，可以在声源处、传播途径处或人耳处，也要结合实际的合理性。 9．【答案】B,C,D 10．【答案】B,C,D 11．【答案】A,B,D 【解析】【解答】解：A、植树可以有效的在噪声的传播过程中减弱噪声，符合题意； B、禁止机动车鸣笛可以在噪声的产生处减弱噪声，符合题意； C、控制汽车尾气排放指标能够减少大气污染，对噪声没有影响，不符合题意； D、摩托车上安装消声器是在声源处减弱噪声，符合题意； 故选ABD． 【分析】减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声，分析各个选项是否可以有效合理的减弱噪声． 12．【答案】A,B,C 【解析】【解答】解：A、不同人的声带振动产生声音的音色一般不同，“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的；故A正确； B、减弱噪声有三条途径，即在三个不同的位置﹣﹣声源处、传播过程中、人耳处；公路旁安装隔音墙，是为了在传播路径上减弱噪声；故B正确； C、固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声所致；故C正确； D、同一个音叉的发声频率是固定不变的；用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的响度会不同，力越大，音叉振动幅度越大，响度就越大；故D错误； 故选ABC． 【分析】（1）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；（2）减弱噪声有三条途径，即在三个不同的位置﹣﹣声源处、传播过程中、人耳处；（3）声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，我们平时听到的声音大多是由空气这种介质传播的． 13．【答案】A,B,D 【解析】【解答】A．抽出罩内空气，听到闹钟的声音变小，说明真空不能传声，故该项错误但符合题意； B．穿越公园的公路设置“隔音蛟龙”，是在传播过程中减弱噪声，故该项错误但符合题意； C．正在发声的音叉轻触悬挂的乒乓球，球被多次弹开，说明发声体在振动，故此项正确但不符合题意； D．鸟鸣声和流水声在空气中传播速度相同，故该项错误但符合题意。 故答案为：ABD。 【分析】声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。 声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。 声速：在空气中传播速度是：340米/秒。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。 减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。 14．【答案】A,D 15．【答案】C,D 【解析】【解答】A、将机动车上的喇叭拆掉，是在声源处减弱噪声，但是机动车上不能没有喇叭，故A不可取； B、在课堂上允许学生讨论问题，这是学习交流的必要，故B不可取； C、看电影时不随意交谈，是在声源处减弱噪声，故C可取； D、在学校周围植树，是在传播过程中减弱噪声，故D可取；故选CD． 【分析】明确减弱噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱．并结合实际分析． 16．【答案】分贝（dB）；传播过程中 【解析】【解答】噪声监测设备检测的是声音的大小即响度，响度的单位是分贝。 道路修成凹形的是通过道路两旁较高的路旁设施反射噪声，其作用相当于一个隔音板，在噪声的传播过程中减弱噪声。 故答案为：分贝（dB）；传播过程中。 【分析】响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系. 减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱. 17．【答案】声源处；振动 【解析】【解答】“禁止鸣笛”，是在声源处减弱噪声。“响鼓还需重锤敲”，鼓声是由鼓面振动产生的。 【分析】噪声会影响人们的生活和身体健康，要对噪声进行防治；可以从三个方面进行防治噪声，从声源处、传播过程中和人耳处减弱噪声，不同途径对应着不同的具体措施。 18．【答案】幅度 19．【答案】噪声；响度；音调；音色；音色；音调高；响度大 【解析】【解答】声音有三个特性：音调、响度、音色．音调指声音的高低；响度指声音的大小；音色能辨别发声体．“闻其声便知其人”这是根据声音的音色判断的；女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的音调高，这是因为女同学说话时声带振动比较快的缘故。 【分析】掌握声音的三个特性，注意区分音调和响度，掌握音调、响度、音色的影响因素。 20．【答案】声源处；分贝 21．【答案】声源处；响度；分贝；不能 22．【答案】机械闹钟；噪声较小的室内；吸音性能；软木；厚度 23．【答案】（1）机械闹钟 （2）紧实棉花 （3）控制变量法 【解析】【解答】（1）音叉和机械闹钟都能够发出声音，但机械闹钟的声音稳定且有规律，而音叉的声音不稳定，本实验是探究材料的隔音效果，需要有稳定的声源，所以可以选择机械闹钟作为声源较为合适。 （2）方案A中在和鞋盒距离相同位置，紧实棉花的响度弱，说明紧实棉花的隔音效果好；检测方案B中找到恰好不能听见声音的距离，紧实棉花距离较近，说明紧实棉花的隔音效果好，由此可知隔音性能最好的是紧实棉花。 （3）实验中探究隔音性能，只改变材料的种类，其他因素均相同，因此应用了控制变量法。 故答案为：（1）机械闹钟；（2）紧实棉花；（3）控制变量法。 【分析】 ( 1 )解决此题要知道实验声源应该选择声音稳定，有节奏的声音； ( 2)根据距离可以判断隔音效果，距离越长说明隔音效果越差，距离越短说明隔音效果越好； ( 3)探究隔音性能，只改变材料的种类，其他因素均相同，因此应用了控制变量法。 （1）正在发声的物体叫作声源，音叉和机械闹钟都能够发出声音，但机械闹钟的声音稳定且有规律，而音叉的声音不稳定，本实验是探究材料的隔音效果，需要有稳定的声源，所以可以选择机械闹钟作为声源较为合适。 （2）根据两方案中的表格数据可知，方案A中在和鞋盒距离相同位置，紧实棉花的响度弱，说明紧实棉花的隔音效果好；检测方案B中找到恰好不能听见声音的距离，紧实棉花距离较近，说明紧实棉花的隔音效果好，由此可知隔音性能最好的是紧实棉花。 （3）实验中探究隔音性能，只改变材料的种类，其他因素均相同，因此应用了控制变量法。 24．【答案】解:歌厅的流行音乐声已经影响到同学们的正常休息，因此属于噪声。 甲同学起身关上了窗户是在传播过程中减弱噪声 乙同学用被子蒙住头是在人耳处减弱噪声 丙同学起身到舞厅交涉，要求将音量放小，是在声源处减弱噪声 【解析】【解答】歌厅的流行音乐声已经影响到同学们的正常休息，因此属于噪声。 甲同学起身关上了窗户是在传播过程中减弱噪声 乙同学用被子蒙住头是在人耳处减弱噪声 丙同学起身到舞厅交涉，要求将音量放小，是在声源处减弱噪声。 【分析】噪声的干扰人们休息、学习、工作的声音，控制噪声可以从声源处、传播途径处和人耳处。 25．【答案】在传播过程中减小噪声；在声源处减小噪音 【解析】【解答】修建隔声板是来阻碍声音在介质中的传播，从传播过程中减小噪音。禁止鸣笛，是通过阻碍发声物体本身发声来控制噪声，属于从声源处控制噪声。 【分析】阻止声音的产生，从声源处减弱噪声；阻止声音的传播，从传播途径处减弱噪声。 26．【答案】（1）空气；B （2）人耳处 【解析】【解答】（1）吹哨子时，是由于管内空气柱因发生振动而产生的。 当用嘴向容器内吹气时，容器内的空气柱振动发声，空气柱越短，振动的频率越来越高，音调越来越高，因此“do（1）”、“re（2）”、“mi（3）”三个音阶对应的容器分别是：B、C、A，所以do这个音阶与B图位置对应。 （2）减弱噪声的三个途径为，“声源处”、“传播过程中”、“人耳处”， 此处用手捂住耳朵，属于在人耳处减弱噪声。 【分析】（1）吹奏物体发声时，空气在振动；发声体越长，音调越低； （2）阻止声音进入人耳，是在人耳处控制噪声。 学科网（北京）股份有限公司 $