专题04 修辞手法（讲义，全国通用）语文学业水平考试合格考总复习

专题04 修辞手法 目 录 学考要求速览 1 必备知识梳理 1 高频考点精讲 3 考点一：正确运用常见修辞 3 考点二：语言简明、连贯 5 实战能力训练 11 学业要求 能力层级 考点解读 具有主动积累的习惯，能进一步扩展语言积累，运用多种方法整理自己积累的语言材料，发现其中的联系。能凭借语感，结合具体语境理解重要词语的隐含意思，体会词句所表达的情感；能发现语言运用中存在的比较明显的问题，并运用自己掌握的语言知识予以纠正。 学业质量水平2 ①正确运用常见修辞 ②语言简明、连贯 几种易混修辞格的辨析 1.比喻和比拟 比喻和比拟，都是增强语言形象性的修辞手段，但它们是两种不同的修辞方式。 （1）性质、作用不同：比喻强调的是甲乙两物的相似性，是用喻体比本体，重点在“喻”，而比拟却是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摹写本体，重点在“拟”。 （2）句式结构不同：比喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。借喻虽然不出现喻词和本体，但可以变换为有喻词和本体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体。比 拟句主要是借助想象，将本体模拟为人的或物的某种行为、动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。 2.借喻与借代 借喻和借代都是以借体代本体，本体不出现。它们的区别有两点： （1）借喻重在比方，可换成明喻；借代重在指称，不能换成明喻。例如： ①有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。 ②百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安。 例①“完美的苍蝇”就是借喻，喻指那些反动的家伙。换成明喻，可以写成“反动的家伙像苍蝇”的形式。例②“干戈”“延安”就运用了借代的修辞方法，“干戈”代抗日战争，“延安”代中国共产党。这是用具体的事物代抽象的事物，是不能换成明喻的。 （2）借喻的本体和喻体之间具有相似性，借代的本体与借体之间具有相关性。 3.排比与对偶 排比与对偶的区别主要有以下三点： （1）排比是三项或三项以上的连说，而对偶则是两项的对说。 （2）排比不限字数，句式大体整齐即可；对偶不仅要求两联字数相等，还要求结构一致。 （3）排比中常含有反复出现的词语，对偶中则力求避免同字反复的现象。 4.设问与反问 设问和反问都是“明知故问”，在这一点上，它们不同于疑问句。二者的主要区别是： （1）设问自问自答，一般有问必答；反问则可以不答，实际上也不需要作答，但是答案已十分明确。 （2）设问句后要用问号，反问句后可以用问号，如感情强烈，可以用叹号。 二、明确修辞的表达效果，培养运用修辞的能力 明确八种修辞方法的表达效果，是判断其运用正误、优劣的前提。八种常见的修辞方法的表达效果如下： （1）比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗繁为简洁。 （2）比拟：把物拟作人或把人拟作物，使形象栩栩如生，使语言生动形象。 （3）借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。 （4）夸张：揭示本质，给人以启示；烘托氛，增强感染力；展开丰富的联想，以创造意境。 （5）对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。 （6）排比：叙事透辟，条分缕析；结构凑，文意贯通；语气强劲，抒情强烈。 （7）设问：提出问题，引起注意。启发考，加深理解。 （8）反问：加强语气，加重语势。激发情，加深印象。 培养运用修辞方法的能力，不仅包括审题能力，还应包括捕捉有效信息的能力，特别是语境分析能力。语境中往往隐含的信息转多，如果捕捉不住，拟写的语句是不会符合要求的，当然还有具体的操作能力，驾驭语言字的能力等等。 点精讲讲练 高中学业水平考试中考查语言表达主要是修辞手法辨析、语句排序复位和句子仿写等角度。除了需要掌握相关特点，更能要在语境中去辨析和表达。 考点一：正确运用常见修辞 常考修辞有比喻、拟人、夸张、排比、对偶等。积累学习修辞需要明确各自典型的特征，能够结合语句分析其作用效果。要注意辨析易混淆修辞，还要能够用准确简洁的语用赏析其作用。 例题1 （2024·广东）下列句子中，没有运用借代修辞的一项是（　　） A．但愿人长久，千里共婵娟。 B．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 C．同年同日又同窗。不似鸾凰。谁似鸾凰。 D．秋有秋的冷瑟，春有春的澎湃。 1.下列句子运用的修辞方法，判断正确的一项是 （ ） ①啊！ 黄河！ 你是中华民族的摇篮！ ②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ③新荷初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟。 A.①拟人 ②拟人 ③对比 B.①拟人 ②排比 ③对偶 C.①比喻 ②排比 ③对比 D.①比喻 ②拟人 ③对偶 2.下列句子运用的修辞手法，判断不正确的一项是 （ ） A.诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么?（反问） B.塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（通感） C.无论人们情愿与否，月桂树总要飘出花香，绵羊总要站立舞蹈，白屈菜总要遍地闪烁。（排比） D.湖边的树木宛若睫毛一样，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。（拟人） 3．下列各句中对所用修辞手法的分析，不恰当的一项是（　　） A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（比喻、通感） B．北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（排比） C．东西植松柏，左右种梧桐。（互文、对偶） D．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（夸张、拟人、比喻） 4.下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是（   ） A．西湖景色醉人，我们到了西湖，就如同走进了一幅织锦的国画长卷。（比喻） B．听说爸爸回来了，六岁的英子欢欣雀跃，一下子冲出房门，扑到爸爸怀里。（拟人） C．红色文艺记录党史国史，讴歌革命前辈，鼓舞人心士气，传承红色基因。（排比） D．太阳炙烤着大地，柏油路晒化了，甚至店铺门前的铜招牌也要晒化了。（夸张） 5．下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（   ） A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（比喻） B．殿下，难道美丽除了贞洁以外，还有什么更好的伴侣吗？（反问） C．古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。（拟人） D．叶密鸟飞碍，风轻花落迟。（对比） 6．下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（   ） A．共产党不靠吓人吃饭，而是靠马克思列宁主义的真理吃饭。（对比） B．中国军人屠杀妇人的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹煞了。（反语） C．所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！（排比） D．这秋蝉在北方可和蟋蟀耗子一样，简直是家家户户都养在家里的家虫。（比喻） 7．下列诗句中，运用的修辞方法与其他三项不同的一项是（   ） A．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 B．千山鸟飞绝，万径人踪灭。 C．呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 D．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 8．对下列句子所用修辞手法的分析，正确的一项是（   ） ①汗水在他那络腮胡根上聚成了一粒粒晶亮的露珠。 ②军队驻扎一个月，没有动过群众的一针一线。 ③他的日历上是工作，工作，工作，从来没有节假日。 A．①借代 ②夸张 ③排比 B．①比喻 ②夸张 ③排比 C．①借代 ②比喻 ③反复 D．①比喻 ②借代 ③反复 9．对下列各句使用的修辞手法，依次判断正确的一项是（   ） ①嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 ②夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。 ③试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 A．比喻        拟人        设问 B．比喻        对偶        反问 C．对偶        拟人        设问 D．对偶        比喻        反问 10．下列各句使用的修辞手法，依次判断正确的一项是（   ） ①边防战士就是守卫边疆大门的铁闸。 ②苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 ③她的身体太弱，一阵轻风便可吹倒。 A．比喻    比拟    夸张 B．比拟    比喻    夸张 C．比拟    夸张    比喻 D．比喻    夸张    比拟 考点二：语言简明、连贯 语言表达“简明”的“简”就是简简单单，不啰唆重复，它是指量上的要求，是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的语言信息；“明”就是表述要清晰，明白易懂，它是指质上的要求，是表达的效果最佳，是表达的明晰度最高。反之，即是晦涩、有歧义、啰唆、无条理。 语言表达“连贯”是语言表达中间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法，它的三个条件是：统一的话题；合理的句序；语言的衔接与呼应。 语言表达“得体”指根据语境条件恰当使用语言，即用语能根据表达的目的、对象场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸恰当。 语言表达“简明”的具体要求 1.做到语言简洁。大体要考虑以下三问题： 一是语句中不要出现表意功能完全相的成分。什么是表意功能完全相同的成分请看以下例句：“他年龄不大，头上却早早谢顶了。”在这句话中“谢顶”就是指成片的头发脱落光这一生理现象，这里再加上“头上”一词，就不够简洁了，不用它，语言就简洁了。 二是可用可不用的虚词，尽量不用。比如：“这是一件新的毛衣。”这里的“的”字应当省去。又比如：“我因为心里有点烦，所以出来走一走。”这里的“因为”“所以”用得就多余。 三是可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代，而不用再重述原来的内容。比如：“中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术讨论会，对超对称性和超引力问题进行研究和探讨。”在这个复句中，后一分句中的“对超对称性和超引力问题”，完全可以用“对上述问题”来替代它。 2.做到语意明白、确定。这可以从口语、书面语两个角度来考虑问题。 对于口语，一是要注意重音恰当。在口语中由于重音不同，同样的话却能表示不同的意思。比如：“王刚来了”，如果说成“王刚来了”和说成“王刚来了”，表意重点就不一样，前者侧重表示来的人是王刚，而不是其他人，后者侧重强调王刚已经来到了，没有缺席。 二是要注意合理停顿。在口语中，同一句话由于停顿不同，表达的意思有时会有很大差别。例如：“演员要演好戏。”如果按如下停顿“演员/要/演/好戏”与按“演员/要/演好/戏”停顿，意思就不大一样。 三是要注意避免同音误听。由于口语中见不到词语的书面形态，有时免不了对同音词形成误听。比如：“由于某些意外因素的出现，报名中止了。”这里的“中止”就极易被误听成“终止”。又如“这种食物中含有治癌物质”，这里的“治癌”就可能被误听成“致癌”。 对于书面语，要注意以下两大方面：一是要防止晦涩难懂，二是要避免歧义。消除歧义的主要方法有： （1）停顿消除法。短语或句子由于结构层次的停顿不同，会产生歧义。 （2）重音消除法。有些词语的重音不同会造成歧义。 （3）变换词语法。如：县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（“前”可根据实际情况改为“以前”“前往”） （4）语序消除法。不同层次和关系会造成歧义句。 （5）语境消除法。一些兼类词会构成歧义。如“劳动”既可作动词，又可作名词。 语言“简明”连贯排序题的方法技巧 语段内部的句子排列次序是句子根据语意的需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以句序安排也有一定的规律：或以空间先后为序，从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里、由浅入深，由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序。解答语言连贯题，要做到： 1.抓中心 一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句子的认识就会由暗到明。 分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首，也有放在句尾的。 2.抓思路 从总体上看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺接、层进）、相属（总分关系）的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。 3.抓标志 语言标志常常表现为： （1）关联词语的呼应。或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果…… （2）暗示性词语的使用。 “换句话说”表示等同关系，位在后；“同时”表示并列关系，位在后；“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例…… （3）关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。 （4）句子之间的对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。 （2024·广东）将下面句子组成语段，顺序正确的一项是（　　） ①红色文化最根本的特征是“红色”，它具有革命性和先进性相统一、科学性与实践性相统一、本土化与创新性相统一。 ②广义的中国红色文化包括物质文明、精神文明、政治文明、社会文明、生态文明等各种文明形态。 ③从文化的形态和形式来看，中国红色文化可分为广义和狭义两种。 ④以及兼收并蓄和与时俱进相统一等特征。 ⑤狭义的则是特指以文化形态表现出来的，体现社会主义、共产主义方向和目标的文明形态。 A．①④②⑤③ B．③②⑤①④ C．①④③②⑤ D．③⑤②①④ 1．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（   ） ①充分实现了建筑功能与造型的统一。 ②功能方面，角楼不仅是城市的标志物，还能用于观察敌情； ③它是多种类型建筑或建筑构件的“组合”， ④故宫角楼巧夺天工，是我国古代建筑艺术的代表。 ⑤造型方面，角楼四面不仅有重檐歇山屋顶，还有三重檐攒尖亭的翼角。 A．①③④②⑤ B．②③④①⑤ C．③②①⑤④ D．④③①②⑤ 2．依次填入下列横线处的句子，排序最恰当的一项是（   ） 我们要学会专注做好一事。学习时长不是衡量勤奋的标准，归根结底要看自己是否真的“学进去了”。人这一辈子，终究是对自己负责。越王勾践卧薪尝胆，发愤图强， ；曹雪芹十载披阅，增删五次， ；袁隆平淡泊名利，专注田畴， ；屠呦呦滴水穿石，矢志不渝， 。制心一处，持之以恒，无事不成。 ①书写不朽篇章   ②提取治病良药   ③培育神奇稻种   ④终成复国霸业 A．①④③② B．②①③④ C．④①③② D．①③②④ 3．依次填入下列横线的句子，排序最恰当的一项是（   ） 翻开诗文卷著，处处看得雨景，听得雨声，品得雨味，赏得雨情。“___________”，勾勒了雨的零落稀疏；“___________”描绘了雨的温柔润泽；“___________”，描写了雨的绵密繁多；“___________”，表现了雨的欢快活泼；“___________”，传达了雨的猛烈急切……雨，不就是一首首纯情的诗吗？ ①清明时节雨纷纷    ②天街小雨润如酥    ③白雨跳珠乱入船    ④两三点雨山前    ⑤夜阑卧听风吹雨 A．④①②⑤③ B．②④①③⑤ C．③②④⑤① D．④②①③⑤ 4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（    ） 人不快乐，很大程度上是因为把“我”放到了首位，凡事都先想到“我”。________，________，________，________，________。因为现实不可能总是以“我”为中心去发展。 ①认为好事都应该有“我”的份 ②而一旦把“我”放在最重要的位置上 ③自我认同感也会下降 ④从而导致自信心不足 ⑤人就容易焦虑和不满 A.①⑤④②③ B．⑤②①③④ C．②①⑤③④ D．④②①⑤③ 5．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一句是（   ） 以苏东坡之才，治国经邦都会有独特的建树，他任杭州太守期间的政绩就是证明。可是他太富于诗人气质了，禁不住________，结果总是得罪人。他的诗名________，但他的五尺之躯________。无论政敌当道，还是同党秉政他都照例不受欢迎。 ①有感便发，不平则鸣         ②不平则鸣，有感便发        ③流芳百世，冠绝一时 ④冠绝一时，流芳百世         ⑤却容不了当权派             ⑥却见容不了当权派 A．②③⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．①④⑥ 6.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①“家书抵万金”的出现，是中国书信文化史的重大转折点，具有划时代、里程碑意义。 ②从此以后，博大精深的中国文化，又多了一个“家书文化”固定符号，横亘古今，贯穿往来。 ③几乎绝大多数的学者，在谈论杜甫《春望》“家书抵万金”时，都会不约而同，毫无例外地说到这一点。 ④“家书”作为一种特殊的中国文化符号，加上转而形成民族心理的同振共鸣，形成了中国书信文化。 ⑤人同此心，心同此理，古今斯通。 A．①②⑤④③ B．①③②④⑤ C．④①③②⑤ D．④③⑤①② 7.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①这时，收获开始了，树上摘柿子、板栗、猕猴桃、酸勾子，地里刨红薯、洋芋、花生，水下挖藕、摸蚌。 ②灯笼密密匝匝的，挂满枝枝丫丫、枝头梢头，远看整棵树像着火似的。 ③原来青绿扁圆的柿子也开始变色变样，变得发黄，泛红，赤红，红得火辣辣的，变得圆滚滚的，像一盏盏小红灯笼。 ④这是一年中最好的季节，不仅因为有收获，也因为风和日丽，天高气爽，可以出门远行。 ⑤秋天到了，柿子树叶开始变色，发黄，发褐，脱落。 A．④⑤③①② B．⑤③②①④ C．⑤④③①② D．④⑤①③② 8.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（  ） ①它的出现本意是为了更好地沟通，可以看作是线上文字交流的重要补充。 ②在实际使用过程中，很多表情已经失去了原有的含义，有了一层更隐晦的表达。 ③在此基础上，表情包作为副语言的扩张是合理甚至必然的。 ④但随着各类表情包层出不穷，其潜台词变得越来越丰富和难以琢磨。 ⑤网络提供了多媒体运用的技术基础，让图片甚至动图传播变得简单、容易，人类整体正在步入读图时代。 A．②④③①⑤ B．②①③④⑤ C．⑤③①④② D．⑤④③①② 9.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键， ②中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。 ③还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。 ④商人们常说“和气生财”，贺人新婚要讲“和和美美”“琴瑟和谐”，等等。 ⑤“和”的重要性体现在我们的语言当中：故宫的三大殿被命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”。 A．②①③⑤④ B．②①④③⑤ C．①③②⑤④ D．①③⑤②④ 10.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①哲人说，你想的对象大，心就大；你想的对象小，心就小。 ②空间小，心就会像小水洼，即使一阵微风也能使之心神不宁；空间大，心便会像海一样，装得下十二级飓风，万丈狂澜。 ③因此，从这个意义上来说，心灵空间的大小取决于一个人的思想、胸怀。 ④宽恕是一种美好的品行，它需要心灵有足够大的空间。 ⑤也就是说，心里面想着绝望、仇恨，与怀着向往、宽恕，其心灵空间截然不同。 A．④③②①⑤ B．①⑤②③④ C．④②①⑤③ D．①②⑤④③ 1．与下列句子的修辞手法一致的是（   ） 许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。 A．空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 B．君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 C．钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 D．可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 2．下面句子中没有使用比喻手法的一项是（   ） A．溪流如弓背 ，山路如弓弦，故远近有了小小差异。 B．翠翠在风日里长养着，皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。 C．爷爷到溪中央便很快乐地唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡在寂静的空气里，溪中仿佛也热闹了一些。 D．人又那么乖。如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。 3．对下列句子修辞手法的判断，有错误的一项是（   ） A．假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。（夸张） B．我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得它们的羽毛。（比喻） C．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。（拟人） D．孩子们的祝福是美好的，为什么我们不能以美好的心态来对待孩子们呢？（反问） 4．下列各句中，没有运用比喻修辞手法的一项是（    ） A．在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上天的苦心安排。 B．那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树的金铃铛，香雪第一次听清它们在夜风中唱歌。 C．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 D．秋不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 5．对下列广告语所用修辞手法的解说，有误的一项是（   ） A．某咖啡广告语：苦苦的追求，甜甜的享受。（对比、对偶） B．某品牌温控冰箱广告语：众里寻她千百度，你要几度就几度。（引用、夸张） C．护花护绿广告语：踏破青毡可惜，多行数步何妨？（比拟、反向） D．某渔具厂广告语：演绎垂钓优雅，成就渔乐天下。（对偶、双关） 6.下列句子中，没有运用拟人修辞的一项是（ ） A．看到这幅画，我仿佛置身于风景秀丽的崂山中，尽享大自然的恩赐。 B．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。 C．海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。 D．只是云彩总爱反复地更改着，叫风声无从传布。 7.下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（ ） A．宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。 B．三江源的黑土滩变成了绿地毯，风景好了，日子也越过越好！ C．坚忍不拔不是奢靡，不是享受，不是浮夸，而是简朴，忍受，求索。 D．我们要准备像林先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 8.下列句子中，没有运用拟人修辞的一项是（ ） A．我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。 B．每次出发之前，大雁都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。 C．要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。 D．大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。 9.下列句子中使用的修辞手法，与其它三项不同的一项是（ ） A．枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！ B．十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名，她的手脚瘦得像竹竿一样。 C．像鸽子笼一般地分得均匀，每边八排，每排五户，一共八十户一楼一底的房屋。 D．她们是顺从地替带工赚钱的“机器”。 10.下列句子中，没有运用比喻修辞的一项是（ ） A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B．生活没有解药，但止痛片很多，比如阅读、美食、电影、运动、旅行等。 C．跳水小将全红婵刻苦训练，顽强拼搏，化身水花精灵，勇夺奥运会冠军。 D．每一朵盛开的花就是一张小小的张满了的帆。 11.下列填入横线处的句子，排序最恰当的一项是 （ ） 胡同和四合院是一体的。 。胡同文化是北京文化的重要组成部分，即便不是最主要的部分。 ①胡同、四合院，是北京市民的居住方式 ②也是北京市民的文化形态 ③胡同两边是若干四合院连接起来的 ④我们通常说的北京的市民文化，就是指的胡同文化 A.③①②④  B.③④①② C.④①②③  D.④①③② 12.下列依次填入横线处的句子，最恰当的一项是 （ ） 中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的核心力量。我们纪念抗日战争胜利70周年,就是要 。铭记这段历史，是因为它的惨烈悲壮与不屈抗争应当成为中华民族的集体记忆，更是希望从中汲取沉痛的历史教训，获得开创未来的精神力量。 ①永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士 ②永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人 ③永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞 ④永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女 ⑤永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士 A.⑤③④②①  B.①②④⑤③ C.③⑤①④②  D.④③②①⑤ 13.下列填入画横线处的内容，最恰当的一项是 （ ） 茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。唯有大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律，造化之机巧，让人神醉情驰。以此推衍，人生、世界、历史，莫不如此。 , 。唯其这样, , , 。 ①给高蹈以平实，给粗犷以明丽 ②给浮嚣以宁静，给躁急以清冽 ③世界才显精致 ④人生才见灵动 ⑤历史才有风韵 A.①②③④⑤  B.②①④③⑤ C.②①③⑤④  D.①②⑤④③ 14.下列填入画横线处的内容，最恰当的一项是 （ ） 今夜的林中，决不宜与将军射猎——那从骑杂沓，传叫风声，会踏毁了这平整匀纤的雪地；朵朵火燎和生寒铁甲，__ 。 A.会让这诗情画意的世界遭到破坏 B.会扰乱了这静冷幽谧的月光 C.会加重这透入骨髓的寒气 D.会打搅这晶莹的雪月，空阔的山林 15.下列填入横线处的内容，最恰当的一项是（ ） 雄伟的山，苍郁的树，苔染的石壁，水的竹林，都在江中投入绿油油的倒影_ ，就连我自己也在那闪闪绿色中了。 A.天空中的艳阳洒下金辉的一片 B.大地像一块鲜艳的地毯 C.江水轻轻拍打着船舷 D.天空和地面整个绿成一片 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 修辞手法 目 录 学考要求速览 1 必备知识梳理 1 高频考点精讲 3 考点一：正确运用常见修辞 3 考点二：语言简明、连贯 7 实战能力训练 15 学业要求 能力层级 考点解读 具有主动积累的习惯，能进一步扩展语言积累，运用多种方法整理自己积累的语言材料，发现其中的联系。能凭借语感，结合具体语境理解重要词语的隐含意思，体会词句所表达的情感；能发现语言运用中存在的比较明显的问题，并运用自己掌握的语言知识予以纠正。 学业质量水平2 ①正确运用常见修辞 ②语言简明、连贯 几种易混修辞格的辨析 1.比喻和比拟 比喻和比拟，都是增强语言形象性的修辞手段，但它们是两种不同的修辞方式。 （1）性质、作用不同：比喻强调的是甲乙两物的相似性，是用喻体比本体，重点在“喻”，而比拟却是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摹写本体，重点在“拟”。 （2）句式结构不同：比喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。借喻虽然不出现喻词和本体，但可以变换为有喻词和本体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体。比 拟句主要是借助想象，将本体模拟为人的或物的某种行为、动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。 2.借喻与借代 借喻和借代都是以借体代本体，本体不出现。它们的区别有两点： （1）借喻重在比方，可换成明喻；借代重在指称，不能换成明喻。例如： ①有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。 ②百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安。 例①“完美的苍蝇”就是借喻，喻指那些反动的家伙。换成明喻，可以写成“反动的家伙像苍蝇”的形式。例②“干戈”“延安”就运用了借代的修辞方法，“干戈”代抗日战争，“延安”代中国共产党。这是用具体的事物代抽象的事物，是不能换成明喻的。 （2）借喻的本体和喻体之间具有相似性，借代的本体与借体之间具有相关性。 3.排比与对偶 排比与对偶的区别主要有以下三点： （1）排比是三项或三项以上的连说，而对偶则是两项的对说。 （2）排比不限字数，句式大体整齐即可；对偶不仅要求两联字数相等，还要求结构一致。 （3）排比中常含有反复出现的词语，对偶中则力求避免同字反复的现象。 4.设问与反问 设问和反问都是“明知故问”，在这一点上，它们不同于疑问句。二者的主要区别是： （1）设问自问自答，一般有问必答；反问则可以不答，实际上也不需要作答，但是答案已十分明确。 （2）设问句后要用问号，反问句后可以用问号，如感情强烈，可以用叹号。 二、明确修辞的表达效果，培养运用修辞的能力 明确八种修辞方法的表达效果，是判断其运用正误、优劣的前提。八种常见的修辞方法的表达效果如下： （1）比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗繁为简洁。 （2）比拟：把物拟作人或把人拟作物，使形象栩栩如生，使语言生动形象。 （3）借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。 （4）夸张：揭示本质，给人以启示；烘托氛，增强感染力；展开丰富的联想，以创造意境。 （5）对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。 （6）排比：叙事透辟，条分缕析；结构凑，文意贯通；语气强劲，抒情强烈。 （7）设问：提出问题，引起注意。启发考，加深理解。 （8）反问：加强语气，加重语势。激发情，加深印象。 培养运用修辞方法的能力，不仅包括审题能力，还应包括捕捉有效信息的能力，特别是语境分析能力。语境中往往隐含的信息转多，如果捕捉不住，拟写的语句是不会符合要求的，当然还有具体的操作能力，驾驭语言字的能力等等。 点精讲讲练 高中学业水平考试中考查语言表达主要是修辞手法辨析、语句排序复位和句子仿写等角度。除了需要掌握相关特点，更能要在语境中去辨析和表达。 考点一：正确运用常见修辞 常考修辞有比喻、拟人、夸张、排比、对偶等。积累学习修辞需要明确各自典型的特征，能够结合语句分析其作用效果。要注意辨析易混淆修辞，还要能够用准确简洁的语用赏析其作用。 例题1 （2024·广东）下列句子中，没有运用借代修辞的一项是（　　） A．但愿人长久，千里共婵娟。 B．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 C．同年同日又同窗。不似鸾凰。谁似鸾凰。 D．秋有秋的冷瑟，春有春的澎湃。 【答案】D 【解析】A.借代，“婵娟”代指月光。 B.借代，“汗青”代指史册。 C.借代，“同窗”代指同学；“鸾凰”代指自己。 D.对偶，“春有春的”对“秋有秋的”，“澎湃”对“冷瑟”。故选D。 1.下列句子运用的修辞方法，判断正确的一项是 （ ） ①啊！ 黄河！ 你是中华民族的摇篮！ ②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ③新荷初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟。 A.①拟人 ②拟人 ③对比 B.①拟人 ②排比 ③对偶 C.①比喻 ②排比 ③对比 D.①比喻 ②拟人 ③对偶 【答案】D 【解析】（①句中将“黄河”比作“中华民族的摇篮”，是比喻。②句中“低唱”“弹琴”是人的行为，是拟人。③句中“新荷初露”对“垂柳始曳”，“田田叶”对“丝丝烟”，是对偶。） 2.下列句子运用的修辞手法，判断不正确的一项是 （ ） A.诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么?（反问） B.塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（通感） C.无论人们情愿与否，月桂树总要飘出花香，绵羊总要站立舞蹈，白屈菜总要遍地闪烁。（排比） D.湖边的树木宛若睫毛一样，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。（拟人） 【答案】D 【解析】把“湖边的树木”比作“睫毛”；把“四周森林蓊郁的群山和山崖”比作“眉毛”，是比喻。 3．下列各句中对所用修辞手法的分析，不恰当的一项是（　　） A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（比喻、通感） B．北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（排比） C．东西植松柏，左右种梧桐。（互文、对偶） D．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（夸张、拟人、比喻） 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.通感，把嗅觉“清香”转化为人的听觉“渺茫的歌声”，没有比喻。 B.排比，三个“来得……”句式一致，构成排比。 C.对偶，“东西”对“左右”，“植”对“种”，“松柏”对“梧桐”。互文，东西左右种上了松柏梧桐。 D.比喻，将浪花比作雪；乱石穿空，用了夸张；拟人，惊涛拍岸，把惊涛人格化。故选A。 4.下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是（   ） A．西湖景色醉人，我们到了西湖，就如同走进了一幅织锦的国画长卷。（比喻） B．听说爸爸回来了，六岁的英子欢欣雀跃，一下子冲出房门，扑到爸爸怀里。（拟人） C．红色文艺记录党史国史，讴歌革命前辈，鼓舞人心士气，传承红色基因。（排比） D．太阳炙烤着大地，柏油路晒化了，甚至店铺门前的铜招牌也要晒化了。（夸张） 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。将“西湖景色”比作“国画长卷”，运用了比喻的修辞手法。 B.错误。拟人是将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。“英子”本来就是人，不是使用了拟人的手法。 C.正确。“记录党史国史”“讴歌革命前辈”“鼓舞人心士气”“传承红色基因”四句话都是动宾结构，句子结构相同，构成排比。 D.正确。“晒化了”属于夸大，运用了夸张的手法。故选B。 5．下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（   ） A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（比喻） B．殿下，难道美丽除了贞洁以外，还有什么更好的伴侣吗？（反问） C．古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。（拟人） D．叶密鸟飞碍，风轻花落迟。（对比） 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A. 比喻，将“缕缕清香”比作“远处高楼上渺茫的歌声”。 B. 反问，运用“难道……吗”的句式表示反问。 C. 拟人，“感动得战栗”“欢呼着”把群山人格化。 D.“对比”错误。“叶密鸟飞碍，风轻花落迟”，意思是叶子太密了，鸟飞起来就有障碍，风吹得轻一些，那么花就会落得迟一些。可看出“叶密”对“风轻”，主谓结构；“鸟飞”对“花落”，主谓结构；“碍”对“迟”，都是形容词。所以应为对偶。故选D。 6．下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（   ） A．共产党不靠吓人吃饭，而是靠马克思列宁主义的真理吃饭。（对比） B．中国军人屠杀妇人的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹煞了。（反语） C．所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！（排比） D．这秋蝉在北方可和蟋蟀耗子一样，简直是家家户户都养在家里的家虫。（比喻） 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确，“不靠……而靠……”对比。 B.正确，“伟绩”和“武功”是反语，分别指段政府的军队对刘和珍们的屠杀和三·一八惨案的发生。 C.错误，应为借代，“脑髓”借代思考，“眼光”借代鉴别能力。 D.正确，把秋蝉比作家虫。故选C。 7．下列诗句中，运用的修辞方法与其他三项不同的一项是（   ） A．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 B．千山鸟飞绝，万径人踪灭。 C．呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 D．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.运用了夸张的手法，笔落能够使风雨惊落，诗成能够使鬼神哭泣。 B.运用了夸张的手法，峰峦耸立，万径纵横，然而山无鸟飞，径无人踪。 C.运用了夸张的手法，借酒销的是万古的愁。 D.运用了比喻的手法，将洞庭湖比作白银盘，将山比作青螺。故选D。 8．对下列句子所用修辞手法的分析，正确的一项是（   ） ①汗水在他那络腮胡根上聚成了一粒粒晶亮的露珠。 ②军队驻扎一个月，没有动过群众的一针一线。 ③他的日历上是工作，工作，工作，从来没有节假日。 A．①借代 ②夸张 ③排比 B．①比喻 ②夸张 ③排比 C．①借代 ②比喻 ③反复 D．①比喻 ②借代 ③反复 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①比喻，把汗珠比喻成露珠；②借代，“一针一线”代指群众的任何物品；③反复，“工作，工作”反复出现，起到强化作用。故选D。 9．对下列各句使用的修辞手法，依次判断正确的一项是（   ） ①嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 ②夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。 ③试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 A．比喻        拟人        设问 B．比喻        对偶        反问 C．对偶        拟人        设问 D．对偶        比喻        反问 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①为比喻，把琵琶声比喻为珠子落在盘子上的声音，表现声音清脆悦耳。 ②为拟人，以“沉默”这一人的特点赋予夏虫。 ③自问自答，为设问。故选A。 10．下列各句使用的修辞手法，依次判断正确的一项是（   ） ①边防战士就是守卫边疆大门的铁闸。 ②苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 ③她的身体太弱，一阵轻风便可吹倒。 A．比喻    比拟    夸张 B．比拟    比喻    夸张 C．比拟    夸张    比喻 D．比喻    夸张    比拟 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①把“边防战士”比作“守卫边疆大门的铁闸”，运用了比喻的修辞手法。 ②表现“苇眉子”有了“人”的特征，“在她怀里跳跃着”，运用了比拟的修辞手法。 ③用“一阵轻风便可吹倒”，表现“她的身体太弱”，运用了夸张的修辞手法。故选A。 考点二：语言简明、连贯 语言表达“简明”的“简”就是简简单单，不啰唆重复，它是指量上的要求，是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的语言信息；“明”就是表述要清晰，明白易懂，它是指质上的要求，是表达的效果最佳，是表达的明晰度最高。反之，即是晦涩、有歧义、啰唆、无条理。 语言表达“连贯”是语言表达中间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法，它的三个条件是：统一的话题；合理的句序；语言的衔接与呼应。 语言表达“得体”指根据语境条件恰当使用语言，即用语能根据表达的目的、对象场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸恰当。 语言表达“简明”的具体要求 1.做到语言简洁。大体要考虑以下三问题： 一是语句中不要出现表意功能完全相的成分。什么是表意功能完全相同的成分请看以下例句：“他年龄不大，头上却早早谢顶了。”在这句话中“谢顶”就是指成片的头发脱落光这一生理现象，这里再加上“头上”一词，就不够简洁了，不用它，语言就简洁了。 二是可用可不用的虚词，尽量不用。比如：“这是一件新的毛衣。”这里的“的”字应当省去。又比如：“我因为心里有点烦，所以出来走一走。”这里的“因为”“所以”用得就多余。 三是可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代，而不用再重述原来的内容。比如：“中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术讨论会，对超对称性和超引力问题进行研究和探讨。”在这个复句中，后一分句中的“对超对称性和超引力问题”，完全可以用“对上述问题”来替代它。 2.做到语意明白、确定。这可以从口语、书面语两个角度来考虑问题。 对于口语，一是要注意重音恰当。在口语中由于重音不同，同样的话却能表示不同的意思。比如：“王刚来了”，如果说成“王刚来了”和说成“王刚来了”，表意重点就不一样，前者侧重表示来的人是王刚，而不是其他人，后者侧重强调王刚已经来到了，没有缺席。 二是要注意合理停顿。在口语中，同一句话由于停顿不同，表达的意思有时会有很大差别。例如：“演员要演好戏。”如果按如下停顿“演员/要/演/好戏”与按“演员/要/演好/戏”停顿，意思就不大一样。 三是要注意避免同音误听。由于口语中见不到词语的书面形态，有时免不了对同音词形成误听。比如：“由于某些意外因素的出现，报名中止了。”这里的“中止”就极易被误听成“终止”。又如“这种食物中含有治癌物质”，这里的“治癌”就可能被误听成“致癌”。 对于书面语，要注意以下两大方面：一是要防止晦涩难懂，二是要避免歧义。消除歧义的主要方法有： （1）停顿消除法。短语或句子由于结构层次的停顿不同，会产生歧义。 （2）重音消除法。有些词语的重音不同会造成歧义。 （3）变换词语法。如：县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（“前”可根据实际情况改为“以前”“前往”） （4）语序消除法。不同层次和关系会造成歧义句。 （5）语境消除法。一些兼类词会构成歧义。如“劳动”既可作动词，又可作名词。 语言“简明”连贯排序题的方法技巧 语段内部的句子排列次序是句子根据语意的需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以句序安排也有一定的规律：或以空间先后为序，从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里、由浅入深，由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序。解答语言连贯题，要做到： 1.抓中心 一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句子的认识就会由暗到明。 分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首，也有放在句尾的。 2.抓思路 从总体上看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺接、层进）、相属（总分关系）的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。 3.抓标志 语言标志常常表现为： （1）关联词语的呼应。或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果…… （2）暗示性词语的使用。 “换句话说”表示等同关系，位在后；“同时”表示并列关系，位在后；“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例…… （3）关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。 （4）句子之间的对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。 （2024·广东）将下面句子组成语段，顺序正确的一项是（　　） ①红色文化最根本的特征是“红色”，它具有革命性和先进性相统一、科学性与实践性相统一、本土化与创新性相统一。 ②广义的中国红色文化包括物质文明、精神文明、政治文明、社会文明、生态文明等各种文明形态。 ③从文化的形态和形式来看，中国红色文化可分为广义和狭义两种。 ④以及兼收并蓄和与时俱进相统一等特征。 ⑤狭义的则是特指以文化形态表现出来的，体现社会主义、共产主义方向和目标的文明形态。 A．①④②⑤③ B．③②⑤①④ C．①④③②⑤ D．③⑤②①④ 【答案】B 【解答】③句说明红色文化的分类——广义和狭义；②句紧承③句，先说明广义红色文化的含义；⑤句说明狭义红色文化的内涵；①句总结红色文化的特征：三个统一；④句紧承①句继续介绍红色文化特征的另一个统一。综合以上分析，正确句序应为③②⑤①④。故选B。 1．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（   ） ①充分实现了建筑功能与造型的统一。 ②功能方面，角楼不仅是城市的标志物，还能用于观察敌情； ③它是多种类型建筑或建筑构件的“组合”， ④故宫角楼巧夺天工，是我国古代建筑艺术的代表。 ⑤造型方面，角楼四面不仅有重檐歇山屋顶，还有三重檐攒尖亭的翼角。 A．①③④②⑤ B．②③④①⑤ C．③②①⑤④ D．④③①②⑤ 【答案】D 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 首先，第④句是一个很好的开头句，因为它总体介绍了故宫角楼的地位和价值：“故宫角楼巧夺天工，是我国古代建筑艺术的代表”； 接下来，第③句可以作为第二句，因为它解释了角楼的特点：“它是多种类型建筑或建筑构件的‘组合’”，且剧中使用代词“它”指代“故宫”，显然前一句应出现指代的对象； 然后，第①句承接第③句，说明这种“组合”实现了“统一”，所以此句应放在③句后。 第②句和第⑤句分别从功能和造型两个方面进行了说明，因此应该紧随对角楼特点的介绍之后。按照逻辑顺序，我们可以先说功能后说造型，所以先是第②句，然后是第⑤句。 综上分析可知，排序应为④③①②⑤。故选D。 2．依次填入下列横线处的句子，排序最恰当的一项是（   ） 我们要学会专注做好一事。学习时长不是衡量勤奋的标准，归根结底要看自己是否真的“学进去了”。人这一辈子，终究是对自己负责。越王勾践卧薪尝胆，发愤图强， ；曹雪芹十载披阅，增删五次， ；袁隆平淡泊名利，专注田畴， ；屠呦呦滴水穿石，矢志不渝， 。制心一处，持之以恒，无事不成。 ①书写不朽篇章   ②提取治病良药   ③培育神奇稻种   ④终成复国霸业 A．①④③② B．②①③④ C．④①③② D．①③②④ 【答案】C 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 勾践卧薪尝胆，是为了复兴越国，建立霸业，故第一空填④； 曹雪芹十载批阅，增删五次，是为了写《红楼梦》，故第二空填①； 袁隆平，杂交水稻之父，铸就了“神奇稻种”，故第三空填③； 屠呦呦，提取青蒿素，抗疟良药拯救了不可计数的生命，故第四空填②。故选C。 3．依次填入下列横线的句子，排序最恰当的一项是（   ） 翻开诗文卷著，处处看得雨景，听得雨声，品得雨味，赏得雨情。“___________”，勾勒了雨的零落稀疏；“___________”描绘了雨的温柔润泽；“___________”，描写了雨的绵密繁多；“___________”，表现了雨的欢快活泼；“___________”，传达了雨的猛烈急切……雨，不就是一首首纯情的诗吗？ ①清明时节雨纷纷    ②天街小雨润如酥    ③白雨跳珠乱入船    ④两三点雨山前    ⑤夜阑卧听风吹雨 A．④①②⑤③ B．②④①③⑤ C．③②④⑤① D．④②①③⑤ 【答案】D 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 第一空，“零落稀疏”对应④句中的“两三点”； 第二空，“温柔润泽”对应②句中的“润如酥”； 第三空，“绵密繁多”对应①句中的“纷纷”； 第四空，“欢快活泼”对应③句中的“跳珠乱入”； 第五空，“猛烈急切”对应⑤句中的“风吹雨”。 综上，排序最恰当的是④②①③⑤。故选D。 4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（    ） 人不快乐，很大程度上是因为把“我”放到了首位，凡事都先想到“我”。________，________，________，________，________。因为现实不可能总是以“我”为中心去发展。 ①认为好事都应该有“我”的份 ②而一旦把“我”放在最重要的位置上 ③自我认同感也会下降 ④从而导致自信心不足 ⑤人就容易焦虑和不满 A.①⑤④②③ B．⑤②①③④ C．②①⑤③④ D．④②①⑤③ 【答案】C 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 通读全段话可知，它主要谈人不快乐的原因。 题干中的句子是从反面论证，②句中的“而”表示承接，与题干中的“把‘我’放到了首位”衔接紧密，应排在第一位；①句中的“认为好事都应该有‘我’的份”是对②句中的“把‘我’放在最重要的位置上”的进一步说明，应排在第二位；⑤句中的“人就容易焦虑和不满”是①句中“认为好事都应该有‘我’的份”的结果，应排在第三位；③句中的“自我认同感也会下降”是⑤句中“人就容易焦虑和不满”的结果，应排在第四位；④的“从而”，交代这样做的结果，因此在最后，也与末句相衔接。所以正确的顺序是②①⑤③④。故选C。 5．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一句是（   ） 以苏东坡之才，治国经邦都会有独特的建树，他任杭州太守期间的政绩就是证明。可是他太富于诗人气质了，禁不住________，结果总是得罪人。他的诗名________，但他的五尺之躯________。无论政敌当道，还是同党秉政他都照例不受欢迎。 ①有感便发，不平则鸣         ②不平则鸣，有感便发        ③流芳百世，冠绝一时 ④冠绝一时，流芳百世         ⑤却容不了当权派             ⑥却见容不了当权派 A．②③⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．①④⑥ 【答案】D 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ①②句中和③④句中根据事理联系选①和④。①，作为诗人，应先对现实“有感”，然后才能再进一步表现出自己的“不平”；④，按照时间顺序，应先冠绝“当时”，再流芳“百世”。 ⑤⑥句中⑥的“见”表被动，即不被当权派所容，结合语境，应选⑥。故选D。 6.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①“家书抵万金”的出现，是中国书信文化史的重大转折点，具有划时代、里程碑意义。 ②从此以后，博大精深的中国文化，又多了一个“家书文化”固定符号，横亘古今，贯穿往来。 ③几乎绝大多数的学者，在谈论杜甫《春望》“家书抵万金”时，都会不约而同，毫无例外地说到这一点。 ④“家书”作为一种特殊的中国文化符号，加上转而形成民族心理的同振共鸣，形成了中国书信文化。 ⑤人同此心，心同此理，古今斯通。 A．①②⑤④③ B．①③②④⑤ C．④①③②⑤ D．④③⑤①② 【答案】D 【解析】通读五个句子，可知介绍了中国家书文化，确定④为首句，③⑤①根据杜甫《春望》“家书抵万金”介绍家书的古今相通，②最后总结家书文化多了一个固定符号。故排序为④③⑤①②。 7.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①这时，收获开始了，树上摘柿子、板栗、猕猴桃、酸勾子，地里刨红薯、洋芋、花生，水下挖藕、摸蚌。 ②灯笼密密匝匝的，挂满枝枝丫丫、枝头梢头，远看整棵树像着火似的。 ③原来青绿扁圆的柿子也开始变色变样，变得发黄，泛红，赤红，红得火辣辣的，变得圆滚滚的，像一盏盏小红灯笼。 ④这是一年中最好的季节，不仅因为有收获，也因为风和日丽，天高气爽，可以出门远行。 ⑤秋天到了，柿子树叶开始变色，发黄，发褐，脱落。 A．④⑤③①② B．⑤③②①④ C．⑤④③①② D．④⑤①③② 【答案】B 【解析】由“柿子树叶开始变色”和“原来青绿扁圆的柿子也开始变色变样”可知，⑤和③两句表达从柿子树叶到柿子的变化，句式相似，所以③在⑤之后，排除C、D两项。②开头“灯笼密密匝匝的，挂满枝枝丫丫、节头梢头”承接③结尾处“像一盏盏小红灯笼”，所述话题为“灯笼”，所以②应在③之后，排除A项。①开头“这时，收获开始了，树上摘柿子”承接②结尾处“远看整棵树像着火似的”，写柿子熟了，然后进行采摘，所以①应在②之后。④“不仅因为有收获”承接①“树上摘柿子、板栗、猕猴桃、酸勾子，地里刨红薯、洋芋、花生，水下挖藕、摸蚌”描写的收获之事，所以④应在①之后。故排序为⑤③②①④。 8.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（  ） ①它的出现本意是为了更好地沟通，可以看作是线上文字交流的重要补充。 ②在实际使用过程中，很多表情已经失去了原有的含义，有了一层更隐晦的表达。 ③在此基础上，表情包作为副语言的扩张是合理甚至必然的。 ④但随着各类表情包层出不穷，其潜台词变得越来越丰富和难以琢磨。 ⑤网络提供了多媒体运用的技术基础，让图片甚至动图传播变得简单、容易，人类整体正在步入读图时代。 A．②④③①⑤ B．②①③④⑤ C．⑤③①④② D．⑤④③①② 【答案】C 【解析】通读句子，可知⑤是语段的中心句，强调“人类整体正在步入读图时代”，而内容围绕中心句阐述了“表情包”作为读图时代的产物的利与弊，排除A、B。④转折连词“但”将内容转向另一面“其潜台词变得越来越丰富和难以琢磨”，②是对④的进一步阐释“很多表情已经失去了原有的含义，有了一层更隐晦的表达”，所以确定④②这一组合，排除D。 9.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键， ②中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。 ③还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。 ④商人们常说“和气生财”，贺人新婚要讲“和和美美”“琴瑟和谐”，等等。 ⑤“和”的重要性体现在我们的语言当中：故宫的三大殿被命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”。 A．②①③⑤④ B．②①④③⑤ C．①③②⑤④ D．①③⑤②④ 【答案】A 【解析】文段主要围绕“和”文化来进行叙述。②句引出话题，应为首句。①③句对“和”思想进行进一步说明，根据①句中的“既”“也”和③句中的“还”分析，③句承接①句。⑤句对“和”的重要性进行阐释，④句对⑤句进行补充。排序为：②①③⑤④。 10.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①哲人说，你想的对象大，心就大；你想的对象小，心就小。 ②空间小，心就会像小水洼，即使一阵微风也能使之心神不宁；空间大，心便会像海一样，装得下十二级飓风，万丈狂澜。 ③因此，从这个意义上来说，心灵空间的大小取决于一个人的思想、胸怀。 ④宽恕是一种美好的品行，它需要心灵有足够大的空间。 ⑤也就是说，心里面想着绝望、仇恨，与怀着向往、宽恕，其心灵空间截然不同。 A．④③②①⑤ B．①⑤②③④ C．④②①⑤③ D．①②⑤④③ 【答案】C 【解析】本段论述的是心灵空间与人的思想、胸怀的关系，分析从大到小，从外到内。④指出了“空间”这一重点词，是第一句。②紧承上句的“空间”重点词论述，是第二句。①是对上一句的引用论证，是第三句。⑤对上一句观点进一步阐释，是第四句。③由“因此”辨析为总结句。故排序为④②①⑤③。 1．与下列句子的修辞手法一致的是（   ） 许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。 A．空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 B．君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 C．钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 D．可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句使用的是借代的修辞手法，“言必称希腊”是崇洋媚外的意思，“希腊”代指国外历史；“自己的祖宗”代指中国历史。 A．“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”使用了比喻的修辞手法，把“月光”比作“流霜”。 B．“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”使用了比喻和夸张的修辞手法，比喻是将“头发”比作“青丝”和“白雪”；夸张在于一天之间白头,生动形象写出了苍老的速度快。 C．“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”使用了借代的修辞手法，“钟鼓馔玉”代指“豪华的生活”。 D．“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”使用了拟人的修辞手法，惹人的月影在楼上徘徊，将“月”拟人化。故选C。 2．下面句子中没有使用比喻手法的一项是（   ） A．溪流如弓背 ，山路如弓弦，故远近有了小小差异。 B．翠翠在风日里长养着，皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。 C．爷爷到溪中央便很快乐地唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡在寂静的空气里，溪中仿佛也热闹了一些。 D．人又那么乖。如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.将弯曲的溪流比作弓背，将蜿蜒的山路比作弓弦，形象地描写出溪流和山路的位置和地势，使用了比喻。 B.将眸子比作水晶，写出了眸子的清亮澄澈，使用了比喻手法。 C.“溪中仿佛也热闹了一些”，这句话中没有本体和喻体，只有一个比喻词“仿佛”，这句话说说爷爷的声音和竹管声振荡起来，让人感觉溪水中都变得热闹了，没有使用比喻。 D.将翠翠比作山头黄麂，写出了翠翠的天真纯洁、善良乖巧，使用了比喻。故选C。 3．对下列句子修辞手法的判断，有错误的一项是（   ） A．假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。（夸张） B．我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得它们的羽毛。（比喻） C．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。（拟人） D．孩子们的祝福是美好的，为什么我们不能以美好的心态来对待孩子们呢？（反问） 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用和判断常见的修辞手法的能力。 C.“山如眉黛”“小屋恰似眉梢的痣一点”运用了比喻的修辞手法，把山比作眉黛，把小屋比作眉梢的一点痣。故选C。 4．下列各句中，没有运用比喻修辞手法的一项是（    ） A．在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上天的苦心安排。 B．那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树的金铃铛，香雪第一次听清它们在夜风中唱歌。 C．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 D．秋不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 【答案】A 【解析】本题考查学生掌握修辞手法的能力。 B.把“核桃叶”比作“金铃铛”； C.将“月色”比作“名曲”； D.将“秋”比作“名花”“美酒”。故选A。 5．对下列广告语所用修辞手法的解说，有误的一项是（   ） A．某咖啡广告语：苦苦的追求，甜甜的享受。（对比、对偶） B．某品牌温控冰箱广告语：众里寻她千百度，你要几度就几度。（引用、夸张） C．护花护绿广告语：踏破青毡可惜，多行数步何妨？（比拟、反向） D．某渔具厂广告语：演绎垂钓优雅，成就渔乐天下。（对偶、双关） 【答案】C 【解析】本题考查学生正确运用常见修辞手法的能力。 C.“比拟”错误。该句广告语运用了比喻和反问的修辞手法，将绿色的草坪比喻为“青毡”，而非“比拟”。故选C。 6.下列句子中，没有运用拟人修辞的一项是（ ） A．看到这幅画，我仿佛置身于风景秀丽的崂山中，尽享大自然的恩赐。 B．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。 C．海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。 D．只是云彩总爱反复地更改着，叫风声无从传布。 【答案】A 【解析】A项，没有运用修辞。B项，“暖和安适地睡着”“唤醒”把“山”“水”“春风”拟人化。C项，“笑了”“羞了”“朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手”把“海”拟人化。D项，“总爱反复地更改着”赋予“云彩”人的动作情态。 7.下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（ ） A．宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。 B．三江源的黑土滩变成了绿地毯，风景好了，日子也越过越好！ C．坚忍不拔不是奢靡，不是享受，不是浮夸，而是简朴，忍受，求索。 D．我们要准备像林先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 【答案】D 【解析】A项，“窃窃私语”赋予“星星”人的动作情态，运用了拟人的修辞手法。B项，将“黑土滩”比作“绿地毯”，运用了比喻的修辞手法。C项，连用三个“不是……”，运用了排比的修辞手法。D项，“好像”不是比喻词，没有运用修辞手法。 8.下列句子中，没有运用拟人修辞的一项是（ ） A．我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。 B．每次出发之前，大雁都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。 C．要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。 D．大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。 【答案】C 【解析】A项，“旅行”“偷偷摸摸”把“春雁”人格化。B项，把大雁们的鸣叫说成是“辩论”“争论”，把“大雁”人格化。C项，“喝他一条江”“喝他一条河”是夸张。D项，“闲荡”“捡食”把“大雁”人格化。 9.下列句子中使用的修辞手法，与其它三项不同的一项是（ ） A．枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！ B．十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名，她的手脚瘦得像竹竿一样。 C．像鸽子笼一般地分得均匀，每边八排，每排五户，一共八十户一楼一底的房屋。 D．她们是顺从地替带工赚钱的“机器”。 【答案】A 【解析】A项，是拟人。其它三项是比喻。B项，把“瘦的手脚”比成“竹竿”。C项，把“分布均匀的窄小房屋”比成“鸽子笼”。D项，把“她们”比成“机器”。 10.下列句子中，没有运用比喻修辞的一项是（ ） A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B．生活没有解药，但止痛片很多，比如阅读、美食、电影、运动、旅行等。 C．跳水小将全红婵刻苦训练，顽强拼搏，化身水花精灵，勇夺奥运会冠军。 D．每一朵盛开的花就是一张小小的张满了的帆。 【答案】A 【解析】A项，是拟人。“偷偷地从土里钻出来”，赋予“小草”人的动作。B项，把“阅读、美食、电影、运动、旅行等”比喻为生活的“止痛片”。C项，把“全红婵”比喻为“水花精灵”。D项，把“盛开的花”比喻为“张满了的帆”。 11.下列填入横线处的句子，排序最恰当的一项是 （ ） 胡同和四合院是一体的。 。胡同文化是北京文化的重要组成部分，即便不是最主要的部分。 ①胡同、四合院，是北京市民的居住方式 ②也是北京市民的文化形态 ③胡同两边是若干四合院连接起来的 ④我们通常说的北京的市民文化，就是指的胡同文化 A.③①②④  B.③④①② C.④①②③  D.④①③② 【答案】 A 【解析】（根据关联关系，③句为首句，④句为总结句，应放在末尾。） 12.下列依次填入横线处的句子，最恰当的一项是 （ ） 中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的核心力量。我们纪念抗日战争胜利70周年,就是要 。铭记这段历史，是因为它的惨烈悲壮与不屈抗争应当成为中华民族的集体记忆，更是希望从中汲取沉痛的历史教训，获得开创未来的精神力量。 ①永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士 ②永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人 ③永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞 ④永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女 ⑤永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士 A.⑤③④②①  B.①②④⑤③ C.③⑤①④②  D.④③②①⑤ 【答案】C 【解析】（待排序的五个句子是一组排比句，形式上构成并列，但在内容的排列上却要遵循一定的逻辑顺序。五个句子中提到的五类需要“永远铭记”的人，应按照由主到次、由国内到国外、由贡献大到贡献小这样的顺序排列。抗日战争的目的是解救受难同胞，实现民族解放，因此，铭记“死难同胞”具有最重要的意义，③句应放在最前面；⑤句紧随其后，铭记的是“英勇战斗、为国捐躯的烈士”；接下来是①句，参加抗日战争但没有牺牲的军人和爱国人士；④句不仅提到了海内的中华儿女，还逐渐拓展到海外的中华儿女；最后应当提及的是②句中的“支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人”。综合排序为:③⑤①④②。） 13.下列填入画横线处的内容，最恰当的一项是 （ ） 茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。唯有大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律，造化之机巧，让人神醉情驰。以此推衍，人生、世界、历史，莫不如此。 , 。唯其这样, , , 。 ①给高蹈以平实，给粗犷以明丽 ②给浮嚣以宁静，给躁急以清冽 ③世界才显精致 ④人生才见灵动 ⑤历史才有风韵 A.①②③④⑤  B.②①④③⑤ C.②①③⑤④  D.①②⑤④③ 【答案】B 【解析】（注意与“人生、世界、历史”的照应。） 14.下列填入画横线处的内容，最恰当的一项是 （ ） 今夜的林中，决不宜与将军射猎——那从骑杂沓，传叫风声，会踏毁了这平整匀纤的雪地；朵朵火燎和生寒铁甲，__ 。 A.会让这诗情画意的世界遭到破坏 B.会扰乱了这静冷幽谧的月光 C.会加重这透入骨髓的寒气 D.会打搅这晶莹的雪月，空阔的山林 【答案】B 【解析】（从“朵朵火燎和生寒铁甲”同上文“从骑杂沓，传叫风声”的对应可知，要选的应该是能同“会踏毁了这平整匀纤的雪地”对应的句子，从匀称的角度可排除 A、D项，从衔接、语境的角度可排除C项。） 15.下列填入横线处的内容，最恰当的一项是（ ） 雄伟的山，苍郁的树，苔染的石壁，水的竹林，都在江中投入绿油油的倒影_ ，就连我自己也在那闪闪绿色中了。 A.天空中的艳阳洒下金辉的一片 B.大地像一块鲜艳的地毯 C.江水轻轻拍打着船舷 D.天空和地面整个绿成一片 【答案】 D 【解析】（前文写景，后文再点出景的特色“闪闪绿色”。填入横线处的句子应与“绿”有关，而且绿得广泛。） 1 学科网（北京）股份有限公司 $