2026届高考一轮复习：判断修辞手法训练题

2026年一轮复习-高考语文判断修辞手法训练题（答案） 1.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ D ） 例句：我们一定要将红色的种子不断根植于每个人，特别是年轻人的心中，使其成为一代代人不忘初心、牢记 使命、永远奋斗的重要动力，成为我们伟大事业永葆青春的健康基因。 A. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一条溪水环绕着农田，将碧绿的田野温柔守护；两座青山推开大门，把 B. 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。苍翠的景色扑面送来。 C. 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。“横”指遮蔽。“拔”指超出。“掩”指遮蔽、盖过。 D. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 解析：例句：比喻（借喻）（本体是“红色精神”，但没有出现；喻体是“红色的种子”“健康基因”）。 · A项：拟人（“护田”“排闼tà”赋予山水人的动作）； · B项：用典（“庄周梦蝶”“望帝啼鹃”）； · C项：夸张（“连天向天横”“势拔五岳掩赤城”）； · D项：比喻（“雪”喻浪花）。 2.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ C ） 例句：节目《唐宫夜宴》不仅令亿万观众耳目一新，更把国人印象中的传统文化给"舞"得神采奕奕。 A.上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。 B.林冲信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉。 C.夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。 D.让死水酵成一沟绿酒，漂满了珍珠似的白沫。 解析：例句“神采奕奕”将传统文化拟人化，赋予其人的神态和活力。 · A项：借代（“马褂”“西装”代指人物身份）； · B项：比喻（本体是“雪”，喻体是“碎琼乱玉”，“琼”和“玉”都是古代对美玉的称呼）； · C项：拟人（“夏虫沉默”）； · D项：比喻（本体是“死水”“白沫”，喻体是“绿酒”“珍珠”）。 3.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ A ） 例句：走进泸州，到处是泸州老窖为主角的店铺和广告，到处是饮酒的雕塑，或侧卧或斜立，手里举着向天的酒盏。一旁的长江和沱江，也步履趔趄，醉态百出。 A. 不应有恨，何事长向别时圆。 明月不应该对人们有什么遗憾吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？ B. 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。长夜独自吟诗 C. 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 不寐，必然感到冷月侵人。 D. 大漠沙如雪，燕山月似钩。 解析：例句“步履趔趄，醉态百出”将长江、沱江拟人化。 趔趄liè qie：身体歪斜，脚步不稳。 · A项：拟人（“不应有恨”赋予月亮情感）； · B项：对偶（“晓镜”对“夜吟”，时间对时间；“云鬓改”对“月光寒”，视觉意象对触觉意象）； · C项：借代（“朱颜”代指李煜故国的妃嫔或宫中女子）；对比（宫殿依旧——容颜改变。物是人非）； · D项：比喻（“沙如雪”“月似钩”）。 4.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法不相同的一项是（ C ） 例句：《山海经》自古以来就被视为一部奇书。它超越时空的限制，记叙了各路神奇的夸父大禹、各种灵异的禽兽。 A. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 B. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 C. 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。我气得头发竖起，以至于将帽子顶起，登高倚栏杆、一场潇潇细雨刚刚停歇。 D. 知否，知否？应是绿肥红瘦。 解析：例句“夸父大禹”用来指代奇人能士，是借代手法。 · A项：借代（“孤帆”代指船）； · B项：借代（“管弦”代指音乐）；互文（互相呼应，合而见义）（“主人下马客在船”） · C项：夸张（“怒发冲冠”）； · D项：借代（“绿”代指叶，“红”代指花）；设问（知否，知否？应是绿肥红瘦）； 反复（知否，知否）；拟人（“肥”——树叶丰腴、茂盛；“瘦”——花朵凋零、残败）。 5.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ D ） 例句：小说家首先面对的其实是他的“所爱”，然后才是“价值”。说到底，小说家不是机器，不是人工智能，他无法规避他的情感。 A. 她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。 B. 这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户养在家里的家虫。 C. 况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。 D. 母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。而父亲不体现任何一种自然资源。 解析：例句“小说家不是机器，不是人工智能”为反喻，将小说家比作非机械存在。 从要说的事物的相反或相对的方面设喻，指出事物不具备的某种性质，这种用否定形式构成的比喻叫做反喻。 例1.这个整天同钢铁打交道的技术员，他的心倒不像钢铁那样。 分析：“他的心”（本体）“不像钢铁那样”（喻体）冷硬，应从喻体相对的方面去理解，即像棉花那样温柔。 例2.打江山不是容易的，并不是别人做好一碗红烧肉放在桌上，等待你坐下来狼吞虎咽。 分析：“打江山”（本体）“不是别人做好一碗红烧肉放在桌上，等待你坐下来狼吞虎咽”（喻体），应从喻体相反的方面去理解，即打江山是一件需要流血牺牲，极不容易的事情。 · A项：借代（“大堰河”,用出生地的名称代替人物的姓名）； · B项：不属于比喻（“秋蝉”属于“虫”，同类）； · C项：对比（“嫡亲的孙女”与“外孙女儿”）； · D项：比喻（将母亲比喻成“故乡”“大自然、大地和海洋”）。 6.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ D ） 例句：雨后的苏堤，柳条吐芽，点点鹅黄；海棠浴露，颗颗红玉；桃花满树，朵朵云霞。 A. 烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 B. 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。白鹤想飞落下来时，先偷看梅花一眼，蝴蝶如果知道梅花的妍美，定会消魂失魄。 C. 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫的奇花异草湮没在幽僻小径中，晋代名门望族尽成古墓荒丘‌。 D. 久在樊笼里，复得返自然。 解析：例句使用了排比、拟人、借代和比喻的修辞手法。 · 排比：三个结构一致的短句并列，集中展现春日雨后苏堤花木的生机，增强语言的节奏感和表现力。 · 拟人：“吐”“浴”将植物当作人来写。 · 借代：“点点鹅黄”以颜色代指事物（呈鹅黄色的柳条新芽）。 · 比喻：将海棠比作“红玉”，桃花比作“云霞”，生动形象地写出了花木的色彩，画面感极强。 · A项：借代（“烟尘”代指敌军入侵的战乱景象，“鼓角”代指军事相关的声响与战事，二者均代战争）； 对偶； · B项：拟人（“偷眼”“断魂”，赋予“霜禽”“粉蝶”人的动作）；夸张（“断魂”强化梅花的美艳） · C项：‌借代（“衣冠”代指晋代的权贵阶层、豪门士族）；对偶； ‌对比（昔日的繁华、显赫与今日的荒凉、衰败形成强烈反差，凸显历史变迁的沧桑感）； 昔日：吴宫富丽堂皇、晋代权贵显赫风光； 今日：吴宫遗址只剩花草掩盖幽径，晋代权贵早已化为古丘荒坟。 · D项：比喻（“樊笼”喻束缚本性的俗世）。 7.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ B ） 例句：冬天是少花的季节。在无花的日子里，窗花却在窗格上或调皮喧闹，或平和优雅地绽放着。 A. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 B. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 C. 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。让我的马在长满兰草的水边漫步，又驱车登上长满椒树的山丘暂且歇息D. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 解析：例句：拟人（“调皮喧闹”“平和优雅”赋予窗花以人的情感，展现窗花的各种花样） · A项：借代（“管弦”代指音乐）；互文（互相呼应，合而见义）（“主人下马客在船”） · B项：拟人（“溅泪”和“惊心”分别赋予“花”和“鸟”以人的情态）； · C项：没有修辞手法； · D项：比喻（“一江春水”喻愁）；设问（“问君能有几多愁”是问，“恰似一江春水向东流”是答）。 8.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ B ） 例句: 三星堆遗址立足于中华文明的历史厚度。悠久绵延的中华文明如同一棵历史沃土培育的参天大树，枝繁吐茂，硕果累累，从枝叶可以追溯到根脉。 A. 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 B. 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 C. 空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。 D. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 解析：例句：比喻（本体是“中华文明”，喻体是“大树”）。 · A项：夸张（“万里”夸张，极言距离之远）；对偶； · B项：比喻（本体是“琵琶声”，喻体是“银瓶乍破水浆迸”的声音和“铁骑突出刀枪鸣”的声音）； · C项：对比（当下孤寂——“空床听雨”；昔日温馨——妻子“挑灯补衣”）； 反问（“谁复挑灯夜补衣”，强调妻子逝去后永恒的孤独）； · D项：借代（“汗青”代指“史书”）；反问（“人生自古谁无死”）。 9.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ D ） 例句：中草药是慢生活的文化符号，不装腔拿调，不张扬喧嚣。它们不像西药那么热情直率，单刀直入，唯有微火慢熬，才能散发出升降沉浮的药性。 A. 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 B. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。湖面平静如银盘，湖中的君山（或小岛）就像白银盘里的一颗青螺。 C. 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 D. 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 解析：例句 · 拟人：“不装腔拿调，不张扬喧嚣”将中草药拟人化，赋予其低调沉稳的性格。 “不像西药那么热情直率率，单刀直入”将西药拟人化，形容其直接、外向的特点。 · ‌对比：通过"慢生活"与"单刀直入"、"微火慢熬"与"热情直率"的对比，突出中草药的温和与西药的直接。 · 象征："中草药是慢生活的文化符号"，强调其与快节奏现代生活的差异。（非修辞） · A项：用典（化用了“赤壁之战”中东风助周瑜破曹的历史事件）； 借代（“二乔被锁”借代东吴灭亡。部分关键人物代整体国家命运） · B项：比喻（“白银盘”喻洞庭湖面，“青螺”喻君山）； · C项：双关（“晴”和“情”谐音双关）； · D项：拟人（“桃花笑春风”）。 10.下列对例句的艺术技巧的分析，不正确的一项是（ B ） 例句：一个人得有些烟火气，可要是烟火气过多，浑身铜臭，三句话不离钱，或开口就是鸡零狗碎的闲事，也难免油腻得可怕。 A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 C.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 D.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 解析：例句 · 借代：“烟火气”代日常生活气息（如柴米油盐、人情往来），“铜臭”代金钱功利气息。 · A项：比喻（“银河”喻瀑布）；夸张（“三千尺”） · B项：用典（“龙城飞将”引用汉代卫青、李广的典故。卫青曾奇袭龙城。李广被匈奴称为“飞将军”） 借代（“龙城飞将” 泛指英勇善战、能抵御外敌、保卫边疆的所有优秀将领）； 借代（“胡马”代指入侵的敌军） · C项：对偶（“花落去”对“燕归来”）； · D项：比喻（“西子”喻西湖）。 11.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ C ） 例句：到井冈山，给我印象最深的是竹子。其形高挺，接天摩日，叶叶交叠，尾尾相衔，连阳光都难泼进来一点，小涧清流，雾气氤氲。 A.油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。 B.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 C.把这诗篇埋在坝下，到明春准会生根发芽。 D.你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来! 解析：例句：夸张（“接天摩日”“连阳光都难泼进来一点”）；拟物（“泼”把阳光比拟成水）。 · A项：拟人（“油蛉低唱”“蟋蟀弹琴”）； · B项：比喻（“一江春水”喻愁）；设问（“问君能有几多愁”是问，“恰似一江春水向东流”是答） · C项：拟物（“生根发芽”本是植物的生长特征，此处用来形容抽象的“诗篇的生命力”）； · D项：夸张（“千百万个李公朴”）； 借代（第二个“李公朴” 代指像李公朴一样，不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人）。 12.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ D ） 例句：我越往前走，惊起的蚂蚱越多，蹦跳的声音，展翅的声音，跌落的声音，噼噼啪啪连成一片。回头看看，来路的上方，嗡嗡嘤嘤，腾起了一片蚂蚱的绿云。 A.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 C.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 D.遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。极目遥望远处的山岭，只引起我对国土沦落的忧愁和愤恨，那群山就像女 人头上的玉簪和螺髻。 解析：例句：比喻（本体——“成群的蚂蚱”，喻体——“绿云”）。 · A项：夸张（“万重山”）； · B项：拟人（“羌笛何须怨杨柳”）； · C项：借代（“羽扇纶巾”这里代指周瑜，后来泛指儒将；“樯橹”代指曹军战船）；夸张 ； · D项：比喻（“玉簪”——尖峭的山峰，“螺髻”——圆矮的山峰）； 拟人（动作——“献”“供”，情感——“愁”“恨”）。 13.下列各项中，和例句使用的修辞手法相同的一项是（ D ） 例句：作为线的艺术的书法，构造出错综交织、丰富多样的纸上的音乐和舞蹈。 A.蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。 B.臣生当陨首，死当结草。 C.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 D.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为? 解析：例句：比喻（暗喻）。将“书法”（本体）比作“音乐和舞蹈”（喻体）。 · A项：借代（“口舌”代指说话、言辞）； · B项：用典（“结草”引用古代“结草报恩”的典故）； 春秋时期晋国大夫魏颗遵循父亲魏武子清醒时“必嫁妾”的遗嘱，拒绝执行其病重时“令妾殉葬”的乱命，将父妾改嫁。后魏颗与秦将杜回交战中，得神秘老人结草绊倒杜回助其获胜，梦知老人为所嫁妾之父特来报恩。 · C项：夸张（“潜蛟舞”“嫠妇泣”，凸显了洞箫声的感染力）； · D项：比喻（暗喻）（“刀俎”喻“掌握生杀大权的一方”，“鱼肉”喻“任人宰割的一方”）。 14.下列各项中，和例句使用的修辞手法相同的一项是（ A ） 例句：尽管古代东方写意画的意境潇洒、品格高雅，但这恐怕还不是中国画主要的成就，西方绘画在表现个性情感方面所产生的经典作品应该也是不胜枚举。况且西方画家生性淳朴，待艺术真诚，且开放包容，尤其越到近代，画面意味也越醇厚，这是值得我们学习的。 A．战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！ B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 解析：例句：对比（对比"古代东方写意画"与"西方绘画"，突出两者在艺术成就和表现特点上的差异）。 对比的内容‌不一定要相反‌，关键在于通过差异（包括相反、程度、性质等）让表达更生动、深刻。 · A项：对比（“战士在前线浴血牺牲”与“军官在营帐中与美人寻欢作乐”）； · B项：借代（“樯橹”代指 “曹军战船”）；夸张； · C项：比喻（“千树万树梨花开”喻 “边塞雪景”，将白色的雪花比作白色的梨花）； · D项：比喻（“银河”喻瀑布）；夸张（“三千尺”）。 15.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ B ） 例句：天气很热的时候，空气如果很湿润，植物发达的根仍然在大量吸水，到了夜晚气温下降的时候，叶片上的气孔关闭了，水分就不能从叶片上的小孔里蒸发出去了。这样一来，植物“喝”进来的水越聚越多，超过了它的需要。 A．小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。早晨醒来，画眉有深有浅，额黄有明有暗。耳边的乱发披在雪白的脸上。 B．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。 C．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。水面上的浮萍被冲开一道缝隙，青山的倒影便清晰地显现出来；小船归 来时，划动的船桨或船体触碰到岸边青草，传来细微声响。（视听结合） D．无事不登三宝殿。 解析：例句“喝”拟人化植物。 · A项：比喻（“鬓云”喻鬓发浓密如云，“雪”把白净的肌肤比作白雪）； · B项：拟人（“试”“裁”赋予“东风”人的动作）； · C项：对偶（“浮萍破处”对“小艇归时”）； · D项：借代（“三宝殿”本指佛教寺庙的佛、法、僧三殿，后借代“重要的场所或正式场合”）。 16.下列对例句的艺术技巧的分析，不正确的一项是（ D ） 例句：当鹭鸟兴奋地在枝头起舞，当细雨窣窣在眼前低吟，当蛙鸣蝉噪沉睡于霜露，当绯红翠绿诉说着凋谢，我们见此心中会慢慢翻涌起原始情愫的白色浪花，会由衷发出“生命是多么可贵”的感慨。 A. 运用拟人的修辞手法，把自然界各种事物的生机活力和沉寂凋零写得形神毕现。 B. 运用比喻的修辞手法，形象地表现了人在面对自然时直觉的纯粹和情绪的激荡。 C. 运用排比的修辞手法，既全面地展现自然事物的各种情态，又增添语言的魅力。 D. 运用借代的修辞手法，从视听角度写出了动物的状态和植物的情态，特点鲜明。 解析：视觉角度用了借代，用“绯红翠绿”代花和叶子；听觉角度未用借代。 没有运用借代的修辞手法写动物的状态。 · 例句中主要运用了排比、拟人、比喻和借代四种修辞手法。 · 排比：“当鹭鸟……，当细雨……，当蛙鸣蝉噪……，当绯红翠绿……”。 · 拟人：“兴奋”“低吟”“沉睡”“诉说”。 · 比喻：“原始情愫的白色浪花”，将“原始情愫”比作“白色浪花”，相似点“翻涌、纯净、易逝”。 17.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ C ） 例句：帆船从远方驶来，一群燕子殷勤地追逐着桅杆，几千年以前它们就是这样追逐的，从江南追逐到蓟北，又从蓟北追逐到江南。 A. 潮平两岸阔，风正一帆悬。 B. 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 C. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 解析：例句“殷勤地追逐”拟人化燕子，生动展现燕子围绕桅杆飞行的状态。 · A项：对偶（“潮平”对“风正”，“两岸阔”对“一帆悬”）； · B项：夸张（“扪参历井”是说山势高峻，可以摸到参、井两星宿）； · C项：拟人（“溅泪”和“惊心”分别赋予“花”和“鸟”以人的情态）； · D项：比喻（“梨花”喻雪）。 18.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ B ） 例句：早晨出门的时候，我见炊烟次第从家家户户的屋顶上破土而出，一路向着白云长上去。 A. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 B. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 C. 两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。 D. 马作的卢dìlú飞快，弓如霹雳弦惊。战马就像的卢马(刘备的坐骑)一样飞快，弓箭像雷声一样惊鸣。 解析：例句“炊烟……破土而出，一路向着白云长上去”是将“炊烟”当作“植物”来写，“破土”“生长” 是植物的专属动作，赋予了炊烟（气体）植物的生长属性，属于比拟（拟物）。 · A项：对偶（“人”对“月”，“悲欢离合”对“阴晴圆缺”）； · B项：比拟（拟人）（“落红护花”，赋予花以人的动作感情）；借代（用颜色"红"指代花朵） · C项：对偶（“两个黄鹂”对“一行白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”）； · D项：比喻（“弓如霹雳”将“弓箭的响声”比作“霹雳声”即“雷声”）。 用典（“的卢”是三国时期刘备的坐骑，以速度迅猛著称。“马作的卢飞快”化用刘备"马跃檀溪" 典故，不着痕迹地暗示战马的神骏） 19.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ C ） 例句：《中国通史》的极简表达，既画龙点睛似的给出了可以让孩子轻松记忆的要点，也给老师或家长留足了“发挥”空间。 A．黄发垂髫，并怡然自乐。 B．感时花溅泪，恨别鸟惊心。 C．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。敌军滚滚而来，犹如黑云翻卷逼近城头，城墙仿佛将要坍塌；我军严阵 D．老夫聊发少年狂，左牵黄，右攀苍。以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁，如鱼鳞般熠熠生辉。 解析：例句：比喻。本体是“《中国通史》的极简表达”，喻体是“画龙点睛”。完整的比喻逻辑是：《中国通史》（如同画了一条完整的龙），它用极简方式给出核心要点的做法（如同画龙之后点上眼睛），使得历史知识变得生动且易于记忆（如同龙被点睛后活了起来） · A项：借代（“黄发”代老人，“垂髫”代儿童）； · B项：拟人（“溅泪”和“惊心”分别赋予“花”和“鸟”以人的情态）； · C项：比喻（“黑云”喻敌军，“黑云压城”喻敌军兵临城下的紧迫局势和沉重压力）； （“金鳞”喻“一片片阳光照耀下的士兵铠甲”，相似点“片状、有序、亮度、色彩”）； 夸张（“压”和“摧”，渲染敌军兵临城下的紧迫感，突出战争形势的危急） · D项：借代（“黄” 代指 “黄色猎犬”，“苍” 代指 “苍色雄鹰”）。 20.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ C ） 例句：因为生命属于我们只有一次，要用唯一的生命成就一种事业，就需在千百条道路中寻觅仅有的花径。 A. 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 B. 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。“阑干”形容泪痕布满脸颊、交错纵横的状态。 C. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 D. 阡陌交通，鸡犬相闻。田间小路交错相通。 解析：例句：比喻（将“抽象的人生选择”比喻为“在千百条道路中寻找”，将“能成就事业的唯一正确道路”比喻为“仅有的花径”。强调‌选择的艰难与珍贵‌） · A项：夸张（“黄鹤飞不过”“猿猱愁攀援”）；拟人 （“猿猱愁攀援”）； · B项：借代（“红”指代泪痕。因泪水混合胭脂而呈红色）； · C项：比喻（将“浪花”比喻为“雪”）； · D项：对偶（“阡陌交通”对“鸡犬相闻”）。 21.下列语句中，全都使用了比喻修辞手法的一项是（ A ） ①“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。 ②气象部门预计，随着暖湿气流增强，我省明天会迎来一场及时雨，空气中污染物浓度将快速下降，人们的舒适度会大幅度提升。 ③当设计师把照片里的手机裁剪掉后，震撼人心的一幕发生了，看似正常的画面开始“怪异”起来，照片中的人们仿佛丢失了灵魂！ ④我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动了东道国在观念上弯道超车。 ⑤一种突如其来的网络病毒如洪水猛兽般地袭击全球，导致150多个国家受灾，我国也有近3万家机构的计算机受到影响。 ⑥这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” A．①④⑤　　 　　B．①③⑥　　 　　C．②④⑥　　 　　D．②③⑤ 解析： · ①比喻（暗喻）（本体是“一带一路”，喻体是“新引擎”，突出“一带一路”的重要作用）； · ②无比喻（“及时雨”为字面描述，指恰好缓解干燥、改善空气质量的雨）； · ③无比喻（虽有“仿佛”一词，但它在此处表想象，而非比喻）； · ④比喻（借喻）[本体：东道国（发展中国家）在观念上的快速进步和超越。喻体：“弯道超车”]； · ⑤比喻（明喻）（将“网络病毒”比作“洪水猛兽”，有明显的喻词“如”）； · ⑥比喻（把“小山”比作“小摇篮”，写出了山的形态和济南的地势） 拟人（小山 “低声说”，把小山人格化，表达了作者对小山的喜爱之情） 22.下列句子所用修辞手法不同于其它三句的一项（ A ） A．心较比干多一窍，病如西子胜三分。 B．山舞银蛇，原驰蜡象。 C．暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。傍晚的云彩渐渐消散，夜空中弥漫着清冷的寒意。 D．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 解析： · A项：对比[将林黛玉的“心”（聪慧）与比干对比，“病态”与西施对比，突出其特点]； · B项：比喻（将雪后的山脉比作“银蛇”，雪后的高原比作“蜡象”，生动描绘雪景）； · C项：比喻（“玉盘”喻月亮”，突出其圆润、洁白、明亮的特点）； · D项：比喻（“一江春水”喻愁）；设问（“问君能有几多愁”是问，“恰似一江春水向东流”是答）。 23.下列诗句中，与其他三项的修辞手法不同的一项是（ D ） A．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 B．千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。如笋石般的山峰好像上千矗立的玉石，松萝般的树林也披上了万朵银花 C．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。南宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如D．偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。同水中雨打的浮萍。 解析： · A项：比喻（“月照花林皆似霰”将洒在花林上的月光比作晶莹闪烁的雪珠）； · B项：比喻（“玉”喻“笋石”,突出其洁白温润；“银”喻“松萝”，突出其洁白闪亮）； · C项：比喻（“风飘絮”喻国家破碎，突出动荡不定；“雨打萍”喻自己身世坎坷，突出漂泊无依）； · D项：拟人（“偷来”“借得”赋予白海棠人的动作与思维）。 24.下列各项中有关划线句子的修辞表述有误一项是（ C ） A．“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”王昌龄在此以晶莹透明的冰心玉壶自喻，正是基于他与洛阳诗友亲朋之间的真正了解和信任。 B．毛泽东在《改造我们的学习》中引用对联“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”运用比喻手法，刻画主观主义者“徒有虚名并无实学”的形象。 C．《红楼梦》用“寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。”形容宝玉，此处运用借喻，“纨绔”指富贵子弟所穿细绢做的裤子，泛指富贵子弟的华美衣着；“膏粱”喻指贵族子弟。 D．王涯《秋思赠远》中，望月怀人：“当年只自守空帷，梦里关山觉别离。不见乡书传雁足，唯看新月吐蛾眉。”把“新月”比作“蛾眉”，仿佛弯弯的新月牙就像娇妻的蛾眉。 解析： · C项错误：“纨绔”“膏粱”是借代（以衣着、食物代指富贵子弟或贵族子弟）。 25.除夕这天，父亲让李明贴对联，依次贴在厨房、书房、卧室三处，下列对联对应正确且符合贴对联要求的一组是（ A ） ①厨中妙手调美味，只凭巧手煮清羹。 ②粒米皆从辛苦得，寸薪不是等闲来。 ③江山万里如画，神州四时皆春。 ④汉石周金鸿文永宝，林风山月雅兴长留。书房里收藏着像汉代石刻、周代青铜礼器这样的珍贵文物，还有内⑤菱花光映纱窗晓，杨柳春风拥画图。容精深的经典典籍，这些宝贝都值得长久珍视。书房中萦绕着林间清风、⑥窗前草色侵吟席，帘外花香入睡轩。山间明月般的自然意趣，让人在读书、赏物时，能始终保持高雅的兴致。 A.②④⑥　　 　　 B.①③⑤　　 　　 C.②④⑤ 　　 　　D.①③⑥ 解析：题干中给出了对联所贴的场所“厨房、书房、卧室”，在内容上，对联要符合所张贴的场所。形式上， 要符合对联的要求。 · 厨房对联： · ②正确◦ “粒米”“寸薪”直接指向厨房的食材与燃料，既贴合烹饪场景，又暗含“节约粮食”的寓意。 · ①“厨中妙手”“只凭巧手”虽提及厨房，但“厨中”与“只凭”词性不对仗（方位短语对副词短语）。 · 书房对联： · ④正确。“汉石周金”代指古籍文物，“鸿文永宝”“林风山月”“雅兴长留”，贴合书房“藏书、读书、 追求雅致”的氛围， · ③“江山万里”“神州四时”是对国家山河的宏观描绘，适合客厅等公共、开阔的空间，与书房“私密、 雅致”属性不符， · 卧室对联： · ⑥正确。“窗前”对“帘外”（均为方位短语），“草色”对“花香”（均为名词短语），“侵吟席”对 “入睡轩”（均为“动词+名词”结构），词性、结构完全对应；且“草色”“花香”“睡轩”贴合卧 室“休息、雅致”的氛围。 · ⑤“菱花光映”（主谓短语）与“杨柳春风”（并列短语）结构不对等，“纱窗晓”（主谓短语，表场 景）与“拥画图”（动宾短语，表动作）词性不匹配，不符合对联“对仗工整”的核心要求。 26.下列语句中，所使用的修辞手法不同于其他三句的是（ D ） A.文艺是国民精神所发的火光，同时也是引导国民精神前途的灯火，文艺工作者要潜心探索，创造出鲜活、丰富的艺术形象来。 B.在硅谷这片热带雨林里，既有领军企业的大树，也有创业企业的小苗，即使大树或小苗死去，留下的腐殖质也会滋养创新的种子。 C.必须把纪律和规矩放在前面，让正常的批评和自我批评成为党内政治空气的清洁剂，坚决防止不正之风成为滋生腐败的温床。 D.衰败的大时代，精致的小人物，《受戒》和《倾城之恋》骨子里很像，我们几乎可以把《受戒》看作《倾城之恋》的乡村版。 解析： · A项：比喻（本体是“文艺”，喻体是“火光”“灯火”，凸显文艺对国民精神的重要性）； · B项：比喻（本体是“硅谷”“领军企业”“创业企业”，喻体是“热带雨林”“大树”“小苗”，用自 然生态的关系类比硅谷的企业生态）； · C项：比喻[本体是“正常的批评和自我批评”“不正之风”，喻体是“清洁剂”（突出其净化政治空气 的作用）、“温床”（突出其滋生腐败的隐患）]； · D项：无比喻（“很像”是指《受戒》和《倾城之恋》两部作品在风格、内核上具有相似性）。 27.下列各句中，没有使用比喻手法的一项是（ D ） A．人生的开始总是在摇篮中，摇篮就是一条船，它的首次航行目标必定是那座神秘的桥，慈祥的外婆就住在桥边。 B．天蓝得可爱，仿佛一汪水似的，月儿便更出落得精神了，岸上有三株两株的垂杨树，淡淡的影子在水里摇曳着。 C．雅舍地势较高，得月较先，看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！ D．江南小镇有过升沉荣辱，但实在也未曾摆出过太堂皇的场面，因此也不容易产生类似于朱雀桥、乌衣巷的沧桑之慨。 解析： · A项：比喻（将“摇篮”比喻为“船”，将“人生初期的方向”比喻为“航行目标”“桥”）； · B项：比喻（本体“天”，喻体“一汪水”，喻词“仿佛”，相似点“天空的澄澈与水的清澈”）； 拟人‌（“月儿便更出落得精神了”赋予月亮人的神态）； · C项：比喻（本体是“月”，喻体是“红盘”）； 拟人‌（“看山头吐月”中“吐”字赋予山以人的动作）； · D项：用典、借代（“朱雀桥、乌衣巷”引用刘禹锡《乌衣巷》中的意象，代指“引发沧桑变迁感慨的场 景”） 28.下列诗句中，没有运用借代手法的一项是（ D ） A．吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 B．万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。 C．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 D．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 解析： · A项：‌借代（“衣冠”代指晋代的权贵阶层、豪门士族）；对偶； ‌对比（昔日的繁华与今日的荒凉形成强烈反差，凸显历史变迁的沧桑感）； 昔日：吴宫富丽堂皇、晋代权贵显赫风光； 今日：吴宫遗址只剩花草掩盖幽径，晋代权贵早已化为古丘荒坟。 · B项：借代（“珠翠”代指代指佩戴珠宝首饰的妃嫔、宫女）； · C项：借代（“孤帆”代指船）； · D项：比喻（“白银盘”喻洞庭湖面，“青螺”喻君山）。 2026年一轮复习-高考语文判断修辞手法训练题 1.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） 例句：我们一定要将红色的种子不断根植于每个人，特别是年轻人的心中，使其成为一代代人不忘初心、牢记 使命、永远奋斗的重要动力，成为我们伟大事业永葆青春的健康基因。 A.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 B.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 C.天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 D.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 2.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） 例句：节目《唐宫夜宴》不仅令亿万观众耳目一新，更把国人印象中的传统文化给"舞"得神采奕奕。 A.上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。 B.林冲信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉。 C.夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。 D.让死水酵成一沟绿酒，漂满了珍珠似的白沫。 3.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） 例句：走进泸州，到处是泸州老窖为主角的店铺和广告，到处是饮酒的雕塑，或侧卧或斜立，手里举着向天的酒盏。一旁的长江和沱江，也步履趔趄，醉态百出。 A.不应有恨，何事长向别时圆。 B.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 C.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 D.大漠沙如雪，燕山月似钩。 4.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法不相同的一项是（ ） 例句：《山海经》自古以来就被视为一部奇书。它超越时空的限制，记叙了各路神奇的夸父大禹、各种灵异的禽兽。 A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 B.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 C.怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歌。 D.知否，知否？应是绿肥红瘦。 5.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） 例句：小说家首先面对的其实是他的“所爱”，然后才是“价值”。说到底，小说家不是机器，不是人工智能，他无法规避他的情感。 A.她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。 B.这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户养在家里的家虫。 C.况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。 D.母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。而父亲不体现任何一种自然资源。 6.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） 例句：雨后的苏堤，柳条吐芽，点点鹅黄；海棠浴露，颗颗红玉；桃花满树，朵朵云霞。 A.烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 B.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 C.吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 D.久在樊笼里，复得返自然。 7.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） 例句：冬天是少花的季节。在无花的日子里，窗花却在窗格上或调皮喧闹，或平和优雅地绽放着。 A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 C.步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 D.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 8.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） 例句: 三星堆遗址立足于中华文明的历史厚度。悠久绵延的中华文明如同一棵历史沃土培育的参天大树，枝繁吐茂，硕果累累，从枝叶可以追溯到根脉。 A.万里悲秋常作客，百年多病独登台。 B.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 C.空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。 D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 9.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） 例句：中草药是慢生活的文化符号，不装腔拿调，不张扬喧嚣。它们不像西药那么热情直率，单刀直入，唯有微火慢熬，才能散发出升降沉浮的药性。 A.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 B.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 C.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 D.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 10.下列对例句的艺术技巧的分析，不正确的一项是（ ） 例句：一个人得有些烟火气，可要是烟火气过多，浑身铜臭，三句话不离钱，或开口就是鸡零狗碎的闲事，也难免油腻得可怕。 A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 C.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 D.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 11.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） 例句：到井冈山，给我印象最深的是竹子。其形高挺，接天摩日，叶叶交叠，尾尾相衔，连阳光都难泼进来一点，小涧清流，雾气氤氲。 A.油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。 B.问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 C.把这诗篇埋在坝下，到明春准会生根发芽。 D.你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来! 12.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） 例句：我越往前走，惊起的蚂蚱越多，蹦跳的声音，展翅的声音，跌落的声音，噼噼啪啪连成一片。回头看看，来路的上方，嗡嗡嘤嘤，腾起了一片蚂蚱的绿云。 A.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 C.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 D.遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 13.下列各项中，和例句使用的修辞手法相同的一项是（ ） 例句：作为线的艺术的书法，构造出错综交织、丰富多样的纸上的音乐和舞蹈。 A.蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。 B.臣生当陨首，死当结草。 C.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 D.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为? 14.下列各项中，和例句使用的修辞手法相同的一项是（ ） 例句：尽管古代东方写意画的意境潇洒、品格高雅，但这恐怕还不是中国画主要的成就，西方绘画在表现个性情感方面所产生的经典作品应该也是不胜枚举。况且西方画家生性淳朴，待艺术真诚，且开放包容，尤其越到近代，画面意味也越醇厚，这是值得我们学习的。 A．战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！ B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 15.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） 例句：天气很热的时候，空气如果很湿润，植物发达的根仍然在大量吸水，到了夜晚气温下降的时候，叶片上的气孔关闭了，水分就不能从叶片上的小孔里蒸发出去了。这样一来，植物“喝”进来的水越聚越多，超过了它的需要。 A．小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。 B．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。 C．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 D．无事不登三宝殿。 16.下列对例句的艺术技巧的分析，不正确的一项是（ ） 例句：当鹭鸟兴奋地在枝头起舞，当细雨窣窣在眼前低吟，当蛙鸣蝉噪沉睡于霜露，当绯红翠绿诉说着凋谢，我们见此心中会慢慢翻涌起原始情愫的白色浪花，会由衷发出“生命是多么可贵”的感慨。 A.运用拟人的修辞手法，把自然界各种事物的生机活力和沉寂凋零写得形神毕现。 B.运用比喻的修辞手法，形象地表现了人在面对自然时直觉的纯粹和情绪的激荡。 C.运用排比的修辞手法，既全面地展现自然事物的各种情态，又增添语言的魅力。 D.运用借代的修辞手法，从视听角度写出了动物的状态和植物的情态，特点鲜明。 17.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） 例句：帆船从远方驶来，一群燕子殷勤地追逐着桅杆，几千年以前它们就是这样追逐的，从江南追逐到蓟北，又从蓟北追逐到江南。 A.潮平两岸阔，风正一帆悬。 B.扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 C.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 18.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） 例句：早晨出门的时候，我见炊烟次第从家家户户的屋顶上破土而出，一路向着白云长上去。 A.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 B.落红不是无情物，化作春泥更护花。 C.两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。 D.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 19．下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） 例句：《中国通史》的极简表达，既画龙点睛似的给出了可以让孩子轻松记忆的要点，也给老师或家长留足了“发挥”空间。 A．黄发垂髫，并怡然自乐。 B．感时花溅泪，恨别鸟惊心。 C．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 D．老夫聊发少年狂，左牵黄，右攀苍。 20.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） 例句：因为生命属于我们只有一次，要用唯一的生命成就一种事业，就需在千百条道路中寻觅仅有的花径。 A.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 B.夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 D.阡陌交通，鸡犬相闻。 21下列语句中，全都使用了比喻修辞手法的一项是（ ） ①“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。 ②气象部门预计，随着暖湿气流增强，我省明天会迎来一场及时雨，空气中污染物浓度将快速下降，人们的舒适度会大幅度提升。 ③当设计师把照片里的手机裁剪掉后，震撼人心的一幕发生了，看似正常的画面开始“怪异”起来，照片中的人们仿佛丢失了灵魂！ ④我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动了东道国在观念上弯道超车。 ⑤一种突如其来的网络病毒如洪水猛兽般地袭击全球，导致150多个国家受灾，我国也有近3万家机构的计算机受到影响。 ⑥这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” A．①④⑤　　 　　B．①③⑥　　 　　C．②④⑥　　 　　D．②③⑤ 22．下列句子所用修辞手法不同于其它三句的一项（ ） A．心较比干多一窍,病如西子胜三分。 B．山舞银蛇，原驰蜡象。 C．暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 D．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 23．下列诗句中，与其他三项的修辞手法不同的一项是（ ） A．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 B．千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。 C．山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 D．偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。 24.下列各项中有关划线句子的修辞表述有误一项是（ ） A．“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”王昌龄在此以晶莹透明的冰心玉壶自喻，正是基于他与洛阳诗友亲朋之间的真正了解和信任。 B．毛泽东在《改造我们的学习》中引用对联“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”运用比喻手法，刻画主观主义者“徒有虚名并无实学”的形象。 C．《红楼梦》用“寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。”形容宝玉，此处运用借喻，“纨绔”指富贵子弟所穿细绢做的裤子，泛指富贵子弟的华美衣着；“膏粱”喻指贵族子弟。 D．王涯《秋思赠远》中望月怀人：“当年只自守空帷，梦里关山觉别离。不见乡书传雁足，唯看新月吐蛾眉。”把“新月”比作“蛾眉”，仿佛弯弯的新月牙就像娇妻的蛾眉。 25.除夕这天，父亲让李明贴对联，依次贴在厨房、书房、卧室三处，下列对联对应正确且符合贴对联要求的一组是（ ） ①厨中妙手调美味，只凭巧手煮清羹 ②粒米皆从辛苦得，寸薪不是等闲来 ③江山万里如画，神州四时皆春 ④汉石周金鸿文永宝，林风山月雅兴长留 ⑤菱花光映纱窗晓，杨柳春风拥画图 ⑥窗前草色侵吟席，帘外花香入睡轩 A.②④⑥　　 　　 B.①③⑤　　 　　 C.②④⑤ 　　 　　D.①③⑥ 26.下列语句中，所使用的修辞手法不同于其他三句的是（ ） A.文艺是国民精神所发的火光，同时也是引导国民精神前途的灯火，文艺工作者要潜心探索，创造出鲜活、丰富的艺术形象来。 B.在硅谷这片热带雨林里，既有领军企业的大树，也有创业企业的小苗，即使大树或小苗死去，留下的腐殖质也会滋养创新的种子。 C.必须把纪律和规矩放在前面，让正常的批评和自我批评成为党内政治空气的清洁剂，坚决防止不正之风成为滋生腐败的温床。 D.衰败的大时代，精致的小人物，《受戒》和《倾城之恋》骨子里很像，我们几乎可以把《受戒》看作《倾城之恋》的乡村版。 27.下列各句中，没有使用比喻手法的一项是（ ） A．人生的开始总是在摇篮中，摇篮就是一条船，它的首次航行目标必定是那座神秘的桥，慈祥的外婆就住在桥边。 B．天蓝得可爱，仿佛一汪水似的，月儿便更出落得精神了，岸上有三株两株的垂杨树，淡淡的影子在水里摇曳着。 C．雅舍地势较高，得月较先，看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！ D．江南小镇有过升沉荣辱，但实在也未曾摆出过太堂皇的场面，因此也不容易产生类似于朱雀桥、乌衣巷的沧桑之慨。 28.下列诗句中，没有运用借代手法的一项是（ ） A．吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 B．万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。 C．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 D．遥望洞庭山水色(一作翠)，白银盘里一青螺。 常见修辞手法重要知识点 比喻：性质不同，但有相似点。 例句 比喻 本体 喻体 喻词 明喻 √ √ √ 像、就像、好像、好比、似、好似、恰似、仿佛、如、犹如、有如 叶子出水很高，像|亭亭的舞女的裙 出水很高的叶子 暗喻 隐喻 √ √ × 用“是、就是、成了、变成、成为、等于”等词语连接连 河畔的金柳，是|夕阳中的新娘 借喻 × √ × 燕雀安知鸿鹄之志 博喻 √一个 √多个 含“像”字的非比喻句 特点 结构 例句 表示具体相似 前后事物是同类或可客观比较的，不涉及抽象联想。 A像B（A和B是具体事物或可量化特征） 他的性格像他爸爸。（同属“人”范畴） 今天的天气像春天。（同属“季节气候”范畴） 他的字写得‌像‌印刷体。（同属“形状”范畴） 表示猜测 用“像”表示“似乎”“可能”，表达主观推测。 像/好像/像是+不确定的判断 这天黑沉沉的，好像要下雨了。 他脸色发白，像生病了。 这声音像是从隔壁传来的。 他‌像‌生气了。 表示想象 描述主观脑海中的虚幻情景 仿佛/好像+想象内容 我仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 闭上眼，我好像看到了童年的场景。 表示举例 列举同类事物 “像”后接具体例子，用于说明某一类事物或现象。 像+举例说明 中国有很多大城市，像北京、上海、广州。 他喜欢古典音乐，像贝多芬、莫扎特的作品。 许多动物会迁徙，像大雁、角马、北极燕鸥。 比拟 本体 拟体 例句 拟人 物→人 √ × 软泥上的青荇,油油的在水底招摇。 拟物 人→物 √ × 接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 甲物→乙物 √ × 老虎|插着翅膀飞走了。 比喻和比拟的区别 关系 结构 效果 比喻 相似关系 喻体必须出现，本体可出现，可不出现 具体，生动形象，通俗易懂。 比拟 交融关系 本体必须出现，拟体不出现 使本体具有人或物的行为状态。 借喻和借代的区别 关系 结构 区别 借喻 相似性 喻体必须出现 本体和喻体之间相像，但不必有关系。 借代 相关性 借体必须出现 本体（B）和借体（A）之间必须有关系，但A不能像B。 借代和借喻的区别：像。（所有的借喻都可以加上喻词“像”，还原成明喻或暗喻。借代不能） 种类 例句 借代 借借体（A）指代本体（B），B不出现，只有A出现。 借具体代抽象 无丝竹（借代音乐）之乱耳。 借特征代本体 六宫粉黛（借代美女）无颜色。 借部分代整体 孤帆（借代船）远影碧空尽。 借专名代泛称 何以解忧？唯有杜康（借代酒）。 借结果代原因 这道高考题让我捧腹（借代大笑）。 借材料代本体 木（木制品）受绳则直,金（金属制品）就砺则利。 借标志代本体 红领巾（借代少先队员）上街植树。 借人名代著作 我们要多读点鲁迅（借代鲁迅的作品）。 借绰号代本人 芦柴棒（借代某个瘦得像芦柴棒的人）,去烧火！ 借代和象征的区别：看具体和抽象之间的关系。 借代：具体和抽象之间的关系不是人赋予的，而是客观存在的。 象征：具体和抽象之间的关系是人赋予的。 象征 用具体的事物表示某种特殊意义。 红豆——相思 象征不是一种修辞手法，而是一种表现手法。 4 学科网（北京）股份有限公司 $2026年一轮复习-高考语文判断修辞手法训练题（答案） 1.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(D) 例句：我们一定要将红色的种了不断根植于每个人，特别是年轻人的心中，使其成为一代代人不忘初心、牢记 使命、永远奋斗的重要动力，成为我们伟大事业永葆青春的健康基因。 A.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一条溪水环绕着农田，将碧绿的田野温柔守护：两座青山推开大门，把 B.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。苍翠的景色扑面送来。 C.天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。“横”指遮蔽。“拔”指超出。“掩”指遮蔽、盖过。 D.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 解析：例句：比喻（借喻）江（本体是“红色精神”，但没有出现：喻体是“红色的种子”“健康基因”）。 ·A项：拟人(“护田”“排闼tà”赋予山水人的动作)： ●B项：用典（“庄周梦蝶”“望帝啼鹃”）： ●C项：夸张(“连天向天横”“势拔五岳掩赤城”)： ●D项：比喻(“雪”喻浪花)。 2.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法湘同的一项是(C) 例句：节目《唐宫夜宴》不仅令亿万观众耳目一新，更把国人印象中的传统文化给”舞”得神采奕爽 A.上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。 B.林冲信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉。 C.夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。 D.让死水酵成一沟绿酒，漂满了珍珠似的白沫。 解析：例句“神采奕奕”将传统文化拟人化，赋予其人的神态和活力。 ·A项：借代(“马褂”“西装”代指人物身份)； ●B项：比喻（本体是“雪”，喻体是“碎琼乱玉”，“琼”和“玉”都是古代对美玉的称呼）： ●C项：拟人(“夏虫沉默”)： ●D项：比喻（本体是“死水”“白沫”，喻体是“绿酒”“珍珠”）。 3.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(A) 例句：走进泸州，到处是泸州老窖为主角的店铺和广告，到处是饮酒的雕塑，或侧卧或斜立，手里举着向天的 酒盏。一旁的长江和沱江，也步履趔趄，醉态百出 A.不应有根，何事长向别时圆。明月不应该对人们有什么遗憾吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？ B.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。长夜独自吟诗 C.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 不寐，必然感到冷月侵人。 D.大漠沙如雪，燕山月似钩。 解析：例句“步履趔趄，醉态百出”将长江、沱江拟人化。趔趄Iièqi:身体歪斜，脚步不稳。 ●A项：拟人(“不应有恨”赋予月亮情感)： ●B项：对偶(“晓镜”对“夜吟”，时间对时间；“云鬓改”对“月光寒”，视觉意象对触觉意象)： ●C项：借代(“朱颜”代指李煜故国的妃嫔或宫中女子)：对比（宫殿依旧一容颜改变。物是人非）： ●D项：比喻(“沙如雪”“月似钩”)。 4.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法不相同的一项是( C) 例句：《山海经》自古以来就被视为一部奇书。它超越时空的限制，记叙了各路神奇的夸父大禹、各种灵异的 禽兽。 A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 B.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 C.怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。我气得头发竖起，以至于将帽子顶起，登高倚栏杆、一场潇潇细雨刚刚停歌。 D.知否，知否？应是绿肥红瘦。 解析：例句“夸父大禹”用来指代奇人能士，是借代手法。 ●A项：借代(“孤帆”代指船)： ●B项：借代（“管弦”代指音乐)；互文（互相呼应，合而见义）（“主人下马客在船”） ·C项：夸张(“怒发冲冠”)： ●D项：借代(“绿”代指叶，“红”代指花)：设问（知否，知否？应是绿肥红瘦）： 反复（知否，知否）；拟人(“肥”—树叶丰腴、茂盛：“瘦”—花朵调零、残败)。 5.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法湘同的一项是(0) 例句：小说家首先面对的其实是他的“所爱”，然后才是“价值”。说到底，小说家不是机器，不是人工智 罷，他无法规避他的情感。 A.她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。 B.这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户养在家里的家虫。 C.况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。 D.母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。而父亲不体现任何一种自然资源。 解析：例句“小说家不是机器，不是人工智能”为反喻，将小说家比作非机械存在。 从要说的事物的相反或相对的方面设喻，指出事物不具备的某种性质，这种用否定形式构成的比喻叫做反喻。 例1.这个整天同钢铁打交道的技术员，他的心倒不像钢铁那样。 分析：“他的心”（本体)“不像钢铁那样”（喻体)冷硬，应从喻体相对的方面去理解，即像棉花那样温 柔。 例2.打江山不是容易的，并不是别人做好一碗红烧肉放在桌上，等待你坐下来狼吞虎咽。 分析：“打江山”（本体)“不是别人做好一碗红烧肉放在桌上，等待你坐下来狼吞虎咽”（喻体），应从喻 体相反的方面去理解，即打江山是一件需要流血牺牲，极不容易的事情。 ●A项：借代(“大堰河”，用出生地的名称代替人物的姓名)： ●B项：不属于比喻(“秋蝉”属于“虫”，同类)； ●C项：对比(“嫡亲的孙女”与“外孙女儿”)： ●D项：比喻（将母亲比喻成“故乡”“大自然、大地和海洋”）。 2 6.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(D) 例句：雨后的苏堤，柳条吐芽，点点鹅黄；海棠浴露，颗颗红玉；桃花满树，朵朵云霞。 A.姻尘犯雪岭，鼓角动江城。 B.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。白鹤想飞落下来时，先偷看梅花一眼，蝴蝶如果知道梅花的妍美，定会 消魂失魄。 C.吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫的奇花异草湮没在幽僻小径中，晋代名门望族尽成古墓荒丘。 D.久在樊笼里，复得返自然。 解析：例句使用了排比、拟人、借代和比喻的修辞手法。 ●排比：三个结构一致的短句并列，集中展现春日雨后苏堤花木的生机，增强语言的节奏感和表现力。 ●拟人：“吐”“浴”将植物当作人来写。 ●借代：“点点鹅黄”以颜色代指事物（呈鹅黄色的柳条新芽）。 ●比喻：将海棠比作“红玉”，桃花比作“云霞”，生动形象地写出了花木的色彩，画面感极强。 。A项：借代(“烟尘”代指敌军入侵的战乱景象，“鼓角”代指军事相关的声响与战事，二者均代战争)： 对偶： ·B项：拟人(“偷眼”“断魂”，赋予“霜禽”“粉蝶”人的动作)；夸张(“断魂”强化梅花的美艳) ●C项：借代(“衣冠”代指晋代的权贵阶层、豪门士族)对偶： 对比（昔日的繁华、显赫与今日的荒凉、衰败形成强烈反差，凸显历史变迁的沧桑感）： 昔日：吴宫富丽堂皇、晋代权贵显赫风光： 今日：吴宫遗址只剩花草掩盖幽径，晋代权贵早已化为古丘荒坟。 ●D项：比喻(“樊笼”喻束缚本性的俗世)。 7.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(B) 例句：冬天是少花的季节。在无花的日子里，窗花却在窗格上或调皮喧闹，或平和优雅地绽放着。 A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 C.步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。让我的马在长满兰草的水边漫步，又驱车登上长满椒树的山丘暂且歇息 D.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 解析：例句：拟人(“调皮喧闹”“平和优雅”赋予窗花以人的情感，展现窗花的各种花样) ●A项：借代(“管弦”代指音乐)：互文（互相呼应，合而见义）(“主人下马客在船”) ●B项：拟人（“溅泪”和“惊心”分别赋予“花”和“鸟”以人的情态)： 。C项：没有修辞手法： ●D项：比喻(“一江春水”喻愁)：设问(“问君能有几多愁”是问，“恰似一江春水向东流”是答)。 8.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(B) 例句：三星堆遗址立足于中华文明的历史厚度。悠久绵延的中华文明如同一棵历史沃土培育的惨天大树，枝繁 吐茂，硕果累累，从枝叶可以追溯到根脉。 3 A.万里悲秋常作客，百年多病独登台。 B.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 C.空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。 D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 解析：例句：比喻（本体是“中华文明”，喻体是“大树”）。 ●A项：夸张(“万里”夸张，极言距离之远)；对偶： ●B项：比喻（本体是“琵琶声”，喻体是“银瓶乍破水浆迸”的声音和“铁骑突出刀枪鸣”的声音)： ●C项：对比（当下孤寂一“空床听雨”；昔日温馨一妻子“挑灯补衣”）； 反间(“谁复挑灯夜补衣”，强调妻子逝去后永恒的孤独)： ●D项：借代(“汗青”代指“史书”)：反问(“人生自古谁无死”)。 9.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(D) 例句：中草药是慢生活的文化符号，不装腔拿调，不张扬喧嚣。它们不像西药那么热情直率，单刀直入，唯有 微火慢熬，才能散发出升降沉浮的药性。 A.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 B.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。湖面平静如银盘，湖中的君山（或小岛）就像白银盘里的一颗青螺。 C.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 D.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 解析：例句 ●拟人：“不装腔拿调，不张扬喧嚣”将中草药拟人化，赋予其低调沉稳的性格。 “不像西药那么热情直率率，单刀直入”将西药拟人化，形容其直接、外向的特点。 ●对比：通过"慢生活"与"单刀直入“、"微火慢熬"与"热情直率“的对比，突出中草药的温和与西药的直接。 ●象征：“中草药是慢生活的文化符号"，强调其与快节奏现代生活的差异。（非修辞） ·A项：用典（化用了“赤壁之战”中东风助周瑜破曹的历史事件）： 借代(“二乔被锁”借代东吴灭亡。部分关键人物代整体国家命运) ●B项：比喻(“白银盘”喻洞庭湖面，“青螺”喻君山)： ●C项：双关(“晴”和“情”谐音双关)： ●D项：拟人(“桃花笑春风”）。 10.下列对例句的艺术技巧的分析，不正确的一项是( 例句：一个人得有些烟火气，可要是烟火气过多，浑身铜臭，三句话不离钱，或开口就是鸡零狗碎的闲事，也 难免油腻得可怕。 A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 C.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 D.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 解析：例句 4 ●借代：“烟火气”代日常生活气息（如柴米油盐、人情往来），“铜臭”代金钱功利气息。 ●A项：比喻(“银河”喻瀑布)；夸张（“三千尺”） 。B项：用典(“龙城飞将”引用汉代卫青、李广的典故。卫青曾奇袭龙城。李广被匈奴称为“飞将军”) 借代(“龙城飞将”泛指英勇善战、能抵御外敌、保卫边疆的所有优秀将领)： 借代(“胡马”代指入侵的敌军) ●C项：对偶（“花落去”对“燕归来”)： ●D项：比喻(“西子”喻西湖)。 11.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(C) 例句：到井冈山，给我印象最深的是竹子。其形高挺，接天摩日，叶叶交叠，尾尾相衔，连阳光都难泼进来一 恩，小涧清流，雾气氤氲。 A.油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。 B.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 C.把这诗篇埋在坝下，到明春准会生根发芽。 D.你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ 解析：例句：夸张(“接天摩日”“连阳光都难泼进来一点”）：拟物(“泼”把阳光比拟成水)。 ●A项拟人(“油蛉低唱”“蟋蟀弹琴”)： ● B项：比喻(“一江春水”喻愁)：设问(“问君能有几多愁”是问，“恰似一江春水向东流”是答) ●C项：拟物（“生根发芋”本是植物的生长特征，此处用来形容抽象的“诗篇的生命力”）： ●D项：夸张(“千百万个李公朴”)： 借代（第二个“李公朴”代指像李公朴一样，不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人）。 12.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(D) 例句：我越往前走，惊起的蚂蚱越多，蹦跳的声音，展翅的声音，跌落的声音，噼噼啪啪连成一片。回头看 看，来路的上方，嗡嗡嘤嘤，腾起了一片蚂蚱的绿云。 A.两岸猿声啼不住，轻舟己过万重山。 B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 C.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 D.遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。极目遥望远处的山岭，只引起我对国土沦落的忧愁和愤恨，那群山就像女 人头上的玉簪和螺髻。 解析：例句：比喻（本体一“成群的妈蚱”，喻体一“绿云”）。 ●A项：夸张(“万重山”)： ·B项：拟人(“羌笛何须怨杨柳”)； ●C项：借代(“羽扇纶巾”这里代指周瑜，后来泛指儒将：“樯橹”代指曹军战船)；夸张： D项：比喻(“玉簪”—尖峭的山峰，“螺髻”—圆矮的山峰)； 拟人（动作一“献”“供”，情感—“愁”“恨”）。 5 13.下列各项中，和例句使用的修辞手法相同的一项是( 例句：作为线的艺术的书法，构造出错综交织、丰富多样的纸上的音乐和舞蹈。 A.蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。 B.臣生当陨首，死当结草。 C.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 D.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 解析：例句：比喻（暗喻）。将“书法”（本体）比作“音乐和舞蹈”（喻体)。 ●A项：借代(“口舌”代指说话、言辞)； ●B项：用典(“结草”引用古代“结草报恩”的典故)： 春秋时期晋国大夫魏颗遵循父亲魏武子清醒时“必嫁妾”的遗嘱，拒绝执行其病重时“令妾殉葬”的乱命，将 父妾改嫁。后魏颗与秦将杜回交战中，得神秘老人结草绊倒杜回助其获胜，梦知老人为所嫁妾之父特来报恩。 ●C项：夸张(“潜蛟舞”“嫠妇泣”，凸显了洞萧声的感染力)； ●D项：比喻（暗喻）门(“刀俎”喻“掌握生杀大权的一方”，“鱼肉”喻“任人宰割的一方”)。 14.下列各项中，和例句使用的修辞手法相同的一项是(A) 例句：尽管古代东方写意画的意境潇洒、品格高雅，但这恐怕还不是中国画主要的成就，西方绘画在表现个性 情感方面所产生的经典作品应该也是不胜枚举。况且西方画家生性淳朴，待艺术真诚，且开放包容，尤其越到 近代，画面意味也越醇厚，这是值得我们学习的。 A.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！ B.谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 解析：例句：对比（对比"古代东方写意画"与"西方绘画”，突出两者在艺术成就和表现特点上的差异）。 对比的内容不一定要相反，关键在于通过差异（包括相反、程度、性质等）让表达更生动、深刻。 ●A项：对比(“战士在前线浴血牺牲”与“军官在营帐中与美人寻欢作乐”)： ●B项：借代（“樯橹”代指“曹军战船”）；夸张： ·C项：比喻(“千树万树梨花开”喻“边塞雪景”，将白色的雪花比作白色的梨花)； ●D项：比喻(“银河”喻瀑布)；夸张(“三千尺”)。 15.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(B) 例句：天气很热的时候，空气如果很湿润，植物发达的根仍然在大量吸水，到了夜晚气温下降的时候，叶片上 的气孔关闭了，水分就不能从叶片上的小孔里蒸发出去了。这样一来，植物“喝”进来的水越聚越多，超过了 它的需要。 A.小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。早晨醒来，画眉有深有浅，额黄有明有暗。耳边的乱发披在雪白的脸上。 B.东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。 C.浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。水面上的浮萍被冲开一道缝隙，青山的倒影便清晰地显现出来：小船归 6 来时，划动的船桨或船体触碰到岸边青草，传来细微声响。（视听结合） D.无事不登三宝殿。 解析：例句“喝”拟人化植物。 ●A项：比喻(“鬓云”喻鬓发浓密如云，“雪”把白净的肌肤比作白雪)： 。B项：拟人(“试”“裁”赋予“东风”人的动作)： ●C项：对偶（“浮萍破处”对“小艇归时”)： ●D项：借代(“三宝殿”本指佛教寺庙的佛、法、僧三殿，后借代“重要的场所或正式场合”)。 16.下列对例句的艺术技巧的分析，不正确的一项是(D) 例句：当鹭鸟兴奋地在枝头起舞，当细雨窣窣在眼前低吟，当蛙鸣蝉噪沉睡于霜露，当绯红翠绿诉说着凋谢， 我们见此心中会慢慢翻涌起原始情愫的白色浪花，会由衷发出“生命是多么可贵”的感慨。 A.运用拟人的修辞手法，把自然界各种事物的生机活力和沉寂凋零写得形神毕现。 B.运用比喻的修辞手法，形象地表现了人在面对自然时直觉的纯粹和情绪的激荡。 C.运用排比的修辞手法，既全面地展现自然事物的各种情态，又增添语言的魅力。 D.运用借代的修辞手法，从视听角度写出了恸物的状态和植物的情态，特点鲜明。 解析：视觉角度用了借代，用“绯红翠绿”代花和叶子；听觉角度未用借代。 没有运用借代的修锌手法写动物的状态 例句中主要运用了排比、拟人、比喻和借代四种修辞手法。 ●排比：“当鹭鸟…，当细雨…，当蛙鸣蝉噪…，当绯红翠绿…”。 ● 拟人：“兴奋”“低吟”“沉睡”“诉说”。 ●比喻：“原始情愫的白色浪花”，将“原始情愫”比作“白色浪花”，相似点“翻涌、纯净、易逝”。 17.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（©） 例句：帆船从远方驶来，一群燕子殷勤地追逐着桅杆，几千年以前它们就是这样追逐的，从江南追逐到蓟北， 又从蓟北追逐到江南。 A.潮平两岸阔，风正一帆悬。 B.扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 C.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 解析：例句“般勤地追逐”拟人化燕子，生动展现燕子围绕桅杆飞行的状态。 。A项：对偶(“潮平”对“风正”，“两岸阁”对“一帆悬”)； ●B项：夸张(“扪参历井”是说山势高峻，可以摸到参、井两星宿)： 。C项：拟人（“溅泪”和“惊心”分别赋予“花”和“鸟”以人的情态)； ●D项：比喻（“梨花”喻雪)。 18.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（®） 7 例句：早晨出门的时候，我见炊烟次第从家家户户的屋顶上破土而 ,一路向着白云长上去。 A.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 B.落红不是无情物，化作春泥更护花。 C.两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。 D.马作的卢d1ú飞快，弓如霹雳弦惊。战马就像的卢马（刘备的坐骑）一样飞快，弓箭像雷声一样惊鸣。 解析：例句“炊烟…破土而出，一路向着白云长上去”是将“炊烟”当作“植物”来写，“破土”“生长” 是植物的专属动作，赋予了炊烟（气体）植物的生长属性，属于比拟（拟物）。 ●A项：对偶(“人”对“月”，“悲欢离合”对“阴晴圆缺”）： ·B项：比拟（拟人）（“落红护花”，赋予花以人的动作感情)；借代（用颜色"红"指代花朵) ●C项：对僵(“两个黄鹂”对“一行白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”)： D项：比喻(“弓如霹雳”将“弓箭的响声”比作“霹雳声”即“雷声”）。 用典(“的卢”是三国时期刘备的坐骑，以速度迅猛著称。“马作的卢飞快”化用刘备"马跃檀溪” 典故，不着痕迹地暗示战马的神骏) 19.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(G 例句：《中国通史》的极简表达，既画龙点睛似的给出了可以让孩子轻松记忆的要点，也给老师或家长留足了 “发挥”空间。 A.黄发垂髫，并怡然自乐。 B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 C.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。敌军滚滚而来，犹如黑云翻卷逼近城头，城墙仿佛将要坍塌：我军严阵 D.老夫聊发少年狂，左牵黄，右攀苍。以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁，如鱼鳞般熠熠生辉。 解析：例句：比喻。本体是“《中国通史》的极简表达”，喻体是“画龙点睛”。完整的比喻逻辑是：《中国 通史》（如同画了一条完整的龙），它用极简方式给出核心要点的做法（如同画龙之后点上眼睛），使得历史 知识变得生动且易于记忆（如同龙被点睛后活了起来） ●A项：借代(“黄发”代老人，“垂喜”代儿童)： ●B项：拟人(“溅泪”和“惊心”分别赋予“花”和“鸟”以人的情态)： C项：比喻(“黑云”喻敌军，“黑云压城”喻敌军兵临城下的紧迫局势和沉重压力)； （“金鳞”喻“一片片阳光照耀下的士兵铠甲”，相似点“片状、有序、亮度、色彩”）： 夸张(“压”和“摧”，渲染敌军兵临城下的紧迫感，突出战争形势的危急) ·D项：借代(“黄”代指“黄色猎犬”，“苍”代指“苍色雄鹰”）。 20.下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(G) 例句：因为生命属于我们只有一次，要用唯一的生命成就一种事业，就需在千百条道路中寻觅仅有的花径 A.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 B.夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。“阑千”形容泪痕布满脸颊、交错纵横的状态。 C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 D.阡陌交通，鸡犬相闻。田间小路交错相通。 解析：例句：比喻（将“抽象的人生选择”比喻为“在千百条道路中寻找”，将“能成就事业的唯一正确道路” 比喻为“仅有的花径”。强调选择的艰难与珍贵) A项：夸张(“黄鹤飞不过”“猿猱愁攀援”)；拟人(“猿猱愁攀援”)： ● B项：借代(“红”指代泪痕。因泪水混合胭脂而呈红色)： C项：比喻（将“浪花”比喻为“雪”）： ●D项：对偶(“阡陌交通”对“鸡犬相闻”)。 21.下列语句中，全都使用了比喻修辞手法的一项是(A) ①“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走 出衰退困境的新引擎。 ②气象部门预计，随着暖湿气流增强，我省明天会迎来一场及时雨，空气中污染物浓度将快速下降，人们的舒 适度会大幅度提升。 ③当设计师把照片里的手机裁剪掉后，震撼人心的一幕发生了，看似正常的画面开始“怪异”起来，照片中的 人们仿佛丢失了灵魂！ ④我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动了东道国 在观念上弯道超车。 ⑤一种突如其来的网络病毒如洪水猛兽般地袭击全球，导致150多个国家受灾，我国也有近3万家机构的计算 机受到影响。 ⑥这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心 吧，这儿准保暖和。” A.①④⑤ B.①③⑥ C.②④⑥ D.②③⑤ 解析： ●①比喻（暗喻）（本体是“一带一路”，喻体是“新引擎”，突出“一带一路”的重要作用）： ●②无比喻(“及时雨”为字面描述，指恰好缓解干燥、改善空气质量的雨)： ● ③无比喻（虽有“仿佛”一词，但它在此处表想象，而非比喻）； ● ④比喻（借喻）[本体：东道国（发展中国家)在观念上的快速进步和超越。喻体：“弯道超车”]： ● ⑤比喻（明喻）（将“网络病毒”比作“洪水猛兽”，有明显的喻词“如”）： ⑥比喻（把“小山”比作“小摇篮”，写出了山的形态和济南的地势） 拟人（小山“低声说”，把小山人格化，表达了作者对小山的喜爱之情） 22.下列句子所用修辞手法不同于其它三句的一项(A) A.心较比干多一窍，病如西子胜三分。 B.山舞银蛇，原驰蜡象。 C.暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。傍晚的云彩渐渐消散，夜空中弥漫着清冷的寒意。 D.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 解析： ●A项：对比[将林黛玉的“心”（聪慧）与比千对比，“病态”与西施对比，突出其特点]： 9 ● B项：比喻（将雪后的山脉比作“银蛇”，雪后的高原比作“蜡象”，生动描绘雪景）； ● C项：比喻(“玉盘”喻月亮”，突出其圆润、洁白、明亮的特点)： ● D项：比喻(“一江春水”喻愁)：设问(“问君能有几多愁”是问，“恰似一江春水向东流”是答)。 23.下列诗句中，与其他三项的修辞手法不同的一项是(D) A.江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 B.千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。如笋石般的山峰好像上千矗立的玉石，松萝般的树林也披上了万朵银花 C.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。南宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮：自己的一生时起时沉，如 D.偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。同水中雨打的浮萍。 解析： A项：比喻(“月照花林皆似霰”将洒在花林上的月光比作晶莹闪烁的雪珠)： ● B项：比喻(“玉”喻“笋石”，突出其洁白温润：“银”喻“松萝”，突出其洁白闪亮)： ● C项：比喻(“风飘絮”喻国家破碎，突出动荡不定：“雨打萍”喻自己身世坎坷，突出漂泊无依)； D项：拟人(“偷来”，“借得”赋予白海棠人的动作与思维)。 24.下列各项中有关划线句子的修辞表述有误一项是(C) A.“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”王昌龄在此以晶莹透明的冰心 玉壶自喻，正是基于他与洛阳诗友亲朋之间的真正了解和信任。 B.毛泽东在《改造我们的学习》中引用对联“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”运 用比喻手法，刻画主观主义者“徒有虚名并无实学”的形象。 C.《红楼梦》用“寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。”形容宝玉，此处运用借喻，“纨绔”指富贵子弟所穿细 绢做的裤子，泛指富贵子弟的华美衣着；“膏粱”喻指贵族子弟。 D.王涯《秋思赠远》中，望月怀人：“当年只自守空帷，梦里关山觉别离。不见乡书传雁足，唯看新月吐蛾 眉。”把“新月”比作“蛾眉”，仿佛弯弯的新月牙就像娇妻的蛾眉。 解析： ●C项错误：“纨绔”“膏粱”是借代（以衣着、食物代指富贵子弟或贵族子弟）。 25.除夕这天，父亲让李明贴对联，依次贴在厨房、书房、卧室三处，下列对联对应正确且符合贴对联要求的 组是(A) ①厨中妙手调美味，只凭巧手煮清羹。 ②粒米皆从辛苦得，寸薪不是等闲来。 ③江山万里如画，神州四时皆春。 ④汉石周金鸿文永宝，林风山月雅兴长留。书房里收藏着像汉代石刻、周代青铜礼器这样的珍贵文物，还有内 ⑤菱花光映纱窗晓，杨柳春风拥画图。容精深的经典典籍，这些宝贝都值得长久珍视。书房中萦绕着林间清风、 ⑥窗前草色侵吟席，帘外花香入睡轩。山间明月般的自然意趣，让人在读书、赏物时，能始终保持高雅的兴致。 A②④⑥ B.①③⑤ C.②④⑤ D.①③⑥ 解析：题干中给出了对联所贴的场所“厨房、书房、卧室”，在内容上，对联要符合所张贴的场所。形式上， 10