4.2 气温与降水 第三课时 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期仁爱科普版（2024）

该初中地理导学案聚焦降水的形式、测定及柱状图绘制与判读，通过自主预习填空铺垫基础，合作探究中任务一绘制北京降水量柱状图，任务二对比伊基托斯、雅典、北京降水差异，构建递进式学习支架。 特色在于强化地理实践力，引导学生动手绘制图表、搜集家乡数据，结合区域认知对比三地降水特征，综合思维分析变化规律，习题设计联系生活实际，培养人地协调观，提升学以致用能力。

单元四 气象万千多绚丽 专题二 气温与降水（第三课时） 班级： 姓名： 【学习目标】 1.能说出降水的主要形式（降雨、降雪），掌握降水量的测定工具（雨量器、量筒）及单位（毫米）。 2.学会绘制和判读降水量柱状图，能描述某地降水随时间变化的特点。 3.提升数据分析与图表绘制能力，树立关注气候要素、探究地理规律的科学意识。 【学习过程】 （一）自主预习・快乐感知（填空题） 1.降水的主要形式是______，降雪多发生在______以下。 2.降水量的单位是______，测定降水量的容器包括______和量筒。 3.雨量器的外壳是直径______厘米的圆筒，内部有漏斗和储水瓶。 4.降水量柱状图通过呈现降水量的______和变化趋势，反映一个地区降水量______变化的特点。 5.绘制降水量柱状图时，首先需获取某地的______数据，再确定坐标（横轴为______，纵轴为降水量）。 6.描述某地降水随时间变化特点时，需关注年降水总量、各月降水分配是否______，以及降水集中的______。 （二）合作探究・快乐学习 任务一：绘制降水量柱状图 小组合作，根据表 4-2-3 “北京市多年各月平均降水量” 数据，完成以下任务： 1.确定坐标：横轴标注月份（1—12 月），纵轴标注降水量（单位：mm，刻度 0—300）。 2.绘制柱状图：根据每月降水量，绘制对应高度的柱状条，完成图 4-2-14 的绘制。 3.分析特点：描述北京降水的季节变化（如夏季降水多，冬季降水少）。 任务二：对比不同地区降水差异 小组讨论，结合图 4-2-12（伊基托斯）、图 4-2-13（雅典）、图 4-2-14（北京），完成： 1.比较三地年降水总量的差异（伊基托斯多，雅典少，北京适中）。 2.分析三地降水的季节差异（伊基托斯全年均匀；雅典夏季少、冬季多；北京夏季多、冬季少）。 3.以北京为例，详细说明其降水季节变化的特点。 任务三：描述家乡降水时间变化特点 小组活动，完成： 1.搜集家乡所在城市多年各月平均降水量数据。 2.绘制家乡的降水量柱状图。 3.从年降水总量、季节分配、降水集中期等角度，描述家乡降水随时间变化的特点。 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1.降水的主要形式是（ ） A. 降雨 B. 降雪 C. 冰雹 D. 雾 2.降水量的单位是（ ） A. 厘米 B. 毫米 C. 米 D. 千米 3.测定降水量的工具是（ ） A. 温度计 B. 雨量器 C. 风向标 D. 气压计 4.降水量柱状图的横轴表示（ ） A. 降水量 B. 月份 C. 气温 D. 风向 5.北京降水的季节变化特点是（ ） A. 全年均匀 B. 夏季多、冬季少 C. 夏季少、冬季多 D. 全年极少 二、简答题 1.简述降水量柱状图的绘制步骤及作用。 2.以伊基托斯、雅典、北京为例，分别说明三地降水随时间变化的特点。 三、综合题 1.绘制你家乡的降水量柱状图（需标注月份和降水量），并描述其降水时间变化特点。 2.结合降水时间变化特点，为家乡的农业生产（或日常生活）提出一条合理建议。 【思维建构】 【参考答案】 （一）自主预习・快乐感知 1.降雨、冰点 2.毫米、雨量器 3.20 4.大小、时间 5.降水量、月份 6.均匀、季节 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1.A 2. B 3. B 4. B 5. B 二、简答题 1.绘制步骤：①获取某地降水量数据；②确定坐标（横轴为月份，纵轴为降水量）；③根据数据绘制柱状条。作用：反映某地一段时间内降水量的大小和变化趋势，体现降水时间变化特点。 2.伊基托斯：年降水总量大，各月降水量均在 100 毫米以上，分配较为均匀，常年湿润；雅典：夏季降水较少，冬季降水较多，降水季节变化明显；北京：夏季降水多，冬季降水少，降水集中在夏季。 三、综合题 1.（需结合家乡实际数据绘制，示例思路）以济南为例，绘制降水量柱状图后，可描述为：年降水总量较丰富，夏季（6—8 月）降水多，冬季（12—2 月）降水少，降水季节变化明显。 2.示例（针对北京）：夏季降水集中，农业生产可做好防汛准备；同时利用夏季丰沛降水发展灌溉农业。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $