北师大版 七年级 政治 上册 第三单元 第6课 礼貌待人—人际交往要礼貌 （31张PPT+教案） （2份打包）

人际交往要礼貌 1教学目标 [情感、态度、价值观目标] 领会礼貌是社会生活中应遵循的行为规范，礼貌利于交往，减少误会。 [能力目标] 通过小组讨论，自由发问，让学生在活动中明白礼貌与自己行为的联系，感知礼貌在现实生活中的真实价值，采用多媒体展示。 [知识目标] 让学生理解“什么是礼貌”，以及礼貌在现实生活中的作用。 2学情分析 目前七年级的学生多数是独生子女，在优越的家庭环境中成长起来的，做事只想自己，很少关心他人的感受。习惯从自己的角度看问题、做事情，思维敏捷却感情冲动，不拘小节，容易伤害他人而不自知。希望通过这节课的学习，帮助学生培养良好的习惯，成为讲文明、懂礼貌的新世纪少年。 3重点难点 教学重点：礼貌的重要性。 教学难点：掌握基本的交往礼仪与技能，总结不礼貌行为的危害。 4教学过程 活动1【导入】故事导入 青年人问路故事： 师：同学们，这个故事告诉了我们什么道理？ 生：要讲礼貌。 师：青年人问路，开口不逊，老人很反感，让他白跑了十几里路；而当他省悟有“礼”时，老人不等他再说，就留他住宿，解他一时之困。由此可见交往中谈吐礼貌、语言文明的重要性。那你们知道礼貌是什么？该如何看待礼貌呢？今天老师就带领大家一起走进这礼貌的课堂。 活动2【讲授】自学 自学：（通读教材，解决以下2个问题。） a、什么是礼貌？ b、礼貌有什么样的作用？ 活动3【活动】交流 组内自主交流。 活动4【讲授】什么是礼貌？ 内容一：什么是礼貌？ 找小组回答：礼貌是人们在社会生活中应该遵循的一种行为规范。 活动5【活动】思想驿站 欣涛与志强 活动6【活动】我思我悟 屠格涅夫与乞丐 活动7【活动】礼貌用语大擂台 各种用语的表达 活动8【活动】礼貌大行动 礼貌大行动 活动9【讲授】礼貌的作用： 内容二：礼貌的作用： 找小组回答，讲礼貌有着怎样的作用？ A、礼貌能体现友好，得体的气度和风范，它能够使人们愉快交往，愿意交往，提高交往效率。礼貌对于个人的成长和发展，对于社会的文明进步，都具有重大作用。P67 B、礼貌行为可以避免许多不必要的误会和摩擦。文明礼貌是人际关系和谐的润滑剂，是我们中华民族精神文明的具体体现。P68 活动10【活动】活动探究 一，甲乙买书。 二、公交让座。 三、财主请客。 四、不文明也是国耻。 活动11【活动】各抒己见 a、生活中有哪些不礼貌的行为？ b、这些不礼貌行为会给我们的交往造成什么不利的影响？ $$ 第三单元 待人接物须明理 第6课 礼貌待人 第一站 小故事 　古时候，有个青年人骑马赶路，眼看天近黄昏，前不着村，后不着店，心里很是着急。正好，有个老汉路过，青年人扬声喊道：“老头儿，这儿离客店还有多远啊?”老汉回答：“五里。”青年人跑了十几里路都没有见到客店的影子，他在暗暗骂着那老汉时，却突然省悟：哪是“五里”呀，分明是“无礼”!老汉在责怪他不讲礼貌!于是马上掉头往回赶，见着那老汉就翻身下马，叫了声“大爷”，没等他说完，老汉就说：“客店早已过了，你要不嫌弃的话，就到我家住一宿吧。” 　　 这个小故事告诉我们什么道理？ （一）情境导入 青年人问路，开口不逊，老人很反感，让他白跑了十几里路；而当他省悟有“礼”时，老人不等他再说，就留他住宿，解他一时之困。由此可见 交往中谈吐礼貌、语言文明的重要性。 阅读课本，小组讨论，找到以下问题的答案： 1、什么是礼貌？ 2、礼貌有什么样的作用？ 3、列举生活中的不礼貌行为。说说它的危害？ 礼貌： 是人们在社会生活中应该遵守的一种行为规范。 什么是礼貌？ 《屠格涅夫与乞丐》 一天，俄国作家屠格涅夫在街上散步。一乞丐求道：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身却无一点可充饥之物。只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的就离开这个世界。您的一声兄弟让我感到世间还有真情在，它给了我活下去的勇气”。 活动一：我思我悟 ①、“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这句话给那位乞丐 带来什么影响？ ②、他体现了屠格涅夫怎样的交往风格？这对你有什么启发？ 人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现。 非礼勿视 非礼勿听 非礼勿言 非礼勿动 孔子 知礼 明礼 讲礼 在一些重要的场合，一个人的礼貌，往往能体现出一个人的修养， 这就要求我们了解并掌握些社交礼仪。 你会坐吗？ 你会站吗？ 你会走吗？ 你会说吗？ 你会吃吗？ 你会握手吗？ …… 必须了解并遵循基本的社交礼仪。 站如松 坐如钟 行如风 卧如弓 活动二：礼貌用语大擂台 1、见面语的表达： 2、感谢