精品解析：青海省西宁市第七中学优质教育集团中华校区2025-2026学年九年级上学期期中考试化学试卷

西宁七中优质教育集团中华校区2025-2026学年度第一学期 九年级阶段性学情评估卷（化学） 一、选择题（本题共14小题，1-8题每题1分，9-14题每题2分，共20分，每题只有一个选项符合题意） 根据以下材料，回答下列1-2小题。 2025年9月3日，在北京举行的纪念抗日战争胜利八十周年阅兵活动中，我国首次公开了东风是一款液体燃料洲际弹道导弹。液体燃料导弹主要由以下几个关键部分组成：推进剂系统（包括燃料和氧化剂、燃烧室、喷管等。推进剂通常分为两类：氧化剂如液态氧、四氧化二氮等，以及燃烧剂如液氢、偏二甲肼、煤油等。 1. 下列关于导弹发射过程中的变化，与其他三个有本质区别的是 A. 发射井盖打开 B. 燃料混合反应 C. 压缩气体膨胀 D. 导弹位置升高 2. 下列关于液氧、液氢化学性质分别描述正确的是 A. 助燃性、可燃性 B. 助燃性、助燃性 C. 可燃性、可燃性 D. 可燃性、助燃性 3. 分类是认识和研究物质的重要方法。下列分类正确的是 A. 动植物呼吸和石蜡燃烧都属于缓慢氧化 B. 二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳都是空气污染物 C. 水银、红磷、五氧化二磷都属于纯净物 D. 熔点、密度、可燃性都是化学性质 4. 某同学用托盘天平称量食盐，称量中他发现天平指针向右偏移，这时他应该 A. 减少食盐 B. 向右移动游码 C. 增加食盐 D. 调节平衡螺母 5. 下列是某同学做的化学笔记，其中正确的是 A. 科学家与化学成就：闵恩泽——定量研究空气组成 B. 实验现象及分析：点燃蜡烛刚熄灭时冒出的白烟，蜡烛重新燃烧，说明石蜡具有可燃性 C. 实验现象：碳在氧气中燃烧——生成具有刺激性气味的气体 D. 实验室安全：洒出的酒精在桌面燃烧起来——立刻用水盖灭 6. 如图是检查装置气密性的过程。最终在F处观察到的现象是（　　） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 7. 物质的性质决定其用途，下列常见物质的性质与其用途相符的是 选项 物质 性质 用途 A 氧气 助燃性 作嫦娥七号发动机燃料 B 稀有气体 通电可发出不同颜色光 制冷剂 C 氮气 化学性质稳定 食品防腐 D 氦气 沸点低 保护气 A. A B. B C. C D. D 8. 小安同学使用高锰酸钾固体进行制取氧气的实验。在实验方案中，下列图标不需要标注的是 A. 护目镜 B. 热烫 C. 明火 D. 用电 9. 下列实验方法能达到实验目的的是 实验目的 实验方法 A 鉴别氮气和二氧化碳 将燃着的木条分别伸入集气瓶中，使木条熄灭的是二氧化碳 B 鉴别二氧化锰和木炭粉 观察颜色 C 区分过氧化氢溶液和水 分别向试管中加入二氧化锰粉末，有气泡产生的是过氧化氢溶液 D 检验蜡烛燃烧的产物中是否含有二氧化碳 在火焰上方罩一只干冷的烧杯 A. A B. B C. C D. D 10. 图1是利用气体压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化并测定空气中氧气含量的实验装置。点燃红磷，待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，瓶内气压的变化如图2。下列说法正确的是 A. 实验中红磷燃烧产生大量白雾 B. ac段气压增大是因为红磷燃烧放出热量，使气体膨胀 C. 如图2所示，其中表示红磷熄灭的是e点 D. 若d点时就打开弹簧夹，集气瓶中上升的水位高度会高于理论的水位高度 11. 建立模型是学习化学的重要方法、下列模型正确的是 A. 化学反应分类 B. 物质的分类 C. 空气的成分 D. 可加热仪器分类 12. 化学实验是科学探究的重要方式。下列说法不正确的是 A. 按如图1所示实验，可探究分子有间隔 B. “遥知不是雪，为有暗香来”，说明分子在不断运动 C. 按如图2所示实验，可探究分子大小不同 D. 验证分子运动速率与温度有关，可将等量的品红同时分别加入到相同质量的热水和冷水中 13. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法错误的是 A. 化学观念：在一定条件下通过化学反应可以实现物质转化 B. 科学思维：化学变化通常伴随发光放热现象，所以发光放热现象都属于化学变化 C. 科学探究与实践：将温度传感器插入蜡烛火焰中，探究火焰的温度有多高 D. 科学态度与责任：为减少汽车尾气的污染，大力推广使用电动汽车 14. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 图①：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 B. 图②：向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 C. 图③：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 D. 图④：加热高锰酸钾制氧气 二、填空题（本题共4小题，每空1分，共21分） 15. 规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题。 （1）倾倒细口瓶里的液体时，瓶塞应________（填“倒放”或“正立””）在桌面上，标签朝向手心，防止________、字迹模糊，无法辨认。 （2）取用蔗糖水需要用到的仪器有________（填序号），量取时小红若采用仰视读数，会使实际量取的液体体积________（填写“>”、“<”或“=”）。 ①量筒 ②量筒 ③量筒 ④胶头滴管 ⑤玻璃棒 16. 化学与生活息息相关，依据所学知识回答下列问题： （1）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有________； （2）稀有气体通电时发出不同颜色的光，可作电光源，利用了________性质（“物理”或“化学”）。 17. 从古至今，化学在生产生活中发挥着重要作用。 I．史书中的化学 （1）《本草纲目》中记载：“自元时始创其法，用浓酒和糟入甑，蒸令气上……其清如水，味极浓烈，盖酒露也”。从微观角度分析，酒精变成气态时发生改变的是________。 （2）《抱朴子》中记载“丹砂烧之成水银，积变又还原成丹砂”，涉及的化学反应的微观示意图如图（图中的甲物质即为丹砂）： ①丁物质的名称为________。②丙物质由________构成。 ③此变化中未发生改变的粒子是________（填“分子”或“原子”）。该变化的微观实质是________ ④保持乙物质化学性质的最小粒子是________（填粒子符号）。 Ⅱ．生产中的化学 工业生产制取氧气的方法是将除尘净化后的空气进行下列操作。 （3）X是空气中含量最多的气体，该气体化学符号是________，用途是________（答一点即可）。 （4）该方法属于________（填“物理”或“化学”）变化。 （5）结合表格分析，工业制得的氧气中较难被分离出去的气体是________。 组分 氧气 二氧化碳 氩气 氖气 氦气 沸点 18. 阅读科普短文 臭氧是地球大气中的一种微量气体。臭氧通常状况下是淡蓝色气体，有鱼腥味。臭氧比氧气活泼得多，是一种强氧化性气体，具有较强杀菌能力，在一定条件下，氧气可以转化为臭氧。研究人员用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化，结果见图1。还通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系，结果见图2。 （1）臭氧________空气污染物（填“属于”或“不属于“）。 （2）根据材料填写一条臭氧的物理性质：________。 （3）在自然界里，雷雨天打雷闪电时，空气中有极少量的氧气会转化为臭氧，该过程发生的是________（填“物理”或“化学”）变化。 （4）由图1可知，紫外线照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气________（填“少”或“多”）。 （5）由图2可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是________。 三、实验题（本题共1小题，每空1分，共11分） 19. 实验室常用下列装置来制取氧气，请根据所学知识回答下列问题： （1）写出图中标①的仪器名称：______。 （2）用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生和收集装置是________（填字母）。 （3）用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的文字表达式为________。该反应所属的基本反应类型是________。 （4）实验室若改用E装置来收集氧气，验满的方法是________________。若用C装置收集氧气，所得气体不纯的可能原因是________________（答出一点即可）。 （5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。若制取并收集氨气，应该从上图中选择的发生装置选________（填字母），收集装置选________（填字母）。 （6）收集一瓶氧气并进行性质实验。 操作 现象 结论 红热的细铁丝在氧气中剧烈燃烧时，______（填字母）。 a.火星四射，放热 b.生成黑色固体 c.发出微弱的淡蓝色火焰 1．氧气具有氧化性和助燃性； 2．铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为：______。 3．集气瓶中水的作用：______ 四、实验探究题（本题共1小题，每空1分，共8分） 20. 某化学兴趣小组对不同催化剂催化分解过氧化氢的效率开展如下探究。 （1）【活动一】过氧化氢分解实验 ①取4 mL 10%的过氧化氢溶液于试管中，放入0.5 g粘胶凝固的氧化铁小球，将带火星的木条置于试管口，.观察到溶液中立即产生气泡，________（补充完现象）。从试管中取出小球，洗净，晾干，称量，其质量仍为0.5 g。说明粘胶凝固的氧化铁小球能催化分解过氧化氢产生氧气，写出反应的文字表达式________。 ②为了使本探究更加严谨，小组讨论后又做了一个对照实验：向盛有4 mL 的试管中，加入0.5 g粘胶凝固的氧化铁小球，无明显现象。 （2）【活动二】对比氧化铁粉末与二氧化锰粉末的催化效率 在两支试管中分别加入10 mL 5%的过氧化氢溶液，一支加入1 g二氧化锰，另一支加入1 g氧化铁按图1所示装置分别进行实验。实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。（装置气密性良好） ①由图2知锥形瓶内气压增加的原因是________。 ②结合实验和图2图像分析，两种催化剂中.催化效率更高的是________。 ③对比分析图2中的a、c两点，锥形瓶内气压增加相同时，所需时间不同。可知化学反应速率与催化剂的种类有关。比较图2中________两点也能得出同样结论。 ④请从催化剂的角度解释，在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是________。 ⑤猜想影响过氧化氢分解因素还可能有________（答一点即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 西宁七中优质教育集团中华校区2025-2026学年度第一学期 九年级阶段性学情评估卷（化学） 一、选择题（本题共14小题，1-8题每题1分，9-14题每题2分，共20分，每题只有一个选项符合题意） 根据以下材料，回答下列1-2小题。 2025年9月3日，在北京举行的纪念抗日战争胜利八十周年阅兵活动中，我国首次公开了东风是一款液体燃料洲际弹道导弹。液体燃料导弹主要由以下几个关键部分组成：推进剂系统（包括燃料和氧化剂、燃烧室、喷管等。推进剂通常分为两类：氧化剂如液态氧、四氧化二氮等，以及燃烧剂如液氢、偏二甲肼、煤油等。 1. 下列关于导弹发射过程中的变化，与其他三个有本质区别的是 A. 发射井盖打开 B. 燃料混合反应 C. 压缩气体膨胀 D. 导弹位置升高 2. 下列关于液氧、液氢化学性质分别描述正确的是 A. 助燃性、可燃性 B. 助燃性、助燃性 C. 可燃性、可燃性 D. 可燃性、助燃性 【答案】1. B 2. A 【解析】 【1题详解】 A、发射井盖打开，只是形状或位置改变，没有新物质生成，属于物理变化。 B、燃料混合反应，燃料的燃烧，有新物质生成，属于化学变化。 C、压缩气体膨胀，气体体积变化，没有新物质生成，属于物理变化。 D、导弹位置升高，只是位置改变，没有新物质生成，属于物理变化。 其中选项B为化学变化，其余为物理变化，故选B。 【2题详解】 液氧是液态氧气，氧气具有助燃性；液氢是液态氢气，氢气具有可燃性，因此液氧化学性质是助燃性，液氢化学性质是可燃性；故选A。 3. 分类是认识和研究物质的重要方法。下列分类正确的是 A. 动植物呼吸和石蜡燃烧都属于缓慢氧化 B. 二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳都是空气污染物 C. 水银、红磷、五氧化二磷都属于纯净物 D. 熔点、密度、可燃性都是化学性质 【答案】C 【解析】 【详解】A、动植物呼吸属于缓慢氧化（持续缓慢的氧化反应），但石蜡燃烧是剧烈氧化（伴随明显发光发热），分类错误，故不符合题意。 B、二氧化硫（SO2）和二氧化氮（NO2）是空气污染物，但二氧化碳（CO2）未被列入空气污染物，主要导致温室效应，分类错误，故不符合题意。 C、水银（汞单质）、红磷（磷单质）、五氧化二磷（化合物）均由单一物质组成，均为纯净物，说法正确，故符合题意。 D、熔点和密度是物理性质，无需化学变化即可表现，可燃性是化学性质，需化学变化体现，说法错误，故不符合题意。 故选：C。 4. 某同学用托盘天平称量食盐，称量中他发现天平指针向右偏移，这时他应该 A. 减少食盐 B. 向右移动游码 C. 增加食盐 D. 调节平衡螺母 【答案】C 【解析】 【分析】使用托盘天平称量固定质量物质时，需先在右盘放置所需砝码并调整游码至目标质量，再通过增减左盘药品使天平平衡，题目中指针右偏，说明右盘（砝码+游码）质量大于左盘食盐质量，此时应增加左盘食盐直至平衡。 【详解】A、减少左盘食盐会加剧右盘更重，指针更右偏，此选项错误； B、游码右移会增加右盘总质量，加重不平衡，此选项错误； C、左盘食盐增加可平衡右盘质量，使指针居中，此选项正确； D、称量过程中禁止调节平衡螺母，否则破坏初始校准，此选项错误。 故选C。 5. 下列是某同学做的化学笔记，其中正确的是 A. 科学家与化学成就：闵恩泽——定量研究空气组成 B. 实验现象及分析：点燃蜡烛刚熄灭时冒出的白烟，蜡烛重新燃烧，说明石蜡具有可燃性 C. 实验现象：碳在氧气中燃烧——生成具有刺激性气味的气体 D. 实验室安全：洒出的酒精在桌面燃烧起来——立刻用水盖灭 【答案】B 【解析】 【详解】A、拉瓦锡用定量的方法测定了空气的成分，得出空气是由氮气和氧气组成的，闵恩泽是中国著名的石油化工催化剂专家，不符合题意； B、点燃蜡烛刚熄灭时冒出的白烟，蜡烛重新燃烧，说明白烟具有可燃性，白烟是石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒，说明石蜡具有可燃性，符合题意； C、碳在氧气中燃烧，生成无色无味能使澄清石灰水变浑浊的气体，不符合题意； D、洒出的酒精在桌面上燃烧起来，应立即用湿抹布盖灭，不能用水扑灭，因为酒精（乙醇）密度小于水，且能与水混溶，如果用水浇灭酒精火焰，酒精会随水流动，导致火势蔓延，不符合题意。 故选B。 6. 如图是检查装置气密性的过程。最终在F处观察到的现象是（　　） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 【答案】C 【解析】 【详解】松开双手后，由于装置中的气体遇冷收缩、压强变小，又会在导管里形成一段水柱，观察图象丙图正确。故选C。 7. 物质的性质决定其用途，下列常见物质的性质与其用途相符的是 选项 物质 性质 用途 A 氧气 助燃性 作嫦娥七号发动机燃料 B 稀有气体 通电可发出不同颜色光 制冷剂 C 氮气 化学性质稳定 食品防腐 D 氦气 沸点低 保护气 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧气具有助燃性但不具有可燃性不能用作燃料，选项错误； B、稀有气体通电能发出各种颜色的光，可作为电光源，选项错误； C、氮气化学性质稳定可做保护气，用于食品防腐，选项正确； D、氦气沸点低可作为制冷剂，与保护气无关，选项错误； 故选：C。 8. 小安同学使用高锰酸钾固体进行制取氧气的实验。在实验方案中，下列图标不需要标注的是 A. 护目镜 B. 热烫 C. 明火 D. 用电 【答案】D 【解析】 【详解】A、在实验室用高锰酸钾制取氧气实验中，需要戴好护目镜，以保护眼睛，不符合题意，此选项错误； B、在实验室用高锰酸钾制取氧气实验中，需要加热，防止烫伤，不符合题意，此选项错误； C、在实验室用高锰酸钾制取氧气实验中，需要加热，需要特别注意明火，不符合题意，此选项错误； D、在实验室用高锰酸钾制取氧气实验中，实验本身并不直接涉及用电问题，符合题意，此选项正确。 故选D。 9. 下列实验方法能达到实验目的的是 实验目的 实验方法 A 鉴别氮气和二氧化碳 将燃着的木条分别伸入集气瓶中，使木条熄灭的是二氧化碳 B 鉴别二氧化锰和木炭粉 观察颜色 C 区分过氧化氢溶液和水 分别向试管中加入二氧化锰粉末，有气泡产生的是过氧化氢溶液 D 检验蜡烛燃烧的产物中是否含有二氧化碳 在火焰上方罩一只干冷的烧杯 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、氮气、二氧化碳均不能燃烧且不支持燃烧，将燃着的木条分别伸入集气瓶中，木条均熄灭，现象相同，不能鉴别氮气和二氧化碳，不能达到实验目的，不符合题意； B、二氧化锰和木炭粉均为黑色固体，不能通过观察颜色的方法鉴别二者，不能达到实验目的，不符合题意； C、分别向试管中加入二氧化锰粉末，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，有气泡产生，水与二氧化锰不反应，无明显现象，能区分过氧化氢溶液和水，能达到实验目的，符合题意； D、在火焰上方罩一只干冷的烧杯，只能检验蜡烛燃烧的产物中是否含有水，不能达到实验目的，不符合题意。 故选C。 10. 图1是利用气体压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化并测定空气中氧气含量的实验装置。点燃红磷，待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，瓶内气压的变化如图2。下列说法正确的是 A. 实验中红磷燃烧产生大量白雾 B. ac段气压增大是因为红磷燃烧放出热量，使气体膨胀 C. 如图2所示，其中表示红磷熄灭的是e点 D. 若d点时就打开弹簧夹，集气瓶中上升的水位高度会高于理论的水位高度 【答案】B 【解析】 【详解】A、红磷燃烧，产生大量白烟，而不是白雾，该选项说法不正确； B、红磷燃烧放热，温度升高，气体膨胀，则压强增大，该选项说法正确； C、红磷燃烧消耗氧气，装置中的气体减少，压强减小，c点气压最大，说明此时红磷没有熄灭，该选项说法不正确； D、若d点时就打开弹簧夹，此时还没有恢复到室温，气体处于膨胀状态，集气瓶中的上升水位会低于理论的水位高度，该选项说法不正确。 故选B。 11. 建立模型是学习化学的重要方法、下列模型正确的是 A. 化学反应分类 B. 物质的分类 C. 空气的成分 D. 可加热仪器分类 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧化反应是物质与氧气发生的反应，化合反应是两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，有些反应既是氧化反应，又是化合反应，有些反应是氧化反应不是化合反应，也有些反应是化合反应但不是氧化反应，两种反应属于交叉关系，模型正确，此选项正确； B、物质根据组成物质种类的多少分为纯净物和混合物，两者属于并列关系，模型错误，此选项错误； C、氮气约占空气体积分数的78%，氧气约占空气体积分数的21%，其他成分约占空气体积分数的1%，模型错误，此选项错误； D、间接加热的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶，直接加热的仪器：蒸发皿、燃烧匙、试管，模型错误，此选项错误。 故选A。 12. 化学实验是科学探究的重要方式。下列说法不正确的是 A. 按如图1所示实验，可探究分子有间隔 B. “遥知不是雪，为有暗香来”，说明分子在不断运动 C. 按如图2所示实验，可探究分子大小不同 D. 验证分子运动速率与温度有关，可将等量的品红同时分别加入到相同质量的热水和冷水中 【答案】C 【解析】 【详解】A、图1中酒精和红墨水混合后总体积减小、形成均匀溶液，说明分子之间有间隔，说法正确，故不符合题意。 ​B、“遥知不是雪，为有暗香来”，是因为分子在不断运动，花香分子扩散到空气中，说法正确，故不符合题意。 ​C、图2实验中，挤压针管，挤压水比挤压空气费力，说明水分子间和空气中的气体分子间都有间隔，且水分子间间隔小于空气中的气体分子间间隔，不能探究分子大小不同，说法不正确，故符合题意。 ​D、将等量品红加入相同质量的热水和冷水中，观察品红扩散速率，可验证分子运动速率与温度的关系，即温度越高，分子运动越快，说法正确，故不符合题意。 故选：C。 13. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法错误的是 A. 化学观念：在一定条件下通过化学反应可以实现物质转化 B. 科学思维：化学变化通常伴随发光放热现象，所以发光放热现象都属于化学变化 C. 科学探究与实践：将温度传感器插入蜡烛火焰中，探究火焰的温度有多高 D. 科学态度与责任：为减少汽车尾气的污染，大力推广使用电动汽车 【答案】B 【解析】 【详解】A、化学反应的本质是生成新物质，例如水电解生成氢气和氧气，所以在一定条件下通过化学反应可以实现物质转化，不符合题意； B、虽然化学变化常伴随发光放热（如燃烧），但发光放热现象不一定都属于化学变化，有些物理变化也可能发光放热（如灯泡通电），符合题意； C、科学探究与实践强调实验方法，使用温度传感器测量火焰温度是科学探究的典型实践，不符合题意； D、科学态度与责任倡导环保，推广电动汽车可减少燃油车尾气（如一氧化碳、氮氧化物），是可持续发展的理念，不符合题意。 故选B。 14. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 图①：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 B. 图②：向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 C. 图③：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 D. 图④：加热高锰酸钾制氧气 【答案】D 【解析】 【分析】本题主要考查化学反应过程中相关量的变化关系，涉及过氧化氢分解、红磷燃烧测定空气中氧气含量、加热高锰酸钾制氧气等知识，需根据各反应的特点对图像进行分析判断。 【详解】A、用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气，催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成氧气的质量，生成氧气的质量相等，故该选项不符合题意。 B、二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，反应前后其质量不变，而图②中固体质量逐渐减少直至为0，故该选项不符合题意。 C、利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，红磷燃烧消耗氧气，装置内气体体积逐渐减小，当氧气被完全消耗后，气体体积不再变化，氧气约占空气体积的，故装置内气体的体积应只减少，而图③中气体体积减少了，故该选项不符合题意。 D、加热高锰酸钾制氧气，开始时温度未达到高锰酸钾的分解温度，没有氧气产生，当温度达到分解温度后，高锰酸钾分解产生氧气，随着反应的进行，氧气质量逐渐增加，当高锰酸钾完全分解后，氧气质量不再变化，图④符合该变化关系，故该选项符合题意。 故选D。 二、填空题（本题共4小题，每空1分，共21分） 15. 规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题。 （1）倾倒细口瓶里的液体时，瓶塞应________（填“倒放”或“正立””）在桌面上，标签朝向手心，防止________、字迹模糊，无法辨认。 （2）取用蔗糖水需要用到的仪器有________（填序号），量取时小红若采用仰视读数，会使实际量取的液体体积________（填写“>”、“<”或“=”）。 ①量筒 ②量筒 ③量筒 ④胶头滴管 ⑤玻璃棒 【答案】（1） ①. 倒放  ②. 残留的液体流下腐蚀标签 （2） ①. ②④ ②. > 【解析】 【小问1详解】 倾倒细口瓶里的液体时，瓶塞应倒放在桌面上；标签朝向手心，防止残留的液体流下腐蚀标签； 【小问2详解】 量筒量程的选择，应遵循“大而近”的原则，故量取7.2mL蔗糖水，应选择10mL的量筒，同时还需要胶头滴管，取用液体时，先倾倒，接近刻度时，改用胶头滴管滴加，故填：②④；取用蔗糖水时，若采用仰视读数，读取数值小于实际数值，会使实际量取的液体体积>7.2mL。 16. 化学与生活息息相关，依据所学知识回答下列问题： （1）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有________； （2）稀有气体通电时发出不同颜色的光，可作电光源，利用了________性质（“物理”或“化学”）。 【答案】（1）水##水蒸气##H2O （2）物理 【解析】 【小问1详解】 盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有水蒸气，水蒸气遇冷液化。 【小问2详解】 稀有气体通电过程中没有新物质生成，属于物理变化，则利用的是稀有气体的物理性质。 17. 从古至今，化学在生产生活中发挥着重要作用。 I．史书中的化学 （1）《本草纲目》中记载：“自元时始创其法，用浓酒和糟入甑，蒸令气上……其清如水，味极浓烈，盖酒露也”。从微观角度分析，酒精变成气态时发生改变的是________。 （2）《抱朴子》中记载“丹砂烧之成水银，积变又还原成丹砂”，涉及的化学反应的微观示意图如图（图中的甲物质即为丹砂）： ①丁物质的名称为________。②丙物质由________构成。 ③此变化中未发生改变的粒子是________（填“分子”或“原子”）。该变化的微观实质是________ ④保持乙物质化学性质的最小粒子是________（填粒子符号）。 Ⅱ．生产中的化学 工业生产制取氧气的方法是将除尘净化后的空气进行下列操作。 （3）X是空气中含量最多的气体，该气体化学符号是________，用途是________（答一点即可）。 （4）该方法属于________（填“物理”或“化学”）变化。 （5）结合表格分析，工业制得的氧气中较难被分离出去的气体是________。 组分 氧气 二氧化碳 氩气 氖气 氦气 沸点 【答案】（1）分子间间隔 （2） ①. 二氧化硫 ②. 汞原子 ③. 原子 ④. 分子破裂成原子，原子重新组合成新的分子； ⑤. O2 （3） ①. N2 ②. 作保护气（合理即可） （4）物理 （5）氩气 【解析】 【小问1详解】 酒精变成气态是物理变化，从微观角度分析，改变的是分子间的间隔，酒精分子本身不变，分子间间隔变大，故填：分子间间隔。 【小问2详解】 根据微观示意图，甲（HgS，丹砂）与乙（O2）在加热条件下，反应生成丙（Hg）和丁（SO2）。 丁物质的名称为二氧化硫； 丙物质是汞，由汞原子构成； 化学变化中，原子是化学变化中的最小粒子，未发生改变；该变化的微观实质是分子破裂成原子，原子重新组合成新的分子； 乙物质是O2，是由氧气分子构成的，保持其化学性质的最小粒子是氧气分子。 故填：二氧化硫；汞原子；原子；分子破裂成原子，原子重新组合成新的分子；O2。 【小问3详解】 空气中含量最多的气体是氮气，化学符号是N2； 用途是作保护气（或制氮肥等）。 故填：N2；作保护气（合理即可）。 【小问4详解】 工业制氧气是利用各气体沸点不同分离空气，无新物质生成，属于物理变化。 故填：物理。 【小问5详解】 根据沸点表，氧气沸点（-183.0℃）与氩气沸点（-185.7℃）相差很小，因此工业制得的氧气中较难分离出去的气体是氩气。 故填：氩气。 18. 阅读科普短文 臭氧是地球大气中的一种微量气体。臭氧通常状况下是淡蓝色气体，有鱼腥味。臭氧比氧气活泼得多，是一种强氧化性气体，具有较强杀菌能力，在一定条件下，氧气可以转化为臭氧。研究人员用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化，结果见图1。还通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系，结果见图2。 （1）臭氧________空气污染物（填“属于”或“不属于“）。 （2）根据材料填写一条臭氧的物理性质：________。 （3）在自然界里，雷雨天打雷闪电时，空气中有极少量的氧气会转化为臭氧，该过程发生的是________（填“物理”或“化学”）变化。 （4）由图1可知，紫外线照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气________（填“少”或“多”）。 （5）由图2可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是________。 【答案】（1）属于 （2）淡蓝色气体，有鱼腥味 （3）化学 （4）多 （5）相同条件下，在一定范围内，臭氧浓度越大，杀菌效果越好 【解析】 【小问1详解】 臭氧具有强氧化性，会对植物、人体健康等造成损害，故臭氧属于空气污染物； 【小问2详解】 颜色、状态、气味等均不需要通过化学变化就能表现出来，均属于物理性质，故臭氧的物理性质：淡蓝色气体，有鱼腥味； 【小问3详解】 在自然界里，雷雨天打雷闪电时，空气中有极少量的氧气会转化为臭氧，臭氧和氧气是两种不同的物质，有新物质生成，属于化学变化； 【小问4详解】 由图1可知，紫外线照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气多； 【小问5详解】 由图2可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是：相同条件下，在一定范围内，臭氧浓度越大，灭菌率越高，即杀菌效果越好。 三、实验题（本题共1小题，每空1分，共11分） 19. 实验室常用下列装置来制取氧气，请根据所学知识回答下列问题： （1）写出图中标①的仪器名称：______。 （2）用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生和收集装置是________（填字母）。 （3）用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的文字表达式为________。该反应所属的基本反应类型是________。 （4）实验室若改用E装置来收集氧气，验满的方法是________________。若用C装置收集氧气，所得气体不纯的可能原因是________________（答出一点即可）。 （5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。若制取并收集氨气，应该从上图中选择的发生装置选________（填字母），收集装置选________（填字母）。 （6）收集一瓶氧气并进行性质实验。 操作 现象 结论 红热的细铁丝在氧气中剧烈燃烧时，______（填字母）。 a.火星四射，放热 b.生成黑色固体 c.发出微弱的淡蓝色火焰 1．氧气具有氧化性和助燃性； 2．铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为：______。 3．集气瓶中水的作用：______ 【答案】（1）长颈漏斗 （2）BC或BE （3） ①. ②. 分解反应 （4） ①. 将带火星的小木条放到集气瓶口，若木条复燃，则已收集满 ②. 收集气体前，集气瓶内没有装满水（合理即可） （5） ①. A ②. D （6） ①. ab ②. ③. 防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂 【解析】 【小问1详解】 据图可知，仪器①是长颈漏斗。 【小问2详解】 过氧化氢和二氧化锰制取氧气，药品的状态是固体和液体，反应条件是常温，所以发生装置应选择装置B，氧气密度比空气略大，不易溶于水且不与水反应，既可以用排水法收集也可以用向上排空气法收集，收集装置可以选择C或E，综上所述，用过氧化氢制取氧气的发生和收集装置是BC或BE。 【小问3详解】 高锰酸钾受热分解产生锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：； 该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应。 【小问4详解】 利用向上排空气法收集氧气，验满的方法是：将带火星的小木条放到集气瓶口，若木条复燃，说明已收集满； 排水法收集氧气，所得气体不纯的原因可能是收集气体前，集气瓶内没有装满水，或者是在气泡连续均匀冒出前就开始收集气体。 【小问5详解】 制取氨气的药品是固体，反应条件为加热，所以发生装置应选择装置A； 氨气极易溶于水，密度比空气小，所以氨气可用向下排空气法收集，不能用排水法收集，所以收集氨气应选择装置D。 【小问6详解】 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体； 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为：； 铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶内水的作用是：防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂。 四、实验探究题（本题共1小题，每空1分，共8分） 20. 某化学兴趣小组对不同催化剂催化分解过氧化氢的效率开展如下探究。 （1）【活动一】过氧化氢分解实验 ①取4 mL 10%的过氧化氢溶液于试管中，放入0.5 g粘胶凝固的氧化铁小球，将带火星的木条置于试管口，.观察到溶液中立即产生气泡，________（补充完现象）。从试管中取出小球，洗净，晾干，称量，其质量仍为0.5 g。说明粘胶凝固的氧化铁小球能催化分解过氧化氢产生氧气，写出反应的文字表达式________。 ②为了使本探究更加严谨，小组讨论后又做了一个对照实验：向盛有4 mL 的试管中，加入0.5 g粘胶凝固的氧化铁小球，无明显现象。 （2）【活动二】对比氧化铁粉末与二氧化锰粉末的催化效率 在两支试管中分别加入10 mL 5%的过氧化氢溶液，一支加入1 g二氧化锰，另一支加入1 g氧化铁按图1所示装置分别进行实验。实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。（装置气密性良好） ①由图2知锥形瓶内气压增加的原因是________。 ②结合实验和图2图像分析，两种催化剂中.催化效率更高的是________。 ③对比分析图2中的a、c两点，锥形瓶内气压增加相同时，所需时间不同。可知化学反应速率与催化剂的种类有关。比较图2中________两点也能得出同样结论。 ④请从催化剂的角度解释，在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是________。 ⑤猜想影响过氧化氢分解因素还可能有________（答一点即可）。 【答案】（1） ①. 木条复燃 ②. ③. 水##H2O （2） ①. 过氧化氢在催化剂的作用下分解生成氧气，气体增多 ②. 二氧化锰##MnO2 ③. b、d ④. 催化剂只能改变化学反应的速率，不能改变生成物的质量 ⑤. 温度（或过氧化氢溶液的浓度等） 【解析】 【小问1详解】 ①带火星的木条置于试管口，观察到溶液中立即产生气泡，木条复燃；因为过氧化氢在氧化铁的催化作用下分解生成水和氧气，氧气能使带火星的木条复燃。反应的文字表达式为：。 ②该对照实验是为了证明，在没有过氧化氢溶液时，粘胶凝固的氧化铁小球不能产生氧气，从而说明是过氧化氢在氧化铁催化下分解产生氧气。 所以加入4mL水。 【小问2详解】 ①过氧化氢在催化剂的作用下分解生成氧气，气体增多，所以锥形瓶内气压增加。 ②由图2可知，在相同时间内，加入二氧化锰的锥形瓶内气压上升得更快，说明二氧化锰催化过氧化氢分解产生氧气的速率更快，所以两种催化剂中，催化效率更高的是二氧化锰。 ③要得出化学反应速率与催化剂的种类有关的结论，需要控制其他变量相同，只有催化剂种类不同，且相同时间比较时比较气压大小（即产生氧气的量）。图2中b、d两点，时间相同，催化剂种类不同，最终气压不同（即产生氧气的量不同），也能得出该结论。 ④催化剂只能改变化学反应的速率，不能改变生成物的质量。两个反应中，过氧化氢的质量相同，所以完全反应后生成氧气的质量相同，装置内压强相同。 ⑤影响过氧化氢分解的因素还可能有温度（或过氧化氢溶液的浓度等）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $