第一章 运动的描述单元复习 课件-2025-2026学年高一上学期物理鲁科版（2019）必修第一册

该高中物理课件聚焦鲁科版（2019）必修第一册“运动的描述”单元，系统梳理机械运动、质点、位移、速度、加速度等核心概念，通过知识框架图串联定义、公式、条件及应用场景，结合对比表格（如位移与路程、矢量与标量）构建逻辑网络，清晰呈现概念内在联系与区别。 其亮点在于以科学思维为导向，通过质点模型建构实例（如火车过桥问题）培养抽象能力，结合v-t图像斜率分析加速度进行科学推理，设计分层练习（基础辨析题、卫星定位应用实例），融入科学态度教育，助力学生巩固运动观念，教师可精准实施针对性复习。

鲁科版（2019）物理（必修第一册） 第一章 运动的描述 本章学业要求 能了解时间、位移、速度和加速度的内涵，初步了解标量和矢量；能将时间、位移、速度和加速度等概念与生活中的相关现象联系起来。能从物理学的视角观察身边的运动现象。 ——物理观念 能在特定情境中将物体抽象为质点，知道建立质点模型的条件与方法；能结合瞬时速度、加速度概念的建构，体会研究物理问题的极限方法和抽象思维的方法；知道物理研究需要证据；有质疑的意识。 ——科学思维 具有一定的问题意识；通过平均速度与瞬时速度的比较，对瞬时速度的测量方法有所了解；能说明获得瞬时速度数据的理由；能与他人交流。 ——科学探究 知道物理学研究的很多问题就在身边，对自然界有好奇心，具有探索的兴趣；知道物理学能解决人们生产生活中的一些问题。 ——科学态度与责任 综合知识体系构建 综合知识体系构建 （一）空间和时间 一、机械运动 机械运动是指一个物体相对于其他物体的位置随时间的变化，是自然界最基本、最普遍的运动形式，简称运动 运行的电梯 被击飞的网球 飞驰的摩托车 章节核心知识精讲 （一）空间和时间 二、空间位置的描述 1. 参考系：为了研究问题方便而假定为不动的物体，物体的参考系的选择是任意的，一般视研究的问题而定。 赛车相对于赛道是运动的 乘客相对公交车是静止的 章节核心知识精讲 （一）空间和时间 2. 物体位置的描述：在物理学中，通常需要借助数学方法，通过建立坐标系来描述物体的位置。 -3 -2 -1 0 1 2 3 x/m 东 西 一维坐标系 A O B A点 B点 x/m y/m O 二维坐标系 章节核心知识精讲 三、时间的描述 区别 章节核心知识精讲 （二）质点和位移 一、质点 1. 物理模型：研究物理问题时，常常需要抓住主要因素，忽略次要因素，建立理想化的物理模型。如果物体的大小和形状在所研究的问题中可以忽略，我们就可以把物体简化为一个点，认为物体的所有质量都集中在这个点上，把这种用来代替物体的具有 质量的点称为质点。 2. 物体看成质点的条件：当物体的形状与大小 对研究的问题可以忽略时，可将物体看成质点。 章节核心知识精讲 二、位移 1. 路程：表示物体运动轨迹的长度，没有方向，是标量。 2. 位移：是描述物体位置变化的物理量。 位移可直观地用一条从初位置指向末位置的有向线段表示，线段的长度表示位移的大小，箭头的方向表示位移的方向，位移是矢量。 A点 B点 x/m y/m O 路程s 位移x 章节核心知识精讲 3. 做直线运动的物体的位置和位移 研究直线运动时，在物体运动的直线上建立一维直线坐标系。 （1）物体的初、末位置：可用位置的坐标x1、x2表示。 （2）物体的位移可用两个位置坐标的变化量表示，即x = x2-x1。 物体在 t1 时刻处于“位置”x1，在 t2 时刻处于“位置” x2，那么x2 －x1就是物体的“位移”记为: Δx＝ x2 －x1 0 1 2 3 4 5 6 ∆x t1 x1 t2 x2 章节核心知识精讲 三、矢量和标量 1. 矢量：既有大小又有方向的物理量，如位移、力等。 2. 标量：只用大小就能描述的物理量，如质量、温度、时间等。 3. 运算方法 标量的运算法则为代数运算，即高中以前所学的加、减、乘、除、乘方和开方等运算方法；矢量的运算法则为平行四边形定则 章节核心知识精讲 区别 章节核心知识精讲 （三）速度 一、平均速度 1. 定义：物体运动的位移x与发生这段位移所用时间t之比。 2. 公式： 。 3. 单位：m/s、km/h等。 4. 物理意义：表示物体在某一段时间或位移内的平均快慢程度，只能粗略地描述物体的运动快慢和方向。 5. 平均速度既有大小，又有方向，是矢量，其方向与物体的位移方向相同，用正、负描述平均速度的方向。 6. 描述平均速度时，需要指明是哪一段位移（或哪一段时间）内的平均速度。 章节核心知识精讲 二、瞬时速度 1. 定义：运动物体经过某个位置或在某一时刻的速度，叫瞬时速度；瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率。 2. 物理意义：可以精确地描述物体运动的快慢和方向。 3. 瞬时速度是矢量，其方向与物体经过某位置时的运动方向相同。 4. 匀速直线运动是瞬时速度不变的运动。在匀速直线运动中平均速度与瞬时速度相等。 章节核心知识精讲 （四）加速度 一、加速度 1. 物理意义：加速度是描述物体运动速度变化快慢的物理量。 2. 定义：加速度是速度的变化量与发生这一变化所用时间之比。 3. 定义式： 或 。 4. 单位：在国际单位制中，加速度的单位是米每二次方秒，符号是m/s2或m·s-2。 飞机 纸飞机 10s内，速度从0变为3m/s 10s内，速度从0变为600km/h 章节核心知识精讲 二、加速度方向与速度方向的关系 1. 加速度的方向：加速度是矢量，加速度的方向与速度变化量Δv的方向相同。 2. 加速度方向与速度方向的关系 在直线运动中，如果速度增大，则加速度方向与速度方向相同；如果速度减小，则加速度方向与速度方向相反。 章节核心知识精讲 三、从v-t图像看加速度 1. 定性判断：v-t图像中图线的倾斜程度反映加速度的大小。 2. 定量计算：如图，在v-t图像上取两点E（t1，v1）、F（t2，v2）， 则加速度为 。 章节核心知识精讲 速度、速度变化量和加速度的比较 章节核心知识精讲 对加速度定义式 的理解 只是加速度a的定义式，不是决定式，加速度a与v、Δv没有必然的大小关系。 （1）v大，a不一定大，比如匀速飞行的飞机速度很大，但加速度却为零；v小，a不一定小，如射击时火药爆炸瞬间，子弹的速度v可以看作零，这时加速度却很大。 （2）速度变化量Δv大，加速度a不一定大，比如列车由静止到高速行驶，速度变化量很大，但经历时间也长，所以加速度并不大。 （3）速度变化得快，即 大，表示单位时间内速度变化大（速度的变化率大），加速度才大。 章节核心知识精讲 加速度的计算 （1）规定正方向。一般选初速度v1的方向为正方向。 （2）判定v2的方向，确定v2的符号。 （3）利用公式 计算。要注意速度反向情况下，速度变化量的计算。 章节核心知识精讲 对参考系的理解 1. 参考系的定义 要描述某一个物体的位置及其随时间的变化，首先要选定某个其他物体作为参考，假定这个“其他物体”不动，观察研究对象相对于这个“其他物体”的位置是否随时间变化，这个被用来作为参考的物体叫作参考系。 2. 选择参考系的意义 由于运动具有相对性，要描述一个物体的运动，必须首先选取参考系，才能知道并研究物体的运动。 重难知识针对探究 3. 如何选取参考系 研究物体的运动时，参考系是可以任意选取的，但一般以研究问题方便、对运动的描述尽可能简单为原则来选取。在研究地面上物体的运动时，常选地面或相对地面静止的物体作为参考系。 4. 参考系的四性 （1）标准性：选作参考系的物体都假定不动，被研究的物体都以参考系为标准。 （2）任意性：任何物体（待研究物体以外的物体）都可以作为参考系。 （3）统一性：在比较不同物体的运动时，应选择同一个参考系。 （4）差异性：对于同一个物体，选择不同的参考系，观察结果一般不同。 重难知识针对探究 物体何时可以视为质点 1. 质点与几何点的区别：质点是用来代替物体的具有质量的点，其突出的特点是“具有质量”，但是没有大小、体积和形状，它与几何中的“点”有本质区别，几何中的“点”仅仅表示空间中的某一位置。 2. 质点是一种“理想化模型” （1）“理想化模型”是为了使研究的问题得以简化或研究问题方便而进行的一种科学的抽象，实际并不存在。 （2）“理想化模型”是以研究目的为出发点，突出问题的主要因素，忽略次要因素而建立的“物理模型”。 重难知识针对探究 物体何时可以视为质点 3. 物体可以看成质点的几种情况 （1）物体的大小和形状对所研究问题的影响可以忽略不计。 （2）做平动的物体，由于物体上各点的运动情况完全相同，通常可以用一个点来代替整个物体，但并不是任何情况下都能看作质点。例如研究火车通过桥梁的时间时，火车不能看作质点。 （3）物体虽然有转动，但是因转动而引起的物体各部分的运动差异对所研究的问题不起主要作用时，物体可视为质点。研究物体的转动或由转动产生的现象时，物体不能视为质点，例如研究昼夜交替现象时，地球不能视为质点。 重难知识针对探究 区别 重难知识针对探究 平均速度、平均速率和速率的关系 1. 速率与平均速率的关系 （1）速率为瞬时速度的大小，是瞬时速率的简称，而平均速率为路程与时间的比值，不是速率的平均值， 也不是平均速度的大小。两者均是标量，前者是状态量，后者是过程量。 （2）速率与平均速率没有确定的必然关系，某一运动过程中，速率可能大于平均速率，也有可能小于或者等于平均速率。 2. 在匀速直线运动过程中，速率、平均速率、平均速度的大小均相等。 重难知识针对探究 3.平均速度和平均速率的比较 区别 重难知识针对探究 1. 根据v-t图像定性比较加速度 （1）在同一坐标系中，v-t图像的斜率越大，质点运动的加速度越大。 （2）v-t图像为直线，则斜率不变，表示质点运动的加速度不变，斜率的正负表示加速度方向。 （3）v-t图像为曲线，则斜率变化，表示质点在不同时刻加速度不同。 如何根据 v-t 图像求解加速度 重难知识针对探究 2. 根据v-t图像定量求解加速度 v-t图像斜率的绝对值表示加速度的大小 同一坐标系中，斜率的绝对值越大，加速度越大；斜率的绝对值越小，加速度越小。如图甲中物体a的加速度大于物体b的加速度。 如图乙所示，v-t图像为曲线，切线的斜率表示那一时刻的加速度。图乙中随着时间t增大切线斜率越来越小，表示加速度a越来越小，物体做加速度减小的加速直线运动。 重难知识针对探究 卫星定位导航系统 卫星定位导航系统由围绕地球运行的若干导航卫星和地面接收装置等组成。导航卫星不断发射有关自身所在位置及对应时刻的无线电信号，地面接收装置接收到多颗卫星的信号并对其进行分析比较后，便能确定使用者所在位置的经度、纬度及海拔。这样，该系统不仅可获得使用者的准确位置，还可为其导航。 学科内容定向拓展 转载视频：卫星定位原理 学科内容定向拓展 学科内容定向拓展 激光测速仪能够测量运动物体的瞬时速率。其测量精度较高，广泛应用于交通管理等领域。 如图所示，测速仪向汽车发射一束激光，经反射后被接收装置接收。只要测出从发射到接收所经历的时间，便可得到测速仪到汽车的距离。在测量时，测速仪在设定的极短时间内分别发射两束激光（ 夹角 θ 固定且已知 ）对汽车进行两次这样的距离测量（s1、s2），就可计算出这段时间内汽车位移的大小 s，从而得到汽车的瞬时速率。 科学书屋 激光测速仪 学科内容定向拓展 综合练习应用拔高 综合练习应用拔高 综合练习应用拔高 综合练习应用拔高 综合练习应用拔高 综合练习应用拔高 综合练习应用拔高 综合练习应用拔高 谢谢观看 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $