【名师测控】2016年（安徽专版）人教版八年级语文上册（课件+导学案+练习）第三单元 凝固的艺术（15份打包）

第三单元 凝固的艺术 11　中国石拱桥 【导学目标】 1．初步认识说明文与记叙文的区别。 2．理清文章的结构，理解怎样抓住事物特征进行说明。 3．体会说明文语言的准确性。 4．了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国感情。 【课时计划】 2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四。 学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。 课前要详细讲解说明文文体知识，在此基础上让学生预习。 1．自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。 (1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。 (2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。 2．合作学习 (1)每个小组派1～2名代表展示“自我研学”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。 (2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。 (3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入　生成问题 我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。 自我研学　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。 弧形(hú)　　　拱桥(gǒng)　　　陡坡(dǒu)　　　惟妙惟肖(xiào) 洨河(xiáo) 河堤(dī) 匀称(yún chèn) 和谐(xié) 张(zhuó) 推崇(chóng) 2．识记重点词语的词义。 惟妙惟肖：本文形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。 和谐：配合得适当和匀称。 古朴：朴素而有古代的风格。 绝伦：独一无二；没有可以相比的。 匀称：均匀，比例和谐。 推崇：十分推重。 3．作者简介 茅以升(1896～1989)，江苏镇江人。我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。他主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的公路铁路两用桥——钱塘江大桥。 4．说明文文体知识 (1)说明文的分类。从说明内容上可以分为事物说明文和事理说明文，事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律，如《看云识天气》等。从语言表达方式上可分为平实说明文和文艺性说明文。 (2)说明事物要抓住事物特征。特征是一事物区别于其他事物的标志。 (3)说明顺序。要安排好写作顺序，说明顺序一般用以下几种： ①时间顺序：时间先后。 ②空间顺序：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央。 ③逻辑顺序：说明文在介绍事物的特征、种类、成因和功能时，常按逻辑顺序进行说明。逻辑顺序包括从现象到本质；从原因到结果；从整体到部分；从概括到具体；从特点到用途等。例如：《向沙漠进军》一文，讲了沙漠向人类进攻的方法，人类向沙漠进军的方法，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。《苏州园林》运用了从整体到部分的说明顺序。 学法指导一： 【把握说明对象三法】 ①看题目或首尾段； ②抓段首、段尾关键句； ③归纳总结。 注意：事物说明文的题目一般是说明对象，事理说明文一般在开头或结尾的总结句交代说明对象。 学法指导二： 【概括说明对象特征四法】 ①从文题入手概括； ②从开头结尾段概括； ③由段意归纳整合特征； ④验证答案要点。 注意：尽量用原文中的原词与原句作答。 学法指导三： 【辨析说明顺序方法】 1．说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 2．从说明对象入手判断。 3．从语言标志入手找出。 4．从文段大意入手分析。　(4)说明方法。常用的说明方法有：下定义，分类别，举例子，作比较，列数字，打比方，画图表，作诠释等。采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。 (5)说明文的语言特点。说明文的语言要求准确和简明。有的说明文要讲究语言的平实，有的讲究语言的生动。但不论是平实还是生动，都要求准确、简明，要注意说明文的科学性。 步骤二　整体感知　走进文本 1．学生自读课文，思考以下问题。 (1)本文的说明对象是什么？它有什么特点？ 【交流点拨】本文的说明对象是中国石拱桥。中国石拱桥的特点是：历史悠久、形式优美、结构坚固。 (2)课文主要介绍了哪几座桥？ 【交流点拨】课文主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。 2．再读课文，概括石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、