体验人机交互（教案）2025-2026学年三年级全一册信息科技人教版

该小学信息科技教学设计聚焦“体验人机交互”核心知识点，以植物园情境导入，通过帮助小夏识别植物引出扫描交互，进而体验触屏、手写、语音等方式，构建从生活问题到交互方法的学习支架。 特色在于情境式体验与任务驱动，学生用数字设备识别植物、手写查询汉字，培养信息意识与数字化学习能力，教师通过讨论法与实践操作提升课堂参与度，助力学生掌握交互应用与问题解决。

个人初备+集体备课教案 2025-2026学年第一学期 单 元 第一单元 单元主题 开启信息生活 课 题 第三课体验人机交互 集备时间 授课时间 2025.9.15-9.19 课 型 新授课 课 时 一课时 1.通过小组讨论和回忆生活经验，了解与数字设备交互的常见方式，知道其操作 方法。 2.通过情境式学习活动体验，能够根据实际需要，选择合适的方式与数字设备进 教学目标 行交互。 3.正确树立人机交互意识，能够在生活中使用人机交互方式。 教学重点 能说出常见的人机交互方式，会与数字设备互动。 教学难点 能根据不同的需求选择合适的交互方式，解决实际问题。 教法与学法 讲授法，讨论法 教学准备 课件，电子设备，植物照片 教学过程 集体研讨及二次备课（红笔书写） 学习活动一：激趣导入： 你们去过植物园吗？植物园里百花盛开，争奇斗艳，这 些植物你都认识吗？（展示图片） 如果遇到不认识的植物怎么办呢？ 周末小夏和爸爸一起去植物园游玩，看看他都遇到了哪 个人初备+集体备课教案 2025-2026学年第-一学期 些难题，你能不能帮着解决呢？ 学生活动：小组讨论一分钟，学生回答：“不知道花的 名字”，“植物种类很多”。 教师活动：老师引导学生用电子设备识别植物解名字， 人机交换来解决问题，板书一体验人机交换。 学习活动二：体验扫描交互 体验扫描交互 周末，小夏和爸爸去植物园游玩。植物园里的很多花， 他都不认识。 你可以帮助他识别出这棵植物吗？ 任务一：使用数字设备，识别植物，将植物的学名写在 任务单上。 他启动移动设备，打开一种识别植物的软件，点击“相 机”，对准一种花拍照。很快，屏幕上显示出这种花的 在识物软件中给花拍照 显示出花的名字 个人初备+集体备课教案 2025-2026学年第-—学期 学名为“香石竹”。 小夏采用的是扫描交互方式。 议一议：你使用过手机或者平板计算机的扫描功能吗？ 你还知道哪些数字设备具有扫描功能？ 学生活动：学生讨论一分钟，回答问题，“各种识别扫 描设备”。 教师总结：常见的扫描设备有手机，平板，超市扫描仪， 停车场扫描仪等。 超市扫描物品 停车场自动扫描交费 扫描交互方式是人机交互方式中的一种，交互指的是交 流互动，既可以发生在人与人之间，也可以发生在人与 设备、设备与设备之间。要想让数字设备听指令，需要 与数字设备进行互动，这就是人机互动。 除了扫描交互方式，你还知道哪些人机交互方式？ 个人初备+集体备课教案 2025-2026学年第一学期 学生活动：小组讨论一分钟，回答问题。 老师总结：触屏交互、手写交互、语音交互。-一老师板 书。 我们可以根据不同的需要选择不同的交互方式。 学习活动：三体验其他人机交互方式 体验触屏交互 小夏点击“查看详情”，看到了更多关于香石竹的介绍。 原来香石竹就是康乃馨。“馨”字的笔画有点复杂，小 夏想要看清楚。他先截屏保存图片，再将图片中的文字 放大。这时，他清晰地看到了“馨”字的笔画。 康乃馨 议一议：哪些数字设备可以触屏？有哪些触屏操作？ 学生活动：讨论一分钟，回答：平板，手机，触屏电脑。 老师总结：触屏设备和触屏操作。 凡且R88风 点击 滑动拖动 放大缩小 长按 体验手写交互 个人初备+集体备课教案 2025-2026学年第-学期 小夏知道了“馨”字的写法，但是还想知道它的读音和 释义。于是，他在搜索页面手写输入“馨”字，查询它 的读音和释义。 任务二：通过手写交互的方式，查询“馨”字的读音和 释义。 体验语音交互 小夏想了解康乃馨更多的信息，他打开搜索页面，按住 传声器键，对着设备说“康乃馨”。设备很快进行识别， 并将“康乃馨”的信息呈现出来。 学习活动：四拓展提升 列举几种你与常用数字设备的交互方式，说出数字设备 的名称、交互方式、所做的事情。 小组讨论后代表发言。 与数字设备进行交互时，除了常见的扫描、触屏、手写 语音等方式，还可以采用其他方式。你会用键盘、鼠标 输入吗？你了解动作、眼神等体感交互方式吗？试着查 阅资料，和同学交流学习。 小组讨论后代表发言。 老师总结：常见的用键盘，鼠标输入交互方式，面部 动作交互：识别面部肌肉动作（如眨眼、微笑、点头、 张嘴)实现交互，例如手机的“眨眼解锁”、直播软件 的“微笑触发特效”、辅助沟通设备（针对残障人士） 个人初备+集体备课教案 2025-2026学年第-一学期 的面部动作指令。 眼动交互：通过眼动追踪技术捕捉眼球运动轨迹（如注 视点、眨眼频率)，用于免手操作场景，如残障人士的 电脑控制、汽车驾驶中的视线唤醒中控、阅读软件的“注 视翻页”。 姿态感应交互：依赖设备内置传感器（如加速度计、陀 螺仪)捕捉设备自身的动作（而非人体直接动作），如 手机的“摇一摇”（换歌、抽奖）、智能手表的“抬手亮 屏”等。 个人初备+集体备课教案 2025-2026学年第一学期 第三课 体验人机交互 扫描交互触屏交互手写交互语音交互 板书设计 在集备前 学校对初 备教案审 )教研组长： 核签字 2025年月日 教学反思 (红笔书写) 个人初备+集体备课教案 2025-2026学年第一学期 (集备后) 学校审核 人签字 ( )教研组长： 2025年月日