第8单元 第2课时 可能性 （Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级数学上册同步备课（西南大学版）

该小学数学教案聚焦“可能性”核心知识点，通过复习旧知中“不确定事件”引入，结合绳子打结猜想验证、击鼓传花预测等情境游戏，搭建从初步感知到深入体验的学习支架。 此教案突出活动化教学特色，以小组合作探究绳子打结结果、课堂游戏预测花落位置等实例，培养学生用数学眼光观察现象、数学思维推理结果、数学语言描述可能性，提升探究与表达能力，为教师提供生动的素养导向教学方案。

第八单元 不确定现象 第2课时 可能性 【教学内容】 教材第98~100页的内容。 【教学目标】 1.进一步在活动中体验有些事件发生的“一定”“不可能”“可能”三种情况，能用规范的数学语言对不确定现象进行描述。 2.能在具体情境中体验出简单的随机事件可能发生的结果。 3.会用“一定”“不可能”“可能”对将要发生的事件进行描绘。 4.体验数学与生活的联系，培养学生猜想、分析、判断、推理、归纳以及解决问题的能力。 【重点难点】 重、难点：在活动中进一步体验随机事件发生的可能性。 教学过程 一、复习 1.上节课我们学习了什么内容？你能举例说一说在我们的生活中哪些是可能发生的事情吗？ 2.根据学生的回答，教师一一点评。 3.生活中，很多事情的结果是不确定的，有两种或两种以上结果的事件我们把它叫做不确定事件。今天这节课我们一起来研究不确定事件发生的可能性。 二、情境引入 同学们，你们喜欢玩游戏吗？ 那今天我们来玩关于绳子的游戏，好吗？（板书课题：可能性） 三、合作探究新知 （一）课件出示例4 1.出示玩法规则。 （1）两人一组，一人将两根同样长的绳子进行对折，一手握住绳子，另外一人随便把其中两根打结。 （2）让学生猜想能否结成一根绳子。 （3）打开手进行验证。 （4）每人玩两次，看谁的猜测准确一点。 2.小组活动，教师巡视。 3.学生汇报活动结果。 4.总结玩法中出现的情况。 （二）课堂活动 1.击鼓传花是同学们最喜欢玩的游戏，今天再来玩一玩好吗？ 2.在玩以前，我请同学们预测一下，花可能会落在哪一个同学的手中？ 3.这个游戏的规则大家都明白吗？哪位同学来说一说？ 4.准备好了吗？我们要开始玩了，请听！ …… 5.哪个同学的预测对了？说明什么问题？ 6.像这样的不确定现象我们可以用什么词语来描述？ （三）课件出示公园里套圈的情境。 1.这两个小朋友一定能套上吗？为什么？应该用什么词语来描述？ 2.你们想不想来玩？ 3.老师这儿也有这样的圈，看看今天谁的手气好。 4.首先明白，我们这节课不是每个人都能上来表演的，我现在启动我们的转盘，看看哪十位同学能上来表演。（将班上的同学分成四班，每组人数根据班上的总人数确定。） 5.现在开始了。…… 6.上来的同学也每次只能丢一次，请你们猜想有什么结果。 7.请表演…… 四、小结 今天你有什么收获？还有什么疑问？ 五、巩固练习 教材练习二十三。 六、作业设计 1.课堂作业 本次课堂作业请登录www.youyi100.com查询下载“课堂作业设计”。（word版，可修改） 2.课后作业 板书笔记 学科网（北京）股份有限公司 $