第8单元 第1课时 不确定现象的判定（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级数学上册同步备课（西南大学版）

该小学数学课件聚焦“不确定现象”判定，通过“太阳从东方升起”等生活现象提问导入，引导学生从抽签、抛硬币活动中体验不确定现象，再借摸彩球对比抽象出确定现象，构建“具体情境-操作体验-概念形成”的学习支架。 亮点在于以生活情境为载体，抛硬币实验让学生用数学眼光观察不确定现象，摸彩球对比培养推理意识，用“一定”“可能”描述现象发展数学语言。活动设计具体可操作，助学生从生活中抽象数学概念，也便于教师引导学生主动探究。

第1课时 不确定现象的判定 不确定现象 义务教育西师大版四年级上册 八 情境导入 没有电，手机也可以开机。 小女孩可以一直赢。 猴子们捞到了月亮。 太阳从东方升起。 说得对吗？ 抽签。 探究新知 可能是…… 抽签决定演讲顺序，谁会抽到第1个呢？ 可能是…… 签盒 ① ② ③ ④ ④ ① ② ③ ④ ③ ① ② …… 　　号签可能被4个演讲者中的任何一个抽到，这种事先不能知道的偶然出现的结果，我们把它叫做不确定现象，通常用“可能，也可能”来描述。 抛硬币。 正面 反面 活动要求： 1. 猜一猜硬币落地后向上的一面有几种情况， 如果抛20次正面向上的估计有多少次？ 2. 小组同学每人抛4次硬币，将每次硬币落地 的情况记录在表格里。 1. 观察统计情况，你发现了什么？ 2. 为什么会出现这样的实验结果？ 组数 正面次数 反面次数 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 合计 硬币落地后是哪一面向上不能事先确定，可能是正面向上，也可能是反面向上，这属于不确定现象。 1.猜手中有无硬币。 没有。 有。 2.游戏：剪刀、石头、布。 我赢了。 摸彩球。 你知道小虎和小猫摸出的分别是什么颜色的球吗？ 小虎摸出的一定是红球，不可能是白球； 小猫摸出的一定是白球，不可能是红球。 小猫摸的盒子里装的全是白球。 摸彩球。 小虎摸的盒子里装的全是红球。 这种必然出现的现象是确定现象，通常用“一定”或“不可能”来描述。 我们身边还有哪些现象是确定现象？ 连线。 1.“青蛙”跳水。 乒乓球可能跳入盆中，也可能跳到盆外。即不一定能跳进水中。 对应练习 （教材第99页第1题） 2.用“一定”“可能”或“不可能”描述下列现象。 一定 太阳从西边落下。 （教材第99页第2题） 没有水人类也能生存。 不可能 雨后出现彩虹。 可能 可能 远距离投球进篮。 3.说一说生活中的不确定现象？ （教材第100页第3题） 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课堂小结 www.youyi100.com www.youyi100.com www.youyi100.com www.youyi100.com 课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成《学练优》本课时的习题。 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $