游戏中的奥秘（课件）-2025-2026学年四年级上册数学西南大学版

该小学数学课件围绕“不确定现象与确定现象”展开，通过四人小组玩游戏记录结果导入，结合摸球游戏区分确定与不确定现象，再以“小小设计师”活动巩固，为五上、六上可能性学习搭建支架。 其亮点在于游戏化教学与动手实践结合，通过摸球判断箱子、设计不同可能性袋子等活动，培养学生数学眼光（创新意识）、数学思维（推理意识）和数学语言（数据意识）。练习融入生活实例，帮助学生理解概念，教师可直接使用活动设计提升教学效率。

标题 游戏中的奥秘 年 级：四年级 学 科：数学（西师版） 主讲人：吴洪霞 学 校：仁寿文同实验小学 优秀资源评选 活动一: 玩游戏 活动要求 1.玩一玩（四人为一个小组） 2人猜测，1人操作，1人记录，把操作结果记录在下列表格中。 (游戏时间:4分钟) 游戏记录表 次数 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 …… 游戏 结果 2.填一填 把游戏结果填在表格里。 3.议一议 如果再玩一次，能不能确定下一次游戏的结果是什么?为什么? 活动二: 摸球游戏 ① ② 如果我想摸出一个红球，建议我去几号箱子摸? 你们更喜欢玩哪类游戏? 不确定现象 确定现象 活动三: 小小设计师 有许多个颜色不同、材质和大小完全相同的彩球。 1.按要求独立完成设计。 从袋子里面摸出一个球，摸出的可能是红球 袋子里装( )个绿球、( )个红球、( )个黄球。 2.小组内交流:我的设计符合要求吗? 活动三: 小小设计师 从袋子里面摸出一个球，摸出的可能是红球 活动三: 小小设计师 按要求把若个颜色不同、材质和大小完全相同的彩球装进袋子里。 从袋子里面摸出一个球，摸出的一定是红球； 袋子里装( )个绿球、( )个红球、( )个黄球。 活动三: 小小设计师 按要求把若个颜色不同、材质和大小完全相同的彩球装进袋子里。 从袋子里面摸出一个球，摸出的不可能是红球； 袋子里装( )个绿球、( )个红球、( )个黄球。 活动三: 小小设计师 可能摸出红球 不可能摸出红球 一定摸出红球 确定现象 不确定现象 确定现象 练习一: 连一连 今天星期三，明天星期四 下一个路口会遇到红灯 远距离投篮会投中 月亮绕着地球转 明年六一儿童节是晴天 不确定现象 确定现象 练习二: 选一选 （1）三十几加几（ ）得四十几。 A、可能 B、一定 C、不可能 + 3 （2）一个直角和一个锐角拼起来（ ）是钝角。 A、可能 B、一定 C、不可能 A B 练习三: 说一说 比赛规则: 掷中靶心10分，由内向外依次减少1分，脱靶0分，每人掷10次，总分最高者获胜。 姓名 聪聪 明明 丁丁 前9次总分 86 85 74 第十次得分 总分 第10次后，谁有可能获得第一名? 10 84 10 95 7 93 通过这节课你有什么收获？ 不确定现象 （四上） 可能性 （五上） （六上） Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $