2.9 给树做“名片”（教学课件）科学青岛版一年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“给树做名片”，核心是按“整体到部分”顺序观察树木，用拓印法记录树皮，制作含树形、拓片、树叶的名片。课堂从“如何让同学认识校园树木”导入，通过任务卡明确观察与制作任务，以“明确问题-制定方案-实施方案-展示评价”为支架，引导学生完成探究。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，如拓印操作步骤具体（准备蜡笔白纸、紧贴树皮涂画）培养动手能力，展示评价回顾反思梳理“观察-记录-制作-改进”逻辑。采用“做中学”，学生在制作中激发兴趣、养成爱护树木习惯，教师可借结构化流程提升教学效率。

9. 给树做“名片” 青岛版一年级上册第二单元 3. 实施方案 2. 制定方案 1. 明确问题 4. 展示评价 目录 5. 巩固练习 核心素养 科学观念：知道可按“整体到部分”顺序观察树木，了解拓印等观察记录方法，认识树名片需包含树形、树皮拓片、树叶等内容。​ 科学思维:通过制定树木观察方案，能从树的特征梳理名片内容，提升“观察特征→整理信息”的初步逻辑与归纳能力。​ 探究实践:能按“整体到部分”顺序观察树木，用拓印法记录树皮，动手制作树名片，掌握“观察-记录-制作”的基础探究流程，提升动手操作能力。​ 态度责任:激发观察树木、制作树名片的兴趣，养成细致观察、爱护树木的习惯，感受合作分享的乐趣，树立“用科学方法记录自然”的意识。 01 明确问题 明确问题 校园里有很多树，怎样才能让更多同学认识它们呢？ 明确问题 任务卡： 1. 运用多种感觉器官和方法观察树。 2. 选一棵树，给它做“名片”。 02 制定方案 制定方案 我选择给银杏树做“名片” 制定方案 按什么顺序观察呢？ 我想按照从整体到部分的顺序，先观察树形再观察…… 制定方案 制作“名片”前，要确定“名片”的内容。 03 实施方案 实施方案 观察树形 银杏树 松树 柳树 实施方案 画出树的大致形状 实施方案 观察树干 我用拓印的方法记录银杏树皮的样子。 实施方案 操作指南 1.准备蜡笔和白纸。 2.在树干上找一块纹路较好的树皮，把纸张紧贴在树皮上，用蜡笔在纸上均匀涂。 实施方案 观察树叶 银杏叶的两个面摸起来…… 实施方案 观察树叶 松针闻起来…… 实施方案 给树做“名片” 画树形 贴拓片 粘树叶 04 展示评价 展示评价 分享与展示 这是我做的银杏树的“名片” 展示评价 分享与展示 我做的柳树“名片”加上树形会更好。 展示评价 回顾反思 明确问题 制定方案 实施方案 改进完善 发布成果 展示评价 评价表 05 巩固练习 1.观察树木时，推荐的观察顺序是（ ）​ A. 树叶→树皮→树形 B. 树形→树皮→树叶​ C. 树皮→树叶→树形 D. 随便观察，没有顺序​ 2.制作树皮拓片时，不需要用到的材料是（ ）​ A. 蜡笔 B. 白纸 C. 剪刀 D. 树干​ 3.树名片上不需要包含的内容是（ ）​ A. 树的名字 B. 树形画 C. 树皮拓片 D. 自己的照片​ D B 巩固练习 一、选择题 C 25 1.观察树木时，只需要看树形，不用观察树皮和树叶。（ ）​ 2.拓印树皮，要将白纸紧贴树干，用蜡笔均匀涂抹，才能显现纹路。（ ）​ 3.制作树名片时，只要贴好拓片就行，树形画和树叶不重要。（ ）​ 4.观察松树时，能发现松针细细的，闻起来可能有清香。（ ）​ 5.给树做名片的过程，是先制定方案，再观察树木，最后制作名片。（ ） √ × 巩固练习 二、判断题 × √ √ $