2.9 给树做“名片”（分层作业）科学青岛版一年级上册（新教材）

2.9《给树做“名片”》习题（含答案）　 【基础作业】 一、选择题 1.为了让更多同学认识校园里的树，我们可以开展的核心任务是（ ）​ A. 给树浇水施肥 B. 给树做 “名片” C. 给树挂彩灯 D. 给树画画​ 2.观察树木时，推荐的科学观察顺序是（ ）​ A. 树叶→树皮→树形（部分到整体） B. 树形→树皮→树叶（整体到部分）​ C. 树皮→树叶→树形 D. 没有固定顺序，随便观察​ 3.制作银杏树皮拓片时，不需要用到的材料是（ ）​ A. 蜡笔 B. 白纸 C. 剪刀 D. 银杏树干​ 4.树名片上必须包含的内容是（ ）​ A. 自己的照片 B. 树的价格 C. 树形、树皮拓片、树叶 D. 家人的名字​ 5.观察树叶时，能帮助我们了解树叶特征的感官是（ ）​ A. 眼睛（看形状）、手（摸光滑度） B. 舌头（尝味道）​ C. 耳朵（听声音） D. 以上都可以​ 二、填空题 6.给树做“名片”前，要先运用多种 和方法观察树，比如用眼睛看、用手摸等。​ 7.观察银杏树时，按“整体到部分”的顺序，应先观察 ，再观察树皮，最后观察 。8.拓印树皮时，要将白纸 在树皮上，用蜡笔在纸上 涂抹，直到树皮纹路清晰显现。 9.制作树名片时，我们可以通过 树形、 树皮拓片、粘贴树叶的方式，呈现树的特征。​ 10.给树做“名片”的完整探究流程是：明确问题→制定方案→ →改进完善→发布成果。三、判断题 11.给树做 “名片” 不需要观察树，直接画画就行。 （ ）​ 12.观察松树时，能发现松针细细的，用鼻子闻可能会有清香。 （ ）​ 13.拓印树皮时，用力刮树皮才能让纹路更清晰，不用爱护树木。（ ）​ 14.树名片上只需要贴树皮拓片，树形画和树叶都不重要。 （ ）​ 15.分享树名片时，发现问题后可以改进完善，让名片更准确。 （ ） 【能力提升】 四、简答题 16.请写出制作树名片的主要步骤（至少 3 步），并说明每一步要做什么。​ 五、综合题​ 17.小明小组想给校园里的柳树做“名片”，开展了以下活动：​ ① 讨论确定观察柳树的顺序和名片内容；​ ② 观察柳树的树形，画出大致形状；​ ③ 用蜡笔和白纸拓印柳树皮；​ ④ 收集柳树叶，粘在准备好的卡纸上；​ ⑤ 展示柳树名片，发现没写树名，决定补充。​ （1）小明小组观察柳树的顺序应该是怎样的？属于“整体到部分”的顺序吗？​ （2）步骤③拓印柳树皮时，正确的操作方法是什么？​ （3）小明小组给柳树做“名片”的过程，体现了完整探究流程中的哪些环节？最后补充树名属于哪个环节？ 参考答案 一、选择题​ 1.B​2.B​3.C​4.C​5.A​ 二、填空题​ 6.感觉器官​ 7.树形；树叶 8.紧贴；均匀​ 9.画；贴 10.实施方案​ 三、判断题​ 11.×​12.√​13.×​14.×​15.√​ 四、简答题​ 16.示例 1：①制定方案：确定观察的树、观察顺序（整体到部分）和名片内容（树形、拓片、树叶）；​ 示例 2：②观察记录：按顺序观察树形（画下来）、树皮（拓印）、树叶（摸或闻，收集落叶）；​ 示例 3：③制作名片：在卡纸上画树形、贴树皮拓片、粘树叶；​ 示例 4：④分享改进：展示名片，根据意见完善（任写 3 步，合理即可）。​ 五、综合题​ 17.（1）观察顺序：先观察柳树的树形，再观察树皮，最后观察树叶；属于 “整体到部分” 的顺序。​ （2）正确操作：准备蜡笔和白纸，在柳树干上找纹路较好的地方，将白纸紧贴树皮，用蜡笔在纸上均匀涂抹，直到树皮纹路清晰显现。​ （3）体现的环节：明确问题（给柳树做名片）、制定方案（步骤①）、实施方案（步骤②③④）、发布成果（步骤⑤展示）；补充树名属于 “改进完善” 环节。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $