4.14 认识放大镜（教学设计）科学青岛版一年级上册（新教材）

该小学科学教学设计围绕放大镜的特征（透明、中间厚边缘薄）、使用方法及作用展开，通过奶奶用放大镜看药瓶标签的情境导入，引导学生触摸对比普通玻璃片与放大镜，建立“观察工具”初步认知，搭建从生活现象到科学探究的学习支架。 特色在于以探究实践为主线，通过触摸对比、实操观察小字和树叶纹理、叠放放大镜实验等活动，培养科学思维与动手能力，结合“水珠放大镜”趣味拓展和安全使用强调，激发探究兴趣，落实态度责任。环节清晰易操作，助力教师高效教学，提升学生观察与归纳能力。

青岛版（2024年）科学一年级上册教学设计 课题 14.认识放大镜 课型 新授课 教学目标 科学观念：知道放大镜镜片透明、中间厚边缘薄的特征，了解其能放大物体细节的作用，建立“放大镜是观察工具”的初步认知。​ 科学思维：通过对比放大镜与普通玻璃片、实操观察，培养“观察特征→归纳作用”思维，能从生活实例联想放大镜应用，提升推理能力。​ 探究实践：能安全触摸对比镜片，按“对准物体-来回移动”方法使用放大镜观察细节，尝试叠放两个放大镜实验，掌握基础探究方法。​ 态度责任：激发用放大镜探究的兴趣，养成安全使用玻璃制品的习惯，感受工具对观察的帮助，增强对科学观察工具的重视。 教学重难点 重点：认识放大镜镜片透明、中间厚边缘薄的特征，学会“对准物体 - 来回移动”的正确使用方法，了解其放大细节的作用及生活中的常见应用。 难点：清晰区分放大镜与普通玻璃片的差异，掌握“来回移动放大镜”使物体清晰的技巧，理解叠放两个放大镜观察效果的变化原理。 教学过程 环节一、情境与问题 1.出示奶奶用放大镜看药瓶标签的图片，提问：奶奶为什么要用放大镜才能看清药瓶上的字？放大镜有什么特别之处？​ 2.初步感知：分发简易放大镜，让学生轻轻触摸，提问：摸一摸放大镜的镜片，和你平时见的普通玻璃片有什么不一样？​ 3.聚焦主题：总结学生初步发现，引出课题：今天我们就来认识放大镜，学习怎么用它观察物体！ 环节二、探究与实践 活动一：了解并使用放大镜​ 1.认识放大镜 2.了解放大镜特征​ （1）材料分发：每组发放放大镜、普通玻璃片（边缘打磨光滑），强调安全提示：摸玻璃时要轻轻的，不要碰边缘，避免划伤手。​ （2）触摸对比：引导学生先摸普通玻璃片，说感受：平平的，厚度差不多；再摸放大镜镜片，提问：放大镜镜片哪里厚、哪里薄？透不透明？ （3）特征总结：学生分享后，教师明确：放大镜镜片是透明的，中间厚、边缘薄，这是它和普通玻璃片最大的区别。​ 3.学习使用放大镜​ （1）方法讲解：结合图示演示正确用法：①一手持放大镜，对准要观察的物体（如课本上的小字、桌上的树叶）；②在物体和眼睛之间慢慢来回移动放大镜，直到看到的物体又大又清楚。（2）安全强调：重点提醒：“绝对不能用放大镜看太阳！太阳光线强，会灼伤眼睛，非常危险！”​ （3）实操观察：学生分组用放大镜观察指定物体：①看课本上的小字（感受放大效果）；②看小虫的触角（观察细节）；③看树叶的纹理，记录发现：“用放大镜能看清平时看不到的小细节！”​ （4）作用小结：提问：放大镜帮我们做到了什么？ 引导得出：放大镜能帮助我们观察物体的细节，是常用的观察工具。​ 活动二：生活中的放大镜​ （1）实例分享：出示昆虫观察盒（自带放大镜）、头戴式放大镜的图片，提问：这些物品里藏着放大镜吗？它们用来做什么？​ （2）讲解应用：昆虫观察盒的放大镜能让我们清楚看小虫；头戴式放大镜方便双手操作时观察细节，比如修理小零件。​ （3）趣味拓展：演示“水珠放大镜”：在透明塑料片上滴一滴水珠，对准课本小字，提问：“看到了什么？”学生发现 “字变大了”，讲解：“水珠透明、中间厚边缘薄，也能起到放大镜的作用。”​ （4）生活举例：引导学生分享：“家里或生活中，你还在哪里见过放大镜？”（如老花镜、放大镜书签），强化“放大镜在生活中很常见” 的认知​ 环节三、反思与评价 1. 回顾反思：今天我们认识了放大镜，它有什么特征？怎么用它观察物体？​ 2. 学生总结：放大镜镜片透明、中间厚边缘薄，用的时候要对准物体来回移动，能放大细节。3.方法梳理：利用放大镜看清叶子纹理，是借助工具观察，能增强观察效果，培养借助工具提升观察能力的意识。​ 4.自我评价。​ 环节四、拓展与迁移 1.叠放放大镜实验​ （1）实验准备：每组再分发一个放大镜，讲解：我们用一个放大镜能放大物体，如果把两个放大镜叠在一起，会有什么不一样的观察效果？​ （2）操作指导：①先用一个放大镜观察课本小字，记录放大程度；②将两个放大镜轻轻叠放（调整镜片间距），再观察同一处小字，对比效果。​ （3）现象分享：学生发现“有时放得更大，有时会模糊”，教师简单解释：“两个放大镜叠放时，镜片间距会影响效果，感兴趣的同学课后可以继续尝试调整。”​ （4）安全提醒：实验后收回放大镜，再次强调：所有玻璃制品都要轻拿轻放，不用时及时收好，避免摔碎受伤。 环节五、巩固与练习 1.填空题​ （1）放大镜的镜片是（ ）的，特点是中间（ ）、边缘薄，这是它和普通玻璃片的主要区别。​ （2）使用放大镜时，要手持放大镜对准物体，在物体和（ ）之间来回移动，直至看到的物体大而清楚，绝对不能用它看（ ）。​ （3）生活中，昆虫观察盒、（ ）（如头戴式放大镜）等物品中都用到了放大镜，水珠也能起到类似放大镜的作用。​ 2.选择题 （1）下列不属于放大镜特征的是（ ）​ A. 镜片透明 B. 中间厚边缘薄 C. 不透明 D. 能放大物体​ （2）用放大镜观察树叶纹理时，正确的做法是（ ）​ A. 直接把放大镜贴在眼睛上 B. 对准树叶来回移动放大镜​ C. 用放大镜看太阳 D. 用力按压放大镜在树叶上​ （3）下列物品中，没有用到放大镜原理的是（ ）​ A. 昆虫观察盒 B. 普通玻璃窗 C. 头戴式放大镜 D. 滴在塑料片上的水珠​ 3.判断题​ （1）放大镜镜片和普通玻璃片一样，都是中间和边缘厚度相同。（ ）​ （2）使用放大镜时，只要对准物体，不用移动就能看到清晰放大的画面。（ ）​ （3）绝对不能用放大镜看太阳，否则会灼伤眼睛。（ ）​ （4）生活中的昆虫观察盒，因为自带放大镜，所以能让我们清楚看到盒里的小虫。（ ）​ （5）把两个放大镜叠在一起，观察效果一定比单个放大镜更好、更清楚。（ ）​ 板书设计 14.认识放大镜​ 放大镜的特征：​ 透明、中间厚、边缘薄（与普通玻璃片的区别）​ 放大镜的使用：​ 方法：对准物体→在物体与眼睛间来回移动→直至清晰​ 安全：绝对不能看太阳！​ 放大镜的作用：​ 帮助观察物体细节，是常用观察工具（如看清小虫触角、树叶纹理）​ 生活中的应用：​ 昆虫观察盒、头戴式放大镜、水珠（类似作用）​ 拓展：叠放两个放大镜→观察效果变化（可课后继续探究）。​ 作业设计 回家后，在家长陪同下，用放大镜观察家里的物品，说说看到的细节，记住不能用放大镜看太阳，明天和同学分享。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $