阅读强化10（古诗鉴赏+非连续性文本）-【课时提优计划作业本】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步练习课时作业（统编版2024）

阅读篇 阅读强化10 (古诗鉴赏十非连续性文本)》 总分：18分 建议完成时间：30分钟 得分： 一、阅读古诗，完成1一2题。(5分) 新晴 「宋]刘放 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 1.从诗中的“ ”“昼梦”“南风”等意象可知，这首诗写的是夏季的生活场 景。(2分) 2.本诗中“偷”字用得好，请说说好在哪里。(3分) 二、阅读下列材料，完成3一6题。(13分) 【三段心声】 鲁迅诞辰143年，“00后”是怎么看待他的 夏之暗：对鲁迅的第一印象来自《从百草园到三味书屋》，这篇文章中描写的“紫红的桑椹”“覆盆子”至 今记忆犹新，总觉得能透过文字看到小小的、鲜艳欲滴的果实。 铁皮：在小学阶段，为了应付考试，我们要把鲁迅的生平完全背下来，其实真的蛮怕的。到了中学阶段， 会有意识地去找鲁迅的书来翻看，比如他的短篇小说《狂人日记》，不过总的来说，阅读鲁迅的作品还是很少 的，主要原因是鲁迅的作品有点晦涩难懂。 侧耳倾听：初中语文课本中有一篇《从百草园到三味书屋》，写的是鲁迅的童年生活，对于那个年纪的我 来说，文中所写的故事与自已的经验相差太大，所以读完内心毫无波澜。后来大学读了很多书，又经历了一 些人事的磨炼，便能体会到鲁迅当时的心境了，他是在颠沛流离、受人排挤之际开始写《朝花夕拾》的，他沉 浸在那样一种巨大的压抑当中，童年温馨闲静的时光可不是他最大的安慰吗？ (摘自澎湃新闻，有删改) 【两张图片】 B站最火的作家，两个字 鲁迅在B站最热门的视频，图酬 在B站，哪些作家最受年轻人欢迎 都讲了什么网易交的一×L山 域离：bbh,计时数登2021年4月19B。 日花频内容高括 太宰治 老 形武宝样出定 佛都这品西不 鲁迅 小波 马尔克斯 腰 尼采弗洛伊德 55589 孔乙己 2股 (摘自“网易数读”) 《31 组合训练 【一则反思】 让孩子与鲁迅的第一次正面相遇，不再重复我们的路径 刘黎琼 ①孩子指着电脑屏幕上搜索出来的几段文字，愁眉苦脸地问我：“妈妈，这段描述鲁迅童年的文字这么长， 全部抄下来我会裂开的。虽然鲁迅的童年很艰苦，但我的童年也不比他好过啊！” ②我看到她检索的语句是“鲁迅的童年是怎样的”，原来她正在做语文老师布置的课文预习作业。我简 单地回答着她，告诉她鲁迅儿时因家世衰败遭受的世态炎凉和精神创伤，同时思索着这种浮光掠影的网络 搜索和摘抄，大概对了解鲁迅先生没什么用处。 ③我翻开她的语文书，看到最后一个单元正是独领风骚的“鲁迅单元”，设置了四篇课文，分别是《少年 闰土》《好的故事《我的伯父鲁迅先生》和《有的人》，成人后一直视鲁迅先生为精神导师的我，深感于这一编 排理念的用心良苦。 ④它们是一个通向未来的缓慢而有益的铺垫，希望孩子们最先接触到这样一位鲁迅先生：一个平易近 人的、有梦想有现实关怀的人，他的文字自有其令人惊异的美感，他会自嘲，黯然于自身的局限性，也对一切 的幸与不幸怀着深切的体贴和同情。 ⑤那些年在语文课堂上，老师这样直截了当地告诉我们：《一件小事》体现了劳动人民的高贵品质和革 命知识分子严肃的自我批评精神；通过祥林嫂可以认清封建社会的黑暗本质；《孔乙己》揭露了封建文化毒 害知识分子的罪恶，作者对他们的不幸遭遇抱着深切同情…这种被强行灌输鲁迅作品价值内涵的方式， 大大打击了当时我阅读鲁迅的兴趣和信心。 ⑥鲁迅先生和他的文章，必须要经过一定年龄才能理解。孩子们对鲁迅的“怕”是可以理解的。所以， 语文课堂上的鲁迅先生，需要一个渐次展露“真相”的过程。从普通人的“人间鲁迅”开始，让孩子们熟悉他， 亲近他，跟他对话、聊天，然后再展开他精神世界中凛冽、深邃、复杂的另一面，不妨就从《朝花夕拾》开始吧！ 放弃所谓的“意义”追索，无须刻意对语法修辞穷追猛打，就随意闲散地将自已放进文字里，去体验那种独出 机杼的文学味、艺术美，那种深沉绵密的人间情味。 (摘自《三联少年》，有删改) 3.下列结论与上面信息完全相符的一项是(3分) A.B站视频有关鲁迅作品的解读形式是多样的。B.B站年轻人最喜欢的作家是尼采。 C.直接抄写鲁迅先生的童年经历很有用处。D.小学课本关于鲁迅文章的编排是随意的 4.对于【一则反思】画横线句子所表述的观点，可以用【三段心声】中哪一位同学的心声来印证？请你结 合相关内容作分析。(3分) 5.为了消除与经典的隔阂，小语为《朝花夕拾》里的人物设置了朋友圈。虽是恶搞，但人物形象还是比 较符合原著的，结合《朝花夕拾》中相关人物性格，猜测A是谁并结合情节陈述理由。(3分) 今日通宵写作业，眼睛像极了大熊猫。 日本留学路漫漫啊，唉，今日又得吃泡面了。 鲁迅 长妈妈：通宵不好的，招鬼啊！明天起来用红布洗脸，这样去邪！还有，泡面是什么？别乱吃东西！ 寿镜吾：没想到当年调皮的娃儿今天有出息了，居然去日本留学了！可要好好学习啊！ 范爱农：现在才写作业，临时抱佛脚，将来怎么能成大器！还发朋友圈，不怕先生责罚？ A:通宵好啊！沾福气！你在日本若见到了喜欢吃的、玩的，就买来，不用担心钱，你妈一定帮你办好！ A是 ,理由： 6.《朝花夕拾》中，既有温馨的回忆，又有理性的批判。除了上一题中已出现的人物，请再各举一例来说 明这种“温馨的回忆”和“理性的批判”。(4分) 32》同时，也珍惜那些无用之事，因为它们或许才是让我们的生活 二、xin gi ke ji jT yin ling dang 更加丰富、让我们的心灵更加充实的重要因素。 三、1.酝造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里， 阅读强化9 像发酵似的，越来越浓。2.形容女子打扮得十分艳丽。文 1.(1)春(2)秋(3)对朋友的思念、不舍 中比喻姿态优美。3.来到，来临（用作敬辞）。4.啬过 2.C 分爱惜自己的财物，舍不得给别人，也舍不得自己用。 3.(1)厌烦（不待见，无法忍受）(2)鸟窝精美，幼鸟稚 四、1.以观沧海曹操观沧海2.山岛竦峙3.百 嫩，心生不忍(3)不舍(4)次年 草丰茂4.洪波涌起5.若出其中6.若出其里7.歌以 4.我想用轻柔、欣喜的语气来读，“白头”“黑嘴”“灰爪” 咏志8.闻道龙标过五溪李白闻王昌龄左迁龙标遥有 “褐背”“黄色的眼周”这些描述鸟儿外形的词语要读得清晰， 此寄9.随君直到夜郎西10.行舟绿水前王湾次北固 语速稍慢，让听众能想象出鸟儿的模样；“俊俏”“明亮”要重 山下11.风正一帆悬12.江春入旧年13.归雁洛阳边 读，突出鸟儿的可爱与灵动，展现作者看清鸟儿模样时内心的 14.小桥流水人家古道西风瘦马马致远天净沙·秋思 喜爱与触动。（从语气、重音、语速、停顿等朗读技巧方面进行 15.断肠人在天涯 合理设计，且能围绕展现鸟儿形象、表达作者情感来作答，每 第二单元 涉及一方面合理设计得1分，如提到轻柔语气表现喜爱得 一、痪侍捶悴央敏艰絮决烂雅 1分，指出重读“俊俏”等突出鸟儿特，点得1分，满分2分) 信歧决霎拆委沐浴祷徊繁蒂菡萏 5.这句话运用了拟人的修辞手法，“瞪着明亮的眼睛望 蔽绪姊覆望粼粼所 着我”赋予白头鸟以人的动作和神态，生动形象地描绘出鸟儿 二、xiǔshua shan ni peng zhou gěng rui 在窗台与作者对视时的活泼、好奇模样，仿佛它有着与人一样 三、1.形容人瘦弱，面色不好。2.遇到出乎意料的喜 的情感和交流的渴望，展现了鸟儿与作者之间的亲近感，流露 事而特别高兴。3.来回地说。4.在一个地方来回地走； 出作者对鸟儿的喜爱之情。 比喻犹疑不决。 5.倾斜，歪斜。 6.①对鸟儿深深的喜爱之情，通过描述与鸟儿日常相处 四、1.星汉灿烂若出其里2.水何澹澹山岛竦峙 的温馨互动，体现出作者珍视与鸟儿的情谊；②感慨时光流3.幸甚至哉歌以咏志4.我寄愁心与明月随君直到夜 逝，容颜老去，从“那个人弯腰驼背，满头白发，我顿时一惊”能郎西5，我寄愁心与明月随君直到夜郎西6.潮平两岸 看出作者对岁月变迁的慨叹；③表达了对宁静、质朴生活的向阔风正一帆悬7.海日生残夜江春入旧年8.乡书何 往，在繁忙都市生活中，鸟儿带来的这份自然温馨让作者沉 处达归雁洛阳边9.夕阳西下断肠人在天涯10.枯藤 醉，与鸟儿相伴的日子成为生活中美好的部分，越发显得珍 老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马 贵，所以作者珍惜这种生活状态。 第三单元 7.①标题简洁明了地概括了文章所叙之事，让读者能快 一、凿捷霄络纳陌鉴觅缘塾厉 速知晓文章大致内容与核心线索。②标题蕴含着作者对鸟儿 蜕蔼恭消渊倜傥盔绅宿颠淋啄凝 的深厚情感变化，表达了作者对鸟儿的喜爱以及对亲近自然 峻渺镂寞徜徉窜犹吟沉骚绚慨贴 生活的向往。③标题营造出一种温馨、和谐、充满生机的生活 浸攫衡绽噬镌铭稚搁适沁阐悔 意境，吸引读者去了解作者与鸟儿之间的故事。 模剧尝覆罕质 阅读强化10 二、gi shen yin mao bi b6 ling zhūn 1.青苔绿树 三、1.鼎形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。 2.“偷”字运用了拟人的修辞手法，写出了南风这个“旧2.形容竭力思索。3.形容景色和事物多种多样，非常壮 相识”的顽皮可爱，也表现了诗人闲适的心情。 观。4.形容非常安静。5.形容某件事情或某种状态没 3.A 有尽头，持续不断地进行下去。 6.心中迷惑，不知怎么 4.侧耳倾听。“侧耳倾听”初中读《从百草园到三味书 才好。 屋》，内心毫无波澜，后来有了阅读的积淀和人事的磨炼，又了 四、1.不亦说乎不亦乐乎不亦君子乎2.为人谋 解到鲁迅写作时的遭遇，与他产生了共鸣，对这篇文章有了新 而不忠乎传不习乎3.三十而立五十而知天命七十 的理解，因此“侧耳倾听”的心声能够充分印证观点。 而从心所欲4.可以为师矣5.思而不学则殆6.一瓢饮 5.衍太太她心术不正，教别人家的孩子做坏事（教唆 人不堪其忧7.好之者不如乐之者8.曲肱而枕之不义 吃冰、打旋子、看小黄书、偷母亲的首饰) 而富且贵9.必有我师焉其不善者而改之10.不舍昼夜 6.温馨的回忆：在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅深情 11.匹夫不可夺志也12.切问而近思 记叙了自己儿时在百草园的快乐生活，表现对童年生活的美 期中练习 好回忆。理性的批判：在《狗·猫·鼠》这篇文章里，鲁迅先 一、酝脆喉嘹瞭缭擞嵌敞贮伫 生选取了“猫”这样一个类型，清算猫的罪行，借此尖锐而又形 犷灌谧莅燥妆悴艰诀决歧祷徊 象地讽刺了生活中与猫相似的人。 嫩引覆轻展咄咄番瓢望粼粼所蓑笠 字词篇 二、ni ke y心n lin he zhuo ji leng lan miao li qi b6 chui zao bi sùxiùqin zhi 第一单元 三、1.夜发清溪向三峡思君不见下渝州2.正是江 一、润抚卖脆和喉宛 嘹烘疏默 南好风景落花时节又逢君3.强欲登高去无人送酒来 擞晕健嵌适着慈 敞窄羞澄灵 毯 4,遥怜故园菊应傍战场开5.回乐烽前沙似雪受降城 贮伫媚 棱 诉 犷浇饰迫谧 悠邈莅 外月如霜6.不知何处吹芦管一夜征人尽望乡7.学而 沥洌 滋 燥檐 妆 睫庄垛畅 甘 不思则罔思而不学则殆8。择其善者而从之其不善者 唇嫩引轻展蓑笠 瓢咄咄 而改之9.人不知而不愠不亦君子乎10.三人行必有 《47