蜡烛的燃烧（教学设计）-2025-2026学年六年级上册科学人教鄂教版

教学设计 教学课题 蜡烛的燃烧（教学设计）-2024-2025学年六年级上册科学人教鄂教版 教学背景分析 （1）本节课的主要教学内容是对蜡烛燃烧过程中的变化进行观察与分析。通过一系列实验，学生能够直观地理解化学变化与物理变化的区别。 （2）本节课主要介绍了蜡烛燃烧时产生的物理变化和化学变化，如蜡熔化成蜡油属于物理变化，而燃烧产生水、二氧化碳和黑烟则属于化学变化。此外，还探讨了如何通过实验验证这些变化。 （3）通过学习本节课，学生能够培养细致入微的观察能力和批判性思维能力。他们将学会如何区分不同类型的物质变化，并且能够在日常生活中运用这些知识。同时，学生还能认识到实验是科学探索的重要手段之一，激发他们对科学的兴趣。 教学目标 （1）科学观念：通过学习，学生能够理解蜡烛燃烧过程中既有物理变化，也有化学变化，并能区分这两种变化的特点。 （2）科学思维：学生能够通过实验观察和推理，分析蜡烛燃烧产生的新物质，如水和二氧化碳，并解释实验现象背后的科学原理。 （3）探究实践：学生能够通过动手实验，认真观察蜡烛燃烧的过程变化，培养实验操作能力和科学探究的兴趣。 （4）态度责任：学生能够在实验过程中养成尊重证据、坚持正确观点的科学态度，并认识到自制蜡烛的环保意义，培养节约资源和变废为宝的责任意识。 重难点 （1）理解蜡烛燃烧过程中既有物理变化（蜡熔化）又有化学变化（产生水、二氧化碳等新物质），并能通过实验现象进行区分和验证。 （2）通过观察和实验，培养学生的科学探究能力，提升其对实验现象的观察、分析和归纳能力，形成尊重证据的科学态度。 教学方式与策略 实验法、观察法、讨论法、讲授法 教学活动设计 一、导入新课 创设情境并提问：同学们，小明过生日的时候，请了许多同学一起吃蛋糕、点蜡烛、吹蜡烛。那么请大家想一想，在我们的日常生活中，还有哪些地方会用到蜡烛呢？（学生可能会回答：停电时照明、夜晚看书、装饰等）蜡烛在燃烧过程中会出现哪些现象呢？（学生可能会回答：发光、发热） 讲述：今天我们就一起来探究这个问题。板书课题：蜡烛的燃烧。 二、新课学习 （一）探究蜡烛燃烧的变化 实验一：蜡熔化成蜡油 阅读书本第 7 页，了解实验方法。（教师发放课本，学生阅读实验步骤） 学生讲述实验方法：点燃蜡烛后，将它的头部朝下把蜡油滴到小容器里，观察蜡油的变化。请问滴到小容器内的蜡还是原来的蜡吗？我们可以通过哪些方法来证明自己的观点？（学生：我们可以闻一下蜡油的味道，看是否和原来的蜡一样；也可以用手摸一下，看是否和原来的蜡一样） 教师提示：操作时注意安全，避免烫伤。 学生分组实验。（每组学生点燃蜡烛，小心地将蜡油滴入小容器中，观察变化） 汇报实验现象。（学生：蜡油看起来和原来的蜡一样，只是从固体变成了液体；用手摸了摸，感觉还是一样的） 讨论：蜡的这种变化有什么特点？小容器内的蜡还能燃烧吗？（学生：蜡油可以再倒回去，变成原来的蜡状；蜡油应该还能燃烧） 教师小结：滴到小容器内的蜡还是原来的蜡，小容器内的蜡还可以燃烧。这个过程中没有产生新的物质，只是蜡的状态发生了变化。这是一种物理变化。 实验二：蜡烛燃烧产生的黑烟 教师边演示边讲述实验方法：取一只干燥的烧杯，把它罩在蜡烛火焰的上方，观察烧杯内壁出现的现象。（教师演示，学生观察） 学生汇报观察到的实验现象。（学生：杯壁上有黑色的物质） 讨论：这些黑色物质是什么？它们是如何产生的？（学生：可能是燃烧不完全生成的炭黑） 教师讲述：杯壁上出现了黑色的物质，这是因为蜡烛不完全燃烧时产生了石墨和炭黑。这是一个化学变化，生成了新的物质。 实验三：蜡烛燃烧产生的二氧化碳 提问：蜡烛燃烧的过程中会产生二氧化碳吗？怎样证明我们的推测？（学生：可以用澄清的石灰水来检验） 阅读书本第 8 页，了解实验方法。（教师发放课本，学生阅读实验步骤） 汇报实验方法：将蜡烛放入集气瓶内，点燃蜡烛，待蜡烛熄灭后，倒入澄清的石灰水，盖上盖玻片或瓶盖，晃动瓶内的石灰水，观察石灰水发生了什么变化？（学生：我们需要收集蜡烛燃烧后的气体，然后倒入石灰水） 学生分组实验。（每组学生进行实验，观察石灰水的变化） 汇报实验现象。（学生：石灰水变浑浊了；这说明产生了二氧化碳） 讨论：为什么会出现这种现象呢？（学生：石灰水遇二氧化碳会变浑浊） 教师讲述：实验中石灰水变浑浊了，这是因为蜡烛燃烧产生了二氧化碳，二氧化碳遇到澄清的石灰水会变浑浊。上述实验现象进一步说明蜡烛燃烧产生了新物质。 （二）归纳总结 说一说蜡烛在燃烧的过程中发生了哪些变化。其中哪些变化产生了新物质？哪些变化没有产生新物质？（学生：蜡熔化成蜡油没有产生新物质；蜡烛燃烧产生了黑烟和二氧化碳等新物质） 学生讨论。（学生分小组讨论，总结蜡烛燃烧的变化） 学生汇报讨论结果。（各小组汇报讨论结果，补充完善） 教师小结：蜡熔化成蜡油的过程是物理变化，没有产生新的物质；而蜡烛燃烧的过程则产生了水、二氧化碳、黑烟等新物质，这是化学变化。通过实验，我们可以清楚地看到蜡烛燃烧过程中既有物理变化也有化学变化。 三、课堂小结 复习本节课所学内容：蜡烛在燃烧过程中既有物理变化（如蜡熔化成蜡油），也有化学变化（如蜡烛燃烧产生黑烟、二氧化碳等新物质）。 强调观察实验的重要性：认真观察实验现象，能够帮助我们更好地理解科学知识。 课外延伸：课后请大家尝试制作蜡烛，体验废物利用的乐趣，并思考如何提高蜡烛的使用效率，减少资源浪费。 课后作业 （1）观察并记录家中蜡烛燃烧时的现象，尝试描述蜡烛燃烧过程中产生的变化，区分哪些是物理变化，哪些是化学变化。 （2）设计一个简单的实验，证明蜡烛燃烧会产生水蒸气和二氧化碳，并撰写实验报告。 学科网（北京）股份有限公司 $