4.1多变的天气 第二课时 导学案- 2025-2026学年七年级地理上册仁爱科普版（2024）

单元四 气象万千多绚丽 专题一 多变的天气（第二课时） 班级： 姓名： 【学习目标】 1.识别常用天气符号，判读风矢图（风向、风力）；说明天气预报的制作过程，能模拟播报天气；理解天气预报对生产生活的作用。 2.通过识别符号、判读风矢图、模拟播报，提升地理图表分析与实践表达能力。 3.增强关注天气预报的意识，树立根据天气科学安排生活的观念。 【学习过程】 （一）自主预习・快乐感知（填空题） 1.天气预报是气象部门对未来短时间内的天气状况做出的______估计，制作经过气象观测、______和产品发布等步骤。 2.卫星实时观测利用______技术，生成的图像称为______云图，白色代表______，云层越厚，颜色越白，该地出现阴雨天气的可能性越______。 3.我国的气象卫星被命名为 “______” 系列，气象卫星为天气预报和气象灾害监测提供______依据。 4.常用天气符号中，代表晴的符号是______，代表雷阵雨的符号是______，代表台风的符号是______。 5.风矢图由______和______组成，风向杆指示______，风羽表示______。风向是指风吹来的方向，如北风是从______方向吹来。 6.天气预报节目中，通常包含地名、时间、______和______等信息，例如 “郑州市 11 月 7 日 多云转多 7~19℃”。 （二）合作探究・快乐学习 任务一：识别天气符号与判读风矢图分组完成： 1.每组发放常用天气符号卡片，随机抽取符号，其他组抢答符号含义；再抽取风矢图，分析风向和风力。 2.结合图 4-1-10，总结风矢图的判读方法，制作 “风矢图判读小贴士”，在班级内展示。 任务二：模拟播报天气小组合作： 1.结合图 4-1-11 “世界部分城市天气预报”，每组选择 3 个城市，模拟天气预报主持人，播报城市的天气状况（包含天气符号、气温等信息）。 2.组间互评，从播报的准确性、流畅性、信息完整性等方面打分。 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1.天气预报的制作不包括以下哪个步骤（ ） A. 气象观测 B. 预报预测 C. 历史事件分析 D. 产品发布 2.卫星云图中，白色区域代表（ ） A. 陆地 B. 海洋 C. 云层 D. 沙漠 3.表示西北风 6 级的风矢图是（ ） A. B. C. D. 4.下列天气符号中，代表暴雨的是（ ） A. B. C. D. 5.天气预报中 “穿衣指数” 属于（ ） A. 常规预报项目 B. 新增预报项目 C. 历史数据 D. 无关项目 二、简答题 1.简述卫星云图的判读方法。 2.说明天气预报新增项目（如空气质量、穿衣指数）对人们生活的帮助。 三、综合题 1.读 “某城市天气预报信息”，回答问题。 （1）该城市当天的天气符号是______，代表的天气状况是______。 （2）该城市的气温范围是______℃，风向是______，风力是______级。 （3）请模拟播报该城市的天气：“______”。 【思维建构】 请以 “天气预报” 为主题，绘制思维导图，内容涵盖天气预报的制作步骤、卫星云图、天气符号、风矢图、模拟播报等核心知识点。 答案 （一）自主预习・快乐感知 1.科学、预报预测 2.遥感、卫星、云层、大 3.风云、科学 4.（晴的符号）、（雷阵雨的符号）、（台风的符号） 5.风向杆、风羽、风向、风力、北 6.天气符号、气温 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1.C 2.C 3.A 4.B 5.B 二、简答题 1.卫星云图中，白色代表云层，云层越厚、颜色越白，出现阴雨天气的可能性越大；绿色代表陆地，蓝色代表海洋。 2.空气质量预报可让人们了解空气质量状况，选择合适的出行时间（如雾霾天减少外出）；穿衣指数能指导人们根据天气变化合理穿衣，避免因气温不适生病。 三、综合题 1.（1）多云符号；多云 （2）2-10；北风； （3）北京 11 月 7 日 多云，北风 2 级，气温 2~10℃ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $