3.2海陆地形 第二课时 导学案 2025-2026学年七年级地理上册仁爱科普版（2024）

该初中地理导学案聚焦海陆地形第二课时，核心围绕等高线地形图、分层设色地形图的判读及应用。通过自主预习填空题梳理等高线、等高距等基础概念，以合作探究中“橡皮泥模型制作与等高线绘制”为支架，衔接地形部位判读与坡度分析，构建从理论到实践的学习脉络。 特色在于通过“制作模型-绘制地图-案例探究”的实践链，培养地理实践力；结合世界地形图分析地形分布大势及红军长征案例，渗透综合思维与区域认知；思维导图与分层习题设计，助力知识体系构建与应用能力提升，激发地理探究兴趣。

单元三 海陆分布蕴变迁 专题二 海陆地形（第二课时） 班级： 姓名： 【学习目标】 1.说出等高线、等高距的定义，能在等高线地形图上判读山峰、山脊、山谷、陡崖等地形部位，分析坡度陡缓。 2.理解分层设色地形图的含义，能通过颜色判断地形类型；了解等深线的作用。 3.通过绘制、判读等高线地形图，提升空间想象与地理图表分析能力。 4.培养从地形图中提取地形信息、归纳地形分布大势的思维能力。 5.感受地形图在生产生活中的实用价值，激发地理探究兴趣。 【学习过程】 （一）自主预习・快乐感知（填空题） 1.我们通常运用______地形图或分层设色地形图来表达地表复杂地形。 2.陆地上某一区域海拔相同的点连接成的闭合曲线叫______，相邻等高线之间的海拔差值称为______。 3.等高线地形图中，山峰的等高线______，数字从中间向四周逐渐______；山脊的等高线弯曲部分向海拔______处凸出。 4.等高线分布越密集，代表坡度越______；等高线分布越稀疏，代表坡度越______。 5.分层设色地形图上，平原一般着______色，高原、山地一般着______色或棕色；海洋着______色，颜色越深表示海底深度越______。 6.海洋中深度相同的点连接成的线叫______，其疏密程度反映海底地形坡度的______。 （二）合作探究・快乐学习 任务一：绘制并判读简单等高线地形图分组完成： 1.用橡皮泥制作山地模型，绘制其等高线地形图，标注等高距和地形部位（山峰、山脊、山谷）。 2.组内交换地形图，互相判读地形部位和坡度陡缓，交流判读方法。 任务二：分析分层设色地形图的地形分布小组讨论： 1.观察分层设色地形图，找出平原、高原、山地的分布位置，总结不同地形的颜色规律。 2.结合世界地形图，描述以青藏高原为起点，沿 90°E 向北和向南的地形分布大势。 任务三：探究地形图的实际应用共同研讨： 1.结合 “红军长征中的等高线地形图” 案例，说明等高线地形图在军事、探险中的作用。 2.举例说明等高线地形图在农业布局、工程建设（如修路）中的应用。 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1.表达地表复杂地形的常用地图是（ ） A. 政区图 B. 等高线地形图 C. 人口图 D. 气候图 2.等高线闭合、数值中间高四周低的地形是（ ） A. 山峰 B. 山脊 C. 山谷 D. 陡崖 3.等高线密集的地方，坡度（ ） A. 陡 B. 缓 C. 不变 D. 无法判断 4.分层设色地形图中，代表平原的颜色是（ ） A. 绿色 B. 蓝色 C. 黄色 D. 棕色 5.关于等深线的描述，正确的是（ ） A. 反映陆地海拔变化 B. 数值越大，海底越浅 C. 疏密反映海底坡度大小 D. 与等高线含义相同 二、简答题 1.简述等高线地形图中山峰、山脊、山谷的等高线形态差异。 2.说明分层设色地形图相比等高线地形图的优势。 三、综合题 1.读 “某区域等高线地形图”，回答问题。 （1）判断图中的地形部位：①______，②______，④______，⑤______。（2）计算①点与③点的相对海拔。 （3）分析④处和⑥处的坡度陡缓，并说明判断依据。 【思维建构】 请以 “地形图的表达与判读” 为主题，绘制思维导图，内容涵盖等高线、地形部位判读、分层设色地形图、等深线等核心知识点。 答案 （一）自主预习・快乐感知 1.等高线 2.等高线、等高距 3.闭合、降低、低 4.陡、缓 5.绿、黄、蓝、深 6.等深线、大小 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1-5BAAAC 二、简答题 1.山峰：等高线闭合，数值中间高四周低；山脊：等高线弯曲部分向海拔低处凸出；山谷：等高线弯曲部分向海拔高处凸出。 2.分层设色地形图通过颜色直观展示地形高低起伏，立体感更强，能快速判断地形分布大势，相比等高线地形图更通俗易懂。 三、综合题 （1）①山峰，②陡崖，④ 山脊，⑤山谷 （2）①海拔 550 米，③海拔 500 米，相对高度50米 （3）④处坡度较缓，⑥处坡度较陡；判断依据：④处等高线稀疏，⑥处等高线密集。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $