3.1 质量和密度 第3课时测量：固体和液体的密度 课件 -2025-2026学年浙教版七年级下册科学

该初中科学课件聚焦量筒使用及固体、液体密度测量，通过农民盐水选种的生活实例导入，提出“测量盐水密度”问题，衔接密度概念与实验操作，搭建从理论到实践的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，融合科学思维与科学观念，实验步骤含误差分析（如固体带水致质量偏大），强调多次测量与数据记录，培养严谨态度。随堂练习巩固操作，助力学生掌握实验技能，为教师提供完整教学方案，提升课堂效率。

第3课时测量：固体和液体的密度 3.1 质量和密度 想一想 良种是增产的重要因素之一。农民选种有多种方式。例如，为了选出饱满的种粒，可以配制适当密度的盐水进行选种。将种粒浸没在盐水中并适当搅拌，静置一段时间后，清除水面漂浮的空粒、瘪粒，就可以选出较好的种子。 怎样测量盐水的密度呢? 空粒、瘪粒漂浮在盐水表面 学习目标 1. 掌握量筒测液体体积及天平和量筒测固液密度的方法。 2. 能完成“测量固体和液体的密度”的实验. 3.会制订实验方案，获得实验数据，得出实验结果. 4.有分析实验误差的意识，能完成实验报告. 新知引入 知识点一：量筒和量杯的使用 （1）量筒和量杯的用途 量筒和量杯是用来测量液休体积的工具，也可以利用排开液体的体积测量形状不规则的固体的体积。 如图所示，量筒上下粗细一样，量筒壁上的刻度线分布均匀；量杯上粗下细，量杯上的刻度线分布不均匀，下疏上密。 1. 量筒和量杯 量杯 量筒 新知学习 （2）量筒和量杯上的标度 观察量筒的标度单位、最大测量值和分度值。 ①单位：量筒上的标度单位是毫升（mL）。 1毫升（mL）=1厘米3 （cm3） ②量筒的最大测量值（量程） 最上面的刻度线指示的数值即为量程，该量筒是50mL。 ③量筒的分度值 量筒上相邻两条刻度线之间的体积为量筒的分度值。该量筒的分度值是1mL。 新知学习 2.量筒的使用方法 （1）选：认清量筒标度单位、最大测量值和分度值，根据被测物体的体积和测量精度选择合适的量筒。 （2）放：使用量筒测量体积时，应将量筒放在水平台面上。 新知学习 （3）读：若液面出现下凹或上凸情形，读数时，视线应与下凹液面的最低处或上凸液面的最高处处于同一水平线上。 下凹液面读数 上凸液面读数 （4）记：记录的结果由数字和单位组成。 新知学习 3.量筒的误差分析 平视 读数正确 俯视 读数偏大 仰视 读数偏小 口诀记忆：仰小俯大 新知学习 新知学习 1.测量固体体积 想一想：对于形状规则的固体，我们如何测量它的体积？ 用刻度尺测量相关长度，再用体积公式进行计算 对于形状不规则的固体（如小石块），又该如何测量它的体积？ ？ 知识点二：测量固体的密度 新知学习 方法一：排水法 ①向量筒内注入适量水，记下水面的位置V1； ②再将固体用细线系住慢慢放入量筒并浸没在水中，记下水面位置V2； ③被测固体的体积V=V2-V1 思考：如果固体不能自行沉入水中，又该如何测量？ 新知学习 方法二：沉坠法 将被测固体和能沉入水的重物系在一起（重物系在下面） V=V2-V1 方法三：针压法 用针将固体全部压入水中 V=V2-V1 注：排水法、沉坠法和针压法适用于不吸水且不溶于水的固体 新知学习 2.测量固体密度 【实验原理】 【实验器材】 天平、烧杯、量筒、量杯、细线、不规则小石块等。 新知学习 【实验步骤】 ①将天平放在水平台面上，调节天平平衡； ②用天平测量并记录小石块的质量m； ③在量筒中加入适量的水，将此时液面的刻度值V1记录到表格中； ④将小石块用细线系住，浸没在量筒的水中，将此时液面的刻度值V2记录到表格中； ⑤重复以上步骤②③④，多次测量。 新知学习 【实验数据】 小石块的密度测量数据记录表 实验次数 小石块的质量m/g 放入石块前量筒中液面的刻度值V1/mL 放入石块后量筒中液面的刻度值V2/mL 小石块的体积V/cm3 小石块的密度ρ/(kg·m-3) 第1次 第2次 第3次 …… 新知学习 【交流讨论】 1.实验中，能否先利用量筒测出小石块体积，然后用天平测量？ 不能，因为固体上会带有水，会使质量的测量值偏大，最终计算出的密度值偏大。 2.实验中测量出现误差的原因是什么？ 实验测出的总体积V2不仅包含小石块和水的体积，还包含水中细线的体积，所以体积的测量值会偏大，计算出的密度值会偏小。 新知学习 【实验原理】 【实验器材】 天平、量筒、烧杯、盐水 知识点三：测量液体的密度 新知学习 【实验步骤】 ①将天平放在水平台面上，调节天平平衡； ②在烧杯内倒入适量盐水，用天平测量并记录烧杯和盐水的总质量m1； 新知学习 【实验步骤】 ③从烧杯中倒出一些盐水到量筒中，再用天平测量烧杯和剩余盐水的总质量m2，并将结果记录到表格中； ④读出倒入量筒中的盐水体积V，并将结果记录到表格中； ⑤重复以上步骤②③④，多次测量。 新知学习 【实验数据】 盐水的密度测量数据记录表 实验次数 烧杯和盐水的总质量m1/g 倒出一些盐水后烧杯和剩余盐水的总质量m2/g 倒入量筒中的盐水质量m/g 倒入量筒中的盐水体积V/mL 盐水的密度ρ/kg·m-3 第1次 第2次 第3次 …… 新知学习 【交流讨论】 1.实验中，能否先测空烧杯的质量，再测液体和烧杯的总质量，然后将液体全部倒入量筒中测体积？ 不能，因为烧杯内液体无法全部倒出，会有少量残留，所测液体体积会偏小，导致所测密度偏大。 2.若先用量筒测液体体积，再将液体全部倒入烧杯中测质量，会导致什么？ 量筒内有液体残留，所测液体质量偏小，会导致所测密度偏小。 新知学习 新知学习 测量固体和液体的密度 量筒的使用 测量液体体积 测量固体密度 测量不规则固体体积 表达式： 测量液体密度 表达式： 课堂小结 1.如图甲所示的是a、b、c三位同学的读数方式，其中读数方式正确的是____（选填“a”、“b”或“c”）。将金属块放入图甲所示量筒中，液面稳定后如图乙所示，则金属块的体积为_____cm3。 10 b 甲 乙 随堂练习 2.（1）小祥用如图所示的量筒测一堆小钢珠的体积。他先在量筒中装适量的水，水面在A位置；再将这些小钢珠都轻轻放入量筒，使钢珠都浸没在水中，水面在B位置，则这堆钢珠的总体积为_____ cm3，则这堆小钢珠共有100个，且每个钢珠的体积相同，则每个小钢珠的体积为_____ cm3； （2）若小祥在读数时，眼睛在C位置斜向下看，如图所示，则他读数的结果将_____（填“偏大”、“偏小”）； 20 0.2 偏大 随堂练习 （2）用细铜丝代替细线系好小石块，将其浸没在量筒的水中，如图乙所示。小石块的体积为_____ mL，由密度公式可求出该小石块的密度为___________ kg/m³，这样测出小石块的密度值与真实值相比_______（选填“偏大“、“偏小”或“不变”）。 3.下列是“用托盘天平和量筒探究小石块密度”的实验，请完成以下实验步骤： （1）把待测小石块放在天平的左盘中，往右盘中加减砝码并移动游码，直至天平横梁平衡，所加砝码和游码的位置如图甲所示，则该小石块的质量是_______ g； 10 27.4 2.74×103 偏小 随堂练习 4.用天平和量筒测量某种饮料的密度。 （1）将天平放在水平台上，游码归零，发现指针指在分度盘的右侧，如图甲所示，则应将平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节使天平平衡； （2）如图乙所示，测得烧杯和饮料的总质量为______ g；向量筒中倒入部分饮料，如图丙所示，量筒中饮料的体积为______mL；用天平测得烧杯和剩余饮料的总质量为40g，则饮料的密度为____________ 。 71.2 左 30 1.04×103 随堂练习 $