必背知识 第6单元 第17讲 生物与环境的相互作用 生态系统 生物多样性及保护-【中考快车道】2026年中考生物总复习学生用书Word

第六单元　生物与环境 第17讲　生物与环境的相互作用　生态系统生物多样性及保护 任务一　生物与环境的相互作用 1．环境对生物的影响：影响生物生活的环境因素可分为生物因素和非生物因素。 环境因素 举例 非生物因素 光 光照会影响黄粉虫等动物的分布 温度 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；青蛙冬眠等 水分 荒漠中的骆驼刺根系发达；湿度影响黄粉虫的分布等 空气 动植物时时刻刻都在呼吸 生物 因素 种间 关系 捕食 螳螂捕蝉，黄雀在后；七星瓢虫捕食蚜虫等 竞争 种豆南山下，草盛豆苗稀 共生 根瘤菌与豆科植物 寄生 猪肉绦虫和猪 种内 关系 互助 蚂蚁合作搬运食物 斗争 同种植物不同个体间争夺水、养分、光照等 2．生物对环境的适应与影响 举例 生物适应环境 莲藕生长在水中，其根状茎和叶柄内部有发达并相通的气腔；绿头鸭趾间有蹼，尾脂腺发达，能分泌用于涂抹羽毛的油脂，善于游泳等 生物影响环境 大树底下好乘凉；千里之堤，溃于蚁穴；蚯蚓能疏松、改良土壤；森林覆盖率高的地方往往降水较多，气候湿润等 生物既适应环境又影响环境 红树林能在海水环境中生长，又能保护海岸免受风浪的侵蚀 [特别提醒] (1)生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围，只有在这个范围内，生物才能存活。 (2)生物的适应性是指生物体与环境相适合的现象，适应性是通过长期的自然选择，在很长时间形成的。生物对环境的适应既有普遍性，又有相对性，不是绝对的适应。 3．生物和环境的关系：生物和环境之间是相互作用的，它们是一个不可分割的整体。 任务二　生态系统 1．生态系统的概念和组成 (1)概念：在一定区域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 (2)生态系统的组成 2．食物链和食物网 (1)食物链是指在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。食物链的起始环节是生产者。 (2)在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 3．物质循环与能量流动 (1)能量流动特点：逐级递减。 (2)物质循环：生物和无机环境之间的物质可以反复出现，反复利用，周而复始进行循环。 4．生物富集：一些有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。位于食物链最顶端的生物体内含有的有害物质最多。 5．生态系统具有一定的自我调节能力 (1)一般情况下，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，形成一种动态的平衡。这说明生态系统具有一定的自我调节能力。但这种调节能力是有一定限度的。 (2)生态系统中生物的种类和数量越多，自我调节能力越强。 任务三　生物多样性及保护 1．认识生物多样性 (1)内涵：遗传(基因)的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性。 (2)我国特有、古老物种 特有珍稀生物种类：大熊猫、金丝猴、银杉等。 古老生物种类：银杏、鹅掌楸、扬子鳄等。 [特别提醒] (1)生物品种多样属于遗传(基因)的多样性，生物种类多样属于物种的多样性。 (2)杂交育种利用了遗传(基因)的多样性。 2．生物多样性的价值 (1)包括直接使用价值、 间接使用价值和潜在使用价值三个方面。 (2)食用、药用、观赏、文学创作等方面的价值属于直接使用价值，防风固沙、净化空气等生态价值属于间接使用价值。 (3)生物多样性的间接使用价值远大于直接使用价值。 3．保护生物多样性 (1)生物多样性面临的威胁 栖息地的破坏和丧失是生物多样性面临威胁的主要原因；乱采滥伐和乱捕滥杀使生物多样性受到很大威胁；外来生物的入侵往往会威胁当地原有生物的生存。 (2)生物多样性的保护对策 ①生物多样性的保护对策包括就地保护、迁地保护以及加强教育和法制管理等。 ②就地保护是保护生物多样性的根本途径，其主要形式是建立自然保护区。 ③自然保护区被称为“天然储存库”、“天然实验室”和“活的博物馆”。 [特别提醒] 保护生物的多样性并不意味着禁止开发和利用，只是反对盲目、掠夺式的开发和利用。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $