第1部分 第6单元 控制燃烧-【中考快车道】2026年中考化学总复习学生用书Word

第六单元　控制燃烧 单元体系构建 ①物质具有可燃性　②可燃物与充足的氧气接触　③温度达到自身的着火点　④氧气的浓度　⑤接触面积　⑥破坏物质燃烧的条件　⑦移走可燃物　⑧降低温度至可燃物着火点以下　⑨隔绝氧气　⑩可燃性气体　⑪粉尘　⑫爆炸极限　⑬明火　⑭煤　⑮石油　⑯天然气　⑰CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑　⑱集气瓶口　⑲木条熄灭 深化研讨　任务达成 任务一 基础知识储备 1．(1)剧烈的　发光　放热　氧化　(2)着火点　氧气　可燃性　(3)隔绝氧气　隔绝氧气　移走可燃物　降低温度至着火点以下 2．③⑤　①②④ 3．(1)使面粉充满整个金属筒、使面粉与空气混合均匀、增大与氧气的接触面积　(2)可燃物　有限空间内　(3)D　(4)严禁烟火或保持通风透气等 任务目标达成 1．B　[风箱拉动过程中没有增加可燃物，A错误；手拉风箱为煤的燃烧提供了充足氧气，使煤发生充分燃烧，放出更多的热量，B正确；火炉烧得旺是因为补充了充足的氧气，而不是降低了煤的着火点，C错误；氧气能支持燃烧，说明氧气具有助燃性，氧气没有可燃性，D错误。] 2．B　[炒菜时不慎油锅起火，可以盖上锅盖灭火，这是采用了隔绝氧气的原理来灭火，A项正确；室内起火时，不能立即打开所有门窗通风，以防空气流通造成火势蔓延，B项错误；物质燃烧必须同时具备三个条件：一是物质具有可燃性，二是可燃物与充足的氧气接触，三是温度达到可燃物的着火点，三个条件必须同时具备，缺一不可，因此控制燃烧的条件可以达到防火、灭火的目的，C项正确；增大可燃物与氧气的接触面积可以促进燃烧，D项正确。] 3．B　[家用电器着火，应先切断电源，然后可以用水浇灭，否则可能引起触电，A错误；可燃物燃烧需同时满足三个条件，如果可燃物不与氧气接触，温度达到着火点，可燃物也不燃烧，B正确；煤气泄漏时，应立即关闭煤气，打开门窗，打开灯查看会点燃煤气，C错误；水灭火的原理是降低温度至着火点以下，可燃物的着火点不可能改变，D错误。] 4．B　[森林发生火灾时，开辟隔离带的目的是使可燃物与燃烧物隔离，A正确；家用电器着火，不能用水浇灭，以免发生触电危险，B错误；酒精洒在桌上起火，用湿毛巾盖灭，可以起到降低温度，隔绝空气的作用，从而达到灭火的目的，C正确；二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧，图书馆图书失火，用二氧化碳灭火器扑灭，可以起到降低温度，隔绝空气的作用，从而达到灭火的目的，D正确。] 5．A　[吹入空气的作用是将面粉分散到空气中，以使面粉颗粒和氧气充分接触，燃烧后发生爆炸，A错误；硬纸板和矿泉水瓶为爆炸提供了有限空间，B正确；发生的爆炸是面粉在有限空间内燃烧，燃烧放出大量的热，所以发生爆炸后容器内温度升高，消耗氧气，导致氧气不充足，蜡烛熄灭，C正确；面粉是可燃物，面粉厂空气中混有大量的可燃性粉尘，遇明火可能会发生爆炸，所以面粉厂应该保持一定湿度，并严禁烟火，以防发生爆炸事故，D正确。] 6．D　[存放易燃物的仓库封闭，空间有限，遇火易发生爆炸，为了安全，存放易燃物的仓库要经常通风，防止缓慢氧化积聚热量，导致危险，A不符合安全要求；酒精和鞭炮属于易燃易爆物品，装在一辆货车上运送，容易导致燃烧、爆炸，不安全，B不符合安全要求；面粉加工厂的空气中弥漫着可燃性粉尘，遇明火易发生爆炸，所以工人在车间吸烟不安全，C不符合安全要求；生产酒精的车间里，所有的照明设备均采用隔离和封闭装置，可以防止酒精蒸气遇到空气和电火花而燃烧起火，D符合安全要求。] 任务二 基础知识储备 1．(1)导热　(2)提供燃烧所需的温度　隔绝空气　(3)防止产生的五氧化二磷逸散到空气中，污染环境 2．4P＋5O22P2O5 3．铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧　铜片的温度达到了白磷的着火点而未达到红磷的着火点　铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧　热水中的白磷没有和氧气接触，铜片上的白磷和氧气接触，说明燃烧需要与氧气接触　通氧气后燃烧　说明可燃物燃烧需要与氧气接触 4．物质具有可燃性　与充足氧气接触　温度达到可燃物的着火点 [问题思考]　控制变量法　1　完全相同 任务目标达成 1．D　[纸杯属于可燃物，达到燃烧条件时可以燃烧，A不符合题意；着火点是一个定值，不能被降低，B不符合题意；纸杯不燃烧，不是因为空气不充足，C不符合题意；当酒精灯加热盛水的纸杯时纸杯不会燃烧，是因为水蒸发吸热，温度达不到纸杯的着火点，D符合题意。] 2．D　[当温度为60 ℃时，①处的白磷既与氧气接触，温度也达到了着火点，因此①处白磷燃烧；温度没有达到②处红磷的着火点，没有发生燃烧；③处的红磷既没有与氧气接触，温度也未达到其着火点，因此没有发生燃烧，A正确。为控制变量，①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等，B正确。当温度为260 ℃时，温度达到了红磷的着火点，②处红磷燃烧(与氧气接触)，③处红磷不燃烧(没有与氧气接触)，说明燃烧需要氧气，C正确。氯化钠不是可燃物，温度升至500 ℃时，④处氯化钠也不可能燃烧，D错误。] 任务三 基础知识储备 1．(1)煤　石油　天然气　不可　CH4　CH4＋2O2CO2＋2H2O　高压　低温　天然气水合物　(2)①焦炭　煤焦油　化学　②沸点　物理 2．(1)×　(2)×　(3)× 任务目标达成 1．C　[化石燃料包括煤、石油和天然气，化石燃料在短期内不能从自然界得到补充，属于不可再生能源，A错误；煤中含有硫元素、氮元素，完全燃烧时生成的二氧化硫、二氧化氮等溶于水会形成酸雨，对环境造成污染，B错误；以石油为原料能制造合成纤维，C正确；天然气主要成分是甲烷，D错误。] 2．解析：(1)利用石油中各成分沸点不同，通过分馏可以得到煤油、柴油等，该过程中没有新物质的生成，属于物理变化。(2)煤属于化石燃料；地热能、太阳能、核能均属于新能源，A符合题意。(3)结合图像可知，与煤相比，用天然气作燃料的优点有产生的二氧化碳少，释放的热量多。(4)甲烷和二氧化碳在高温下催化重整(Ni作催化剂)可制得CO和H2，该反应的化学方程式为CH4＋CO22CO＋2H2。(5)燃料充分燃烧的条件是要有足够多的空气，燃料与空气要有足够大的接触面积，汽车化油器将汽油喷成雾状进入内燃机气缸，使汽油充分燃烧。这是通过增大汽油与氧气接触面积的方法使汽油充分燃烧。(6)若天然气不完全燃烧，火焰为黄色，同时产生炭黑、一氧化碳等污染物，当出现这种情况时，应该把燃气灶的进风口调大，增大空气的进气量，从而使天然气充分燃烧。 答案：(1)物理　(2)A (3)产生的二氧化碳少、释放的热量多 (4)CH4＋CO22CO＋2H2 (5)增大可燃物与氧气的接触面积　(6)大 任务四 基础知识储备 1． 2．(1)非常稳定　(2)可燃性　(3)还原性 3．含氧化合物的氧被夺取　物质与氧发生 4．(1)CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑　(2)控制反应的速率　向上排空气　二氧化碳的密度比空气大　吸收水分，干燥气体 (3)①甲中纸花不变色，乙中纸花变红色　水反应生成酸　CO2＋H2O===H2CO3 ②石灰水变浑浊　Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O ③下层蜡烛先熄灭(或上层蜡烛后熄灭)　不燃烧　不支持燃烧　密度比空气大 任务目标达成 1．解析：(1)根据题目中C60的分子结构，C60分子具有空心球体结构，A正确；有机高分子是相对分子质量上万的有机物分子，C60是由一种元素组成的纯净物，是单质，不是有机物，B错误；元素符号的右下角表示一个分子中含有的原子数，每个C60分子是由60个碳原子构成的，C正确；根据题目叙述，C60有可能在催化领域具有广泛应用，D正确。 (2)金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，但是由于构成它们的原子排列方式不同，因此它们的性质存在着明显差异，D符合题意。 答案：(1)B　(2)D 2．解析：(1)甲烷的化学式为CH4，从宏观上看，甲烷由C、H元素组成。金刚石属于碳单质，从微观上看，金刚石由碳原子构成。(2)由图1可知，生成石墨的反应为硅和甲烷在一定条件下反应生成四氢化硅和石墨，该反应的化学方程式为Si＋CH4SiH4＋C，由图2可知，石墨转化为金刚石，微观实质是碳原子的排列方式发生了改变。(3)由题干信息可知，金刚石薄膜具有良好的光学透明性和高度的化学稳定性。 答案：(1)C、H　碳原子 (2)Si＋CH4SiH4＋C　碳原子的排列方式发生了改变 (3)良好的光学透明性和高度的化学稳定性 3．A　[d中蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳密度比空气大(物理性质)，且不能燃烧也不支持燃烧(化学性质)，该装置涉及CO2的物理性质，A错误；二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，能使澄清石灰水变浑浊，故c处澄清石灰水变浑浊，B正确；二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，实验中a处紫色石蕊小花不变色，b处紫色石蕊小花变红，可得二氧化碳能与水反应，C正确；该装置验证了二氧化碳能与水、氢氧化钙反应，不能燃烧也不支持燃烧、密度比空气大等性质，具有一次性完成多个性质实验的优点，D正确。] 4．解析：(1)物质X可使澄清石灰水变浑浊，可用于植物光合作用和灭火，由此可推测物质X是CO2。(2)在①中，二氧化碳能用于灭火，是因为二氧化碳具有不燃烧也不支持燃烧、密度比空气大的性质。(3)二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色，反应的化学方程式为CO2＋H2O===H2CO3，该反应为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应。(4)在自然界中绿色植物的光合作用把二氧化碳和水转化成有机物，并且释放出氧气，过程②在自然界中通过植物的光合作用实现转化。(5)检验二氧化碳使用澄清石灰水，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O。 答案：(1)CO2 (2)不燃烧也不支持燃烧、密度比空气大 (3)CO2＋H2O===H2CO3　化合 (4)植物的光合作用 (5)CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O 5．A　[图示中长颈漏斗下端伸入液面以下，形成液封，双手紧握试管外壁，装置内气体受热膨胀，导管口有气泡冒出，则说明该装置气密性良好，A正确；实验室利用稀盐酸和大理石制取二氧化碳，向试管中装药品时，应先装固体药品，再装液体试剂，且装块状固体试剂时，应“一横二放三慢竖”，先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再将试管慢慢竖起来，B错误；二氧化碳密度比空气大，应该用向上排空气法收集，C错误；二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，验满的方法为将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明已收集满，D错误。] 6．解析：(1)①实验室制取二氧化碳，常用大理石或石灰石与稀盐酸反应，大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，该反应的反应物是固体和液体，不需加热，属于固、液混合不加热型，发生装置可用A；反应的化学方程式是CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑。 ②高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的反应物是固体，反应条件是加热，属于固体加热型，氧气密度大于空气，不易溶于水，可用向上排空气法收集或排水法收集，用该方法制取并收集氧气可以选用的装置组合为BC或BE。 (2)HCl气体易挥发，碳酸氢钠能与HCl反应生成氯化钠、水和二氧化碳，碳酸氢钠溶液能除去二氧化碳中的氯化氢气体，浓硫酸具有吸水性且不与二氧化碳反应，能干燥二氧化碳，要先除杂后干燥，并且要长管进短管出，则流程为c→d→a→b 。故选C。 (3)乙中澄清石灰水的主要成分为氢氧化钙，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，观察到澄清石灰水变浑浊；丙中蜡烛由下而上依次熄灭，说明二氧化碳具有不燃烧也不支持燃烧、密度比空气大的性质 答案：(1)①A　CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑　②BC(或BE) (2)C (3)澄清石灰水变浑浊　二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大 任务五 基础知识储备 1．(1)碳达峰　碳中和　(2)减少二氧化碳的排放　增加二氧化碳的消耗 2．(1)增大　(2)减少二氧化碳的排放　植物的光合作用　(3)反应条件不同 任务目标达成 1．A　[“碳中和”是指某个地区在一定时间内，人类活动直接和间接排放的碳总量，与通过植树造林、工业固碳等方式吸收的碳总量相互抵消，实现碳“净零排放”，这里的“碳”指的是二氧化碳。] 2．解析：(1)①化石燃料主要包括煤、石油和天然气。 ②二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能，二氧化碳在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来，因此，二氧化碳也被称为温室气体，能引起温室效应，大气中二氧化碳含量的增加是导致温室效应的主要原因。 (2)①由氨水捕集CO2的实验流程图可知，富含CO2的烟气，进入氨水吸收室，生成碳酸铵和碳酸氢铵，碳酸铵和碳酸氢铵加热分解，生成X和高纯度CO2，X能被氨水吸收室吸收，根据质量守恒定律宏观实质：化学反应前后，元素种类不变可知，反应前碳酸铵和碳酸氢铵中含有碳、氢、氧元素，加热分解，生成X和高纯度CO2(含有碳元素和氧元素)，X中可能含有氮元素和氢元素，X能被氨水吸收室吸收，说明X能与水反应，生成氨水，因此X为氨气，化学式为NH3。 ②氨水吸收室中反应温度不宜过高，原因是一水合氨易分解，温度过高，一水合氨又分解成氨气和水。 (3)①由CO2和H2在Ni/CaO表面发生反应生成CH4的原理示意图可知，该反应过程中Ni/CaO的化学性质不变，起到过渡作用，符合催化剂的性质，因此，整个转化过程中 Ni/CaO 的作用为催化作用，故填写：催化。 ②由CO2和H2在Ni/CaO表面发生反应生成CH4的原理示意图可知，生成CH4的总反应是二氧化碳和氢气在 Ni/CaO 的催化下生成甲烷和水，总反应方程式为CO2＋4H2CH4＋2H2O。 答案：(1)①煤　②温室效应 (2)①NH3　②一水合氨易分解，温度过高，一水合氨又分解成氨气 (3)①催化　②CO2＋4H2CH4＋2H2O 分层评价　即时反馈 1．C　[①③中均为冷水，③中虽通入O2，也不燃烧，故不能得出燃烧需要O2的结论，A错误；①④中存在两组变量，即冷水和热水、是否通O2，故无法得出正确结论，B错误；③④都通入了O2，冷水中不燃烧，热水中燃烧，故可得出燃烧条件之一是达到可燃物的着火点的结论，C正确；铁丝着火点高，在冷水、热水中均不会燃烧，D错误。] 2．A　[室内起火时，打开所有门窗，会使空气流通，使火势更大，A不合理；油锅着火时，盖上锅盖，能隔绝氧气，从而灭火，B合理；火灾现场会产生大量的烟尘和有害气体，其烟尘和有害气体会随热空气向上流动，故逃离火灾现场时，可用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离，C合理；加油站、面粉厂等场所空气中可燃物较多，应严禁烟火，D合理。] 3．A　[活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，用于去除冰箱、汽车中的异味，A正确；金刚石无吸附性，不能用于去除冰箱、汽车中的异味，B错误；石墨无吸附性，不能用于去除冰箱、汽车中的异味，C错误；C60不能用于去除冰箱、汽车中的异味，D错误。] 4．A　[救火时不要贸然打开所有门窗，以免空气对流，可燃物与氧气接触更充分，燃烧更旺，使火势蔓延，A正确；生活中常用水来灭火，水蒸发吸热，其原理主要是降低温度至可燃物的着火点以下，着火点是物质的固有属性，不能改变，B错误；蜡烛用嘴一吹即灭，是因为空气流通带走热量，使蜡烛温度低于其着火点而达到灭火的目的，C错误；干粉灭火器使用过程中会产生水等物质，不能用于贵重设备、精密仪器等物失火，贵重设备、精密仪器等物失火，为了防止造成二次损害，应用液态二氧化碳灭火器，不会留下任何痕迹，D错误。] 5．B　[推动注射器时，锥形瓶内压强变大，长颈漏斗下端管中液面上升说明气密性良好，A正确；实验室不能用稀硫酸和大理石制取CO2，因为产物CaSO4是微溶物，会附着在大理石表面，阻止了反应的进一步进行，B不正确；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，若图C中试剂为足量澄清石灰水，则可检验二氧化碳，C正确；因为二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，可以用燃着的木条验满，D正确。] 6．C　[二氧化碳灭火器能灭火，利用了二氧化碳不助燃、不可燃、密度大于空气的性质，A正确；光合作用是绿色植物吸入二氧化碳，释放氧气的过程，二氧化碳为植物的光合作用提供原料，B正确；碳酸饮料生产时，将二氧化碳压入水中，该操作中二氧化碳不仅仅发生了物理变化，还发生了二氧化碳与水反应生成碳酸的化学变化，C错误；石灰浆(含有氢氧化钙)刷在墙壁上会硬，是因为石灰浆中的氢氧化钙会与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙，D正确。] 7．B　[可燃性的气体混有空气时，点燃可能会发生爆炸，点燃可燃性气体前，一定要检验气体的纯度，A正确；一氧化碳难溶于水，在室内放一盆水不能防止中毒，B错误；二氧化碳不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大，不损伤图书，图书馆着火，可用二氧化碳灭火器扑灭，C正确；活性炭具有吸附性，可以吸附异味，冰箱内放入活性炭，可以吸附异味净化冰箱气体，D正确。] 8．D　[金属材料包括纯金属及合金，青铜是合金，属于金属材料，A正确；灯油不完全燃烧产生碳粒等烟尘，B正确；清除可燃物，隔绝空气，使温度降到着火点以下，都能达到灭火目的，所以转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭，C正确；由于一氧化碳难溶于水，所以水不能吸收一氧化碳，D错误。] 9．解析：(1)燃烧条件包括：可燃物，氧气(或空气)，达到燃烧时所需的最低温度(着火点)。所以上方的“林”相当于燃烧条件中的可燃物。(2)灭火的原理是清除可燃物，隔绝氧气，降温到着火点以下。所以用水灭火的主要原理是水蒸发吸热可降低温度到着火点以下，同时隔绝氧气。(3)①A．该图标是禁止烟火标志，与消防安全有关，A符合题意；B．该图标是我国制定的塑料包装制品回收标志，与消防安全无关，B不符合题意；C．该图标是我国国家节水标志，与消防安全无关，C不符合题意。②发现或遭遇火灾，可采取的措施有打火警电话119报警；遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生； 当火势不是很大时，应沿着消防通道迅速往楼下跑等。 答案：(1)可燃物 (2)降低温度到着火点以下 (3)①A　②打火警电话119报警(或其他合理答案) 10．解析：(1)ⅰ．组装便于添加稀盐酸的发生装置，应该选择长颈漏斗e，制取二氧化碳的反应为固液常温型，可以选择锥形瓶d，长颈漏斗需要橡胶塞，选择双孔橡胶塞a，则需要的仪器有ade。ⅱ．若X为澄清石灰水，澄清石灰水与二氧化碳反应会生成碳酸钙沉淀和水，现象是澄清石灰水变浑浊。二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，可以用紫色石蕊试液检验，碳酸能使紫色石蕊试液变红色。将二氧化碳倒入烧杯中，观察到低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭，说明了二氧化碳密度比空气大，二氧化碳不燃烧，不支持燃烧。(2)ⅰ．a中低碳生活，是指减少碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式有很多，如光盘行动、减纸减塑、衣物回收利用、减少一次性餐具的使用、低碳出行等。b中二氧化碳的物理利用，不产生新物质的用途，包括冷藏保鲜、人工降雨、灭火等。c中二氧化碳化学利用，产生新的物质的用途，包括转化成甲醇、制作碳酸饮料、作气体肥料。ⅱ．根据图中“CO2物理利用”，可以知道利用二氧化碳冷藏保鲜、人工降雨，不能从总量上减少CO2。ⅲ．植树造林，绿色植物可以进行光合作用，二氧化碳和水在叶绿体中，在光照的条件下，反应生成有机物，并释放氧气，是利用植物的光合作用吸收二氧化碳。 答案：(1)ⅰ．ade　ⅱ．澄清石灰水变浑浊　紫色石蕊试液　试液变红色　CO2密度比空气大　(2)ⅰ．减少一次性餐具的使用　人工降雨　碳酸饮料　ⅱ．不能　ⅲ．光合 学科网（北京）股份有限公司 $ 任务一　物质的燃烧与灭火 1．[知识填充] (1)燃烧是可燃物与氧气发生的一种________、________并________的________反应。 (2)燃烧的条件(“火三角”：三个条件必须同时具备，缺一不可) (3)灭火的方法 燃烧实例 灭火方法 灭火的原理 野炊时的篝火 向燃烧的木材上覆盖沙子 ____________ 油锅着火 用锅盖盖灭 ____________ 森林着火 砍伐树木，设置隔离带 ____________ 建筑物着火 用高压水枪灭火 ____________ 2．[应用体验]将下列使物质充分燃烧的方法归类 ①工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状。 ②化油器将汽油喷成雾状，进入内燃机气缸。 ③用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断向炉膛中吹入空气。 ④家庭用的煤通常要加工成蜂窝煤。 ⑤在空气中加热铁丝时，铁丝不会燃烧；如果在纯氧中加热铁丝，就会剧烈燃烧，火星四射。 上述方法中，属于增大氧气(空气)浓度的有________(填序号，后同)，属于增大可燃物与氧气(空气)的接触面积的有________。 3．[教材实验]下面是教材探究爆炸条件实验的改进，请根据有关知识回答下列问题。 (1)操作：在无盖小罐里放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气。 (2)现象：不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒上的塑料盖掀起。 分析并回答： (1)在上述实验中，鼓入空气的作用是_____________________________________ _____________________________________________________________________。 (2)该实验中的面粉属于燃烧条件中的 ____________ 。实验中发生爆炸，除具备了燃烧的三个条件外，还因为燃烧是发生在_____________________________________________________________________。 (3)下列情况下，会发生爆炸的是 ________ (填字母)。 A．金属筒不加盖时 B．蜡烛没有点燃时 C．小罐中装的是石灰石粉末时 D．小罐中装的是玉米粉末时 (4)在油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内为了避免爆炸事故发生，应采取的安全措施有 ____________________________________ (写出一种即可)。 物质的燃烧与促进燃烧的方法 1．(2024·湖南中考)花鼓戏《补锅》中唱到“手拉风箱呼呼响，火炉烧得红旺旺”。下列说法最合理的是(　　) A．风箱拉动过程中增加了可燃物 B．手拉风箱为煤的燃烧提供了充足氧气 C．火炉烧得旺是因为降低了煤的着火点 D．氧气能支持燃烧，说明氧气具有可燃性 2．人类生活和生产活动离不开火。下列有关说法中，不合理的是(　　) A．炒菜时不慎油锅起火，可以盖上锅盖灭火 B．室内起火时，应立即打开所有门窗通风 C．控制燃烧条件可以达到防火、灭火的目的 D．增大可燃物与氧气的接触面积可以促进燃烧 灭火原理及措施 3．下列有关燃烧和灭火的说法正确的是(　　) A．电器着火用水浇灭 B．温度达到着火点，可燃物不一定燃烧 C．遇到煤气泄漏，立即打开灯查看 D．水灭火的原理是降低可燃物的着火点 4．(2024·成都中考)“生命宝贵，安全第一”。下列情况的灭火方法或原理错误的是(　　) 选项 实例 方法 原理 A 森林发生火灾 开辟隔离带 隔离可燃物 B 家用电器着火 用水浇灭 降低温度 C 酒精洒在桌上起火 用湿毛巾盖灭 降低温度，隔绝空气 D 图书馆图书失火 用二氧化碳灭火器扑灭 降低温度，隔绝空气 燃烧与爆炸 5．如图，向容器(用塑料矿泉水瓶制作)内吹入一定量的空气，发生爆炸现象。硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法错误的是(　　) A．引起爆炸的可燃物是没有来得及燃烧的石蜡蒸气 B．硬纸板和矿泉水瓶为爆炸提供了有限空间 C．蜡烛熄灭主要是因为爆炸后周围空气中瞬时缺少氧气 D．面粉厂应该保持一定湿度，并严禁烟火 6．下列措施中，符合易燃易爆物的安全要求的是(　　) A．为了安全，存放易燃物的仓库要尽可能封闭，不让风吹进来 B．为了节约运费，把酒精、鞭炮等物品同时装在货车上运送 C．只要不影响工作，面粉加工厂的工人可以在车间吸烟 D．生产酒精的车间里，所有的照明设备均采用隔离和封闭装置 关于燃烧、灭火、爆炸的几个易错点 (1)燃烧的三个条件必须同时具备，缺一不可。 (2)不是所有的燃烧都要有氧气的参与，如金属镁可以在氮气和二氧化碳中燃烧。 (3)灭火的原理是破坏燃烧的条件，因而只要去掉一个燃烧的条件，就能灭火；选择灭火的方法时要注意结合着火燃烧的具体情况，如电器着火一定要先切断电源；着火点是物质的固有特性，不能降低。 (4)爆炸不一定是化学变化，如轮胎爆炸、锅炉爆炸一般都属于物理变化；可燃性气体与空气混合也不一定必然导致爆炸，还需要满足其他几个条件：如达到爆炸极限、有限空间等。 任务二　探究燃烧的条件 [教材实验] 1．实验装置 (1)薄铜片的作用：载体，还利用了铜片的_____________________________性。 (2)热水的作用：对于铜片上的白磷，水的作用是______，对于水中的白磷，水的作用是_________________________________________________。 (3)①③处罩的烧杯的作用是________________________________。 2．实验原理：____________(用化学方程式表示)。 3．实验现象及分析 对比实验 实验现象 现象分析 铜片上的白磷和红磷 _________________ __________________ _________________ ___________________ 铜片上的白磷、热水中的白磷 ______________ _________________ ________________ ________________ 通入氧气时热水中的白磷 _________________ __________________ __________________ ___________________ 4．实验结论： 燃烧需要的条件：_______、________、_______，三者缺一不可。 [问题思考]上述实验中采用了________进行实验：当有若干个条件影响燃烧时，设计实验时只能改变________个条件(需要探究的条件)，其余的条件要________。另外，还要设计好需要观察的现象或测量的数据。 探究燃烧的条件 1．“纸杯烧水”的实验中，当酒精灯加热盛水的纸杯时纸杯不会燃烧。下列解释合理的是(　　) A．纸杯不是可燃物，不能燃烧 B．纸杯被水浸湿，导致着火点降低 C．空气不充足，纸杯不会燃烧 D．水蒸发时吸热，温度达不到纸杯的着火点 2．(2024·乐山中考)为探究燃烧的条件，利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验。已知白磷的着火点是40 ℃，红磷的着火点是240 ℃，氯化钠不是可燃物。下列说法错误的是(　　) A．当温度为60 ℃时，只有①处白磷燃烧 B．为控制变量，①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等 C．当温度为260 ℃时，②处红磷燃烧、③处红磷不燃烧，说明燃烧需要氧气 D．当温度升至500 ℃时，④处氯化钠可能燃烧 条件类探究实验成功的关键 1．种类：初中条件类探究性实验包括：燃烧条件的探究、催化剂的探究、金属生锈条件的探究、影响蜡烛燃烧时间长短的探究等。 2．探究方法：常用的方法是对比实验法和控制变量法。在实验时要根据实验原理确定对照组，设计要控制的变量，即在一组对照实验中只能有1个变量(要探究的因素)，其他的量要完全相同。 任务三　化石燃料的利用 1．[知识填充] (1)化石燃料 化石燃料包括________、________、________等，它们都是________再生能源。天然气主要成分的化学式为________ ，它燃烧的化学方程式为________________________，可燃冰是在________、________的条件下形成的________。 (2)化石燃料的综合利用 ①煤的综合利用，可以通过将煤隔绝空气加强热分解或煤与其他物质反应来实现，由此得到许多有用的物质，如________、________、煤气等，此过程属于________变化。 ②石油的综合利用是利用各成分的________不同进行分离的，可得到汽油、煤油、柴油等，此过程属于________变化。 2．[应用体验]判断下列说法的正误 (1)煤、石油不可再生，天然气可以再生。 (　　) (2)煤、石油是混合物，天然气属于纯净物。 (　　) (3)使用天然气可以有效防止温室效应。 (　　) 化石燃料的分类及综合利用 1．(2024·常州中考)下列关于化石燃料的说法正确的是(　　) A．化石燃料都属于可再生能源 B．煤完全燃烧时不会产生污染 C．石油为原料能制造合成纤维 D．天然气主要成分为一氧化碳 2．能源、环境和安全已成为人类日益关注的问题。请回答下列问题。 (1)目前世界上多数国家利用的能量主要来自化石燃料的燃烧，其中石油的使用最为广泛，可以从中制得煤油、柴油等，此变化为________(填“物理”或“化学”)变化。 (2)科技发展可促进新能源的开发利用。下列能源不属于新能源的是__________(填字母)。 A．煤　　　　　　　 B．地热能 C．太阳能 D．核能 (3)室温下，充分燃烧1 g天然气和1 g煤，产生的CO2及热量的对比如图所示。据图分析，与煤相比，用天然气作燃料的优点有____________________________。 (4)天然气的主要成分是甲烷，已知甲烷和二氧化碳在高温下催化重整(Ni作催化剂)可制得CO和H2，该反应的化学方程式为_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。 (5)燃料的充分燃烧对于节约能源、减少环境污染非常重要。汽车化油器将汽油喷成雾状进入内燃机气缸，使汽油充分燃烧。这是通过_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________的方法使汽油充分燃烧。 (6)我市家庭管道气的燃料为天然气，若天然气不完全燃烧，火焰为黄色，同时产生炭黑、一氧化碳等污染物，当出现这种情况时，应该把燃气灶的进风口调________(填“大”或“小”)。 解答关于能源、化石燃料的题目时，要注意的几个问题 1．能源的分类：可再生和不可再生两大类，煤、石油、天然气(可燃冰)都是不可再生的，风能、潮汐能、太阳能等是可再生的。 2．煤的三化(煤的气化、焦化、液化)都是化学变化，石油分馏是物理变化。 3．使用化石燃料的三大危害：①温室效应(CO2)、②酸雨(SO2、氮氧化物)、③粉尘。 4．本部分题目涉及许多陌生化学方程式的书写，在解题时要结合题给信息进行书写。 任务四　碳的单质和碳的氧化物 1．[应用体验]将下列物质的性质与用途用线连接 金刚石最硬　　　 食品工业除去色素　　　 石墨导电性　　　 超导、催化、能源领域　　　 木炭吸附性　　　 高铁列车受电弓滑板　　　 C60特殊性质　　　切割玻璃　　　 2．[知识填充]碳单质的化学性质 (1)常温下，单质碳的化学性质________。 (2)单质碳与氧气的反应，说明单质碳具有________。 (3)单质碳与某些氧化物反应说明单质碳具有________。 3．[概念对比]氧化反应、还原反应 (1)概念：__________________________的反应属于还原反应，________的反应属于氧化反应。 (2)关系： 4．[教材实验]CO2的制取与性质 (1)原理：实验室制取CO2的化学方程式是 _____________________________________________________________________。 (2)装置：分液漏斗的优点是 ________，收集二氧化碳可用________法，原因是____________，装置中浓硫酸的作用是__________________。 (3)性质 ①实验时，甲、乙中现象为________，说明了二氧化碳能与____________，反应的化学方程式为_________________________________________________。 ②澄清石灰水的现象为__________________，反应的化学方程式为_____________________________________________________________________。 ③烧杯中现象为________________，说明二氧化碳具有的性质是__________、__________、__________。 常见的碳单质 1．(2024·盐城中考)阅读下列资料，完成下面小题：透明的金刚石、灰黑色的石墨和足球状、空心球体结构的C60都是由碳元素组成的单质；金刚石可用来切割大理石、加工坚硬的金属。石墨很软，有滑腻感。C60常温下为固体，能与K等金属反应生成超导体材料，如图所示的独特结构使之有可能在催化、医学等领域具有广泛应用。 (1)下列关于C60的说法不正确的是(　　) A．分子具有空心球体结构 B．是一种新型有机高分子材料 C．每个分子由60个碳原子构成 D．有可能在催化领域具有广泛应用 (2)金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，它们的性质存在着明显差异。其原因是构成它们的原子(　　) A．种类不同 B．大小不同 C．质量不同 D．排列方式不同 2．(2024·贵州中考)阅读下面科普短文，回答问题。 自然界中，天然金刚石较少。人工合成金刚石通常需要在高温、高压条件下才能进行。近期，科学家在一个标准大气压、1 025 ℃条件下，将硅融入镓、铁、镍组成的液态金属中，通入甲烷(CH4)气体，硅(Si)与甲烷反应生成四氢化硅(SiH4)和石墨(C)，石墨在液态金属表面转化成金刚石薄膜，其转化过程如图1和图2。金刚石薄膜具有良好的光学透明性和高度的化学稳定性，在多领域有广泛的应用。 (1)从宏观上看，甲烷由________(填元素符号)元素组成。从微观上看，金刚石由________(填名称)构成。 (2)图1生成石墨的化学方程式为______________，图2变化的微观实质是_____________________________________________________________________。 (3)金刚石薄膜的性质有_____________________________________________。 二氧化碳的性质 3．某实验小组用如图装置探究CO2的性质，下列说法错误的是(　　) A．该装置不涉及CO2的物理性质 B．c处澄清石灰水变浑浊 C．比较a、b处现象，可得二氧化碳能与水反应 D．该装置具有一次性完成多个性质实验的优点 4．以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。小明同学在复习过程中对物质X的性质和用途进行了科学整理和归纳。如图所示： 联系实际，解决问题： (1)物质X的化学式为________。 (2)在①中，X用于灭火，其具有的性质是__________________。 (3)在③中将饮料中的X通入含有石蕊试液的水中，石蕊试液立即变为红色，其原因是_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (用化学方程式表示)，反应类型为________反应。 (4)过程②在自然界中通过________实现转化。 (5)检验X使用澄清石灰水，发生反应的化学方程式为______________________。 二氧化碳的制备 5．(2024·陕西中考A卷)实验室制取二氧化碳时，下列相关操作正确的是(　　) A．检查气密性　　　B．装药品 C．收集气体　　　　D．气体验满 6．化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验是进行科学探究的重要途径。 (1)气体的制备 　　　　　　 ①实验室若用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，则应该选用的发生装置为__________(填字母)，反应的化学方程式为_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。 ②实验室可以用加热高锰酸钾固体的方法来制取氧气，则用该方法制取并收集氧气可以选用的装置组合为________(填字母)。 (2)气体的净化 实验室制得的二氧化碳气体中常含有少量的氯化氢气体和水蒸气，为了得到纯净干燥的二氧化碳气体，除杂装置的导管气流方向连接顺序正确的是________(填字母)(温馨提示：饱和碳酸氢钠溶液不能再溶解CO2气体，且不与CO2反应)。 A．a→b→c→d B．b→a→d→c C．c→d→a→b D．d→c→b→a (3)物质性质的探究 用下图装置探究二氧化碳的性质。乙中的现象是________，丙中蜡烛由下而上依次熄灭，此现象证明二氧化碳具有的性质是________。 实验室制取气体的一般思路和方法 任务五　碳达峰与碳中和 1．[知识填充]碳达峰和碳中和 (1)碳排放的最高点即碳峰值被称为________，人为碳排放与植树造林、碳捕集与封存技术等人为碳吸收达到平衡，称为________。 (2)实现双碳目标的思路：①_____________________________________________； ②________________________。 2．[问题思考]观察下面的两幅图，回答下列问题： (1)从1960年到2010年空气中二氧化碳含量呈________趋势。 (2)基于“碳循环”视角，实现“碳中和”可以从两方面进行：①________，②增加二氧化碳消耗。图中自然界中消耗二氧化碳的途径有________(写一条即可)。 (3)在海水吸收二氧化碳和光合作用两个反应中，反应物相同，产物不同的原因是______________________。 碳中和与碳达峰概念及措施 1．(2024·烟台中考)我国力争2060年前实现“碳中和”，彰显大国责任与担当。“碳中和”的“碳”是指(　　) A．二氧化碳 B．碳元素 C．碳原子 D．所有含碳物质 2．(2024·镇江中考)助力“碳中和”，CO2的产生、捕集与资源化利用是重要研究课题。 (1)CO2的产生：化石燃料的燃烧排放大量CO2。 ①化石燃料主要包括________、石油和天然气。 ②大气中CO2的含量过高，会造成__________(填环境问题)。 (2)CO2的捕集：工业上可用氨水、(NH4)2CO3溶液等化学物质捕集烟气中的CO2。 氨水捕集CO2的实验流程如下。 ①转化中可循环使用的物质X的化学式为__________。 ②氨水吸收室中反应温度不宜过高，原因是________________________________。 (3)CO2的利用：CO2和H2在Ni/CaO表面发生反应生成CH4的原理如图所示。 ①整个转化过程中Ni/CaO的作用为_______________________________。 ②生成CH4的总反应化学方程式为______________________________________ ____________________________________________________________________。 关于碳中和与碳达峰的几个易混概念 1．碳中和、碳达峰以及所谓的低碳行动等中的“碳”都是指的二氧化碳；碳循环、氧循环中的碳、氧指的是碳元素和氧元素 2．碳循环、氧循环中都有化学变化发生，水循环是物理变化。 3．碳中和的思路包含两个方面，即：(1)降低二氧化碳的排放，具体措施有改善能源结构，减少使用化石能源等。(2)增加二氧化碳的消耗，具体措施有植树造林、通过人工方法对二氧化碳进行捕集、利用与封存等。 1．用如图所示实验探究燃烧的条件，下列说法正确的是(　　) ① ② ③ ④ 白燃不燃烧 白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷燃烧 A．对比①③说明燃烧的条件之一是可燃物接触氧气 B．对比①④说明燃烧的条件之一是需要有可燃物 C．对比③④说明燃烧的条件之一是达到可燃物的着火点 D．本实验用盘成螺旋状的细铁丝替代白磷，能得到相同的实验结论 2．人类生活和生产活动离不开火。下列有关说法中，不合理的是(　　) A．室内起火时，应立即打开所有门窗通风 B．炒菜时不慎油锅起火，可以盖上锅盖灭火 C．发生火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面，迅速离开火灾现场 D．加油站、面粉厂等场所要严禁烟火 3．(2024·长沙中考)物质的性质决定物质的用途。下列含碳物质中，常用于去除冰箱、汽车中的异味的是(　　) A．活性炭 B．金刚石 C．石墨 D．C60 4．为了预防火灾发生，我们应当了解燃烧与灭火的相关知识。下列说法正确的是(　　) A．救火时不要贸然打开所有门窗，以免空气对流促进火势蔓延 B．生活中常用水来灭火，其原理主要是降低可燃物的着火点 C．蜡烛用嘴一吹即灭，是因为吹出的气体主要是二氧化碳 D．图书、档案、贵重设备、精密仪器等物失火，用干粉灭火器来灭火 5．实验室制取CO2的有关操作如下图，不正确的是(　　) A．推动注射器时，长颈漏斗下端管中液面上升说明气密性良好 B．加入药品制气 C．若图中试剂为足量澄清石灰水，则可检验二氧化碳 D．用燃烧的木条验满 6．“画说化学”是学科融合的重要方式，关于二氧化碳的相关性质同学们设计、绘制了下面的海报图片，对图中画面分析不正确的是(　　) A．二氧化碳灭火器能灭火说明二氧化碳不助燃、不可燃、密度大于空气 B．二氧化碳能为植物的光合作用提供原料 C．碳酸饮料生产时，有一步是将二氧化碳压入水中，操作中二氧化碳仅发生了物理变化 D．石灰浆(含有氢氧化钙)刷在墙上会硬，是因为石灰浆与空气中二氧化碳反应生成碳酸钙 7．“学化学，用化学”。下列做法错误的是(　　) A．点燃可燃性气体前，一定要检验气体纯度 B．冬天用煤炉取暖时，室内放盆水防止中毒 C．图书馆着火，用二氧化碳灭火器扑灭 D．冰箱内放活性炭，吸附异味净化冰箱气体 8．(2024·安徽中考)如图是我国西汉青铜雁鱼灯及其示意图。灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导入雁体内水中，减少对室内空气的污染。下列说法错误的是(　　) A．该灯使用的青铜是一种金属材料 B．产生烟尘的原因是灯油不完全燃烧 C．转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭 D．水能吸收烟尘，还能吸收一氧化碳 9．(2024·长春中考)火的使用标志着人类文明的巨大进步。汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。 (1)甲骨文“”(焚)的字形像是要燃火烧掉树林。上方的“林”相当于燃烧条件中的________________。 (2)小篆“”(灭)的字形左边像是一川流水，意思是水能灭火。用水灭火的主要原理是____________________和隔绝氧气。 (3)甲骨文“”(灾)的字形像是房屋着火，灾难降临。 ①以下标志与消防安全有关的是________(填字母)。 A．　　B．　　C． ②发现或遭遇火灾，可采取的措施有_____________________________________ _________________________________________________________(答一条即可)。 10．(2024·广东中考)【基础实验和跨学科实践】 回答下列问题： (1)CO2的制取及性质 ⅰ．制取CO2 组装一套便于添加稀盐酸的发生装置，需用到图1中的仪器有________(填字母)。 ⅱ．性质实验 操作 现象 性质 X为澄清石灰水时，现象为________________ ____________________ CO2能与石灰水反应 X为________时，现象为_________________ _________________ CO2能与水反应生成酸性物质 低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭 ________；CO2不燃烧，也不支持燃烧 (2)低碳行动方案 同学们展示如图2所示的方案，并交流讨论、完善方案。 ⅰ．完善方案中的内容(各补写一条)： a．________，b．________，c．________。 ⅱ．CO2物理利用________(填“能”或“不能”)从总量上减少CO2。 ⅲ．植树造林，利用绿色植物的________作用吸收CO2。 课后检测，请完成限时提能训练(六) 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $