第1部分 第1单元 步入化学殿堂-【中考快车道】2026年中考化学总复习学生用书Word

任务一　物质的变化与性质 1．[概念对比]物理变化是指____________________________，化学变化是指________________________，两者的根本区别是______________________，两者的联系是_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________； 物理性质是指________________________________________________________， 化学性质是指________________________________________________________。 2．[问题思考]物质的性质与用途有什么样的关系？ 物质的性质物质的用途 3．[应用体验] (1)判断下列关于蜡烛的描述属于物理变化的是________(填字母，下同)；属于化学变化的是________；属于物理性质的是______；属于化学性质的是________。 A．用小刀切下一小块石蜡 B．石蜡密度比水小 C．烛芯周围的石蜡熔化 D．点燃蜡烛，石蜡燃烧生成水和二氧化碳 E．石蜡具有可燃性 F．石蜡难溶于水 (2)将下列物质的性质与其用途连接起来。 性质　　　　　　　　　　　用途 酒精能够燃烧 　　　　　　　灭火 石墨灰黑色、质软 　　　　　作导线 水不燃烧，蒸发时吸热 　　　作铅笔芯 铜能导电 　　　　　　　　　作燃料 物理变化和化学变化 1．(2023·枣庄中考)习近平总书记指出：“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂。”古诗词是中华传统文化的精髓，以下诗句中画线部分包含化学变化的是(　　) A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 D．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 2．(2024·滨州中考)成语是中华民族文明与智慧的结晶，是中华文化的瑰宝。下列成语所描述的情境主要包含化学变化的是(　　) A．刻舟求剑　　　B．火上浇油 C．立竿见影　　　D．杯弓蛇影 物理性质和化学性质 3．诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写的变化体现了物质的化学性质的是(　　) A．千里冰封，万里雪飘 B．蒹葭苍苍，白露为霜 C．野火烧不尽，春风吹又生 D．明月松间照，清泉石上流 4．丙二醇有以下资料：①化学式C3H8O2；②无色黏稠状的透明液体；③无味；④易燃；⑤沸点245 ℃；⑥熔点6.5 ℃；⑦无腐蚀性；⑧可用作水果催熟剂等。其中属于丙二醇的物理性质的是(　　) A．①③⑥⑦ B．②③⑤⑥ C．③④⑦⑧ D．②④⑥⑧ 1．化学变化和物理变化判断的方法 (1)判断依据：是否有新物质生成。此处“新物质”指的是组成或结构与变化前物质不同的物质。 (2)成语、谚语和古诗词中的变化： ①物理变化：刻舟求剑；滴水成冰；忽如一夜春风来，千树万树梨花开；日照香炉生紫烟；白玉为堂金作马；千里冰封，万里雪飘；冰冻三尺，非一日之寒；夜来风雨声，花落知多少。 ②化学变化：钻木取火；百炼成钢；火上浇油；死灰复燃；野火烧不尽，春风吹又生；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 2．变化和性质的区分 (1)概念比较法：物质的性质(物理性质、化学性质)是物质固有的属性，不论变化是否在进行，它都是客观存在的事实；而物质的变化则强调的是一个过程，重在“变”。 (2)关键字判断法：叙述“物质变化”时，直接描述的是一个“变”的过程，在描述时，多用“变成了”“生成了”等词语以表示已完成或正在进行，如蜡烛在空气中燃烧；叙述性质时，通常在描述物质变化的基础上增加“可以”“能”“容易”“难”“会”等字词。物理变化加上这些词是物理性质，化学变化加上这些词是化学性质。 3．性质种类的判断 方法关键是看性质所反应的过程，若过程为物理变化，该性质即为物理性质，若过程为化学变化，该性质即为化学性质。 任务二　体验化学探究 1．[教材实验]小明在实验室里探究蜡烛燃烧的奥秘。 【提出问题】 小明在观察蜡烛燃烧时发现了这样的现象：蜡烛的火焰集中在烛芯周围，石蜡在不断熔化，而液态的石蜡却没有直接燃烧。这是为什么呢？固体石蜡是否需要变成石蜡蒸气后才能被点燃？ 【猜想与假设】 小明的假设：在空气中点燃蜡烛时，固体石蜡要变成蒸气才能燃烧。 【设计并实施实验方案】 小明设计了下列实验方案来验证自己的假设，请你完成下表： 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 _________________ __________________ ________ ________ 固体石蜡 不易燃烧 实验二 点燃一支蜡烛，待烛芯周围有较多的石蜡油产生时，熄灭蜡烛，立即尝试用火柴点燃石蜡油 石蜡油不燃烧 ________ ________ ________ 实验三 用坩埚钳夹持一根短玻璃管，将其一端插入燃着的蜡烛烛芯附近，一段时间后用火柴在玻璃管另一端点燃(如下图所示) 玻璃管处的石蜡蒸气能够燃烧 ________ ________ ________ 【形成结论】 小明获得的结论：石蜡是先熔化成________再变成________才燃烧的，气态的石蜡比液态或固态的石蜡更容易被点燃。 【反思与交流】 (1)对探究过程的反思 小明的反思：在试图点燃液态石蜡时，起初是先把石蜡油滴到蒸发皿中再尝试点燃的，始终未能得到液态石蜡，其原因是________________________________； 后来想到的改进方法：将小块石蜡放在蒸发皿中，加热至溶化后，尝试直接点燃石蜡油，获得了预期的效果。 (2)有待进一步研究的问题 如何证明石蜡燃烧的产物有二氧化碳和水，请你写出实验的步骤和预期的现象_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。 2．[应用体验]下面是某学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补充完整。 (1)“呼出气体是什么？”属于科学探究中的________环节。 (2)“呼出气体中可能含有二氧化碳”属于科学探究中的________环节。 (3)“可以用澄清石灰水检验二氧化碳”，属于科学探究中的________环节。 ①提出问题　②猜想与假设　③设计实验 科学探究环节 1．在购买西瓜时，我们会用手来拍打西瓜听声音，然后根据声音来判断西瓜是否已经成熟。“听声音”这个环节，类似科学探究中的(　　) A．提出问题 B．建立假设 C．收集证据 D．得出结论 2．法拉第曾以《蜡烛的故事》为题，为青少年连续开展了多次报告。下表列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是(　　) 选项 问题 对问题的回答 A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？ 主要成分是石蜡蒸气 B 火焰为什么向上？ 热气流上升，形成对流 C 火焰明亮的原因是什么？ 与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度 D 火焰不同部位温度高低如何比较？ 用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点 实验现象的描述 3．2023年9月21日航天员桂海潮在空间站点燃一支蜡烛。发现火焰呈近似的球形，与地面燃烧现象不同。地面点燃蜡烛时，对实际现象描述错误的是(　　) A．蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 B．石蜡先熔化 C．火焰分三层 D．罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠 1．科学探究的环节 (1)化学探究过程中问题的提出、猜想与假设，以及对问题的解决都要以生活现象、已有知识、题设信息等为基础，要有针对性，不能不着边际地乱猜、乱想。 (2)在确定环节归属时应仔细阅读题给信息、环节描述，分析其反映的内容，并结合科学探究的具体环节进行判断。 2．化学变化伴随的现象 实验现象主要是指用眼看、鼻闻、耳听、手感等方式得到实验的现象。描述实验现象时要注意以下几点： (1)描述实验现象一般按：一光、二热、三生成的顺序描述。 (2)不能以结论代替现象，如镁条在氧气中燃烧的实验现象是“发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体”，而不能用结论“生成氧化镁”代替“生成白色固体”。 (3)要明确“光”和“火焰”以及“烟”和“雾”(“烟”是固体，“雾”是液体)等概念的区别，不能相互代替。 (4)要用科学的化学术语，不能口语化。 任务三　认识常见仪器　遵守实验安全 1．[应用体验]认识常见仪器 用作少量试剂的反应容器在常温或加热时使用的是__________；用于量度液体的体积，不能加热，不能作反应的容器的是________________；用于收集或储存少量气体的是____________；用于吸取和滴加少量液体的是__________________________________________________________。 【连一连】将A组适当的仪器与B组的用途连线： 　A组　　　　　　　　B组　　 　　　　　　　　　　　　漏斗 　　　　　 取块状试剂 　　　　　　　　　　 药匙 　　　　　 给酒精灯添加酒精 　　　　　　　　　　量筒 　　　　　 量取20 mL液体 　　　　　　　　　　镊子 　　　　　 滴加少量液体 　　　　　　　　　　试管夹 　　　　 夹持试管 　　　　　　　　　　胶头滴管 　　　　少量粉末状试剂 2．[问题思考]同学们的下列行为是否安全？若有不安全因素，试将其指出。 常见仪器的识别与用途 1．(2024·重庆中考)粗盐提纯实验中用到的下列仪器，名称不正确的是(　　) A．长颈漏斗 B．蒸发皿 C．烧杯 D．酒精灯 2．化学是一门以实验为基础的科学。下列仪器用途不正确的是(　　) 遵守化学实验室安全规则 3．下列行为中，符合实验室安全规则要求的是(　　) A．实验结束后，剩余的试剂不能随意丢弃，一定要放回原瓶 B．酒精灯被碰翻着火时，立即用湿抹布盖灭 C．加热试管中的液体时，不能将试管口对着他人，可以对着自己 D．实验室中，没有毒性的试剂不能品尝，但可以用手抓取 4．(2024·长春中考)2024年4月，我国搭载了神舟十八号载人飞船的火箭发射成功。化学为航空航天领域的发展提供了强有力的支撑，火箭的成功发射凝聚了科学家们的心血。优秀的科学工作者要具备严谨求实的科学态度，下列行为与之不符的是(　　) A．熟悉实验流程，避免安全事故 B．遵守实验规则，规范实验操作 C．认真观察记录，重视异常现象　 D．追求个人私利，剽窃他人成果 1．常见仪器的用途 (1)广口瓶用于存放固体试剂；(2)细口瓶用于存放液体试剂；(3)滴瓶用于存放液体试剂；(4)量筒用于量取一定体积的液体(精确度一般为0.1 mL)；(5)托盘天平用于称量物质的质量(精确到0.1 g)。 2．实验室安全规则 (1)“三不”原则：在实验室里，不要用手接触试剂；不要把鼻孔凑到容器口闻试剂气味；严禁品尝试剂。 (2)剩余试剂的处理原则：剩余试剂既不要放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指定容器内。 (3)化学试剂柜中试剂要分类摆放，标签向外。 任务四　基本实验操作 1．[知识填充]化学试剂的取用 (1)固体试剂的取用 ①块状(或颗粒状)试剂的取用(一横二放三慢竖) ②粉末状固体试剂的取用(一横二送三竖立) (2)液体试剂的取用 多量取液—倾倒法 少量取液—滴加法 定量取液—量取法 2．[应用体验] (1)判断下列操作的正误 　　　 　　　　　　　 (　　)　　(　　)　　 (　　)　 　(　　) (2)下列操作正确的是(　　) 　　　　 A．连接仪器　　　　B．气密性检查 　　　　 C．振荡液体　　　　D．刷洗仪器 　　　　 E．液体读数　　　F．称量氯化钠固体 化学试剂的取用 1．下面四位同学对“实验室试剂取用规则”这一话题发表的见解正确的是(　　) A．①③ B．①④ C．②④ D．③④ 2．下列实验操作正确的是(　　) 　　　 A．液体的倾倒　　　　B．称量物品 　　　　　　 C．量取一定量的液体　　D．用滴管取液体 物质的加热 3．(2024·滨州中考)试管是实验中常用仪器，试管口朝向可能因实验的不同而不同。下列实验中试管口的朝向错误的是(　　) 　　　　 A．给试管里的液体加热　B．向试管中加入块状固体 　　　　　　　 C．给试管里的固体加热　D．向试管中滴加液体试剂 4．实验操作要科学规范，更要关注环保、安全等问题。下列关于酒精灯的使用不正确的是(　　) 　　　　　 A．点燃酒精灯　　　　B．添加酒精 　　　　 C．存放酒精灯　　　　D．给固体加热 仪器的连接与洗涤 5．下列实验操作正确的是(　　) A．连接仪器　 　B．塞紧胶塞 C．清洗试管 　D．处理废弃试剂 6．如图所示，某同学采用手握试管外壁的方法检查装置的气密性，若装置的气密性良好，则将双手移开一会后，烧杯内导管处的现象(画圈部分)是(　　) A　　　　　　B C　　　　　　D 1．加热时的仪器 (1)能直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚。 (2)垫陶土网加热的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶。 2．用天平称量物质 (1)称量时：“左物右码”。 (2)物品不能直接放在托盘上称量，应放在称量纸上称量；易潮解或有腐蚀性的物品(如氢氧化钠固体)要放在烧杯内称量。 (3)砝码和物品放反时，物质实际质量＝砝码质量－游码质量。 3．用量筒量取液体 (1)选用量筒的量程要与所取液体的体积接近，不能相差太大或太小。量取液体时，先向量筒内倾倒液体，在接近刻度线时改用胶头滴管滴加至刻度线。 (2)读数时，量筒应放置在水平桌面上，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。若俯视会使读数偏大；若仰视会使读数偏小。 1．化学科学的神奇之处在于它能改造物质世界，化学改变世界的途径是使物质发生化学变化。以下过程一定涉及化学变化的是(　　) A．医务工作者穿戴隔离衣，佩戴防护眼罩 B．高压风机将冰片粉碎、吹出，形成雪花 C．“天宫课堂”在轨演示水油分离实验 D．中国科学家用二氧化碳合成淀粉 2．世界万物是在不断变化的，下列变化属于化学变化的是(　　) A．铁锅生锈　　　　　B．干冰升华 C．海水晒盐　　　　　 D．冰雪融化 3．(2024·青岛中考)下列对酒精性质的描述，属于化学性质的是(　　) A．无色液体 B．有特殊气味 C．易挥发 D．能燃烧 4．某手机外屏采用的全新玄武钢化昆仑玻璃，下列关于玄武钢化昆仑玻璃性质的推测，正确的是(　　) A．透光性好 B．常温下易与氧气反应 C．易溶于水 D．见光易分解 5．小明一组的同学在进行实验室制取二氧化碳的实验时，发现气体产生的速度太慢了，他跟组员们说这可能是石灰石加的太少的缘故，在以后的实验中要注意所加试剂的量。这属于科学探究中的(　　) A．猜想假设 B．反思评价 C．设计实验 D．得出结论 6．(2024·广西中考)下列行为不符合实验室安全常识的是(　　) A．在实验室嬉戏打闹，吃零食 B．远离火源存放易燃易爆试剂 C．酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭 D．眼里溅入试剂，立即用水冲洗，必要时送医治疗 7．在观察水的沸腾实验中需要加热约120 mL的水，要用到下列仪器中的(　　) A．①④⑤⑥ B．②③④⑥ C．①③④⑤ D．②③⑤⑥ 8．(2024·烟台中考)正确的实验操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是(　　) 　　 A．称量氢氧化钠　　B．读取液体体积 　　　　 C．过滤　　　　　　D．检查气密性 9．化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列有关问题： (1)图1四项操作中一定错误的是__________(填字母)；采用图C所示操作可能造成的后果之一是____________________________________________________。 　　　　 　　　 图1 (2)某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如图所示： ①图2中所表示食盐的质量为__________ g。若在称量12.5 g氯化钠的过程中，天平的指针向左偏转，下列做法正确的是________________________________。 A．移动游码 B．增加砝码 C．移走适量试剂 D．继续添加试剂 ②图3中所表示液体的体积是________ mL。若要量取44.5 mL的液体，在图3的基础上，用____________(填仪器名称)再向量筒中加入该液体。若读数时仰视，则量取液体的实际体积____________(填“>”或“<”)44.5 mL。 (3)某山村学校因仪器不足，同学们用生活物品来代替化学实验仪器。 　　　　　 　　　　　 ①用A来代替试管，你认为B可代替__________________________________， C可代替____________。 ②D医用注射器可用来代替量筒，现有三种刻度的注射器：a．10 mL　b．50 mL　c．100 mL。要量取48 mL的水，应该选择医用注射器____________(填字母)。 10．某学校化学兴趣小组的同学受《探究蜡烛燃烧的奥秘》的启发，对蜡烛的燃烧过程重新进行了一次探究。 　　　　　　 　　　　　 实验一：探究石蜡的物理、化学性质。 (1)①将一小块石蜡放入水中，观察到石蜡浮在水面上，由此可判断石蜡的密度比水的密度________(填“大”或“小”)。 ②对于本实验使用的蜡烛有以下描述：A固态；B白色；C质地较软；D能燃烧；E难溶于水；F受热易熔化。其中属于化学性质的有________(填字母)。 ③如图2所示，点燃蜡烛，用一根木条横穿火焰三部分，约1～2 s取出观察，火焰________(填“内焰”“外焰”或“焰心”)温度最高。 实验二：探究蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？ 发现问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？ 猜想与假设： 小亮：白烟是燃烧时生成的二氧化碳 小光：白烟是燃烧时生成的水蒸气 小明：白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡小颗粒 收集证据： 查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的。石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或汽化。二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体。 (2)实验探究：①吹灭蜡烛，立即用一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水______________，小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳。②吹灭蜡烛，立即把一块冷而干燥的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，而是出现了一些白色固体物质。 小光由此得出结论：白烟不是________。 ③吹灭蜡烛，立即用燃着的小木条去点白烟(注意不要接触烛芯)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为________的猜想提供了证据，同时可以排除___________的假设。 (3)结论与解释： ①由以上探究结果可知：________的猜想是正确的。 ②小亮在实验时确实看到澄清石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因可能是___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。 (4)反思与评价 ①小光同学的反思是：蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100 ℃时其状态呈__________，不会凝结成雾状。所以不应该猜测白烟是水蒸气。 ②化学反应中常伴有发光、发热的现象，比如蜡烛的燃烧。小明同学认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，请举一例说明_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。 ③图3实验结束时，该小组同学观察到烧杯底部出现黑色物质，下列做法错误的是________(填字母)。 a．反复实验，并观察是否有相同现象 b．认为与本次实验无关，不予理睬 c．查找资料，探究黑色物质的成分 d．向老师请教生成黑色物质的原因 课后检测，请完成限时提能训练(一) 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元　步入化学殿堂 单元体系构建 ①分子　②没有生成新物质　③形状　④状态　⑤生成新物质　⑥新物质　⑦化学变化　⑧颜色　⑨密度　⑩形成假设　⑪设计并实施实验或调查方案　⑫获取证据　⑬酒精灯　⑭预热　⑮对着自己或他人　⑯略向下倾斜　⑰不聚成水滴　⑱成股流下 深化研讨　任务达成 任务一 基础知识储备 1．没有生成新物质的变化　生成新物质的变化　是否有新物质生成　化学变化过程中一定同时发生物理变化　物质不需要发生化学变化就表现出来的性质　物质在化学变化中表现出来的性质 2．(1)决定　(2)反映 3．(1)AC　D　BF　E (2) 任务目标达成 1．B　[春江水暖鸭先知，无新物质生成，A不符合题意； 爆竹声中一岁除，有新物质生成，包含化学变化，B符合题意；千树万树梨花开，无新物质生成，C不符合题意； 日照香炉生紫烟，无新物质生成，D不符合题意。] 2．B　[“刻舟求剑”没有新物质的生成，属于物理变化，A不符合题意；“火上浇油”描述了向燃烧的火中添加油，油燃烧会生成二氧化碳和水蒸气等新物质，属于化学变化，B符合题意；“立竿见影”描述的是把竹竿立在阳光下，立刻就能看到影子，没有新物质的生成，属于物理变化，C不符合题意；“杯弓蛇影”是光的反射现象，此过程中没有新物质的生成，属于物理变化，D不符合题意。] 3．C　[“千里冰封，万里雪飘”描述的是水由液体变成固体冰、雪的过程，没有生成新物质，A不体现化学性质；“蒹葭苍苍，白露为霜”诗中的“露”和“霜”分别是物质变化中的液化现象和凝华现象，没有生成新物质，B不体现化学性质；“野火烧不尽，春风吹又生”描述的是草木燃烧生成水和二氧化碳等物质的过程，属于化学变化，C体现化学性质；“明月松间照，清泉石上流”描述的是月光照射，溪水流淌的过程，没有生成新物质，D不体现化学性质。] 4．B　[丙二醇的颜色、状态、气味、熔点、沸点等性质不需要通过化学变化表现出来，属于丙二醇的物理性质。丙二醇的可燃性、无腐蚀性、可用作水果催熟剂等性质需要通过化学变化表现出来，属于丙二醇的化学性质。属于丙二醇的物理性质的是②③⑤⑥。] 任务二 基础知识储备 1．实验一： 从蜡烛上刮下一些固体石蜡，放在蒸发皿里，尝试用火柴点燃　固体石蜡不易被点燃　实验二：液体石蜡不易燃烧　实验三：石蜡蒸气能够燃烧(表述合理皆可) 【形成结论】液态　气态 【反思与交流】(1)石蜡油冷凝太快。 (2)将石蜡点燃，在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，有水雾产生，迅速将烧杯倒置，倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊 2．(1)①　(2)②　(3)③ 任务目标达成 1．C　[科学探究的主要环节有：提出问题→猜想与假设→制定计划(或设计方案)→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移。购买西瓜时，我们会用手来拍打西瓜听声音，这属于科学探究中的收集事实证据。] 2．D　[A项的回答属于结论性的回答；B项、C项的回答属于解释性的回答；D项的回答属于验证性的回答，故答案选D。] 3．A　[蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，指出了产物名称，属于实验结论，不是反应现象的描述，A错误；石蜡先熔化为液态，B正确；火焰分三层，分别是外焰、内焰、焰心，C正确；蜡烛燃烧生成水，罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠，D正确。] 任务三 基础知识储备 1．试管　量筒　集气瓶　胶头滴管 【连一连】 2． 任务目标达成 1．A　[A图为普通漏斗，错误；B图为蒸发皿，正确；C图为烧杯，正确；D图为酒精灯，正确。] 2．A　[量筒只能用于量取一定体积的液体，不能用作反应容器，A错误；试管可用作少量试剂的反应容器，B正确；烧杯既可用于配制溶液，又可用作反应容器，C正确；酒精灯是实验室中最常用的热源，可用于给物质加热，D正确。] 3．B　[A．实验结束后，剩余试剂应放入指定的容器内，不能随意丢弃，不能倒入下水道，不能放回原瓶，说法错误；B．酒精灯被碰翻着火时，立即用湿抹布盖灭，说法正确；C．加热试管中的液体时，不能将试管口对着他人，也不要对着自己，说法错误；D．在使用试剂时为保证安全，要做到不能用手接触试剂，不能直接用手抓取，说法错误。] 4．D　[熟悉实验流程，避免安全事故，是优秀的科学工作者需要具备的科学态度，A不符合题意；遵守实验规则，规范实验操作，是优秀的科学工作者需要具备的科学态度，B不符合题意；认真观察记录，重视异常现象，是优秀的科学工作者需要具备的科学态度，C不符合题意；追求个人私利，剽窃他人成果，不符合题意，高科学研究应具备的求真务实的精神，不是优秀的科学工作者需要具备的科学态度，D符合题意。] 任务四 基础知识储备 1．(1)①平放　镊子　试管口　②平放　药匙　纸槽　竖立　(2)细口瓶　手心　紧靠试管口　倒放 2．(1)×　√　×　× (2)D 任务目标达成 1．C　[①实验室里不能品尝试剂，也不可以用手触摸任何试剂，错误；②严格按实验规定用量取用试剂，如果没有说明用量，一般取最少量，液体1～2 mL，固体只要盖满试管的底部，正确；③实验室应遵循节约原则，但是剩余试剂不能倒回原瓶，要放入指定容器内，错误；④对化学实验中剩余试剂，应放入的指定的容器内，既不能放回原瓶，也不可随意丢弃，更不能带出实验室，正确，C符合题意。] 2．A　[A项倾倒液体的操作是正确的；托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与试剂位置放反了，B错误；量取液体读数时，视线要与液体的凹液面最低处保持水平，C错误；用滴管取液体时，要在空气中挤压胶帽，D错误。] 3．C　[给试管里的液体加热时，试管口应向上倾斜，与桌面约成45°角，用试管夹夹在试管的中上部，手握试管夹的长柄，A试管口的朝向正确；向试管中加入块状固体时，应先将试管平放，用镊子把块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，使固体滑到试管底部，B试管口的朝向正确；给试管里的固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂，C试管口的朝向错误；向试管中滴加液体试剂时，试管口应垂直向上，D试管口的朝向正确。] 4．C　[用火柴点燃酒精灯，A正确；添加酒精用漏斗，不能直接添加，B正确；存放酒精灯防止酒精挥发要用灯帽盖着存放，C不正确；加热试管中的固体，试管口要略向下倾斜，用外焰加热，D正确。] 5．A　[连接玻璃管与橡胶管时，应将玻璃管口用水润湿，减小摩擦，A正确；连接仪器时，应将胶塞用水润湿，旋进试管，不可按压，以免损坏试管，B错误；清洗试管应左右振荡，C错误； 废弃试剂要倒入指定废液缸中，不能倒入下水道中，D错误。] 6．C　[采用手握试管外壁的方法检查装置的气密性，若装置的气密性良好，导管口会有气泡冒出，将双手移开一会后，烧杯内导管中的液柱会上升。] 分层评价　即时反馈 1．D　[医务工作者穿戴隔离衣，佩戴防护眼罩过程中没有新物质生成，A属于物理变化；高压风机将冰片粉碎、吹出，形成雪花过程中没有新物质生成，B属于物理变化；“天宫课堂”在轨演示水油分离实验过程中没有新物质生成，C属于物理变化；中国科学家用二氧化碳合成淀粉过程中有新物质生成，D属于化学变化。] 2．A　[铁锅生锈过程中铁变成铁锈，有新物质生成，A属于化学变化；干冰升华是固态二氧化碳变为气态二氧化碳的过程，没有新物质生成，B属于物理变化；海水晒盐过程中液态水变为气态水，没有新物质生成，C属于物理变化；冰雪融化过程是固态的水变为液态水的过程，没有新物质生成，D属于物理变化。] 3．D　[颜色、状态不需要通过化学变化就能表现出来，故无色液体属于物理性质，A不符合题意；气味不需要通过化学变化就能表现出来，故有特殊气味属于物理性质，B不符合题意；挥发性不需要通过化学变化就能表现出来，故易挥发属于物理性质，C不符合题意；能燃烧需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，D符合题意。] 4．A　[由玄武钢化昆仑玻璃的用途是做手机屏幕可看出：它与氧气不容易反应，并且见光也不能分解，不能溶于水，透光性应当十分好。] 5．B　[根据题意，在进行实验室制取二氧化碳的实验时，发现气体产生的速度太慢了，他跟组员们说这可能是石灰石加的太少的缘故，在以后的实验中要注意所加试剂的量。这属于科学探究中的反思评价，B符合题意。] 6．A　[禁止在实验室内嬉戏打闹，吃零食，A不符合实验室安全常识；远离火源存放易燃易爆试剂，B符合实验室安全常识；酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭，隔绝氧气灭火，C符合实验室安全常识；眼里溅入试剂，立即用水冲洗，切不可用手揉眼睛，洗的时候要眨眼睛，必要时送医治疗，D符合实验室安全常识。] 7．A　[观察水的沸腾现象，要有盛水的容器，应在烧杯和试管中选取，但是用水量120 mL，由给试管中的液体加热时，试管中的液体不能超过试管容积的三分之一，则要选择 360 mL 以上的试管，这不可能，所以用烧杯；用烧杯给水加热应选择固定仪器，要用铁架台；由于烧杯底面积大，易受热不均而炸裂，所以还要用陶土网；酒精灯是热源仪器，加热必须选择酒精灯。] 8．D　[A．托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，且氢氧化钠具有腐蚀性，应放在玻璃器皿中称量，错误；B．量取液体读数时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中仰视刻度，错误；C．过滤时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，错误；D．检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧握试管外壁片刻，若导管口有气泡冒出，手移开后，导管中液面上升，则装置气密性良好，正确。] 9．解析：(1)A．将锌粒向下放到直立的试管中，锌粒会砸破试管底部，操作错误；B．加热液体时试管口应倾斜向上，且液体体积不能超过试管的三分之一，应使用试管夹而不能用手握持试管，操作错误；C．连接试管时，不能将试管直立接触桌面，容易因为受力导致试管破裂，操作错误；D．清洗试管时，应使用试管刷上下旋转洗净试管壁，操作正确。故操作错误的是ABC。若采用图C所示操作，试管容易因为受力导致底部破裂(答案合理即可)。(2)①砝码的质量为5 g，游码对应示数为2.4 g，所以食盐的质量为7.4 g；在称量过程中，天平的指针向左偏转，说明食盐加多了，所以应取走适量的食盐，故选C。②用量筒量取液体时，正确的读数方法是将量筒放置在水平桌面上，保持量筒直立，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积，图3中量筒的分度值为2 mL，读取液体的体积是42.0 mL；若要量取44.5 mL的液体，在图3的基础上，用胶头滴管(用于吸取或滴加少量液体试剂)再向量筒中加入该液体。仰视读数时，读取的数值小于实际体积，所以量取液体的实际体积大于44.5 mL。(3)①用A针剂瓶来代替试管，用B饮料吸管可代替导管，用C眼药水瓶可代替胶头滴管；②D医用注射器可用来代替量筒，要量取 48 mL 的水，根据量筒量程选择的依据有两点：一是尽量保证量取一次，二是量程与液体的取用量最接近，量取48 mL的液体，50 mL的注射器能保证量取一次，且量程与液体的取用量最接近，故选b。 答案：(1)ABC　试管底部破裂(答案合理即可) (2)①7.4　C　②42.0　胶头滴管　> (3)①导管　胶头滴管　②b 10．解析：(1)①石蜡放入水中，浮在水面上，由此可判断石蜡的密度比水的密度小。②物质的物理性质包括颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、导热性、溶解性等，物质的化学性质包括可燃性、氧化性、还原性、毒性、腐蚀性等。所以其中属于化学性质的有能燃烧，故选D。③木条横穿火焰三部分，外焰部分先碳化变黑，所以火焰的外焰温度最高。 (2)实验探究：①吹灭蜡烛，立即用一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水变浑浊，小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳。②吹灭蜡烛，立即把一块冷而干燥的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，而是出现了一些白色固体物质。 小光由此得出结论：白烟不是水蒸气。③吹灭蜡烛，立即用燃着的小木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为小明的猜想提供了证据，同时可以排除小亮、小光的假设。 (3)①由以上探究结果可知：小明的猜想是正确的。②小亮在实验时确实看到澄清石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因可能是烟是由固态颗粒形成的，而二氧化碳是气体，不可能形成白烟。 (4)①小光同学的反思是：蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100 ℃时其状态呈气态，不会凝结成雾状。所以不应该猜测白烟是水蒸气。②化学反应中常伴有发光、发热的现象，比如蜡烛的燃烧。小明同学认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，如：灯泡亮时，有发光、放热现象，但不是化学变化。③反复实验，并观察是否有相同现象，防止实验的偶然性，a正确；认为与本次实验无关，不予理睬，没有对发现的问题进行探究，不符合探究的过程，b错误；查找资料，探究黑色物质的成分，也是探究学习的过程，符合科学探究的过程，c正确；向老师请教生成黑色物质的原因，就是通过咨询老师、积极探讨，来解决问题，d正确。 答案：(1) 小　D　外焰 (2)变浑浊　水蒸气　小明　小亮、小光 (3)小明　烟是由固态颗粒形成的，而二氧化碳是气体，不可能形成白烟 (4) 气态 　灯泡亮时，有发光、放热现象，但不是化学变化　b 学科网（北京）股份有限公司 $