校园活动伴成长（课件）-2025-2026学年岭美版（2024）美术三年级上册

校园活动伴成长 第9课 （岭南版）三年级 上 01 教学目标 02 新知导入 03 新知讲解 04 艺术欣赏 05 实践练习 06 知识拓展 07 课堂评价 教学目标 1.艺术表现：通过速写捕捉篮球运动中跑、跳、投篮的动态线；用简练线条捕捉动态本质，通过分层拼贴创造空间层次。 2.创意实践：认识版画间接性、复数性特点；掌握剪贴制版（纸版）→滚墨→压印→签名落款的完整流程。 3.审美感知：对比不同风格版画，理解艺术表达的多样性；学会评价油墨浓淡、剪影疏密对视觉效果的影响。 4.文化理解：以合作方式再现班级真实篮球赛场景，感受团队运动的协作精神，增强校园文化认同；培养版权意识，尊重艺术创作的规范性。 01 02 新知导入 "当篮球投出的瞬间，身体哪些部位会发生动态变化？" 02 新知导入 关键关节活动： 颈、肩、肘、髋、膝等部位的运动幅度决定姿态。 动态线原理： 从头顶到脚底的假想线，决定动作整体趋势。 人体运动规律解析 03 新知讲解 画一画： 观察校园活动中同学们身体的动态变化，画出同学们的身体姿态。 03 新知讲解 动态速写: 从火柴人到剪影 1.动态线定位 用一根连续线条画出动作趋势，确定整体运动方向。 3.剪影简化 沿着肢体轮廓填充，形成简洁剪影，保留整体特征 2.肢体添加 在动态线上添加圆形关节和直线肢体，形成火柴人结构 03 新知讲解 观察对象： 课间10分钟的同学活动（跳绳、打篮球、追逐游戏等） 创作要求: 用A4纸画出3种不同动态的剪影，每张尺寸不小于8cm×10cm 动态生动：准确捕捉运动特征，姿态自然 线条流畅：轮廓简洁，无断线或犹豫笔触 特征鲜明：能清晰辨认活动类型 03 新知讲解 重叠表现 尝试2-3人组合动态，注意前后遮挡关系 创作提示 夸张处理 适当拉长四肢或放大动作幅度增强表现力 04 艺术欣赏 版画艺术：间接性与复数性 间接性 通过版材媒介（如吹塑纸板）转印图像，非直接绘制 复数性 同一版材可重复印制多份作品，适合主题系列创作制 05 实践练习 制作材料与工具准备 铅笔 调色盘 5mm厚吹塑纸板 滚筒 圆口刀、三角刀等 水性版画颜料 宣纸 05 实践练习 5.拓印完成 将宣纸覆盖在版材上，用手掌均匀按压，从一角轻轻揭开 1.画出草图 在纸上画8cm×10cm的篮球运动员动态剪影 2.分解剪形 将人物分解为头部、躯干、四肢等3-5个部分，分别剪下 3分层粘贴 按照前后层次，将剪下的部分粘贴在另一块吹塑纸板上 4.均匀上墨 用滚筒蘸取适量油墨，在版材上均匀滚动 作 制 步 骤 05 实践练习 版画签名与落款 印数/总印数：如5/20，表示第5张，共20张 作品名称：如"校园篮球” 版种：如“吹塑纸版画” 尺寸：高×宽cm，如25×30cm 作者签名：作者姓名或艺术签名 创作时间：年/月，如2023.10 位置要求： 在作品底部空白处，用铅笔书写（清晰、工整） 05 实践练习 学生作品 06 知识拓展 技法突破：人物动态的剪影表现 动态张力强化 重心偏移 跑步时重心前倾跳跃时重心上移，创造运动趋势感 肢体伸展 手臂或腿部适当延长形成拉满弓，效果增强力量感 06 知识拓展 剪影画是一种通过单一颜色（通常是黑色）表现物体或人物外轮廓的艺术形式，强调简洁的轮廓和强烈的明暗对比。起源于18世纪欧洲，最初指用黑色纸张剪出人物侧面轮廓的肖像艺术。核心特征是通过极简的轮廓表现主体，省略内部细节和色彩层次，形成强烈的视觉反差。‌‌ 什么是剪影画 06 知识拓展 轮廓优先‌： 仅保留物体外缘形状，依赖动态姿态或典型特征传递信息，如皮影戏或动画中的角色剪影。‌‌ ‌高对比度‌： 通常以黑色主体搭配明亮背景（或反之），通过光影反差突出主体。 创作媒介多样‌： 包括剪纸、绘画（如水粉、板绘）、摄影等。现代应用中，剪影技法常见于插画、电影场景设计和广告视觉。‌‌ 剪影画的艺术特点与技术表现‌ c c 07 课堂评价 本课以运动为纽带，培养动态观察力与版画创作思维，在技法训练中强化分层逻辑，在文化渗透中建立艺术规范意识。 增强了对艺术作品的整合创作能力 $