Unit 4 第2课时 Explore（学习任务单）英语沪教版三年级上册（新教材）

该小学英语学习任务单聚焦“娱乐活动”主题，核心知识点为skip、run等词汇及“We have fun by...”“I can/can’t...”句型。通过“温故知新”复习旧知，衔接课堂词汇反应、伙伴讨论等任务，以日记创作为应用终点，构建从复习到实践的学习支架。 资料亮点在于任务链设计贴合语言能力发展，从词汇快速识别到口语交流，再到日记创作，实现听说读写融合；“自我评价”表引导学生反思，培养学习能力；讨论与写作环节激发思维品质，习题注重情态动词用法巩固，助力综合素养提升。

Unit 4 How do we have fun? 第2课时 explore学习任务单 班级________________________ 姓名________________ 学号________________ 学习聚焦 学习目标 1.学生能够准确识别并说出与娱乐活动相关的词汇，如skip, run, fly a kite, skateboard, ride a bike。学生能够理解并运用句型“We have fun by...”来描述获得乐趣的方式。（学习理解） 2.学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行简单的口语交流。 学生能够根据提示，书写简短的关于娱乐活动的短文。（应用实践） 3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的态度。 引导学生关注生活中的乐趣，增进与家人、朋友的情感交流。（迁移创新） 核心词汇 skip, run, fly a kite, skateboard, ride a bike 核心句型 We have fun by... I can /can’t... 温故知新 ( ) 1. —Yaoyao, I can bring some juice. —______ A. Thank you. B. Good idea. ( ) 2. Xiaoxiao can______ a bike in the park. A. fly B. ride ( ) 3. Oh no! Chenchen______ skateboard. A. Can’t B. is ( ) 4. I can______. My kite is high in the sky. A. fly a kite B. fly ( ) 5. —Yaoyao can jump. —I can jump too. We can jump______. A. have fun B. together 【学习任务一】词汇句型复习 课堂练习 【学习任务二】娱乐活动回顾 任务内容：根据给出的图片，快速说出对应的英文单词。 目的：复习上节课学习的身体部位词汇，为新课学习做准备。 【学习任务三】Have a discussion 任务内容：根据图片进行讨论，与伙伴说说有哪些课外娱乐活动。 目的：提高学生对词汇的反应速度和熟悉度，增强课堂互动性。 【学习任务四】情态动词的用法 【学习任务五】practice A.Choose the correct answers. ( )1.Alex ride a bike. A. can B. cans C. is ( )2.My friend from Paris can’t Chinese. A. speaking B. speaks C. speak ( )3.—Can you the guitar? —Yes, I can. A. playing B. play C. to play B. Match the correct sentences. What can Amy do? A. Yes, they can. Can you draw very well? B. Congratulations! Can Jerry and Tom swim? C. She can play the piano. You know what? I passed the driving test! D. No, I can’t. 【学习任务六】日记创作 任务内容：请使用 “run, skateboard, ride a bike, fly a kite, skip” 这些单词， 写一篇至少 5 句话的小作文，描述你和朋友们在公园里进行的活动。 在作文中，要合理运用 “I can/I can’t.” 句型来表达自己能做或不能做的事情。 自我评价 I can talk about fruit ⭐ ⭐⭐ ⭐⭐⭐ I can ask how many mangoes they have. ⭐ ⭐⭐ ⭐⭐⭐ I can say let’s share them. ⭐ ⭐⭐ ⭐⭐⭐ 答案 温故知新 1.答案：A 解析：上句“Yaoyao, I can bring some juice.”表示“瑶瑶，我可以带些果汁。”，对于别人主动提供帮助，应该表示感谢。A选项“Thank you.”是“谢谢你。”；B选项“Good idea.”是“好主意。”，这里用感谢更合适，所以选A。 2.答案：B 解析：“ride a bike”是固定短语，意为“骑自行车”。A选项“fly”通常与“kite”等搭配，“fly a bike”表达错误，所以选B。 3.答案：A 解析：根据“Oh no!”可知这里表达的是一种否定的能力。A选项“can’t”表示“不能”，符合语境；B选项“is”不能直接与“skateboard”这样搭配表达此意，所以选A。 4.答案：A 解析：“fly a kite”是固定搭配，意为“放风筝”。B选项“fly”后面缺少宾语，表达不完整，所以选A。 5.答案：B 解析：上句说“Yaoyao can jump.”（瑶瑶会跳。）以及“I can jump too.”（我也会跳。），那么这里说“我们可以一起跳”。A选项“have fun”是“玩得开心”，不符合语境；B选项“together”是“一起”，所以选B。 A. Choose the correct answers. 1.答案：A 解析：“can”是情态动词，没有人称和数的变化，“Alex”是第三人称单数，但仍用“can”，后面接动词原形“ride”，表示“Alex 会骑自行车”。“cans”形式错误，“is”不能和“ride a bike”直接这样搭配，所以选A。 2.答案：C 解析：“can't”是“cannot”的缩写，是情态动词的否定形式，后面要接动词原形，“speak Chinese”表示“说中文”，所以选C“speak”。 3.答案：B 解析：“can”是情态动词，后面接动词原形，“play the guitar”表示“弹吉他”，所以选B“play”。 B. Match the correct sentences. 1.“What can Amy do?” 询问“Amy会做什么？”，C选项“She can play the piano.”（她会弹钢琴。）回答了Amy会做的事情，所以1—C。 2.“Can you draw very well?” 是一般疑问句，询问“你画画能画得很好吗？”，D选项“No, I can’t.”（不，我不能。）是对这个一般疑问句的合适回答，所以2—D。 3.“Can Jerry and Tom swim?” 是一般疑问句，询问“Jerry和Tom会游泳吗？”，A选项“Yes, they can.”（是的，他们会。）是对该一般疑问句的恰当回应，所以3—A。 4.“You know what? I passed the driving test!” 意思是“你知道吗？我通过驾驶考试了！”，B选项“Congratulations!”（祝贺你！）是对通过考试这个好消息的常见回应，所以4—B。 学科网（北京）股份有限公司 $