Unit 2 Friends Lesson 1（学习任务单）英语鲁科版五四制三年级上册（新教材）

该小学英语学习任务单聚焦Unit 2 Friends Lesson 1核心内容，涵盖friend、Mr、name等词汇及“This is my friend...”“Good morning...”等句型，通过“温故知新”复习问候应答、be动词用法等旧知，搭建“观看视频听录音—跟读模仿—编对话—情景游戏”的学习支架，帮助学生循序渐进掌握语言知识。 资料亮点在于融合语言能力与学习能力培养，“介绍朋友”游戏创设真实交际情境提升口语表达，多样化练习（句型转换、单选等）巩固知识，自我评价表引导主动反思，视频音频资源助力语音语调学习，体现“学用结合”特色，有效提升学生语言运用与自主学习能力。

Unit 2 Friends Lesson 1学习任务单 班级________________ 姓名________________ 学号________________ 学习聚焦 学习目标 1. 词汇掌握：学生能够听、说、读本单元核心词汇，如 friend（朋友）、Mr（先生）、name（名字） 及人名（Wang Hong、Li Ming、Gao Qianyu、Jenny）；句型运用：熟练运用 “This is my friend...”（这是我的朋友……）、“Good morning...”（早上好……）、“Hello/Hi...”（你好……）介绍朋友和日常问候，能运用简单句型询问他人名字（如 “What's your name?”）。（学习理解） 2. 模仿与表达：通过跟读课文对话、模仿模板编对话，锻炼口语表达能力；情景交际：在 “介绍朋友” 游戏中，结合真实情景运用核心句型，提升语言运用和交际反应能力。（应用实践） 3. 交际意识：通过介绍朋友的对话和游戏，培养主动与他人交流、礼貌问候的意识；友谊认知：体会朋友间的友好互动，初步建立珍惜友谊的情感。（迁移创新） 核心词汇 friend, Mr, name, Wang Hong, Li Ming, Gao Qianyu, Jenny 核心句型 1. This is my friend... 2. Good morning, Mr... 3. Hello/Hi,... 4. What's your name 温故知新 ( )1.—Good morning, Li Ming! —________, Mr Wood! A. Good afternoon B. Good morning C. Hello ( )2.This is my ______. Her name is Wang Hong. A. friend B. friends C. a friend ( )3.—______ is your name? —My name is Jenny. A. How B. What C. Who ( )4.—Hello, Gao Qianyu! —________! A. Hi, Li Ming B. Goodbye C. Good night ( )5.This ______ Mr Wood. He is a teacher. A. am B. is C. are 【学习任务一】Look, listen and repeat 任务内容：观看课文对话视频（或听录音），逐句跟读 “Good morning, Mr Wood. Good morning, Li Ming. This is my friend Wang Hong. Hello, Wang Hong! Hi, Mr Wood!”，注意语音语调。 目的：熟悉核心句型和对话节奏，掌握正确发音。 【学习任务二】Talk after the model 任务内容：模仿以下模板，两人一组编新对话（可替换人名，如 “Jenny”“Gao Qianyu”）： 模板：Hello, Li Ming! This is my friend Gao Qianyu. → Hi, Gao Qianyu! 目的：巩固 “This is my friend...” 句型，提升口语创编能力。 【学习任务三】Play a game: "Introduce my friend" 任务内容：小组内（3-4 人）轮流扮演 “介绍者”，用 “This is my friend... His/Her name is...” 介绍组内同学，被介绍者用 “Hi/Hello!” 回应。 目的：在真实情景中运用核心句型，增强交际互动性。 【学习任务四】课文学习 任务内容：通读 Lesson 1 对话（“Good morning, Mr Wood... Hi, Mr Wood!”），圈出核心词汇（如 friend, Mr, Wang Hong）和核心句型（如 “This is my friend Wang Hong.”“Good morning...”），并尝试用自己的话复述对话大意。 目的：梳理课文核心内容，加深对 “介绍朋友” 场景的理解。 【学习任务五】Practice A. 句型转换 This is my friend Wang Hong.（对划线部分提问） ________ is this? Good morning, Mr Wood.（改为一般疑问句，用 “you” 替换 “Mr Wood”） ________ ________ ________, you? This is a friend.（改为复数句） ________ ________ friends. I like my friend.（改为否定句） I ________ ________ my friend. Hello, Li Ming!（改为同义句） ________, Li Ming! B. 单项选择 ( )1.—______ is your name? —Jenny. A. What B. How C. Where ( )2.This is ______ friend, Gao Qianyu. A. I B. my C. me ( )3.—Good morning, Li Ming! —______, Mr Wood! A. Good night B. Good afternoon C. Good morning ( )4.They ______ good friends. A. am B. is C. are ( )5.—Hello, Wang Hong! —______, Jenny! A. Hi B. Bye C. Goodbye C. 按要求改写句子 1.This is my friend Jenny.（改为一般疑问句） ________ this ________ friend Jenny? 2.I have a friend.（改为否定句） I ________ ________ a friend. 3.His name is Li Ming.（对划线部分提问） ________ ________ his name? 4.These are friends.（改为单数句） ________ ________ a friend. 自我评价 评价内容 ⭐ ⭐⭐ ⭐⭐⭐ 能用地道的口语介绍朋友（This is my friend...） 能礼貌回应他人的问候（Good morning/Hello） 能参与 “介绍朋友” 游戏并正确互动 答案 温故知新 1.B（解析：“Good morning” 的回应仍为 “Good morning”，A 是下午好，C 是你好，不符合语境） 2.A（解析：“my” 后接单数名词，“friend” 为单数，B 是复数，C 多了 “a”，故选 A） 3.B（解析：询问名字用 “What's your name?”，A 是 “如何”，C 是 “谁”，故选 B） 4.A（解析：“Hello” 的回应可⽤ “Hi/Hello”，B 是再见，C 是晚安，故选 A） 5.B（解析：“This” 后接 “is”，A 用于 “I”，C 用于复数主语，故选 B） Practice A. 句型转换 Who Good morning too These are don't like Hi B. 选词填空 1.A 2. B 3. C 4. C 5. A C. 按要求改写句子 Is; your don't have What is This is 学科网（北京）股份有限公司 $