27 故事二则《扁鹊治病 》（教学设计）-2025-2026学年统编版语文四年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 四年级 学期 秋季 课题 扁鹊治病 教学目标 1.学习生字，理解重点词语“拜见”的意思。 2.抓住关键词，填写“病历卡”，了解扁鹊给蔡桓侯治病的过程。在讨论比较中体会人物的想法，懂得防微杜渐，要善于听取别人正确意见的道理。 3.在生活情境中借助关键词语简要复述故事劝诫他人或反省自己。 教学重难点 教学重难点： 1.能抓住表示故事先后顺序的词句，简要复述故事。 教学难点： 1.整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，理解寓言的寓意，鼓励学生借助寓言劝诫他人或反省自己。 教学过程 一、新课导入，单元回顾。 时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。同学们，我们已经坐着时光机，梦回魏晋—走进王戎名士园，梦回战国——走进西门名臣府，今天，让我们继续坐着时光机，一起梦回春秋——走进扁鹊名医馆。 二、学法迁移。 联系前两篇课文，谁能说一说你学到了哪些复述课文的方法？ （学生预设）适当删减不重要内容、抓住主要内容、省略无关内容。 三、认识扁鹊。 扁鹊真名叫秦越人，是战国时代著名的医学家。他创造了望闻问切的四大诊法：“望”指的就是看病人的症状，“闻”指的就是闻一闻病人的身体的味道，“问”就是询问病人的一些问题，“切”就是为病人把脉。扁鹊所创的望闻问切四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用。 四、朗读课文。 1.读准字音，圈出生字新词 2.读通句子，读不通顺的句子多读几遍 3.给每个自然段标上序号 五、识字。 正确读出下列词语的读音。 扁 鹊 拜见 王侯 皮肤 一剂 骨髓 。 六、理解重点字词。 拜见、高明、理睬 （学生预设）意指拜访会见地位高或辈分高的人。 （学生预设）高明是高超、出色的意思，文中指扁鹊的医术高明。 （学生预设）理睬是指对别人言行给以注意并表示态度。文中说的是蔡桓侯对扁鹊的态度。 七、文章主体内容填空。 概况课文的主要内容，把下列内容补充完整，说一说。 （学生预设）课文写了扁鹊三次帮蔡桓侯指出病因，劝他赶快医治_。但是蔡桓侯坚信自己没有生病，反而对扁鹊的态度由不理睬 ，到不相信，耽误了病情，小病酿成了大病，最后病死了。 八、联系课文，制作病历卡。 1.联系资料说说扁鹊主要运用了“望、闻、问、切”中的哪种诊疗手法？ （学生预设）望诊的手法。 2.制作病历卡。 观察病历卡，从时间上得出什么结论？ （学生预设）拜见的时间是有规律的。 联系课文每次拜见时，观察扁鹊动作。 同学们，那扁鹊是通过什么方式知道蔡桓侯得病了？ （学生预设）“站了一会 ”、 “老远望见， 只看了几眼”，从动作描写上体会扁鹊医术高明。 从“病情的描述”来说说你的发现？ （学生预设）蔡桓侯的病随时间发展越来越厉害。 那把“病情描述”和“如何治疗”联系起来看，又有什么发现？ （学生预设）名医能根据病情的发展对症下药，这也体现了扁鹊的——医术高明。 那根据患者“蔡桓侯的表现”你又发现了什么？ （学生预设）蔡桓侯的态度是越来越不高兴的。 那你从中读出了这是一位怎样的蔡桓侯？ （学生预设）自大、固执己见。 蔡桓侯本来患的只是皮肤病，怎么会发展到骨髓里呢？ （学生预设）蔡桓侯不听扁鹊劝告，最后使得自己病死。 3.总结故事的起因、经过和结果。 起因：扁鹊看出蔡桓侯生了病，想为他医治。 经过：多次向他说明，蔡桓侯根本不听。 结果：蔡桓侯病死了。 九、复述课文。 简要复述《扁鹊治病》的故事情节。还记得我们的复述小妙招吗？ （学生预设）1.按先后顺序； 2.主要信息不遗漏； 3.人物对话要转述。 （学生预设）这篇故事写扁鹊拜见蔡桓侯，几次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓侯坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信， 到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病， 病入膏肓，无药可医。 十、感悟道理。 同学们，有些人自认为身体很好但就是不敢面对自己有疾病。就如文中的蔡桓侯一样，他认为自己的身体很棒，就不把扁鹊的话当一回事情，所以才显得特别不高兴。让我们读一读这个词语——讳疾忌医。 早知如此，何必当初。蔡桓侯的病刚开始始于皮肤，是微不足道的，但是由于他不听劝告，导致病情渐渐加深。假如对细微的小病能积极防治的话，就能杜绝它的发展，不致于酿成大错，这就是（防微杜渐）。 十一、拓展延伸，课后作业。 同学们，通过今天的学习，大家能对生活有所启迪和思考,看来你们真的把寓言读活了!其实，寓言就是用故事来说明道理达到劝诫、教育的目的。聪明的孩子会把学过的故事，用到生活中去！让我们借助这则寓言来劝劝身边的“蔡桓侯”。如果你是蔡桓侯，当躺在病榻上，回顾自己由最初的小病发展到最后无药可医的经历，你会说些什么呢？课后请写一份“蔡桓侯临终诫子书”。也可以和同学们一起演一演，让这个故事深入人心。 这篇故事选自《韩非子•喻老篇》，书中还有许多精彩的寓言故事，大家课后可以去读一读，一起去启迪更多的人生智慧！这节课就学到这里，同学们，再见啦！ 学科网（北京）股份有限公司 $