第12讲 光合作用与呼吸作用的综合（复习课件）（山东专用）2026年高考生物一轮复习讲练测

讲师：xxx 2026年高考一轮复习 山东专用 第12讲 光合作用与呼吸作用的综合 1 01 考情解码·考点定标 智能导览·极速定位 02 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 04 真题感知·命题洞见 考点一 光合作用与细胞呼吸基本过程 知识点1 光合作用与有氧呼吸中物质的联系 知识点2 光合作用和有氧呼吸中各种元素的去向 知识点3 光合作用与细胞呼吸中的能量联系 考点二 “三率”的关系及测定 知识点1 总光合、净光合、呼吸速率的含义 知识点2 “三率”的测定方法 考点三 光合作用与呼吸作用综合曲线分析 知识点1 总光合、净光合与呼吸速率曲线分析 知识点2 曲线中的“关键点”的移动问题分析 知识点3 夏季晴天某一植物光合速率变化 知识点4 密闭玻璃罩内CO2浓度与时间的关系曲线 05 学以致用·能力提升 他山之石（其他省份真题参照） 01 考情解码·考点定标 课标要求 1.说明光合作用与细胞呼吸的联系。 2.掌握光合速率的测定方法。 考情分析 1.光合作用与细胞呼吸基本过程 暂无考查 2.“三率”的关系及测定 2024·山东卷，T21（2） 2021·山东卷，T21（2） 2020·山东卷，T21（3） 3.光合作用与呼吸作用曲线分析 暂无考查 考情解码·考点定标 4 考情分析 在历年山东高考题目中，本专题通常以选择题形式出现，主要考查考生的理解能力与实验探究能力。预测后期试题可能在呈现现实中的问题情景，让学生在真实的背景下发挥核心价值引领，运用必备知识全面综合展现学科素养水平，呼吸作用和光合作用的基础过程反应物和产物、新情境资料分析和书本基础知识的联系。需要熟练掌握基础知识、综合分析能力和探究能力。 复习目标 1.理解光合作用与呼吸作用的联系，学以致用(科学思维)。 2.通过“液滴移动法”、“黑白瓶法”、“半叶法”等测定光合速率实验，培养学生的实验探究能力(科学探究)。 考情解码·考点定标 5 02 体系构建·思维领航 体系构建·思维领航 考点一 光合作用与细胞呼吸基本过程 考情解码·考点定标 光合作用 呼吸作用 丙酮酸 光能 知识点1 光合作用与有氧呼吸中物质联系 考向研析 知识夯基 光合作用与细胞呼吸的联系 考点一 识图并回答：(1)请分别写出上图各字母所表示的物质名称。 (2)请分别写出上图序号①②③④所表示的生理过程及场所。 光反应 叶绿体基质 细胞质基质 线粒体基质 ATP O2 光合色素 ADP NADPH C3 CO2 CO2 O2 线粒体内膜 暗反应 类囊体薄膜 有氧呼吸第一阶段 第二 第三 知识点1 光合作用与有氧呼吸中物质联系 光合作用与细胞呼吸的联系 考点一 考向研析 知识夯基 10 CO2 (CH2O) C3H4O3 CO2 暗反应 有氧呼吸Ⅰ 有氧呼吸Ⅱ ①C元素： ②O元素： ③H元素： H2O O2 H2O 光反应 有氧呼吸Ⅲ H2O NADPH 光反应 (CH2O) [H] H2O 暗反应 有氧呼吸Ⅰ、Ⅱ 有氧呼吸Ⅲ 知识点2 光合作用与细胞呼吸中各元素的去向 光合作用与细胞呼吸的联系 考点一 知识夯基 考向研析 考点二 ”三率“关系及测定方法 考情解码·考点定标 光能 光反应 ATP和NADPH中活跃的化学能 暗反应 有机物中稳定的化学能 热能 ATP中活跃的化学能 用于各项生命活动 光合作用 有氧呼吸 知识点3 光合作用与有氧呼吸中的能量转化 光合作用与细胞呼吸的联系 考点一 考向研析 知识夯基 CO2 O2 吸收:m2 CO2 释放:m1 固定:m1+m2 产生:n1+n2 吸收:n1 O2 释放:n2 呼吸速率 呼吸速率 净光合速率 净光合速率 总光合速率 总光合速率 糖类 糖类 制造 消耗 积累 丙酮酸 真正（总）光合速率=净（表观）光合速率+呼吸速率 知识点1 三率“的表示方法 ”三率“关系及测定方法 考点二 考向研析 知识夯基 14 请分别以有机物、O2、CO2的变化含量表示以下两个量： 净光合量（速率）？ 有机物的积累量 O2的释放量\吸收量 CO2的吸收量\释放量 总（真）光合量（速率）？ 有机物的生成量\合成量 O2的产生量 CO2的消耗量 净光合量（速率）= 总光合量（速率）－呼吸量（速率） 知识点1 三率“的表示方法 ”三率“关系及测定方法 考点二 考向研析 知识夯基 (1)装置 (2)实验原理 NaOH的作用是吸收掉细胞呼吸产生的CO2，红墨水滴移动的距离代表细胞呼吸吸收O2的量。 红墨水滴移动的距离代表细胞呼吸产生的CO2量与吸收的O2量的差值。 原理 装置甲 装置乙 1．细胞呼吸的测定 知识点2 ”三率“的测定方法 ”三率“关系及测定方法 考点二 考向研析 知识夯基 现　象 结　论 装置甲 装置乙 不动 不动 不动 右移 左移 右移 左移 不动 只进行产生乳酸的无氧呼吸或生物材料已死亡 只进行产生酒精的无氧呼吸 进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸 只进行有氧呼吸或同时进行产生乳酸的无氧呼吸 (3)实验结果预测和结论(见下表)： 知识点2 ”三率“的测定方法 ”三率“关系及测定方法 考点二 考向研析 知识夯基 (4)空白对照组 为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，设置如图所示的丙装置，(除将装置中生物材料换为杀死的等量同种生物材料外其余均与乙装置相同。) 装置丙 知识点2 ”三率“的测定方法 ”三率“关系及测定方法 考点二 考向研析 知识夯基 2．光合速率的测定 (1)有色液滴移动法 ①将植物(甲装置)置于黑暗中一定时间，记录红色液滴移动的距离，计算呼吸速率。 ②将同一植物(乙装置)置于光下一定时间，记录红色液滴移动的距离，计算净光合速率。 ③根据呼吸速率和净光合速率可计算得到真正光合速率。 知识点2 ”三率“的测定方法 ”三率“关系及测定方法 考点二 考向研析 知识夯基 （1） 液滴移动法（测定氧气变化量） CO2缓冲液：维持CO2浓度的稳定 测光下氧气的变化量 净光合 呼吸 黑暗条件 NaOH溶液 测黑暗条件下氧气的变化量 空白对照 死亡植物 NaOH溶液 左移 知识点2 ”三率“的测定方法 ”三率“关系及测定方法 考点二 知识夯基 20 (2)叶圆片称重法。 2．光合速率的测定 测定单位时间、单位面积叶片中有机物的生成量，如图所示以有机物的变化量测定光合速率(S为叶圆片面积) ②呼吸速率＝(x－y)/2S ①净光合速率＝(z－y)/2S ③总光合速率＝净光合速率＋呼吸速率＝(x＋z－2y)/2S 知识点2 ”三率“的测定方法 ”三率“关系及测定方法 考点二 考向研析 知识夯基 （3）黑白瓶法 黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶，瓶中生物只进行细胞呼吸，而白瓶中的生物既能进行光合作用又能进行细胞呼吸，所以黑瓶(无光照的一组)测得的为细胞呼吸强度值， 白瓶(有光照的一组)测得的为净光合作用强度值， 综合两者即可得到真正光合作用强度值。 知识点2 ”三率“的测定方法 ”三率“关系及测定方法 考点二 考向研析 知识夯基 22 瓶身 是否放入长势良好的植物 放入适 宜水深 测定时间 测定项目 取值表示量 A 黑瓶 不放 相同 放入时测定 水中溶氧量 水中溶氧量为： 初始量 B 黑瓶 放入 相同 一段时间后测定水中溶氧量 与初始值的差值为：有氧呼吸量 C 白瓶 放入 相同 与B瓶相同时间后测定水中溶氧量 与初始值的差值为：净光合量 设初始值为x，白瓶现有量为M白， 黑瓶现有量为M黑，则：总光合量=？ 【解析】净光合量 = M白 – x，呼吸量 = x - M黑 总光合量 = 净光合量 + 呼吸量 =（M白 - x） + （x - M黑）= M白 - M黑 ①若有初始值，可推出 呼吸量和净光合量； ②无论是否有初始值，均可用白瓶现有量-黑瓶现有量算出总光合量。 知识点2 ”三率“的测定方法 ”三率“关系及测定方法 考点二 考向研析 知识夯基 23 1.为光照强度对光合作用强度的影响，设计进行下列实验。实验材料和用具：100mL量筒、50W、150W、200W、250W的台冷开水、NaHCO3、小球藻等。 ①自变量？ 如何控制自变量的？ 其他方案？ 因变量的检测指标？ 列举几个重要的无关变量？ ②表中测得的数据是否为光合作用总量，为什么？ ③如何通过改进实验装置，测得较准确的光合作用的最适的光强？ 光照强度 同一功率，不同距离梯度 排水量 CO2浓度、温度等 不是，是净量 在100~250W之间设置更细小的梯度； 用不同功率的灯照射 知识夯基 考向研析 光合作用与呼吸作用测定方法 考点二 考向2 结合光合作用与呼吸作用测定装置，考查科学探究 考点三 光合作用与呼吸作用综合曲线分析 考情解码·考点定标 A B C D 呼吸速率 净光合速率 真正光合速率 0 CO2吸收 CO2释放 光照强度 A点 AB段 (不含A、B点) B点 B点之后 真正光合速率＝ 净光合速率＋呼吸速率 光合作用与呼吸作用综合曲线分析 考点三 考向研析 知识夯基 知识点1 辨析真正光合速率、呼吸速率与总光合速率 (1)当净光合速率＞0时，植物因积累有机物而生长。 (2)当净光合速率＝0时，植物不能生长。 (3)当净光合速率＜0时，植物不能生长，长时间处于此种状态，植物将死亡。 光合作用与呼吸作用综合曲线分析 考点三 知识夯基 知识点1 辨析真正光合速率、呼吸速率与总光合速率 考向研析 1、仅改变呼吸速率（其他条件且适宜），对补偿点、饱和点的影响 若A点下移，B、C、D点如何移动？ 　B右移；C不动；D下移。 　 考点三 知识夯基 知识点2 光合呼吸曲线中的“关键点”的移动问题分析 考向研析 光合作用与呼吸作用综合曲线分析 光合速率不变，所以饱和点不变。呼吸速率增大，补偿点右移，净光合速率下降。 28 ⑴若X为光照强度，适当降低CO2浓度，B点如何移动？ 　右移。 ⑵若X为CO2浓度，适当增加光照强度，B点如何移动？ 　左移。 2、若呼吸速率不变，改变某一影响光合速率的因素对补偿点的影响 　　 在一定范围内，如果改变一个变量促进反应，则可适当调整另一个变更来抑制反应，从而维持光合速率不变。 方法提炼 考点三 知识夯基 知识点2 光合呼吸曲线中的“关键点”的移动问题分析 光合作用与呼吸作用综合曲线分析 考向研析 ⑴若X为光照强度，适当降低CO2浓度，C、D点如何移动？ 　　C左移；D左下移。 ⑵若X为CO2浓度，适当增加光照强度，C、D点如何移动？ 　　C右移；D右上移。 　　光合速率降低，饱和点左移；反之则右移。 方法提炼 3、若呼吸速率不变，改变某一影响光合速率的因素对饱和点的影响 考点三 知识夯基 知识点2 光合呼吸曲线中的“关键点”的移动问题分析 光合作用与呼吸作用综合曲线分析 考向研析 a点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以CO2释放减少。 b 点：有微弱光照，植物开始进行________。 bc段：光合作用强度________细胞呼吸强度。 c 点：光合作用强度________细胞呼吸强度。 ce段：光合作用强度________细胞呼吸强度。 凌晨温度低，细胞呼吸弱 光合作用 ＜ ＝ ＞ 叶肉细胞呢？ V光＞V呼 d点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，出现“午休”现象。e 点：V光_____V呼。 ef段： V光_____V呼。 fg段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 bf段：________＿＿的时间段。 一昼夜有机物的积累量＝＿＿＿＿＿＿＿＿(S1、S2、S3分别表示曲线和横轴围成的面积) 有机物积累最多的时间点＿＿＿＿＿ 温度过高，气孔关闭 ＝ ＜ 光合作用停止，只有呼吸作用 有光合作用 S1－S2－S3 e 考点三 知识夯基 知识点3 夏季晴天某一植物的光合速率变化 光合作用与呼吸作用综合曲线分析 AB段：无光照，植物只进行＿＿＿＿＿； BC段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； CD段：4时后，有微弱光照，开始进行 光合作用，但＿＿＿＿＿＿＿。 D 点：随光照增强，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 注：分析光合作用或细胞呼吸速率的变化时，应分析曲线变化趋势的快慢，也就是斜率。 呼吸作用 温度低，呼吸作用减弱 V光＜V呼 V光＝V呼 DH段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；其中＿＿＿表示“午休”现象。 H 点：＿＿＿＿＿，随光照减弱，光合作用强度下降。 HI段：光照继续减弱，＿＿＿＿＿＿，直至光合作用完全停止。 V光＞V呼 FG段 V光＝V呼 V光＜V呼 【思考】该植物一昼夜能否正常生长说明原因？ I点低于A点，即一昼夜后，密闭容器中CO2浓度减小，即光合作用大于细胞呼吸，植物能正常生长。 考点三 知识夯基 知识点4 密闭容器内一昼夜物质含量变化分析 光合作用与呼吸作用综合曲线分析 考向研析 光照强度下降 （1)上图中，光合速率等于呼吸速率的点是 。 D、H （2)上图中，有机物积累最多的点： 。 H、 （乙图：h） (乙图：d、h) （3）甲图中I点低于A点，植物一昼夜表现为 ，其原因是。 生长 M N P （4）乙图中植物一昼夜有机物的积累量表示为： 。 SP－SM－SN 知识夯基 考向研析 光合作用与呼吸作用综合曲线分析 考点三 考向2 结合光合作用与呼吸作用综合曲线，考查科学思维 04 真题感知·命题洞见 1. (2025·山东卷·21节选)高光强环境下，植物光合系统吸收的过剩光能会对光合系统造成损伤，引起光合作用强度下降。植物进化出的多种机制可在一定程度上减轻该损伤。某绿藻可在高光强下正常生长，其部分光合过程如图所示。 真题感知·命题洞见 (2)据图分析，采用同位素示踪法可追踪物质的去向，用含3H2O的溶液培养该绿藻一段时间后，以其光合产物葡萄糖为原料进行有氧呼吸时，能进入线粒体基质被3H标记的物质有H2O、 ，离心收集绿藻并重新放入含H218O的培养液中，在适宜光照条件下继续培养，绿藻产生的带18O标记的气体有 。 丙酮酸、[H] O2和CO2 2. (2024·山东卷·21节选)（从开花至籽粒成熟，小麦叶片逐渐变黄。与野生型相比，某突变体叶片变黄的速度慢，籽粒淀粉含量低。研究发现，该突变体内细胞分裂素合成异常，进而影响了类囊体膜蛋白稳定性和蔗糖转化酶活性，而呼吸代谢不受影响。类囊体膜蛋白稳定性和蔗糖转化酶活性检测结果如图所示，开花14天后植株的胞间CO2浓度和气孔导度如表所示， 真题感知·命题洞见 高 光饱和点是光合速率达到最大时的最低光照强度。据表分析，与野生型相比，开花14天后突变体的光饱和点      （填“高”或“低”）， 理由是      。 突变体气孔导度更大而胞间CO2浓度更小，而呼吸作用不受影响，说明相同光照强度下，突变体光合作用消耗CO2速率更大，因此突变体吸收利用光能的效率更高。在其他限制因素相同的情况下，突变体可以利用更多的光能，因此光饱和点更高 3. (2020·山东卷·21节选)人工光合作用系统可利用太阳能合成糖类，相关装置及过程如下图所示，其中甲、乙表示物质，模块3中的反应过程与叶绿体基质内糖类的合成过程相同。 真题感知·命题洞见 (2)在与植物光合作用固定的CO2量相等的情况下，该系统糖类的积累量 （填：高于、低于或等于）植物，原因是 。 高于 人工光合作用系统没有呼吸作用消耗糖类(或：植物呼吸作用消耗糖类) 05 学以致用·能力提升 1.（2024·安徽·高考真题）为探究基因 OsNAC 对光合作用的影响研究人员在相同条件下种植某品种水稻的野生型(WT)、OsNAC 敲除突变体(KO)及 OsNAC 过量表达株(OE)，测定了灌浆期旗叶(位于植株最顶端)净光合速率和叶绿素含量,结果见下表。回答下列问题。 它山之石 学以致用·能力提升 (1)旗叶从外界吸收1分子 CO2与核酮糖-1,5-二磷酸结合，在特定酶作用下形成2分子3-磷酸甘油酸；在有关酶的作用下，3-磷酸甘油酸接受   释放的能量并被还原，随后在叶绿体基质中转化为        。 ATP和 NADPH 核酮糖-1,5－二磷酸和淀粉等 1.（2024·安徽·高考真题）为探究基因 OsNAC 对光合作用的影响研究人员在相同条件下种植某品种水稻的野生型(WT)、OsNAC 敲除突变体(KO)及 OsNAC 过量表达株(OE)，测定了灌浆期旗叶(位于植株最顶端)净光合速率和叶绿素含量,结果见下表。回答下列问题。 它山之石 学以致用·能力提升 (2)与WT相比，实验组KO与OE的设置分别采用了自变量控制中的 、 （填科学方法）。 减法原理 加法原理 (3)据表可知，OsNAC过量表达会使旗叶净光合速率       。 增大 1.（2024·安徽·高考真题）为进一步探究该基因的功能，研究人员测定了旗叶中编码蔗糖转运蛋白基因的相对表达量、蔗糖含量及单株产量，结果如图。 它山之石 学以致用·能力提升 (4)结合图表，分析OsNAC过量表达会使旗叶净光合速率发生相应变化的原因： 、 。 与 WT 组相比，OE组叶绿素含量较高，增加了对光能的吸收、传递和转换，光反应增强，促进旗叶光合作用 与 WT 组相比OE组旗叶中编码蔗糖转运蛋白基因的表达量较高,可以及时将更多的光合产物(蔗糖)向外运出,从而促进旗叶的光合作用速率 讲师：xxx 2026年高考一轮复习 山东专用 感谢观看 THANK YOU 42 C5 $