第4章 第16课时 单细胞生物-【课时提优计划作业本】2025-2026学年新教材七年级上册生物同步练习课时作业（苏科版2024）

一课时提优计划作业本生物七年级上册 第16课时 单细胞生物 一、单项选择题（每题只有一项最符合题意）》 7.从培养液中获得草履虫进行观察，应从培养 1.下列不属于单细胞生物的是 液的哪一层吸取比较好？ A.变形虫 B.流感病毒 A.表层 B.中层 C.大肠杆菌 D.衣藻 C.下层 D.哪层都一样 2.在观察水中的单细胞生物实验中，小王取一 8.以下几种单细胞生物中，不具有成形的细胞 滴池塘水制成临时装片放在显微镜下观察， 核的是 发现有衣藻、草履虫等各种单细胞生物。下 A.蓝细菌 B.衣藻 列衣藻具有而草履虫不具有的结构是() C.眼虫 D.酵母菌 A.食物泡和叶绿体 9.草履虫、酵母菌、衣藻都是仅有一个细胞的 B.细胞壁和叶绿体 “袖珍”生物，也能进行独立的生活，这体 C.细胞膜和叶绿体 现了 () D.细胞核和叶绿体 A.细胞是生命活动的基本单位 3.小明把少许碳素墨水滴到草履虫培养液中， B.它们都能自己制造有机物 几分钟后，取一滴培养液制成临时装片在显 C.三者在分类上亲缘关系最近 微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染 D.它们都具有相同的遗传信息 成了黑色。这种结构的名称是 () 10.下列关于单细胞生物的叙述，错误的是 A.细胞核 B.液泡 () C.食物泡 D.伸缩泡和收集管 A.整个身体由一个细胞构成 4.我国科学家屠呦呦和她的团队研究的青蒿 B.能够完成呼吸、排泄和对外界刺激作出 素是消灭疟原虫最有效的药物。疟原虫与 反应等各项生命活动 下列哪种生物的结构最相近？ () C.都是对人类有害的 A,蓝细菌 B.衣藻 D.大多数生活在水域环境中 C.草履虫 D.酵母菌 11.下图为3种常见的单细胞生物结构示意 5.草履虫是单细胞生物。下列关于草履虫的 图，相关叙述错误的是 叙述，错误的是 () A.依靠体表纤毛进行运动 B.能对外界刺激作出反应 C.不需要从外界获取营养 D.通过细胞分裂进行繁殖 图1 图2 图3 6.草履虫可以独立完成生命活动，其中完成氧 A.图1是草履虫，能进行光合作用 的摄入、二氧化碳的排出的结构是() B.图2是变形虫，能形成伪足 A.表膜 B.口沟 C.图3是酵母菌，可用于食品加工 C.胞肛 D.纤毛 D.它们都有细胞膜、细胞质和细胞核 44》 第3单元生物体的结构层次 12.下图是用光学显微镜观察到的草履虫物 C.不断与外界环境进行物质交换 像。下列叙述正确的是 D.不能独立完成各项生命活动 (3)眼虫也是单细胞生物，小茗同学制作了 棉花纤维 一个眼虫细胞模型。他用白色塑料袋 装满琼脂溶胶，里面放入一个核桃。模 型中的白色塑料袋、琼脂溶胶、核桃分 A.制作装片时从草履虫培养液底层取样 () B.棉花纤维的作用是限制草履虫的活动， 别代表 A.细胞核、细胞质、细胞膜 方便观察 B.细胞壁、细胞膜、细胞核 C.草履虫在水中前进时不会旋转 C.细胞膜、细胞核、细胞质 D.在低倍镜下就能看到草履虫的所有结构 D.细胞膜、细胞质、细胞核 二、组合选择题（每题只有一项最符合题意）》 三、非选择题 13.小林采集了一些池塘水，取一滴制成临时 14.下图为草履虫的结构示意图，请据图回答 装片后放在显微镜下观察，发现下图视野 下列问题。 里有许多单细胞生物。请仔细观察并思考 后回答下列问题。 5 衣藻 草履虫 眼虫 (1)图中②为表膜，相当于细胞的 0 鼓藻 (2)图中①的名称是 ,该结构与草 (1)该视野里的单细胞生物中，不能进行光 履虫的 有关。 合作用的是 (3)草履虫的遗传物质储存在图中标号 A.衣藻 B.眼虫 所示的结构中。 C.草履虫 D.鼓藻 (4)图中标号 所示的结构，能消化 (2)“食脑虫”学名为阿米巴原虫，其结构和 吸收食物。 草履虫相似，为单细胞生物。下列关于 (5)一个草履虫就是一个动物细胞，与洋葱 “食脑虫”的说法不正确的是() 鳞片叶表皮细胞相比，草履虫没有的细 A.身体只由一个细胞构成 胞结构是 (选填“细胞膜”“细 B.通过细胞分裂产生新个体 胞质”“细胞核”或“细胞壁”)。 《45一、课时提优计划作业本生物七年级上册>> 有影响吗(5)将鼠妇放回适合生活的环境中 第3章教学效果自我检测卷 23.(1)温度光照水分(2)影响适应(3)生物1.D2.D3.B4.D5.C6.D7.C8.D 24.(1)裸地(2)灌木丛裸地有(3)越大生物9.B10.D11.D12.A13.B14.C15.C 影响环境(4)灌木丛小(5)平均保证实验数据16.A17.A18.C19.C20.B21.(1)非生物 更准确，尽可能地减小实验误差(6)B 成分竞争(2)水稻→害虫→蛙(3)分解者(4)自 第3章生态系统和生物圈 我调节22.(1)淡水太阳(2)金鱼藻河泥 第8课时多种多样的生态系统（一） (3)保持光照充足（或保持水质清洁、保持温度稳定、定 1.B2.C3.D4.A5.B6.B7.C8.D 期维护等，合理即可)23.(1)4分解者(2)水生植 9.B10.B11.C12.D13.(1)D(2)C(3)B物→蟹→鹭(3)竞争2自我调节24.(1)环境 14.(1)光照空气水土壤温度(2)生产者 (2)生产者分解者无机物(3)递减 (3)C(4)× 第3单元生物体的结构层次 第9课时多种多样的生态系统（二） 第4章生物体有相同的基本结构 1.B2.A3.C4.B5.D6.B7.C8.D 第14课时细胞是生物体结构和功能的基本单位（一） 9.B10.B11.B12.D13.(1)D(2)A(3)A1.A2.B3.C4.A5.C6.B7.A8.A 14.①-D②-B③-E④-A⑤-C 9.A10.B11.D12.A13.(1)C(2)C(3)C 第10课时多种多样的生态系统（三） (4)C14.(1)c→a→d→b(2)生理盐水细胞碘 1.C2.C3.B4.B5.B6.C7.D8.C液(3)气泡d缓慢(4)细胞壁 9.C10.D11.B12.D13.(1)D(2)B(3)C第15课时细胞是生物体结构和功能的基本单位（二） (4)C14.(1)大气圈水圈岩石圈(2)昆虫鸟1.A2.C3.D4.A5.D6.B7.C8.C 类(3)海洋(4)陆生生物细菌真菌 9.B10.D11.B12.B13.(1)A(2)D(3)D 第11课时生态系统中不同生物之间的食物关系（一）14.(1)细胞显微镜(2)细胞膜细胞质细胞核 1.D2.A3.B4.C5.C6.C7.B8.B 第16课时单细胞生物 9.D10.C11.C12.A13.(1)A(2)D(3)B1.B2.B3.C4.C5.C6.A7.A8.A 14.(1)稻蟹(2)捕食水稻→害虫→蟹→人分解者9.A10.C11.A12.B13.(1)C(2)D(3)D 第12课时生态系统中不同生物之间的食物关系（二）14.(1)细胞膜(2)纤毛运动(3)④(4)③ 1.B2.B3.A4.A5.B6.D7.B8.B (5)细胞壁 9.D10.B11.B12.D13.(1)C(2)C(3)A 第4章教学效果自我检测卷 (4)B14.(1)5草→鼠→蛇→猫头鹰(2)竞争 1.C2.C3.C4.B5.C6.D7.B8.C (3)生产者(4)太阳 9.D10.C11.C12.D13.D14.B15.B 第13课时维护生态系统的稳定 16.D17.B18.A19.B20.D21.(1)③④ 1.D2.C3.D4.B5.B6.A7.C8.C②①(2)细胞液(3)细胞核(4)图3① 9.D10.A11.D12.A13.(1)D(2)C(3)C22.(1)图1细胞壁液泡(2)B细纱布可以更好 14.(1)自我光照、空气、水等(2)消费者分解者地展示细胞膜控制物质进出的功能23.(1)①细胞 (3)核定草场合理载畜量，减少过度放牧现象（合理壁(2）液泡深(3)②细胞膜(4)③细胞核 即可) 24.(1)④⑤⑥(2)①纤毛(3)收集管和伸缩泡 106》