16.2 人体的感觉和感觉器官（第2课时）-2025-2026学年八年级上册生物优质备课课件（苏教版2024）

该初中生物学课件聚焦“耳和听觉”，从“疯狂猜歌”活动导入，结合听力测试实践、视频观察等任务驱动，引导学生探究耳的结构（外耳、中耳、内耳）、听觉形成过程及皮肤感觉，构建“结构与功能相适应”的学习支架，落实科学用耳与健康保护意识。 亮点在于以生活情境激发兴趣，通过音频测试（听力实践）培养探究能力（探究实践），耳结构与功能对应体现生命观念，听觉过程分步解析发展科学思维，健康保护实例增强态度责任；含视频、音频资源，测评分层设计，助力教师高效教学，学生深化理解。

互导双赢五步教学法 互导双赢五步教学法 第16章 人体生命活动的调节 第五单元 人体生理与健康 16.2人体的感觉和感觉器官 ——耳和听觉 第2课时 第一步 目标导入 猜歌名的顺利完成，离不开我们敏锐的听觉，而这一切的核心是人体精密的听觉器官——耳朵。它的独特结构支撑着听觉的形成，今天我们就来探究耳朵的组成的奥秘，以及声音如何通过耳朵转化为听觉。 第一步 目标导入 1 2 3 能说出耳的结构及听觉形成过程，举例说明皮肤感觉与感受器的关系，建立结构与功能相适应的观念。 通过 “听力测试” 实践，学会观察、记录数据，提升科学探究基本能力。 列举科学用耳、保护皮肤的做法，增强维护自身感官健康的责任意识。 第二步 预习交流 传导 振动 传导和放大 鼓膜 晕车 听觉感受器 听觉感受器 形成听觉 中耳炎 张口 触压觉 灵敏性 保护性 第三步 探究释疑 我们常常会听到各种不同的声音。这是因为耳能感知声波信息。但每个人的听力完全相同吗？ 一、耳和听觉 第三步 探究释疑 实践 器材：一段音频，耳塞或棉球等。 步骤： 1. 分小组后，选择安静的室内环境，小组同学之间相互进行听力测试。 2. 被测试的同学闭目静坐，用耳塞或棉球紧塞右耳。另一位同学将音频开启循环播放，从被测试同学的背后逐渐远移，直至其听不见音频声音为止。此时测得的距离即为左耳的听力距离，再用同样的方法测试右耳的听力距离。 3. 测试完毕，每位同学将自己的听力距离填入表16-3中。 测试耳 左耳 右耳 听力距离/m 讨论 ：每个人左、右耳的听力有无差别？不同人的听力有无差别？ 表16- 3 左、右耳的听力距离 活动一：测试听力 第三步 探究释疑 活动二：认识耳的结构 任务驱动一： 观看以下视频，结合课本P102~104页内容，回答下列问题： 1. 人耳有哪些结构？ 耳的结构 第三步 探究释疑 2. 人耳的结构是如何与其功能相适应的？ 耳廓 外耳道 鼓膜 听小骨 鼓室 咽鼓管 外耳 中耳 听神经 前庭 耳蜗 内耳 半规管 第三步 探究释疑 外耳 （1）、外耳包括： 、 。 耳廓 外耳道 收集声波 外耳道 耳廓 传导声波 外耳的功能是收集和传导声波 第三步 探究释疑 （2）中耳包括： 、 、 、 。 鼓膜 鼓室 听小骨 咽鼓管 鼓膜 鼓室 咽鼓管 中耳 传导和放大声波 听小骨 产生振动并传导 内有空气 平衡鼓膜内外气压 第三步 探究释疑 咽鼓管：张嘴能使咽鼓管张开，使鼓膜内外空气压力保持______，防止鼓膜损伤。 平衡 由鼓室通向咽 咽鼓管 (中耳炎) 第三步 探究释疑 (3)内耳包括 、 和 组成。 耳蜗 耳 蜗 （内有听觉感受器，能感受声波信息） 前庭 半规管 前 庭 半规管 （有感受头部位置变化的感受器） 晕车、晕船 第三步 探究释疑 3. 听觉是如何形成的？ 听觉的形成 第三步 探究释疑 声 波 声波变成振动 收集声波 传入声波 传递并放大振动 振动变成冲动 产生听觉 传导冲动 听觉中枢 耳 廓 外耳道 鼓 膜 听小骨(三块) 耳 蜗：听觉感受器 听神经 第三步 探究释疑 听觉的形成离不开耳的健康，但是很多人对耳部健康和听力保护的意识不强，对听力损伤不可逆性的认识不足。 遇到下列问题，应该怎么办？ 1. 乘飞机时出现耳闷、耳痛，很不舒服。 2. 耳道内有较多耵聍（耳垢）。 3. 鼻咽部有炎症。 4. 遇到巨大声响。 活动三：保护耳的健康 进行吞咽、打哈欠等动作时，大气从咽鼓管进入中耳，使鼓膜内外压力平衡。 不要用尖锐的器具挖耳朵，以免戳伤外耳道和鼓膜。可以请专业人员清理耳垢。 鼻咽部的病菌可能通过咽鼓管进入中耳，及时就诊，以免引起中耳炎。 需迅速张口或闭嘴，同时用双手堵住耳朵，以保持鼓膜两侧的气压平衡。 学以致用 第三步 探究释疑 二、皮肤感觉 皮肤感觉 ——触压觉、痛觉、热觉、冷觉等 1.皮肤能感知的感觉类型主要有哪些？ 任务驱动二： 阅读课本P104页内容，回答下列问题： 第三步 探究释疑 皮肤接触物体会引起触压觉。指尖对触压刺激很敏感，盲人主要依靠手指触摸引起的触压觉“阅读”盲文。通过脚底皮肤触压觉走盲道。 皮肤损伤会引起痛觉 第三步 探究释疑 外界的温度变化会引起热觉或冷觉。当外界温度高于皮肤温度时引起热觉，低于皮肤温度时引起冷觉。 皮肤感觉的灵敏性与皮肤内分布的感受器多少有关。皮肤感觉具有保护性，能提示人体避开有害刺激，对人体健康和生存有重要意义。 2.皮肤感觉的灵敏性与什么有关？这对人类生活有什么意义？ 第四步 测评巩固 1．听觉形成的正确过程是（ ）。 A.声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→听觉中枢 B.声波→外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听神经→听觉中枢 C.声波→外耳道→鼓膜→听小骨→听神经→听觉中枢 D.声波→外耳道→鼓膜→听神经→听小骨→听觉中枢 2．咽部发炎时要及时治疗，避免引起中耳炎，病菌从咽部进入中耳的结是（ ）。 A.咽鼓管 B.鼓膜 C.喉 D.外耳道 3．鼓膜的作用是（ ）。 A.接受振动，将振动转换成神经冲动 B.接受声波刺激，产生听觉 C.将振动转换成声波向内传递 D.将声波转换成振动向内传递 4．许多人喜欢长时间戴耳机听音乐，长期使用耳机会损伤（ ）。 A.耳廓和外耳道 B.鼓膜和耳蜗 C.咽鼓管和听神经 D.听小骨和鼓室 5．打哈欠时会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是打哈欠影了（ ）。 A.听觉感受器对刺激的接受 B.耳廓的振动 C.鼓膜的振动 D.神经冲动的传导 一、基础练习 A A D B C 第四步 测评巩固 二、提升练习 6．鼓膜穿孔属于传导性耳聋，下列与鼓膜穿孔导致的听力下降类型相同的是（ ）。 A.听小骨错位 B.耳蜗受损 C.听神经受损 D.听觉中枢受损 7．2025年5月12日是我国第17个防灾减灾日，学校组织了防震演练，同学们听到警报声后立即作出避震反应。人耳申接收警报声的听觉感受器位于（ ） A.鼓膜 B.听小骨 C.半规管 D.耳蜗 8．2025年3月3日是第26个全国爱耳日，主题是“健康聆听，无碍沟通”。根据人耳的结构示意图回答下列问题。 （1）① 的作用是 。 （2）当飞机降落时，乘务员要求旅客咀嚼食物，其目 的是使⑥ 张开，保持③ 内外的气压平衡。 （3）外界声波经② 传到③ ，引起③振动， 再由三块④ 传到内耳，刺激⑤ 内的听觉感受器，产生神经冲动，神经冲动沿着听神经传到 的 ，形成听觉。 耳廓 收集声波 咽鼓管 鼓膜 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 大脑皮层 听觉中枢 A D 第五步 总结延伸 Lavf60.16.100 vid:v0300fg10000ctnomlnog65n2sqr564g Solstice K-391 Solstice, track 1, disc 0 Blues 226548.17 Lavf57.83.100 Lavf60.16.100 $