2026届四川省雅安市高三上学期零模考试语文试题

雅安市高2023级高三“零诊”考试 语文试题 注意事项： 全卷共150分，考试时间为150分钟 1.答题前，考生务必将自已的姓名、座位号、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确 贴在答题卡上对应的虚线框内。 2.进择题进出答索后，用2B铅笔把答题卡上对应题日的答案标号涂黑。如需改动，用根皮 擦干净后，再选涂其它答案标号。非选择题用0.5mm黑色墨水签字笔在答题卡各题日的 答题区城内作答，在试题卷上作答，答案无效。丁1 3.考试结来， 监考人只将答题卡收回。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 日月可生马1的生不外以一及，急不 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 中华美学认为，审美活动不仅可以从多方而提高人的文化品格，还可以引导人有一种高远的 精神追求，提升人生境界。 学者冯友兰认为，人生境界学说是中四传统哲学中最有价值的内容。境界是一个人的人生态 度，它包括一个人的感情、欲望、志趣、爱好、向往、追求等，是浓缩一个人的过去、现在、未 来形成的精神世界的整体。 从表面看，大家共有一个世界，实际上每个人的世界是不同的。冯友兰举例说，二人同游一名 山，其一是地质学家，他在此山中，看见的是某些地质构造：其一是历史学家，他在此山中，看见 的是某些历史道迹。国此，虽是同一个事物，但对这二人的意义是不同的。所以说，每个人有自己 的世界。也就是说，年个人有自己的境界：境界不同，字宙人生对于每个人的意义也就不同。 一个人的精神境界，表现为内在的心理状态，中国古人称之为“胸襟”“怀抱”“胸怀”： 表现为外在的生活方武，中国古人称之为“气象”“格局”。“胸襟”“气象”作为人的精神世 界，好像是“虚”的，是看不见、摸不着的，实际上它是一种客观存在，是别人能够感觉到的。 人生境界在生活、事业、审美三个层面都会得到体现。衣、食、住、行，都能反映一个人的 生存心态、生活风格和文化品位。当然，工作和事业，也会反映一个人的胸襟和气象。再到审美 层面，从艺术爱好到穿着打扮，一个人的审美趣味、审美追求无时无刻不体现着他的审美观、价 值现和人生追求。如果他是一个艺术家，那么他的艺术作品，一定会体现他的人生境界。唐代颜 真卿的《条侄文稿》受到推崇，不仅因共极高的艺术水准，更因其体现了中华民族世代相传的舍 生取义的气节和风骨。 中华美学从来认为，艺术作品品格和艺术家品格是统一的，诗品、书品、画品出于人品。中 国古代思想家历来强调，不仅要注重增加自己的知识和技能，还要注重拓宽自己的胸襟、活养自 己的气象，就是去追求一种更有意义、更有价值、更有情趣的人生，追求人生的崇高价值。 (摘编自叶朗《论中华美学精神》) 语文试题第1页，共8页 材料二：人个1袖电代出个 清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”从中国古代伟大诗人的 诗歌中，我们可以感金中华文化的品格之美， 屈原是诗国中悲壮的“烈士”。他不脚地寻求人生的意义，最后以自沉的激烈方式结来了生 命，但却在精神上得到了永生。“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，”他高尚伟岸的人将精神 和至死不渝的爱国情怀已经成为永久的典范。 陶渊明是诗国中苦名的隐士。他以迷隐朝耕的人生进择树立了一个安贷乐道的典型，用实际 行动诠释了平凡人生的意义。“特庐在人境，而无车马室。问君何能尔？心远地自偏。”他向世 人证明了补素乃至贫寒的平几生活也可以具有浓都的诗意。 的时到归位司“的说花.。 社前是诗国中典型的儒士。他深切地服膺儒家仁政爱民的思想，以关爱天下苍生为己任，用 诗笔倾诉了忧国忧民的沉都情怀。“安得广厦千万间，大屁天下寒士俱欢颜！”他国提凡入圣的 人格境界和登峰造极的诗歌成就被举为中国诗歌史上的“诗圣”，实现了人生境界的升华。 苏是诗国中名实相符的居士。他深受懦家思想的影响，也吸取了道家和祥宗的精种，以坚 初旷达的人生态度和宽广的胸怀拥抱生活，以兼收并苦的审美情趣体味人生，完成了对现实的精 神超越。他的诗词内容半富，兴味盎热，“一衰烟而任平生”塔称在风而人生中诗意生存的指南 辛弃疾是诗国中雄豪英式的快士。他以军旅词人的身份把英或之气指入诗诃雅境，以捐躯报 国的壮烈情怀，在词坛上开创了雄壮豪放的流派。，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”千百年来引 发了无数的情感共鸣，陶治了一代代入的爱国情操。山口 屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏蚊、辛弃疾等六位请人，都以高远的人生追求超越了所处的 实际环境。他们的诗歌蕴含着丰盈的精神力量，是中华文化品格之美的典型代表。此外，中国历 史上还有很多志士仁人，也用优美的诗歌表达了对崇高人生境界的追求。当我们诵读这些家喻户 晓的诗歌名篇时，一定会在人格上受到黑陶。 (摘编自莫砺锋《简论中华文化的诗性之美》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)一本： A.材料一认为审美活动有助于提高人的文化品格，引导人们形成高远的精神追求，提升人 生境界。 B.材料一颜真卿《祭侄文稿》.受推崇的例子，说明艺术作品融入艺术家人生境界就会有更 高价值。 C.材料二认为中国古典诗歌中蕴含着中华文化的品格之美，诵读经典有助于熏陶人格、提 升境界。 D.材料二“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗”与材料一“诗品、书品、画品 出于人品”的观点有相通之处。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A。王维的诗句“明月松间照，清泉石上流”反映了他对空灵淡远的禅境之美的追求。 B.苏轼的诗句“宁可食无肉，不可居无竹”反映了他对高雅脱俗的生活情趣的追求。 C. 范仲淹的诗文“先天下之忧而优，后天下之乐而乐”反映了他勇于担当的胸襟和抱负。 D.曹雪芹在《红楼梦》中对贾府繁华奢靡生活的描述，反映了他对昔日贵族生活的留恋。 语文试顺第)而，#又而 3。下列选项，最适合作为论据来支撑“从表面看，大家共有一个世界，实际上每个人的世界是 不同的”的是（3分) A。陆游《卜算子·咏梅》中的梅花孤高寂多，毛泽东的《卜算子·咏梅》则赋予梅花品扬 不屈的革命者品格， B。老合笔下《北平的秋》是亲切、誊恋与安适自由的，郁达夫笔下《故都的秋》笼罩着清、 静、悲凉的气氛。 C.俞平伯与朱自清一起夜游秦准河写下的同题散文《桨声灯影里的秦淮河》，在内容、情 感方面大不相同。 D。苏试的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”告诉我们即便在同一座山游玩，每个人眼 里的风景也不相同， 4,根据上下文，在材料二“…”处补写一个段落，使文章保持连贯、完整。(6分) 5,请结合两则材料，谈谈诵读经典诗歌对提升人生境界的意义。(4分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 风陵渡 端木蕻良 风陵泼“封渡”了。黄河成了绝对的哑子，连乌鸦也没有飞过。 对于战局马老汉无从知道消息，但他也不那么消极，还是把船好好地收起来。 马老汉的船是老得不钻洞也要沉了的。几块板子都已朽高，每次撑起来都好像是八只船，要 向入处跑。这船虽然脱胎换骨地拆修了不知有几次，也许每个钉也都换过了，但是和骨血一样， 是祖宗三代传给他的。祖传的是不容弄毁的。 有一天，哑了的黄河忽然发出奇怪的声音来，有胆子大的出来看，便看见一些灰色的东西， 像几只大弯鹭似的在水面急速地游行，南面的河岸上便不时递出来愤怒的枪声。敌兵的游艇在河 面上划行着，船尾搅动的水轮在河面拖出长长的水痕，在太阳光下耀起了银白的闪光。黄河的河 面就如一个受污的乡女一样，在脸顿上冲洗着两道耻辱的泪痕。 两岸都鸦雀无声，也看不见房舍，也看不见树木。往日里像三月天刚开的蝴蝶梅似的灰色的、 蓝色的、鹅黄色的帆都不见了。背着骨扶子的行旅，拖着东西的毛驴，唱着咳浩咳浩的船夫，撒 着白面的小杠…统统都不见了。远方吹过来的沙土，将他们平日活动时所残留下的脚印平代下 去，就如同这里从来就没有行人走过一样。日本兵的牛皮靴于就在这上面踏着，还不时有骑兵在 各处乱冲。 马老汉的船一直没有动窝。他的生活更苦了，但他却咬定牙报基住不响。他每天咬两个晚候， 吗一点儿开水，便等着自已的军队打过来。他期待着，期待着那天大家一齐下手干哪。 一天夜里，他实在饿得睡不着了，他摸摸坑沿上的馍，连个渣儿也没有了。他披着衣服，龙 着月光，他想到船上坐一会儿吧！他没有什么亲成，或者朋友，他是很孤独的，他的老朋友只有 一条船。他拱手坐在上面，望望月亮，看看水，远远的天边，选这蒙蒙地滩浮着黑雾。他托抚船 柱，摩摩放倒了的糖杆和那按照原未的木纹拼起的船舱，不由一阵难过，老眼竟然湿润起来。 语文试题第3页，共8页 ①地义见了一下人上的月水，处的天花格张先，他是月光非常班他活石1速，克2丝 全是北方原野的理想的月为，刀盟么河里，也因指组色的临片， 尖，多少年视有越件好的刀先。他北0上的并凭件物者了一下，立北身条短 息然远远的有零客的游少声走过来，有不出是什么人，只两个人形，一据一见的，而且中拉 吐电的讲着他顶顶增根的那些话。 “你的一老头子？你……哈哈哈” “哈心哈心1”另外哪个数兵也大起来，玩笑地向对方的脑聚上打了一T “你牙。你…清国德1”那个像个率酒杨的铁一点儿的兵，接连地打着地高，制上胸登 存的东西8吐出来。他内消地，喝列了一通，才一手艳起他的网伴：“看月亮去，看看唐月尧！” 他们跳必地向前电，地到船上，坐下来，老头子看他佰坐下来%气，他用率个眼晴在看他们。 “把船放到水里去！”那个啤酒桶样的兵命今他， “到水里去！” “不能，衣一个人报不了这船的1”马老汉阴郁而且圆执。 “你推！” “不能，水溜急得很，我们三个都要淹死的！” “我们情愿淹死！”那个兵北对方一拉，互和对看了一眼。他柄是游水的老手 “你推！” “不能。” “推不推？” “这船不是一个人推得的！” “我们帮着你，行不行？” “不行！” “行不行！”那兵拿出了枪，“我喝醉了。” 老头子很平静地把船推下水里去，他忽然地想笑，他随着那船顺着水溜顺下走，他想大声地 像年轻时撑船一样，吆喝一通。但是他没有。 ②月光照在水上面，白花花的一片注洋展开去，放地平线的云角吞食了，云里也闪起水星。 船在水面上浮起来了。 船完全流在大溜里了。两个敌人像两根黄色的萝卜一样在船板上转。他俩并排地摸仿日本舞 珀的那种偶人的动作，而且得意地笑着。 船在打旋了，他炳跳得最欢，他俩是游水的能手。船像一片打滚的落叶一样地转了，他柄还 在跳，仿佛在水面的旋涡上他俩也一定要琥一样， 忽然一声狂笑，在半空中扯起。马老汉毛骨快然的笑声扯起来了。 “哈哈哈哈！”像屋瓦的碟裂… “哈哈哈哈…”像年老的古树的崩折。 “哈哈哈哈…” 马老汉从心里、眼里、口里、泪里和血里一齐都笑起来了。他的最后的一缕生命，都化作了 笑声，尖锐地冲散在天空。 语文试题第4页，共8页 两个致兵，这时候，才像大梦初醒似的，想起了白已的生今，但是大溜在隔镜，他们钱是在 两成卫。他们不再笑了，立刻减乱地跳下水里去，想遮命 可这是贵河，屑藏里追不了今的，就是鱼也得丢下两片鳞片，才能转个身 “哈合”一种复仇的和对于生的抗汉的连事的大笑，还在河面上浮摇。 “哈哈哈哈！”一个白发的老人立在船面上大笑，血和泪，天空和河水文流的大笑。 “哈哈哈哈！” 那条贵河西上，豆常浮载着生命的破指，从此被一条卷起的水舌，低食了一下，便什么都不 见了 (作于1937年冬，有别政) 6。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A,开篇交代风陵渡“封渡”，描写黄河成了哑子、乌鸦也未飞过等景象，营造了战时紧张 压抑的氛围 B.以“受污的乡女”比黄河，以“两道耻辱的泪痕”喻敌船在河面上拖出的水痕，表达了 作者内心强烈的悲愤之情。 C.黄河两岸百姓的静默与敌军牛皮靴子肆意践路、骑兵乱冲乱撞形成强烈对比，真切反映 了日本侵华战争的罪恶. D.结尾马老汉的破船被吞噬，表明了抗战中个人力量的弱小和斗争的失败，暗示只有军民 联合才能彻底消灭敌人。 7.下列对文本中马老汉这个人物的理解分析，不正确的一项是(3分) A,马老汉执着地守着他的破船，写出了马老汉对祖传之物的珍视，也表明了这是马老汉赖 以生存的重要工具。 B.。马老汉靠两个硬馍和一点开水等待着，写出了普通老百姓在战争下生活的艰难，以及对 抗战胜利的期盼。 C.马老汉“用半个眼睛”看那两个士兵，因为他此刻势单力薄，难以应对两个敌人，所以 内心充满畏惧和犹豫。 D。“像屋瓦的磔裂”“像年老的古树的崩折”，不仅写出马老汉的苍老，更凸显了他与敌 人同归于尽的悲壮形象。 8.文中画横线的两处描写分别有什么作用？请结合文本简要分析。(6分) 9。“以小见大”是小说创作常用的艺术手法。请分析（风陵渡）是如何体现这一手法的。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 子日：“人而无信，不知其可也。大车无貌，小车无轨，其何以行之哉？可 子日： “道千来之国，数事而信，节用而象人，使民以时。” (选自《论语》 语文试题第5页，共8页 材料二： 范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太争，为诸生，与汝南张助为友。助字元伯。二人并告归 乡里，式谓元伯口：“后二年当还，将过拜尊亲，见瑞子秀。”乃共克期日。后期方至，元伯具 以白母，请设馔以候之。母日：“二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？”对曰：“巨卿信士， 必不乖违。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨御果到，升堂开状，尽欢而别。 (节选自《后汉书·独行列传》) 材料三： 信者，行之基：行者，人之本。人非行无以成，行非信无以立。故行之于人，譬济之须舟也： 信之于行，犹舟之待样也。将涉大川，非舟何以济之？欲泛方舟，非楫何以行之？今人虽欲为善 而不知立行，犹无舟而济川也：知狱立行而不知立信，犹无样而行舟也：是适那土而首冥山”，背 道愈远矣。 自古皆有死，人非信不立，言非信不成。齐拉不背曹别之盟，晋文不弃伐原之普，吴起不亏 移辕之赏，魏侯不乖度人之期。用能德光于字宙，名流于古今，不朽者也。 普齐攻音，求其*鼎，鲁侯伪献他品而请盟焉。齐候不位，曰：“使柳季云是，则请受之。”音使 棉季，柳季曰：“君以鼎免国。信者，亦臣之国。今欲破臣之国，全君之国，臣所难也。”乃献岑鼎。 小郑射以邑奔音，日：“使季路要我，吾无盟矣。”乃使子路，于路辞。季孙谓之曰：“千 乘之国不信其盟而信子之一言子何导奇？”子路曰：“彼不臣而济其言，是不义也。由不能矣。” 夫柳季、季路，音之匹夫，立信于衡门，而驰声于天下。故齐、邦不信千乘之盟，而重二子 之言，信之为德，岂不大哉！ (节选自《刘子·履信》，有删改) 【注】①鄂士、冥山，古地名，郢士在南，冥山在北。②小邾射：小邾国的大夫射 10.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不赋分。(3分) 千乘之国因不信回其盟回而信回子回之一言国子©何回辱焉 11.下列对材料中加点词语的解说，不正确的一项是(3分) A.而，连词，如果，与《劝学》中“锲而舍之”的“而”意思不同。 B.克，约定，与《论语·颜渊》中“克己复礼为仁”的“克”意思不同。 C。使，假如，与《屈原列传》中“使于齐，顾反”的“使”意思不同。 D.全，保全，与《出师表》中“苟全性命于乱世”的“全”意思相同。 12.下列对文言材料内容的理解与分析，不正确的一项是(3分) A。材料一中，孔子分别从修身和治国两个层面阐述“诚信”的重要性，具有现实意义， B.材料二中，张劭坚信范式会如约而至，其母也对范式充满信任，并为其酿酒等候。 C.材料三中，齐桓、晋文等人因守信而名传千古，体现了“信”在传统美德评价中的重要性 D.材料三中，柳季拒绝鲁侯的请求，不愿意出使齐国，是为了坚守诚信的处事原则。 13,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。 (2)将涉大川，非舟何以济之？欲泛方舟，非楫何以行之？ 14.材料三说理方法多样，请举出一种，并分析其作用。(3分) 语文试题第6页，共8页 (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面两首宋诗，完成1516圈。 梅花 落梅 陈亮 刘克庄 疏枝横玉瘦，小等点珠光。 一片能教一斯肠，可堪平岛更堆墙。 一朵忽先变，百花皆后春。 飘如迁客来过岭， 坠似騷人去赴湘。 欲传春信总，不怕雪埋藏。 乱点莓首多莫数， 偶粘衣袖久犹香。 玉笛休三弄，东君正主张 东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。 15.下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分) A.陈诗首联从形态和色泽等方面勾物出梅花清瘦舒展、小巧玲珑、品莹别透的特点。 B.陈诗额联写梅花由一朵初绽，到百朵满枝柜，让人联想到梅花盛放的热烈场景。 C。刘诗首联写梅花的飘零，由一片到满墙堆积，突出了梅花调落带来的伤感之情。 D。刘诗颈联中的“乱点莓若”和“久犹香”表现了梅花虽零落却不尖高洁的特征。 16.两首诗分别以东君“正主张”和“不主张”结尾，表达的情感有何差异？请结合诗歌简要分 析.(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)小丁刚走上工作岗位，父亲用苏轼《赤壁赋》中“ ”来警 醒他要保持廉洁之心，拒绝贪腐之念。 (2)弟弟总把自己不爱吃的菜挑给爸爸，上高二的哥哥 用《论语》中的“ ”告 诚他这样做是不对的， (3)与右图内容相契合的古诗词名句，可以是： 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 打比方是用具体的、人们熟知的或近在眼前易于感知的人或事物去比拟跟它有美似之处的较 为抽象、生琉或较远不易感知的人或事物，①使要说的话显得更通俗、鲜明、生动的一种修 辞方法。打比方的事物与被比方的事物存在着似与不似的关系。比如说“小王千起活未像小老虎” 就是用“小老虎”来比方小王千劲大。小王在干活勇猛活跃的动头上跟小老虎相似，②小老 虎也活跃、勇猛、虎虎有生气：③在本质上，小王与小老虎必竟大不相同。 打比方要求比方恰当、新颗，给人以突出鲜明的形象。但一种事物的特征很多，人们在不同 的时间、地，点和条件下对它会有不同的认识和感受，所以人们可以用许多不同事物比喻某种事物。 打比方的和被比方的二者间没有国定不变的关系：( )。比如儿童，人们常用幼苗相比， 也常用花朵来比喻。再如时光，有的比之于流水，强调其一去不返的特征：有的比作箭，强调共 过得飞快。而花朵，人们可用它比方儿童，也常用来比喻女子：“箭”可用来比喻归心之急切 也可用来比喻时光飞弛。流水可以比喻时光流逝，也可以比喻花废没有节制。“牛”这种动物， 语文试题第7页，共8页 有时比合胖气低程的人，有时比喻理头苦干、任劳任怒的人，有时比喻头脑军秋、动作建授的人 有时运比☆板量很大的人总之，人们运月比喻的修样手法，节取事纷之调学二方面类似，点风 予打比方的事物什么样的感情或意义，是以时间、地，点、条件为转移的，不是图定不变的 18.请在文中横线处填入恰当的关联词语。(3分) 19.下列选项中，使用了比喻的一项是3分) A。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿 B.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 C。世味年来薄似纱，谁令骑马客京华 D,女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨 20。将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是(3分) A.不同的事物，可用来比方同一种事物，也可以被同一种事物比方 B.不同的事物，可被同一种事物比方，也可以用来比方同一种事物 C.同一事物，可用不同事物加以比方，也可以用它去比方不同的事物 D.同一事物，可用它去比方不同的事物，也可以用不同事物加以比方 21.文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。(3分) 22。请结合材料，具体分析下面句子中本体与喻体之间的相似之处及其表达效果。(6分) 层层的叶子中间，零星地点缓着些白花，有象椰地开着的，有羞湿地打着朵儿的：正如一粒 粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 三、写作(60分】 23.阅读漫画《破坏与建设》，根据要求写作。(60分) 教主再) 火城 毫器 以上漫画引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信 息：不少于800字。 语文试题第8页，共8页