精品解析：辽宁省沈阳市沈北新区2025-2026学年九年级上学期期中考试化学试卷

沈北新区2025—2026学年度上学期质量监测(一) 九年级化学试卷 可能用到的相对原子质量：O-16 Si-28 第一部分 选择题(共10分) (本部分共包括10道小题，每小题1分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项) 1. 下列描述中，涉及化学性质的是 A. 水是无色透明的液体 B. 冰的密度比水的小 C. 铁能在潮湿的空气中生锈 D. 铁的熔点很高 【答案】C 【解析】 【详解】A、水是无色透明的液体，描述的是颜色、状态，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误； B、冰的密度比水的小，描述的是密度，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理变化，故选项错误； C、铁在潮湿的空气中易生锈，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项正确； D、铁的熔点很高，描述的是熔点，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。 故选C。 2. 我国航天员驻扎的空间站内空气与地球大气的组成基本一致，其中体积分数最大的是 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气 【答案】A 【解析】 【详解】空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，空间站内的气体组成和地表空气基本一致，其中含量最多的气体是氮气。 故填：A。 3. 下列符号中，既可以表示一个原子，又可以表示一种元素的是 A. Cl- B. Ne C. 2O D. N2 【答案】B 【解析】 【详解】A、Cl-表示一个氯离子，该选项不符合题意； B、Ne为氖元素符号，表示氖元素，表示一个氖原子，还能表示氦气这种物质，该选项符合题意； C、元素符号前的数字表示原子序数，则2O表示2个氧原子，该选项不符合题意； D、N2表示氮气，还能表示一个氮分子，该选项不符合题意。 故选B。 4. 人体缺钙易引发的病症是 A. 贫血 B. 骨质疏松 C. 智力低下 D. 甲状腺肿大 【答案】B 【解析】 【详解】A、贫血通常由缺铁引起，铁是血红蛋白的关键成分，负责运输氧气。缺钙与贫血无关，不符合题意； B、钙是骨骼和牙齿的主要成分。长期缺钙会导致骨密度降低，成年人表现为骨质疏松，儿童则可能患佝偻病，符合题意； C、智力发育问题多与缺碘或锌有关。碘缺乏影响甲状腺激素合成，可能导致胎儿智力障碍；缺锌则影响发育，但与缺钙无关，不符合题意； D、甲状腺肿大由缺碘引起，碘是甲状腺激素的必需元素。缺钙不会导致此病症，不符合题意； 故选B。 5. 下列实验操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 倾倒液体 C. 加热液体 D. 闻气体气味 【答案】D 【解析】 【详解】A、禁止用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，该选项操作不正确； B、倾倒液体时，试管倾斜，试剂瓶紧挨试管口，标签向手心，瓶塞倒放，该选项操作不正确； C、加热液体时，用酒精灯外焰加热，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，该选项操作不正确； D、闻气体气味时，应用手轻轻扇动，使极少量气体飘入鼻孔，该选项操作正确。 故选D。 6. 构成物质的微粒有分子、原子、离子等。下列物质由分子构成的是 A. 金刚石 B. 干冰 C. 铜片 D. 氯化钠 【答案】B 【解析】 【详解】A、金刚石由碳原子构成，不符合题意； B、干冰是固体二氧化碳，由二氧化碳分子构成，符合题意； C、铜片属于金属单质，由铜原子构成，不符合题意； D、氯化钠是由金属元素和非金属元素组成的化合物，由钠离子和氯离子构成，不符合题意。 故选B。 7. 下列微粒中，能够保持氢气化学性质的是 A. H B. H+ C. H2 D. H2O 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】分子是保持物质化学性质的最小粒子，能够保持氢气化学性质的粒子是氢分子，故选C。 8. 如图是表示气体分子的微观示意图，图中“和”分别表示两种不同原子，其中表示混合物的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A.图中有五个相同的分子，属于纯净物。故A不符合题意； B.图中有三种不同的分子，属于混合物。故B符合题意； C.图中有五个相同的分子，属于纯净物。故C不符合题意； D.图中有六个相同的分子，属于纯净物。故D不符合题意； 故选B。 9. 下列实验现象描述正确的是 A. 镁在氧气中燃烧发生氧化反应 B. 磷在空气中燃烧产生大量的白雾 C. 木炭在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 【答案】D 【解析】 【详解】A. 氧化反应是反应类型，而非实验现象。故A错误； B. 磷燃烧生成五氧化二磷固体颗粒，现象是“产生大量白烟”，而非液体小滴的“白雾”。故B错误； C. 木炭在空气中燃烧呈现红热状态，无明显火焰；硫燃烧才会产生淡蓝色火焰。故C错误； D. 铁丝在纯氧中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色四氧化三铁固体，描述正确。故D正确。 故选D。 10. 根据下列实验方案进行实验，不能达到相应实验目的的是 A. 探究酒精灯三层火焰温度的高低 B. 探究蜡烛燃烧有水生成 C. 检查装置的气密性 D. 检验氧气是否收集满 【答案】D 【解析】 【详解】A、将一根小木棒横放在酒精灯火焰上，几秒后取下观察，可比较火焰温度高低，该实验能达到实验目的； B、干冷烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成水，该实验能达到实验目的； C、向左推活塞，装置中的气体增多，压强增大，则导管中的液面会上升，该实验能达到实验目的； D、氧气验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，而不是伸入集气瓶中，该实验不能达到实验目的。 故选D。 第二部分 非选择题(共40分) (本部分共包括4道小题) 11. 阅读下面文章。 以前考古学家面对各种各样的废墟、遗迹、化石的年代测定一筹莫展，只能根据一些残存的史料加以猜测推断，终于，化学家们交给了历史学家一把宝贵的“历史刻度尺”，从此考古学家拥有了科学的武器---碳-14！ 碳-14原子核中含6个质子与8个中子。碳-14得到应用要归功于美国科学家利比。他得知另一位科学家科尔夫发现了宇宙射线会产生碳-14，他立刻理解到，活的生物通过光合作用和细胞呼吸与环境交换碳元素，体内碳-14和碳-12的比例同大气一样，但是当生物死后，没有新的碳-14补充进来，而残留在体内的碳-14会不断地衰变，一个中子变成1个质子，形成新的原子核。那么对比活的生物体内碳-14的含量和死的生物化石中碳-14的含量，再结合其半衰期(约5730年)，就可以推算出生物化石的年龄。1960年利比因此贡献获得了诺贝尔化学奖。 根据资料中的信息和如表的数据，回答下列问题。 原子种类 原子核 核外电子数 1个原子的质量/kg 质子数 中子数 碳-12 6 6 6 1.993×10-26 碳-13 6 7 6 2.160×10-26 碳-14 6 8 6 2.326×10-26 氮-14 7 7 7 2.326×10-26 铁 26 30 26 9.288×10-26 （1）碳-12、碳-13及碳-14属于同种元素，因为______相同。 （2）碳-14在衰变时，一个中子变成质子，形成新的原子核。则衰变后元素种类______(填“改变”或“不变”)。 （3）下列说法正确的是______(填字母)。 A. 生物体遗骸中碳-14含量不断减小 B. 1个碳-14原子与1个氮-14原子核外电子数不同 C. 只要测出碳-14的半衰期就可以推断古生物化石的年龄 （4）考古工作者使用碳-14年代检测法印证了三星堆遗址属于商代晚期，对出土的原始瓷文物分析发现其中含有石英颗粒。石英的主要成分是二氧化硅(SiO2)，硅属于______(填“金属”或“非金属”元素，二氧化硅的相对分子质量是______。 （5）国际上用1个碳-12原子质量的作为基准，计算其他原子的相对原子质量。请写出表中铁的元素符号：______，计算铁原子的相对原子质量：______(结果保留一位小数)。 【答案】（1）质子数##核电荷数 （2）改变 （3）AB （4） ①. 非金属 ②. 60 （5） ①. Fe ②. 55.9 【解析】 【小问1详解】 同种元素质子数（或核电荷数）相同。故填：质子数（或核电荷数）。 【小问2详解】 碳-14在衰变时，一个中子变成质子，形成氮原子，元素种类发生改变。故填：改变。 【小问3详解】 A、活的生物通过光合作用和细胞呼吸与环境交换碳元素，体内碳-14和碳-12的比例同大气一样，但是当生物死后，没有新的碳-14补充进来，而残留在体内的碳-14会不断地衰变，一个中子变成1个质子，形成氮原子。生物体遗骸中碳-14含量不断减小。此选项正确。 B、1个碳-14原子核外有6个电子与1个氮-14原子核外有7个电子，电子数不同。此选项正确。 C、对比活的生物体内碳-14的含量和死的生物化石中碳-14的含量，再结合其半衰期，可以推算出生物化石的年龄。只测出碳-14的半衰期就不能推断古生物化石的年龄。此选项错误。 故选AB。 【小问4详解】 硅字带有石字旁，属于非金属元素。故填：非金属。 二氧化硅的相对分子质量：。故填：60。 【小问5详解】 铁的元素符号为Fe。故填：Fe。 铁原子的相对原子质量：。故填：55.9。 12. 人类对水的探索不断发展。 （1）《黄帝内经》中记载“地气(水蒸气)上为云，天气下为雨”。表明古人已认识到云雨是水蒸气经阳光、风等影响变化而来的。现在我们从化学角度理解，该变化属于______(填“化学”或“物理”)变化，从微观角度解释该变化的实质是______。 （2）古代劳动人民曾用漉水囊(如图1)除去河水中的泥沙等杂质，漉水囊似圈形网兜，骨架用生铜制成，其原理类似于水的净化中的______操作，在实验室完成此操作需要用到的仪器有______(填字母)。 A.带铁圈的铁架台 B.酒精灯 C.漏斗 D.玻璃棒 E.量筒 F.烧杯 （3）现在有些净水器用活性炭净水。以农林废弃物(如竹、稻壳、秸秆、果壳等)为原料，通过炭化、活化、改性等可以制备活性炭，使用后的活性炭通过再生处理能够恢复一定的吸附性。 【资料】I.活性炭对碘的吸附量可以衡量其吸附效果，吸附量越高，吸附效果越好。 II.制备开心果壳活性炭，流程如图：(炭化和活化过程均发生了化学变化) ①竹、秸秆、开心果壳等都含有核心元素______(填元素符号)、H和O等。 ②炭化过程，用氮气作为保护气，利用氮气的主要性质是______。 ③活化过程，需将炭化得到的炭粉和加入的活化剂充分研磨，其目的是______。 ④过筛的目的是除去______(填“大于”或“小于”)筛子网眼直径的颗粒。 【进行实验】探究使用后的活性炭的再生效果。 用三种不同方法将使用后的活性炭进行再生处理，通过测定碘吸附量，比较再生效果。结果如表： 活性炭种类 未使用的活性炭 使用后的活性炭 再生活性炭 方法1 方法2 方法3 碘吸附量/mg•g-1 637 373 611 630 565 【解释与结论】 ⑤三种方法中再生效果最好的是方法______(填“1”、“2”或“3”)。 ⑥三种方法都能使活性炭再生，判断的依据是______。 （4）每个公民都应该爱护水资源，写出一种爱护水资源的具体做法______。 【答案】（1） ①. 物理 ②. 分子间的间隔改变 （2） ①. 过滤 ②. ACDF （3） ①. C ②. 化学性质稳定 ③. 增大接触面积，使反应更充分 ④. 大于 ⑤. 2 ⑥. 三种方法再生后的活性炭的碘吸附量均比使用后的高 （4）及时关水龙头（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 云雨是水蒸气经阳光、风等影响变化而来的，过程中只是物质的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化； 云雨形成过程中，分子种类不变，只是分子间的间隔发生改变。 【小问2详解】 漉水囊能除去河水中的泥沙等杂质，而过滤能除去水中难溶性杂质，则其原理类似于过滤操作； 过滤时需要用到带铁圈的铁架台、烧杯、漏斗和玻璃棒，故选ACDF。 【小问3详解】 ①反应前后元素种类不变，活性炭的主要成分为碳，则竹、秸秆、开心果壳等都含有碳元素，符号为C。 ②氮气化学性质稳定，则可作保护气； ③将炭粉和加入的活化剂充分研磨，能增大接触面积，使反应更充分。 ④过筛能除去大于筛子网直径的颗粒。 ⑤根据表中内容可知，方法2的碘吸附量更大，则说明方法2效果最好。 ⑥使用后的活性炭碘吸附量为373mg•g-1，三种方法再生处理后得到的再生活性炭碘吸附量均显著变大，故三种方法都能使活性炭再生。 【小问4详解】 爱护水的措施有：及时关水龙头、淘米水浇花等。 13. 认识氧气、了解氧气制取、性质等，是初中化学学习的重要内容。 （1）如图1是氧原子结构示意图和在元素周期表中的信息。x=______，氧元素的原子序数为______。 （2）图2、图3是制取氧气需要用到的装置和仪器。 ①仪器a的名称是______。 ②实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，反应类型为______(填“化合”或“分解”)反应，用该方法制取氧气的发生装置应选择图2中的______(填序号)。 ③图3中的仪器可组装成完整的收集装置，这种收集气体的方法叫______(填“排水法”或“排空气法)。气密性良好的情况下，“组装收集装置”和“收集气体”过程中的一些错误操作，可能会影响收集到氧气的浓度，请写出一点可能导致收集到氧气浓度偏低的错误操作：______。 （3）探究氧气的性质时，为使木炭与集气瓶内的氧气充分反应，用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯火焰上加热至发红，将其由瓶口向下______(填“快速”或“缓慢”)插入充满氧气的集气瓶中，观察到木炭燃烧更剧烈。 （4）测定空气中氧气的体积分数：(图4、图5装置气密性良好) ①用图4装置测定空气中氧气的含量。主要步骤如下，正确的顺序为______(填序号)。 a.弹簧夹夹紧胶皮管 b.红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹 c.点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧塞子 d.在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分成5等份 ②同学们利用图4装置多次实验，水面均未上升到刻度“1”。经讨论后，取足量红磷采用图5装置进行实验，记录并处理数据如图6。 I.分析图6数据，图4实验水面未达到刻度“1”，原因是______。 II.图6中氧气含量从8.05%上升到9.26%，原因可能是______。 【答案】（1） ①. 6 ②. 8 （2） ①. 锥形瓶 ②. 分解 ③. A ④. 排空气法 ⑤. 导管没有伸入到集气瓶底部 （3）缓慢 （4） ①. dacb ②. 氧气不能完全反应 ③. 反应结束后，温度下降，气体逐渐混合均匀 【解析】 【小问1详解】 在原子中，质子数等于核外电子数，因此8=2+x，x=6；在元素周期表中，左上角的数字为原子序数，因此氧元素的原子序数为8。 【小问2详解】 ①仪器a的名称是锥形瓶； ②高锰酸钾制取氧气，反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符合一变多的特征，属于分解反应，高锰酸钾制氧气要选用固体加热型的作为发生装置，故选A； ③氧气的密度比空气大，不易溶于水，既可以采用向上排空气法收集，又可以采用排水法收集，根据图3中所提供的仪器可知，没有水槽，则能组装成的收集装置为向上排空气法收集装置，故选填排空气法；导管没有伸入到集气瓶底部，瓶内空气没有排尽，可能会影响收集到氧气的浓度（合理即可）。 【小问3详解】 探究氧气的性质时，为使木炭与集气瓶内的氧气充分反应，用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯火焰上加热至发红，将其由瓶口向下缓慢插入充满氧气的集气瓶中，这样能让木炭与氧气充分接触，观察到木炭燃烧更剧烈。 【小问4详解】 ①该实验操作的正确顺序是检验装置的气密性，在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分成5等份，用弹簧夹夹紧胶皮管，点燃红磷，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，则正确的顺序为dacb。 ②分析图6数据，图4实验水面未达到刻度“1”，原因是氧气不能完全反应；红磷燃烧消耗氧气并放出热量，而其他气体不参与反应，所以氧气的含量逐渐减少，但反应结束后，温度下降，气体逐渐混合均匀，导致氧气含量从8.05%上升到9.26%。 14. 兴趣小组以“制作简易供氧器”为主题开展了实践活动。 活动任务一：了解制氧原理 I.我国的太空舱制取氧气系统其剖面如图1所示。 （1）太空舱制氧系统中电源B极是______(填“正”或“负”)极；一段时间后A、B极产生的气体体积比约为______。 （2）太空舱制氧原理的文字表达式为______。 （3）通过设置超声波场等手段来加快电解水的反应速率。两种不同条件下不锈钢电极表面的气泡直径分布情况如图2。 ①气泡覆盖在电极表面使电解反应界面______(选填“增大”或“减小”)，降低了电解效率。 ②超声波振动能提高电解效率的原因是______。 II.某品牌家用制氧机选择过碳酸钠做制氧剂，其内部结构示意图如图3。 （4）过碳酸钠制氧原理：反应①过碳酸钠→碳酸钠+过氧化氢，反应②______(写文字表达式)。 （5）加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，利用氧气______溶于水的性质，使氧气变得湿润；而且根据______来判断产生氧气的速率。 活动任务二：设计制作简易供氧器 （6）选择制作简易供氧器的反应原理时，需要考虑的因素是______。 A. 原料是否价廉易得 B. 所制气体的性质 C. 反应速率是否适中 D. 实验条件是否易于控制 E. 反应类型 （7）同学们利用饮料瓶、注射器、吸管、输液管等日常用品设计并制作了三套装置如图4所示。右瓶中所装液体为水，向左侧瓶中加入制氧药品后，发现装置有缺陷的是______(填序号)。 活动任务三：交流合理使用制氧机 资料卡片：吸氧浓度与氧流量的关系：吸入氧浓度(%)=21+4×氧流量(L/min)。吸入的氧浓度(%)在29%以下与空气中氧气浓度差别不大，则吸氧无医疗效果，37%以上氧疗会出现氧中毒。 （8）调控病人的给氧流量应控制在______L/min范围内，且每天吸氧时间不得超过1小时。 【答案】（1） ①. 正 ②. （2） （3） ①. 减小 ②. 超声波振动使气泡直径减小，减少气泡对电极的覆盖，增大反应界面，从而提高电解效率 （4） （5） ①. 不易 ②. 气泡产生的速率 （6）ABCD （7）B （8）2∼4 【解析】 【小问1详解】 电解水遵循 “正氧负氢” 规律，B极产生氧气，故B极为正极；A 极产生氢气，B极产生氧气，气体体积比约为。 故填：正；。 【小问2详解】 电解水的文字表达式为。 故填：。 【小问3详解】 气泡覆盖电极表面，会减小电解反应界面，降低电解效率；超声波振动使气泡直径减小，减少气泡对电极的覆盖，增大反应界面，从而提高电解效率。 故填：减小；超声波振动使气泡直径减小，减少气泡对电极的覆盖，增大反应界面，从而提高电解效率。 【小问4详解】 反应②是过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成氧气和水，文字表达式为。 故填：。 【小问5详解】 氧气不易溶于水，可用于加湿；通过观察气泡产生的速率判断氧气产生速率。 故填：不易；气泡产生的速率。 【小问6详解】 选择反应原理时，需考虑原料是否价廉易得（A）、所制气体的性质（B）、反应速率是否适中（C）、实验条件是否易于控制（D），反应类型（E）无关。 故填：​。 【小问7详解】 装置B左侧生成的气体导致装置内气压增大，使水被压入右侧导管，而气体则无法导出。 故填：B​。 【小问8详解】 根据公式： 当浓度为时，，解得； 当浓度为时，，解得； 则给氧流量应控制在范围内。 故填：2∼4。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 沈北新区2025—2026学年度上学期质量监测(一) 九年级化学试卷 可能用到的相对原子质量：O-16 Si-28 第一部分 选择题(共10分) (本部分共包括10道小题，每小题1分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项) 1. 下列描述中，涉及化学性质的是 A. 水是无色透明的液体 B. 冰的密度比水的小 C. 铁能在潮湿的空气中生锈 D. 铁的熔点很高 2. 我国航天员驻扎的空间站内空气与地球大气的组成基本一致，其中体积分数最大的是 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气 3. 下列符号中，既可以表示一个原子，又可以表示一种元素的是 A. Cl- B. Ne C. 2O D. N2 4. 人体缺钙易引发的病症是 A. 贫血 B. 骨质疏松 C. 智力低下 D. 甲状腺肿大 5. 下列实验操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 倾倒液体 C. 加热液体 D. 闻气体气味 6. 构成物质的微粒有分子、原子、离子等。下列物质由分子构成的是 A. 金刚石 B. 干冰 C. 铜片 D. 氯化钠 7. 下列微粒中，能够保持氢气化学性质的是 A. H B. H+ C. H2 D. H2O 8. 如图是表示气体分子的微观示意图，图中“和”分别表示两种不同原子，其中表示混合物的是 A. B. C. D. 9. 下列实验现象描述正确的是 A. 镁在氧气中燃烧发生氧化反应 B. 磷在空气中燃烧产生大量的白雾 C. 木炭在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 10. 根据下列实验方案进行实验，不能达到相应实验目的的是 A. 探究酒精灯三层火焰温度的高低 B. 探究蜡烛燃烧有水生成 C. 检查装置的气密性 D. 检验氧气是否收集满 第二部分 非选择题(共40分) (本部分共包括4道小题) 11. 阅读下面文章。 以前考古学家面对各种各样的废墟、遗迹、化石的年代测定一筹莫展，只能根据一些残存的史料加以猜测推断，终于，化学家们交给了历史学家一把宝贵的“历史刻度尺”，从此考古学家拥有了科学的武器---碳-14！ 碳-14原子核中含6个质子与8个中子。碳-14得到应用要归功于美国科学家利比。他得知另一位科学家科尔夫发现了宇宙射线会产生碳-14，他立刻理解到，活的生物通过光合作用和细胞呼吸与环境交换碳元素，体内碳-14和碳-12的比例同大气一样，但是当生物死后，没有新的碳-14补充进来，而残留在体内的碳-14会不断地衰变，一个中子变成1个质子，形成新的原子核。那么对比活的生物体内碳-14的含量和死的生物化石中碳-14的含量，再结合其半衰期(约5730年)，就可以推算出生物化石的年龄。1960年利比因此贡献获得了诺贝尔化学奖。 根据资料中的信息和如表的数据，回答下列问题。 原子种类 原子核 核外电子数 1个原子的质量/kg 质子数 中子数 碳-12 6 6 6 1.993×10-26 碳-13 6 7 6 2.160×10-26 碳-14 6 8 6 2.326×10-26 氮-14 7 7 7 2.326×10-26 铁 26 30 26 9.288×10-26 （1）碳-12、碳-13及碳-14属于同种元素，因为______相同。 （2）碳-14在衰变时，一个中子变成质子，形成新的原子核。则衰变后元素种类______(填“改变”或“不变”)。 （3）下列说法正确的是______(填字母)。 A. 生物体遗骸中碳-14含量不断减小 B. 1个碳-14原子与1个氮-14原子核外电子数不同 C. 只要测出碳-14的半衰期就可以推断古生物化石的年龄 （4）考古工作者使用碳-14年代检测法印证了三星堆遗址属于商代晚期，对出土的原始瓷文物分析发现其中含有石英颗粒。石英的主要成分是二氧化硅(SiO2)，硅属于______(填“金属”或“非金属”元素，二氧化硅的相对分子质量是______。 （5）国际上用1个碳-12原子质量的作为基准，计算其他原子的相对原子质量。请写出表中铁的元素符号：______，计算铁原子的相对原子质量：______(结果保留一位小数)。 12. 人类对水的探索不断发展。 （1）《黄帝内经》中记载“地气(水蒸气)上为云，天气下为雨”。表明古人已认识到云雨是水蒸气经阳光、风等影响变化而来的。现在我们从化学角度理解，该变化属于______(填“化学”或“物理”)变化，从微观角度解释该变化的实质是______。 （2）古代劳动人民曾用漉水囊(如图1)除去河水中的泥沙等杂质，漉水囊似圈形网兜，骨架用生铜制成，其原理类似于水的净化中的______操作，在实验室完成此操作需要用到的仪器有______(填字母)。 A.带铁圈的铁架台 B.酒精灯 C.漏斗 D.玻璃棒 E.量筒 F.烧杯 （3）现在有些净水器用活性炭净水。以农林废弃物(如竹、稻壳、秸秆、果壳等)为原料，通过炭化、活化、改性等可以制备活性炭，使用后的活性炭通过再生处理能够恢复一定的吸附性。 【资料】I.活性炭对碘的吸附量可以衡量其吸附效果，吸附量越高，吸附效果越好。 II.制备开心果壳活性炭，流程如图：(炭化和活化过程均发生了化学变化) ①竹、秸秆、开心果壳等都含有核心元素______(填元素符号)、H和O等。 ②炭化过程，用氮气作为保护气，利用氮气的主要性质是______。 ③活化过程，需将炭化得到的炭粉和加入的活化剂充分研磨，其目的是______。 ④过筛的目的是除去______(填“大于”或“小于”)筛子网眼直径的颗粒。 【进行实验】探究使用后的活性炭的再生效果。 用三种不同方法将使用后的活性炭进行再生处理，通过测定碘吸附量，比较再生效果。结果如表： 活性炭种类 未使用的活性炭 使用后的活性炭 再生活性炭 方法1 方法2 方法3 碘吸附量/mg•g-1 637 373 611 630 565 【解释与结论】 ⑤三种方法中再生效果最好的是方法______(填“1”、“2”或“3”)。 ⑥三种方法都能使活性炭再生，判断的依据是______。 （4）每个公民都应该爱护水资源，写出一种爱护水资源的具体做法______。 13. 认识氧气、了解氧气制取、性质等，是初中化学学习的重要内容。 （1）如图1是氧原子结构示意图和在元素周期表中的信息。x=______，氧元素的原子序数为______。 （2）图2、图3是制取氧气需要用到的装置和仪器。 ①仪器a的名称是______。 ②实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，反应类型为______(填“化合”或“分解”)反应，用该方法制取氧气的发生装置应选择图2中的______(填序号)。 ③图3中的仪器可组装成完整的收集装置，这种收集气体的方法叫______(填“排水法”或“排空气法)。气密性良好的情况下，“组装收集装置”和“收集气体”过程中的一些错误操作，可能会影响收集到氧气的浓度，请写出一点可能导致收集到氧气浓度偏低的错误操作：______。 （3）探究氧气的性质时，为使木炭与集气瓶内的氧气充分反应，用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯火焰上加热至发红，将其由瓶口向下______(填“快速”或“缓慢”)插入充满氧气的集气瓶中，观察到木炭燃烧更剧烈。 （4）测定空气中氧气的体积分数：(图4、图5装置气密性良好) ①用图4装置测定空气中氧气的含量。主要步骤如下，正确的顺序为______(填序号)。 a.弹簧夹夹紧胶皮管 b.红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹 c.点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧塞子 d.在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分成5等份 ②同学们利用图4装置多次实验，水面均未上升到刻度“1”。经讨论后，取足量红磷采用图5装置进行实验，记录并处理数据如图6。 I.分析图6数据，图4实验水面未达到刻度“1”，原因是______。 II.图6中氧气含量从8.05%上升到9.26%，原因可能是______。 14. 兴趣小组以“制作简易供氧器”为主题开展了实践活动。 活动任务一：了解制氧原理 I.我国的太空舱制取氧气系统其剖面如图1所示。 （1）太空舱制氧系统中电源B极是______(填“正”或“负”)极；一段时间后A、B极产生的气体体积比约为______。 （2）太空舱制氧原理的文字表达式为______。 （3）通过设置超声波场等手段来加快电解水的反应速率。两种不同条件下不锈钢电极表面的气泡直径分布情况如图2。 ①气泡覆盖在电极表面使电解反应界面______(选填“增大”或“减小”)，降低了电解效率。 ②超声波振动能提高电解效率的原因是______。 II.某品牌家用制氧机选择过碳酸钠做制氧剂，其内部结构示意图如图3。 （4）过碳酸钠制氧原理：反应①过碳酸钠→碳酸钠+过氧化氢，反应②______(写文字表达式)。 （5）加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，利用氧气______溶于水的性质，使氧气变得湿润；而且根据______来判断产生氧气的速率。 活动任务二：设计制作简易供氧器 （6）选择制作简易供氧器的反应原理时，需要考虑的因素是______。 A. 原料是否价廉易得 B. 所制气体的性质 C. 反应速率是否适中 D. 实验条件是否易于控制 E. 反应类型 （7）同学们利用饮料瓶、注射器、吸管、输液管等日常用品设计并制作了三套装置如图4所示。右瓶中所装液体为水，向左侧瓶中加入制氧药品后，发现装置有缺陷的是______(填序号)。 活动任务三：交流合理使用制氧机 资料卡片：吸氧浓度与氧流量的关系：吸入氧浓度(%)=21+4×氧流量(L/min)。吸入的氧浓度(%)在29%以下与空气中氧气浓度差别不大，则吸氧无医疗效果，37%以上氧疗会出现氧中毒。 （8）调控病人的给氧流量应控制在______L/min范围内，且每天吸氧时间不得超过1小时。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $