第一单元  校园生活-【小能手】2025-2026学年三年级上学期语文真题阅读（统编版2024）

第一单元 第一单元 校园生活 心阅读要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子 ◇单元语文要素概览 所谓“新鲜感”，本质是一种内心的情感体现，一个人刚开始接触一个陌生人或 者新事物时对该对象产生巨大的好奇感，人们常称之为“新鲜感”。而“有新鲜感的 词语和句子”一般指一些生动有趣的能让人回味无穷的词语和句子。 《大青树下的小学》有表现边疆风貌的新鲜语句，如“开着绒球花和太阳花的小 路”；也有赋予节奏感的反复句式，如“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱 的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”。《花的学校》中赋予“雷云”“东风”“花朵”等 人的行为，描写花朵时，把花想象成“跑出来”，在绿草地上“跳舞”“狂欢”，共赴一场 花的宴会。这些有趣生动的词句让人耳目一新，读后回味无穷。 课内真题经典巩固学以致用不脱节 满分：15分 用时 大青树下的小学（节选） 得分 (湖南省娄底市期末试题) 上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静， 树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的 是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青 树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。同学们在这里学习、玩耍，在这里愉 快成长。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇 晃… ⊙ 小·能手真题阅读·三年级语文·上册 1.获取信息 用“ ”画出描写窗外安静的句子。(2分) 2.整体感知选文第1自然段先写上课的情景，再写 的情景。上课时，描写 了 、蝴蝶 ,写这些小动物既可以突出窗外的 ,又可以 表现同学们读书时的 。(5分) 3.推断理解选文中写小动物们“好像都在听”“好奇地听”是为了突出( )(4分) A.这些小动物很聪明 B.同学们读书的声音真好听 C.民族小学环境好，动物很多 D.这些小动物的胆子很大 4.思维拓展请根据选文第1自然段的内容，展开想象，用上有一定新鲜感的词语和 句子，写一写下课后民族小学的校园是什么样子的。(4分) 满分：15分 用时 花的学校（节选）】 得分 (广东省深圳市月考试题) ①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他 们的。 ③雨一来，他们便放假了。 ④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩 子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 ⑤你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 ⑥你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急 忙忙吗？ ⑦我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有 我自己的妈妈一样。 1.整体感知画“一”的句子把花儿当作 来写，“放假”一词让人们想到了花儿 们因为有了雨水的滋润像孩子一样 的样子，表现出花儿们 (兴奋悲伤惊讶)的心情，读起来非常有新鲜感。(3分) 2 第一单元 2.形成解释我能用“一”在选文中再画出一个有新鲜感的句子，并说明理由。(4分) 3.推断理解结合课文内容，下列对画“一”句子中“冲”字的理解正确的一项是 )(3分) A.“冲”字体现出了花孩子们迫不及待想回家的欢快心情 B.“冲”字体现出了花孩子们无组织、无纪律地横冲直撞的情态 C.“冲”字体现出了花孩子们急于挣脱束缚，向往自由的迫切心情 4.思维拓展你能想象出花孩子们冲出来以后的情景吗？动笔写一写吧！(5分) 课外真题延仲训练 学无止境拓思维 满分：15分 用时 得分 鲜花的早晨 (湖北省黄冈市期中试题) 这是多么明亮的早晨。 这是照耀着金色的太阳光的早晨。这是多么快乐的夏天的早晨。 这是多么明丽的溪流。在它两岸的草地上和山坡的树林里，在这夏天的早晨， 有一群又一群的小野花们走过来了。 看呵，有一群金银花的小孩子，他们抱着一束又一束雪白的花朵；风吹起来了， 他们挥着花束，风一般地跑到溪边来了。 看呵，有一群石蒜花的小孩子，他们开放的花朵，好像一盏一盏的灯。看呵，一 群石蒜花的小孩子们，提着一盏一盏红色和黄色的灯，踏着溪滩上的鹅卵石，跑到溪 3 小·能手真题阅读·三年级语文·上册 边来了。 看呵，有一群牵牛花的小孩子，他们有的拿着粉红的小喇叭，有的拿着雪白和紫 色的小喇叭，一起跑到溪边的土阜上来了。 还有山百合花们，也拿着红色的小喇叭，从山坡上的松树林里，跑步到溪边 来了。 还有野菊，还有蒲公英，还有穿黄衫的黄蔷薇，还有穿着绿色小围裙的三色堇 们，他们一起摇着蓝色、黄色和紫色的花束，一起跳着土风舞到溪边来了。 这时，牵牛花和山百合花的小孩子们，把所有带来的小喇叭都吹起来了；所有石 蒜花的小孩子们，把一盏一盏的红灯和黄灯都，点亮起来了。 这时，所有来到溪边的小野花的孩子们都唱起歌来了，都一起跳起舞来了！呵， 这是多么快乐的夏天的早晨，这是充满着花的声音和色彩的早晨，这是照耀着金色 的太阳光的早晨，这是多么明亮的早晨。 1.识记积累文中描写“鲜花很多”的短语有哪些？请你再写两个形容“小鸟很多”的 四字词语。(4分) 2.形成解释作者为什么把花儿们都看成小孩子呢？(4分) 锦囊妙计 抓住花儿 们和小孩子的 相似点，理解作 者把花儿看成 3.整体感知短文最后写“这是充满着花的声音和色彩的早晨”，短 小孩子的原因。 文都写了什么声音和色彩？写一写。（每种至少写两个）(4分) (1)声音： (2)色彩： 4.推断理解根据短文内容，下列说法错误的一项是 )(3分) A.短文的开头和结尾用了同样的话，单调又重复 B.短文的开头和结尾以相反的顺序写了同样的三句话，首尾呼应，使得主题更加 突出 C.短文的结尾运用了排比的修辞手法，显得节奏和谐，感情洋溢 第一单元 满分：15分 用时 小岛岛（节选） 得分 (内蒙古自治区通辽市期中试题) ①“一小一小，小岛岛！” ②下关一小，我的母校。我的母校，是个小岛岛。 ③西洱河从这儿流过。西洱河分出“子河”，从这儿流过。你是西洱河与“子河” 之间的一个小岛岛。 ④你有石板的小桥， 。柔软的柳条像孩子 的小手，它给西洱河抓痒，给“子河”抓痒。它逗得西洱河笑个不停，逗得“子河”扭弯 了腰。你有鲜（绝艳）的荷池，在红的荷花和绿的荷叶间，有彩色的蜻蜓在飞，有金 色的蜜蜂在飞，有花蝴蝶在飞。你有花岗石的台阶，有对大石狮子。我喜欢骑在石 狮背上，我想象它能把我带到很远很远的地方。你有大理石（壤镶）嵌的花坛，花 坛上，有时山茶花开放，有时蝴蝶花开放，有时金盏花开放…不同的季节，有不同 的花开放；一种花谢了，一种花又开了。有多少（挎垮）着书包的娃娃，就有多少迎 着太阳开放的花。小岛岛，我的母校，你是花朵的学校。 ⑤小岛岛，我的母校。我喜欢你石板的小桥，喜欢你鸟亮的桥栏。我喜欢你的 岸柳，你的荷池，你的石狮子，你的花坛和花朵们。啊，我喜欢我们的教室，西洱河的 波光，映在它的天花板上。我想（棒捧）住这些晃动的波光，这些晃动的波光，时时 勾起我奇异的想象… 1.识记积累在文中括号里选择正确的字，打“、/”。(2分)》 2.整体感知阅读短文第④自然段，把下面的三个句子填在横线上。（填序号）(3分) ①你有卵石砌的河岸②有垂到河面的岸柳③铁铸的桥栏光滑乌亮 3.形成解释第④自然段中没有运用的修辞手法是 ( )(3分) A.排比 B.拟人 C.夸张 D.比喻 4.推断理解“我”为什么说“我的母校，你是花朵的学校”？ ( )(3分) A.学校里有一个美丽的花坛，花坛里不同的季节有不同的花开放 5 小·能手真题阅读·三年级语文·上册 B.学校环境优美，有美丽的河池 C.学校里有花岗石的台阶和大石狮子 D.小岛岛招来了很多彩色的蜻蜓和金色的蜜蜂，以及花蝴蝶 5.形成解释读文中画“一”的句子，这句话非常有新鲜感，把 当作人来 写，生动形象地写出它一侧的西洱河流水声 ,另一侧的“子河”形状弯 曲。(4分) 满分：15分 用时 装满昆虫的衣袋 得分 (江苏省江阴市竞赛试题) 法布尔从小就对小虫子非常痴迷。 一天傍晚，爸爸妈妈忙完农活正要回家，发现法布尔不见了，急得在田野上边跑 边呼喊儿子。“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！”妈妈一看，儿 子手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。三天前，法布尔就告诉她，花丛里经 常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位“歌唱家”。 八九岁的时候，父亲叫他放鸭子。每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就趴在 岸边，痴迷地观察奇妙的生物世界。 有一次，他发现一只小甲虫从眼前掠过，便用小手捉住它。这只闪着金光的小 甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。法布尔把它放进蜗牛壳里，包上树叶，装进 衣袋，打算回家后再好好欣赏。这天，他还捡了好多贝壳和彩石，把两个衣袋塞得鼓 鼓的。 夕阳西下，法布尔赶着鸭子，满载而归。一回到家，父亲就怒气冲冲地责骂他： “叫你放鸭子，你只顾着玩，快扔了这些没用的玩意儿！”母亲也责备道：“捡石子干什 么？撑破了裤兜！老捉虫子，你的小手不中毒才怪呢！” 父母的责骂没有阻止法布尔对昆虫的痴迷。以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地 捡“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的。 正是对昆虫的痴迷，把法布尔引进科学的殿堂。后人为纪念著名昆虫学家法布 尔，在为他建造的雕像上，特意做了两个鼓鼓的衣袋，那就是他塞满昆虫的衣袋。 6 第一单元 ★★★女为★★★★★★★★★★★★★★★★★ 山★★★ 法布尔：法国著名的昆虫学家、文学家、博物学家，被世人称为“昆虫界的荷马” “昆虫界的维吉尔”。他用水彩绘画的700多幅真菌图，深受普罗旺斯诗人米 斯特拉尔的赞赏及喜爱。 主要作品：《昆虫记》《自然科学编年史》等。 1.获取信息用“ ”画出文中描写小甲虫美丽样子的句子。(2分) 2.整体感知 全文围绕法布尔 讲了两件事，第一件事是一天 傍晚，他 ,让爸爸妈妈很着急；第二件事是八九岁时，父 亲叫他放鸭子，他却 ,被父母责骂。(6分)》 3.形成解释短文画“一”的句子中，加点的词语是对法布尔 的 描写，突出了法布尔对小甲虫的 之情。(4分) 4.思维拓展关注作者在短文中对昆虫的生动描写，试着用上具有新鲜感的词语或句 子，写一写你喜欢的一种小动物。(3分) 满分：15分 用时 爱读书的孙中山 得分 (河南省信阳市期中试题) 孙中山一生喜欢读书。 孙中山在英国留学的时候，有一天，几(j)个中国留学生一起去看他，发现 他的生活很艰苦，几（ⅱj)乎连吃饭的钱都没有了。离开前，这几个留学生凑了40 英镑给孙中山补贴生活。 三天以后，这几个留学生又一起去看孙中 山。他们来到孙中山的宿舍门口，敲了半天门 都没有人答应(ying ying)。“算了，先生大概 不在，我们下次再来吧。”一个姑娘说。“等一 下，我来敲。”一个不高不矮的年轻人说。他用 力敲了一会儿，孙中山才来开门。孙中山不好 小·能手真题阅读·三年级语文·上册 意思地说：“请原凉，我正在看书，没听见你们敲门，快请进！” 他们走进孙中山的宿舍，看见桌子上摆满了新书。大家一算，买这些书大概需 要30英镑。他们觉得很奇怪，问孙中山：“你连吃饭的钱都不够，还有钱买书？” “这是用你们给我的钱买的，我还剩下10英镑呢！” “你应该多买一些吃的，不要把身体搞坏了。” 孙中山笑着说：“我觉得读书比吃饭更重要。” 1.识记积累给文中加点字选择正确的读音，画“、/”。(3分) 2.获取信息用“一”画出短文的中心句。(3分) 锦囊妙计 3.推断理解他们“敲了半天门都没有人答应”的原因是什么？ 联系上下 文，抓住孙中山 (4分) 对待书的痴迷 态度展开叙述。 4.评价鉴赏读了短文之后，你觉得孙中山是个怎样的人？(5分) 满分：15分 用时 开花的课桌（节选） 得分 (福建省福州市月考试题) ①看看日历，知道已是春天，可走在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。有 一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。 ②一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样 细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部是嫩白的。在寒风料峭的三月里，发现这一抹淡到 极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感受得到。 ③春意在孩子的课桌上萌动和蔓延。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的 小树枝，三五朵小野花，那么小，白的似米粒，黄的、红的，像从蜡笔上削下的碎屑。 这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，细心的孩子发现了，便用小手指 将它们拈(nian)起来，染在了他们的课桌上。 ④终于有一天，孩子的课桌上插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串 耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。打碗花、紫地丁、黄地丁、映山红、 葛条…课桌上花事纷繁起来。一到春天，山里的野花真是太多了，山坡上，田埂 上，河边，路旁，到处都是。孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在 手里。 第一单元 ⑤这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们无忧 无虑地吹着柳笛，摇着手里的野花，沿着弯弯的小路跑着、跳着，到了学校，便把那花 插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在钢笔上，看上去，他像是捏着花枝在写 作业了。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。 ⑥春天是从孩子们身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和 孩子们在一起，就是和春天在一起。 1.形成解释短文开篇所写的“第一抹春痕”指的是什么？ )(2分) A.缝隙中的小草芽 B.细细的白线 C.泛青的小树枝 D.金色的迎春花 2.形成解释文中有很多有新鲜感的词语，可以通过联系上下文的方法来理解它们的 意思。运用这个方法，我知道了第②自然段中加点的“料峭”的意思是( )(2分) A.陡峭 B.吹拂 C.微寒 D.微暖 3.推断理解作者写山里孩子们翻山越岭去上学，写他们的穿着是为了( )(2分) A.表达作者对孩子们的生活条件不好的怜悯(mn) B.写上学的路很长，孩子们可以采很多野花 C.批评孩子们在艰苦的环境下不努力学习，只知道玩耍 D.表现出孩子们尽管条件不好，还是热爱学习、感受春意，突出了他们的无忧无虑 4.形成解释文中有很多有新鲜感的句子，如第②自然段中画“一”的句子运用比喻 的修辞手法，将 比作 ,写出了草芽 的特 点。(3分) 5.墨体愿翅课桌本来是不会开花的，课桌上的花是怎么来的？从中你体会到了孩子 们怎样的特点？(6分) 满分：15分 用时 校园交响诗（节选） 得分 (浙江省杭州市上城区期末试题) 蜂巢(cháo) 教室，像一只蜂巢。 排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家 坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅…在知识的大海里探索、采集、 9 小·能手真题阅读·三年级语文·上册 积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求，在各自的蜂房里 忙碌地储积着蜜。 啊！一只甜蜜的蜂巢。 鸟岛 下课了，校园，像一个鸟岛。 美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙…飞翔 的、流动的身影，旅转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像 鸟儿舒展地起舞，恬(ti)静地栖(q)息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心 地鸣啭(zhuàn)。 同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。 啊！一个生机勃勃的鸟岛。 花瓣 一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。你看，那一封封学生来 信一淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的…一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。忽 而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云一一页洁白的信。老师欣喜地取下，看到 了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝福。 啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁(fùyù)的鲜花，开在老师的心间。 1.识记积累下列对文中加点的有新鲜感的词语理解不当的一项是()。(3分) A.井然有序：整齐而有秩序 B.亭亭玉立：形容身材修长 C.馥郁：复杂郁闷 2.推断理解“在知识的大海里探索、采集、积累”句中加点词语的顺序能调换吗？为 什么？(4分) 3.形成解释读文中画“一”的具有新鲜感的句子，完成练习。(4分) (1)句中的小蜜蜂指的是 (2)作者把 比作蜜蜂采集花粉的形象，十分生动有趣。 4.整体感知一边读，一边想象短文前两个部分描绘的情景，简单说一说这两个部分 分别描绘了怎样的画面。(4分) (1) (2) 10参考答案 第一单元校园生活 课内真题经典巩固 大青树下的小学（节选） 1.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读 课文。 2.下课时鸟儿猴子安静认真、专心 3.B 4.示例：下课了，寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园的上空回荡。大青树下， 几位女同学正在跳皮筋，仔细一瞧，嘿，有一位老师也在其中，她的动作是那么熟练，如同一只 燕子在上下翻飞，引得我们一边鼓掌，一边大声叫好！ 解析：这道题考查的是语言表达能力。根据民族小学的特点，展开想象，用上有一定新鲜感的 词语和句子写出来即可。 花的学校（节选） 1.人自由生长兴奋 2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 这个句子通过拟人化的手法，展现了树枝、绿叶和雷云在狂风中的动态，传达出一种生动而富 有想象力的画面。 3.A 4.听到风雨的召唤，紫色的丁香、金色的郁金香、红色的月季都出来了，花孩子们穿着五颜六色 的衣裳在草地上跳舞，世界变得五彩缤纷。 课外真题延伸训练 鲜花的早晨 1.一群又一群一束又一束示例：成群结队不计其数 2.因为作者眼中的花儿们活泼可爱，就像快乐的小孩子。 3.(1)示例：牵牛花吹小喇叭的声音、山百合花吹小喇叭的声音、小野花唱歌的声音。 (2)示例：金银花的雪白、山百合花的红色。 4.A 解析：这道题考查的是对短文的理解。本文的开头和结尾虽然用了同样的话，但它们的出现 顺序改变了，并不显得单调、重复。故应该选择A。 小岛岛（节选） 1.艳/镶/挎/捧/ 2.③①② 3.C 4.A 5.柳条动听 装满昆虫的衣袋 1.这只闪着金光的小甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。 2.对昆虫的痴迷抓纺织娘捡石子，抓虫子 小能手真题阅读·三年级语文·上册 3.动作珍惜和喜爱 4.示例：这些小金鱼的眼睛鼓鼓的，像大珍珠似的，水汪汪的，可好看了；它们的小嘴巴不停地张 开合上，好像永远吃不够似的；两边的鳃红红的，就像两片贝壳；身体两侧的鳍就像人的手，还 可以当船桨用；闪闪发光的鱼鳞，就像钻石一样，漂亮极了！ 爱读书的孙中山 1.ji/j/ying/ 2.孙中山一生喜欢读书。 3.孙中山正在看书，看得很入迷，没听见敲门声。 4.示例：孙中山是一个热爱读书，宁愿饿着肚子也要买书的人。 开花的课桌（节选） 1.A 2.C 3.D 4.草芽针细 5.课桌上的花是孩子们在上学路上采摘来的。这让我们体会到了孩子们的特点：孩子们尽管条 件艰苦，但依然热爱生活，善于发现和感受自然的美好。他们天真烂漫、无优无虑，用简单的 野花装点自己的课桌，展现了他们对美好生活的向往和创造力。 解析：结合第⑤自然段中“他们无忧无虑地吹着柳笛，摇着手里的野花，沿着弯弯的小路跑着、 跳着，到了学校，便把那花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在钢笔上”可知，课桌上 的花是孩子们在上学路上采摘来的。这反映了孩子们尽管条件不好，还是细腻、敏感、热爱自 然，并能在生活中发现美好和珍惜美好的特质。 校园交响诗（节选） 1.C 2.不能。因为只有先探索到，才能采集到，最后积累起来，这个过程才符合逻辑规律。 3.(1)学生(2)学生学习时的样子 4.(1)同学们认真学习。(2)同学们快乐玩耍 古诗经典阅读 舟过安仁 1.渔家孩子利用伞当帆让船前进 2.(1)/(2)/(3)X 3.怪生无雨都张伞，不是遮头是使风 4.示例：天朗气清，两个小孩子在河里泛舟而行。他们一边划船，一边欣赏着两岸美丽的风景。 过了一会儿，他们收起竹竿，停下船桨，打开了雨伞。明明没有下雨，他们为什么要撑伞呢？ 原来，他们不是为了遮雨，而是想把伞当作帆，借助风的力量，让船向前行驶啊！ 非连续性文本阅读 1.A 2.B 3.示例：我觉得周末做志愿者非常有意义，既保护了环境，还得到了锻炼，我们的身心都得到了放松。