第八单元 第2课时 观察由几个同样大的正方体摆成的长方体或正方体（教学课件） 数学苏教版三年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“观察由正方体组成的长方体或正方体”，引导学生从前面、右面、上面辨认视图并画图，根据视图构建立体图形。课堂导入通过“知识链接”环节让学生用6个正方体摆长方体，回顾旧知并引出新知，搭建学习支架。 其亮点在于以动手操作和小组合作为核心，通过摆正方体、连视图、画图形等活动，发展学生的空间观念、推理意识和几何直观。如“探究新知”中根据三面视图连线，“试一试”根据上面视图构建长方体，知识总结环节系统梳理方法。助力学生提升空间想象与合作探究能力，为教师提供结构化教学流程和多样化活动设计。

第八单元 观察物体（二） 第2课时 观察由几个同样大的正方体摆成的长方体或正方体 小学数学·三年级（上）·苏教版 感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，培养合作探究的意识。 能辨认从前面、右面、上面观察由正方体组成的物体所看到的图形，能画出相应的视图。 通过前面、右面或上面的视图，构建简单的立体图形。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 通过观察、操作、交流等活动，经历观察物体的过程，发展空间想象能力和推理能力。 发展空间观念，能根据视图想象物体的形状。 经历从不同角度观察物体的过程，培养观察能力、空间想象能力和逻辑推理能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 用6个同样大的 摆成一个长方体，你能摆出哪些形状？ 知识链接 Knowledge link 观察组合长方体 学习任务一 用6个同样大的 摆成一个长方体，分别从前面、右面和上面看一看，看到的各是什么图形？ 探究新知 Presentation 用6个同样大的 摆成一个长方体，分别从前面、右面和上面看一看，看到的各是什么图形？ 前面 可以看见两排，每排3个正方形。 探究新知 Presentation 用6个同样大的 摆成一个长方体，分别从前面、右面和上面看一看，看到的各是什么图形？ 右面 可以看见两个正方形竖着排列着。 探究新知 Presentation 用6个同样大的 摆成一个长方体，分别从前面、右面和上面看一看，看到的各是什么图形？ 上面 可以看见3个正方形横着排列着。 探究新知 Presentation 根据从前面、右面和上面看到的图形，在下面连一连。 前面 右面 上面 结合图形中正方形的个数和排列方式进行辨别。 探究新知 Presentation 构建组合长方体 学习任务二 用6个同样大的 摆成一个长方体。如果从上面看到的是如右图的长方形，这个长方体应该怎样摆放？ 上面 先摆一摆、看一看，再在方格纸上分别画出从前面和右面看到的图形。 从上面看到的是两个正方形，说明每层只能摆两个，需要摆3层高。 探究新知 Presentation 用6个同样大的 摆成一个长方体。如果从上面看到的是如右图的长方形，这个长方体应该怎样摆放？ 上面 这样摆成的长方体，从上面看到的就是图中的样子。 探究新知 Presentation 在方格纸上分别画出从前面和右面看到的图形。 探究新知 Presentation 用6个小正方体还可以摆出哪些长方体？小组成员一起摆一摆，看一看，说一说，然后画出摆出的长方体的前面、右面和上面的形状。 小组活动： 探究新知 Presentation 知识点拨 同样的小正方体可以组成成不同的长方体，不同的长方体，从前面、右面和上面观察，会看到不同的长方体。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.先照样子摆一摆，再看一看、连一连。 达标练习 Practice 19 2.小强用同样大的 摆成一个正方体。从前、右面和上面看这个正方体，看到的分别是什么样的图形？ 前面 右面 上面 先在方格纸上画一画，再说说你的发现。 正方体不论从哪个方向观察，看到的都是正方体。 达标练习 Practice 3.用同样大的 摆成下面的正方体和长方体。哪些从前面看到的 相同？哪些从右面看到的图形相同？ ① ② ③ ④ ⑤ 前面相同： 右面相同： ① ③ ④ ① ② ⑤ 达标练习 Practice 4.用8个同样大的 摆成一个正方体或长方体，从前面、 右面和上面看一看，在方格纸上分别画出看到的图形。 前面 右面 上面 达标练习 Practice 同样多的正方体摆成长方体，摆的方式不同，得到的图形可能不同。 描述正方体组成的长方体时，要注意小正方形的数量，还要注意小正方形的相对的位置关系。 1 2 知识总结 Summary 23 1. 找一些不同形状的物体，说说从前面、右面和上面看这些物体，看到的分别是什么样的图表。同学之间交流。 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING $