精品解析：新疆维吾尔自治区塔城地区第一高级中学2025-2026学年高一10月月考语文试题

塔地一高2025-2026学年上学期第一学期高一月考一 高一语文 （考试用时150分钟，满分150分） 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 人脸识别可简单地概括为：机器对静态或视频中的人脸图像进行特征提取、分类识别，以达到身份鉴别的目的。（甲）现在人脸识别技术的日常应用场景日渐丰富，如账户登录、门禁控制、考勤打卡等，甚至还可以用于走失人员查找、物品找回等公益事业。 人脸识别技术具有复杂性。人脸的变化性和多维性，决定了要用机器识别一张脸，绝非易事。比起指纹识别、声纹识别、虹膜识别等生物识别，人脸识别对技术的要求更高。人脸识别技术的实际应用环境比基准测试环境更加复杂，它受诸多外部因素的影响，包括光线、角度、距离、天气、表情、发型、衣着等，这些都对人脸识别技术提出了更高的要求。 人脸识别技术的收益是世所公认的。（乙）世界经济论坛指出：“人脸识别技术可以应用于诸多场景，从改善银行业和零售业的消费者体验到加快机场边境管制，该项技术的发展创造了大量裨益社会的机会。”人脸识别技术的收益主要在于它比肉眼识别更准确，识别速度更快，能极大地节省成本。 但是，人脸识别技术的风险也是不容小觑的。其风险主要在于：其一，人脸识别技术本质上是容易出错的。生物特征比较系统提供的答案从来不是是或否，而是匹配的概率。在进行人脸识别验证的时候，有时会遇到相似度较高的两个或多个生物个体，如果人脸识别技术不够成熟，则可能出现混淆。此外，由于人脸之间的相似性以及各种变化因素的影响，高精度的人脸识别仍存在一定的困难，必要时需与指纹、虹膜、语音等识别技术相融合。其二，密码是秘密保存的，但人脸却是公之于众的。人脸识别验证最早出现于2009年，但是很快被证明是不可信赖的，因为有黑客用一张打印的照片就能轻松通过验证。之后，人脸识别技术结合了动态验证，如眨眼、转头等，但这也很容易被规避。最新的人脸验证技术，结合了3D图片进行登录与验证，这比以前的技术更难破解，但也并非完全无懈可击。其三，用于保存人脸信息的电子计算机系统存在被人为控制或病毒入侵的风险，这可能造成严重的信息泄露。由于生物信息具有隐私性，一旦被大量泄露或是被犯罪分子利用，后果可能极其严重。 （摘编自邢会强《人脸识别的法律规制》） 材料二： 在现实世界中，我们习惯于感知危险。我们会竖起耳朵聆听奇怪的声音；我们的皮肤在某些情况不妙时会有刺痛感；我们会注意到可疑的陌生人微妙的肢体语言；我们通过对视或握手来确认另一个人的可靠性。但是，今天大部分的验证都是以数字或技术的方式进行的。可我们并不知道何时会有人尝试从我们这里提取个人信息或者窃取隐私。人们自信掌握了技术，却没有提高相应的生存技能。我们常常根据很少的几条准则，就盲目地相信新技术。当今的设备是如此复杂，以至于我们常常只是高兴地启用新的产品——不想或不敢去改变其默认的设置。 设备制造商对复杂技术的简化也给了我们一种完全掌控设备的假象。我们可能从来没有意识到其中的危险，（丙）我们慷慨地将曾经锁在保险箱里的个人信息托付给这些未知的设备。我们相信新的技术在某些方面胜过我们多年以来获得的所有现实世界中的经验。但是，我们不应如此轻信，而应该加强防御的层次——例如在灯光明亮的空间停车，在汽车方向盘或者刹车踏板上使用物理锁，并且应用防盗保护技术。但是人的天性就是如此，我们喜欢方便，不愿意费事。我们只锁住房子最外面的一道门，因为90%的威胁来自那里。我们授权为我们的工作牌、驾照和护照等个人证件添加非接触的识别装置，这的确能够加快验证的过程——但也造成了新的身份盗窃方式。 （丁）我们错误地信任这些设备的结果是，丢弃了一堆的电子面包屑。如果把这些蛛丝马迹集中起来，就能为他人攻击我们提供便利。复印机悄无声息地留存了我们的敏感文档，张贴在互联网上的照片在我们浑然不知时就泄露了拍照时我们所在的位置……指纹通常被认为能够提供一对一的匹配——但是指纹匹配是个神话。正如GPS导航设备无法考虑到所有现实世界的路况，生物测定也可能错判许多我们的独特数据。 处理所有这些技术上风险的方法之一可能是将各种不同的电子设备合并成一个——即使在这样一个设备上，我们也应该首先构建安全措施，而不是在事后进行补救。我们似乎从来没有忘记自己的手机，但是，我们有时候会忘记汽车钥匙和钱包。这些手机如果设计得安全，可能可以保存我们的私人联系人、工作安排、信用卡、音乐、照片等。当今的部分智能手机就是这样一种移动设备。和实体钱包不同的是，如果丢失或者被盗，智能手机能够通过附加软件进行远程锁定或者信息删除，使其对窃贼显得没有用处。但是在我们成功地将技术完全集成到我们的日常生活之前，必须改变对待设备的行为，总的来说，就是要更加了解设备的工作原理及其各种漏洞。 1. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 人脸识别虽然还面临一些挑战，但随着技术的日渐成熟，它在各种场景中取代传统的肉眼识别只是时间问题。 B. 如果强化人脸识别领域的相关法律规制，类似黑客用一张打印的照片就能轻松通过验证的案例将难以再次发生。 C. 材料二通过大量生活化的例子，让读者意识到便捷中往往隐伏着危险，强调人们应该对新技术应用保持清醒认识。 D. 智能手机丢失或被盗后可远程操作，避免信息泄露和财产损失，这说明新技术的安全已不再是困扰我们的问题。 2. 如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是（ ） A. 数字技术的发展与简化 B. 个人信息的泄露与保护 C. 身边危险的感知与觉察 D. 电子设备的原理与漏洞 3. 下列对材料中画横线句子的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 甲句中的“甚至”表示语意递进，强调当前人脸识别技术在公益事业领域的应用比在日常生活领域的应用更为广泛。 B. 乙句直接引用世界经济论坛的表述，表明人们已注意到人脸识别技术前景广阔，能为经济和社会发展带来明显收益。 C. 丙句中“慷慨”意思是大方，表现出高科技时代背景下人们缺乏戒备心、轻易将个人重要信息托付给设备时的态度。 D. 丁句使用了比喻手法，将留在设备上的零碎信息比作电子面包屑，形象地说明使用电子设备会不经意泄露许多隐私。 4. 有关部门近期出台了《人脸识别技术应用安全管理办法》，要求“不得将人脸识别技术作为唯一的验证方式”。你认为这一规定的现实考量是什么？请结合材料简要分析。 【答案】1. C 2. B 3. A 4. ①技术尚不够成熟。人脸识别无法完全满足所有应用场景，高精度识别仍存在一定的困难。 ②防范风险的需要。识别系统尚无法做到绝对安全，管理不当可能造成严重的信息泄露。 【解析】 【导语】两篇选文，围绕人脸识别技术与个人信息安全论述。材料一总分结构，先定义技术原理，再从“收益”“风险”辩证分析其两面性；材料二借生活案例，揭示数字时代人们安全意识滞后问题。二者互补，前者重技术特征，后者重人文反思，共指生物信息安全命题。表达上，材料一学术性强，材料二善用比喻，体现科技文本表达多样。 【1题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“取代传统的肉眼识别只是时间问题”错误。由材料一“由于人脸之间的相似性以及各种变化因素的影响，高精度的人脸识别仍存在一定的困难，必要时需与指纹、虹膜、语音等识别技术相融合”可知，人脸识别存在技术局限，无法断言“取代传统的肉眼识别只是时间问题”。 B.“如果强化人脸识别领域相关法律规制，类似黑客用一张打印的照片就能轻松通过验证的案例将难以再次发生”错误。由材料一“人脸识别验证最早出现于2009年，但是很快被证明是不可信赖的，因为有黑客用一张打印的照片就能轻松通过验证”可知，黑客用打印照片通过验证是技术层面存在的漏洞问题。而强化人脸识别领域的相关法律规制，主要是在法律规范、监管等方面发挥作用，无法直接解决技术漏洞，不能保证类似技术层面的案例不再发生。 D.“这说明新技术的安全已不再是困扰我们的问题”错误。由材料二“复印机悄无声息地留存了我们的敏感文档，张贴在互联网上的照片在我们浑然不知时就泄露了拍照时我们所在的位置……指纹通常被认为能够提供一对一的匹配——但是指纹匹配是个神话。正如GPS导航设备无法考虑到所有现实世界的路况，生物测定也可能错判许多我们的独特数据”可知，新技术存在诸多安全风险，如信息泄露、生物测定误判等。虽然智能手机丢失或被盗后可远程操作避免部分信息泄露和财产损失，但这只是新技术在安全方面的一个局部表现，不能说明新技术的安全已不再是困扰我们的问题。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.材料虽提及设备制造商对技术的简化（如默认设置），但这是为了说明简化带来的安全假象，属于论证个人信息泄露的辅助论据，并非核心主题。 B.材料二的核心内容围绕数字时代个人信息安全问题展开，重点讨论了新技术应用中存在的安全隐患以及防护策略。材料开篇指出人们在数字世界中缺乏对危险的感知能力，随后通过复印机留存文档、照片泄露位置、指纹匹配的局限性等生活化案例，说明个人信息在新技术应用中极易被泄露。后半部分则提出加强防御、合并电子设备、了解设备漏洞等保护措施，整体呈现“问题揭示—防护策略”的逻辑链条，与“个人信息泄露与保护”的主题完全一致，适合做标题。 C.材料强调的是数字时代危险感知的缺失（如“不知道何时被提取信息”），而非如何感知危险，且“觉察危险”仅为材料开篇的引入，未展开深入讨论。 D.材料仅在末尾提到“了解设备的工作原理及其漏洞”作为防护建议，属于解决方案的一部分，并非全文重点。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生理解重要句子的能力。 A.“强调当前人脸识别技术在公益事业领域应用比在日常生活领域的应用更为广泛”错误。“甚至”确实表示递进，但递进关系强调的是人脸识别技术在公益事业领域的应用是其日常应用场景的延伸或补充，并非说明公益应用范围更广。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①技术尚不够成熟。由材料一“人脸的变化性和多维性，决定了要用机器识别一张脸，绝非易事”，人脸识别技术“实际应用环境比基准测试环境更加复杂，它受诸多外部因素的影响，包括光线、角度、距离、天气、表情、发型、衣着等”以及“高精度的人脸识别仍存在一定的困难，必要时需与指纹、虹膜、语音等识别技术相融合”可知，人脸识别无法完全满足所有应用场景，高精度识别仍存在一定的困难。 ②防范风险的需要。由材料一“人脸识别技术的风险也是不容小觑的。其风险主要在于……这可能造成严重的信息泄露”以及材料二“我们错误地信任这些设备的结果是，丢弃了一堆的电子面包屑。如果把这些蛛丝马迹集中起来，就能为他人攻击我们提供便利”可知，人脸识别技术存在多种风险，如识别系统易被破解、保存人脸信息的系统可能被攻击导致信息泄露等。一旦人脸信息泄露，后果严重，所以需要结合其他验证方式来防范这些风险，保障个人信息安全。 二、现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 雅舍 梁实秋 ①到四川来，觉得此地人建造房屋最是经济。火烧过的砖，常常用来做柱子，孤零零地砌起四根砖柱，上面盖上一个木头架子，看上去瘦骨嶙嶙，单薄得可怜；但是顶上铺了瓦，四面编了竹篦墙，墙上敷了泥灰，远远地看过去，没有人能说不像是座房子。我现在住的“雅舍”正是这样一座典型的房子。不消说，这房子有砖柱，有竹篦墙，一切特点都应有尽有。这“雅舍”，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多月，我的好感油然而生。虽然我已渐渐感觉它并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的个性。有个性就可爱。 ②“雅舍”的位置在半山腰，下距马路约有七八十层的土阶。前面是阡陌螺旋的稻田。再远望过去是几抹葱翠的远山，旁边有高粱地，有竹林，有水池，有粪坑，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若说地点荒凉，则月明之夕，或风雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见情谊。客来则先爬几十级的土阶，进得屋来仍须上坡，因为屋内地板乃依山势而铺，一面高，一面低，坡度甚大，客来无不惊叹，我则久而安之，每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出是下坡，亦不觉有大不便处。 ③“雅舍”共是六间，我居其二。篦墙不固，门窗不严，故我与邻人彼此均可互通声息。邻人轰饮作乐，咿唔诗章，喁喁细语，以及鼾声，喷嚏声，吮汤声，撕纸声，脱皮鞋声，均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来，破我岑寂。入夜则鼠子瞰灯，才一合眼，鼠子便自由行动，或搬核桃在地板上顺坡而下，或吸灯油推翻烛台，或攀援而上帐顶，或在门框掉脚上磨牙，使得人不得安枕。但是对于鼠子，我很惭愧的承认，我“没有法子”。比鼠子更骚扰的是蚊子。“雅舍”的蚊虱之盛，是我前所未见的。“聚蚊成雷”真有其事！每当黄昏时候，满屋里磕头碰脑的全是蚊子，又黑又大，骨骼都像是硬的。在别处蚊子早已肃清的时候，在“雅舍”则格外猖獗，来客偶不留心，则两腿伤处累累隆起如玉蜀黍，但是我仍安之。冬天一到，蚊子自然绝迹，明年夏天——谁知道我还是住在“雅舍”！ ④“雅舍”最宜月夜——地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑斓，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。细雨蒙蒙之际，“雅舍”亦复有趣。推窗展望，俨然米氏章法，若云若雾，一片弥漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋顶湿印到处都有，起初如碗大，俄而扩大如盆，继则滴水乃不绝，终乃屋顶灰泥突然崩裂，如奇葩初绽，砉然一声而泥水下注，此刻满室狼藉，抢救无及。此种经验，已数见不鲜。 ⑤“雅舍”之陈设，只当得简朴二字，但洒扫拂试，不使有纤尘。我非显要，故名公巨卿之照片不得入我室；我非牙医，故无博士文凭张挂壁间；我不业理发，故丝织西湖十景以及电影明星之照片亦均不能张我四壁。我有一几一椅一榻，酣睡写读，均已有着，我亦不复他求。但是陈设虽简，我却喜欢翻新布置。西人常常讥讽妇人喜欢变更桌椅位置，以为这是妇人天性喜变之一征。诬否且不论，我是喜欢改变的。中国旧式家庭，陈设千篇一律，正厅上是一条案，前面一张八仙桌，一旁一把靠椅，两旁是两把靠椅夹一只茶几。我以为陈设宜求疏落参差之致，最忌排偶。“雅舍”所有，毫无新奇，但一物一事之安排布置俱不从俗。人入我室，即知此是我室。笠翁《闲情偶寄》之所论，正合我意。 ⑥“雅舍”非我所有，我仅是房客之一。但思“天地者万物之逆旅”，人生本来如寄，我住“雅舍”一日，“雅舍”即一日为我所有。即使此一日亦不能算是我有，至少此一日“雅舍”所能给予之苦辣酸甜，我实躬受亲尝。刘克庄词：“客里似家家似寄。”我此时此刻卜居“雅舍”，“雅舍”即似我家。其实似家似寄，我亦分辨不清。 （节选自《雅舍小品》） 【注】1939年4月，梁实秋随国民政府教育部教科用书编委会迁来重庆北碚，1940年同社会学家吴景超夫妻在北碚主湾（今梨园村）购置一栋平房，借用吴景超夫人龚业雅之名，命名为“雅舍”。 5. 下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章呈现总分式结构，开篇统领全文，总写我舍不得搬是因为“雅舍”虽不能蔽风雨却有个性，文章结尾情感升华，抒发了逆旅客居的苦辣酸甜之情。 B. 第④段描写大雨磅礴，雅室“满室狼藉”，我的“惶悚不安”，与上文雅室“地势较高，得月较先”相照应，照应下文雅舍“所能给予之苦辣酸甜，我实躬受亲尝”。 C. 第②段写“雅舍”的地理位置及周围环境，位居半山腰，前临稻田，后接榛莽，又有竹林、水池、高粱地与粪坑，荒凉偏僻却是一清朴未凿的自然之地。 D. 第⑤段说雅舍内不挂名公照片、博士文凭等，既有对社会各色人等自我炫耀之陋习的讥讽，亦有自我个性的张扬，即不攀附权贵，坚守独立人格。 6. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章第②③段极力描绘“雅舍”之陋、缺点之多，运用欲抑先扬的手法，为后文表现雅舍之“雅”和自己对“雅舍”的喜爱蓄势。 B. 对“雅舍”陋而不雅的描写，完全突破了读者的“期待视野”，能刺激读者停下来重新审视自己对“雅舍”内涵的理解，唤起阅读欲望。 C. “雅舍”建构简陋之极、陈设简单之至，却在一个“雅”字的观照下，顿然出色生辉，让简朴的生活有了趣味，具有出人意料的艺术效果。 D. 文章托物言志，通过对“雅舍”建筑方式、地理位置、内部陈设以及作者居处期间生活状况和感受的描写，含蓄表达了自己的心志。 7. 诙谐幽默是渗透于全篇的语言特色，请找出两处加以赏析。 【答案】5. A 6. A 7. 示例1：“邻人轰饮作乐、咿唔诗章、喁喁细语，以及鼾声、喷嚏声、吮汤声、撕纸声、脱皮鞋声”原本扰人清静，惹人厌烦，但作者却说这些声音“荡漾而来，破我岑寂”，用雅致的文句将粗俗的噪音叙为乐音，读来情趣盎然。（文白兼济，雅俗共存） 示例2：“屋内地板乃依山势而铺，一面高，一面低，坡度甚大”，“每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出是下坡”这样的句子以宽缓舒和的调侃语气，逼真、细腻地再现了房子的简陋和不方便，特别是“鼓腹”一词更表现出作者处之泰然的幽默感。 示例3：“满屋里磕头碰脑的全是蚊子，又黑又大，骨骼都像是硬的”，“在两腿伤处累累隆起如玉蜀黍，但我仍安之”这些句子用夸张、比喻的手法，描写蚊子的猖獗，不愠不怒，仿佛作者乃局外之人，诙谐乐观，妙趣横生。 【解析】 【导语】梁实秋的《雅舍》以诙谐笔调描绘了一处简陋居所，通过“陋”与“雅”的辩证关系展现独特的生活美学。文章以建筑特点、环境位置、生活困扰、月夜美景、室内陈设为序，在自嘲中透露出文人雅趣。作者将漏雨比作“奇葩初绽”，把隔音不佳说成“互通声息”，在调侃中见豁达。结尾“似家似寄”的哲思，升华了“人生如寄”的感悟，体现乱世文人随遇而安的生活智慧。语言幽默隽永，在平凡处见真趣，展现了现代小品文的独特魅力。 【5题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“总分式结构”错，文章呈现总分总式的结构，开头总写“雅舍”的特点，“个性”“可爱”；中间分写“雅舍”的种种；结尾抒发对“雅舍”的感情。文章结尾情感也不是升华，而是作者对居住在雅舍的总体感受。 故选A。 【6题详解】 本题考查学生对文本艺术特色分析鉴赏能力。 A.“欲抑先扬”错，应是“欲扬先抑”。原文第②段写“雅舍”位置偏僻、屋内地板坡度大，第③段写“篦墙不固，门窗不严”“鼠子瞰灯”“蚊虱之盛”，这些都是对“雅舍”简陋、不便之处的“抑”；后文第④段写“雅舍”月夜、细雨时的雅致，第⑤段写陈设简朴却有个性，第⑥段抒发对“雅舍”的特殊情感，是“扬”。 故选A。 7题详解】 本题考查学生赏析文本语言特色的能力。 先举例，再分析语言特点，结合作者情感赏析其幽默之处。 ①原文第①段写“雅舍”“看上去瘦骨嶙嶙，单薄得可怜……没有人能说不像是座房子”。作者用“瘦骨嶙嶙”“单薄得可怜”形容“雅舍”的简陋，又以“没有人能说不像是座房子”的委婉表述，看似肯定实则暗含调侃，将“雅舍”勉强算“房子”的状态写得幽默风趣，体现出作者对简陋居所的豁达态度。 ②原文第③段“才一合眼，鼠子便自由行动，或搬核桃在地板上顺坡而下，或吸灯油推翻烛台，或攀援而上帐顶，或在门框掉脚上磨牙”。作者用“自由行动”“搬核桃”“攀援”等拟人化的词语描写老鼠的猖獗，将老鼠的种种捣乱行为写得像调皮的小家伙般生动有趣，而非单纯的厌恶，既表现了“雅舍”的环境问题，又以诙谐的语气冲淡了不便，展现出作者的乐观心态。 三、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年②，千里之马至者三。 （《战国策·千金求马》） 【注】①涓人：国君身边的侍从。②期年：满一年。 8. 下列各项中，加点的词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 鸣之而不能通其意/安事死马而捐五百金 B. 食之不能尽其材/千里之马至者三 C. 其真无马邪/买其首五百金 D. 骈死于槽枥之间/涓人言于君曰 9. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 执策而临之（面对） B. 策之不以其道（马鞭） C. 买其首五百金，反以报君（同“返”，返回） D. 天下必以王为能市马（买） 10. 下列对【甲】【乙】文段的理解表述不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中画横线的句子朗读节奏为：且欲/与常马等/不可得。 B. 【甲】文托物寓意，把知人善任的贤君比作伯乐，把未被发现的人才比作千里马，将愚妄浅薄的统治者比作食马者，表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑。 C. 与【甲】文的以议论为主不同，【乙】文以记叙为主，叙述“涓人”用重金购买死马的头，刺激各地献来宝马，不满一年即成功收获好几匹千里马的故事。 D. 【甲】【乙】两文都涉及“千里马”，然而千里马的境遇却迥乎不同。【甲】文中的千里马被埋没，【乙】文中的千里马受到重视。 11. 把【甲】【乙】两文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 （1）马之千里者，一食或尽粟一石。 （2）古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。 12. 有人认为【甲】文中“世有伯乐，然后有千里马”的观点有其时代的局限性，你的看法如何？请简要阐述。 【答案】8. A 9. B 10. A 11. （1）日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。 （2）古代有一位国君，用千金的代价去买一匹千里马。三年的时间过去了，还是买不到千里马。 12. 示例：我认同局限性这个观点。在封建社会，人才被埋没的现象如同痼疾，是很难避免的，因此作者的希望很难实现。在当今这个人才辈出的时代，有了宽松的育人环境，我们在大展宏图的同时考虑的是如何增长自己的才能，为民为国做贡献。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料选取了韩愈《马说》和《战国策·千金求马》两篇经典文本，通过“千里马”的意象形成巧妙对比。甲文以议论为主，借千里马不遇伯乐的遭遇，抒发了作者对人才埋没的愤懑；乙文则以叙事见长，通过“千金买骨”的故事展现了招贤纳士的智慧。两文在表现手法上各具特色：甲文托物寓意，议论精警；乙文情节生动，寓意深刻。 【8题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.相同，“而”，连词，表转折。句意：听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思。/为什么用五百两金子买死马？ B.不同，“之”，代词，指代千里马；/结构助词，相当于“的”。句意：喂养它却不能竭尽它的才能。/接连有好几个人领着千里马来见国君。 C.不同，“其”，表示反诘语气；/代词，指代千里马。句意：难道真的没有千里马吗？/他用五百两金子买了那匹马的头。 D.不同，“于”，介词，在；/介词，对。句意：跟普通的马一同死在槽枥之间。/近侍对国君说。 故选A。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.正确。句意：拿着鞭子面对它。 B.“策”，用马鞭驱赶。句意：不按照驱使千里马的正确方法鞭打它。 C.正确。句意：他用五百两金子买了那匹马的头，返回报告君主。 D.正确。句意：天下的人必然知道君主您会真心买马的。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“且欲与常马等不可得”正确的朗读节奏应该为：且/欲与常马等/不可得。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“之”，定语后置的标志；“食”，吃；“或”，有时；“尽”，完。 （2）“君人”，国君；“以”，用；“求”，买；“得”，得到。 【12题详解】 本题考查学生探究文章观点能力。 首先要表明观点，认同这一观点。 理由可以分别从不同时代特点入手，分析不同时代对待人才的不同态度，如在韩愈生活的中唐时期，人才的选拔和任用高度依赖封建统治者及权贵阶层的赏识，底层士人难以通过公平途径展现才能，人才被埋没是难以避免的，因此作者的希望很难实现。当今时代，人才实现自己才华的途径多样化，育人环境非常轻松，所以我们更应该考虑如何增强自身的才干，从而为民为国做贡献。 开放性试题，言之成理即可。 参考译文： 【甲】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以虽然有名贵的马，也只能辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ 不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 【乙】古代有一位国君，用千金的代价去买一匹千里马。三年的时间过去了，还是买不到千里马。近侍对国君说：“您把买马的任务交给我吧！”君主派他出去了三个月，买到了千里马，可马已经是死的，他用五百两金子买了那匹马的头，返回报告君主。君主大怒，说：“要你买活马，为什么用五百两金子买死马？”近侍回答说：“死马都要用五百两金子买，何况活马呢？天下的人必然知道君主您会真心买马的，千里马现在快要到了。”果然不出大臣所料，此后不到一年的时间，接连有好几个人领着千里马来见国君。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 途中见杏花 吴融 一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。 长得看来犹有恨，可堪逢处更难留! 林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。 更忆帝乡千万树【注】，澹烟笼日暗神州。 【注】帝乡，此指长安，长安多杏树。 13. 下面对这首诗歌的鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 首联托物言志，以墙头一枝独自盛开的红杏，抒发诗人内心的孤独和愁苦。 B. 诗人行色匆匆，难以驻留，等不及花朵开尽，即刻就要离去，不免生出些许伤感和遗憾。 C. 尾联诗人联想到长安的杏花，恰恰泄露了他内心的秘密，点出了他的愁怀所在。 D. 诗篇从眼前的杏花写到往年长安的千万树红杏，两相对比，更显今日凄凉。 14. 这首诗中流露出诗人的哪些情感？请简要分析。 【答案】13. A 14. ①惜春之情。杏花开放了，却无蝴蝶相伴，只有几只早莺相陪；诗人行色匆匆，更无法等到花朵开尽。②流离之苦。诗人飘零在外，纵逢赏心悦目之景也难停留；杏花独自盛开于早春，无蝶欣赏，正是诗人孤独寂寞的写照。③故国之思。诗人由眼前景联想到当年在京城看到的千万树杏花盛开的绚丽景象，说明诗人心系朝廷，满怀故国之思。 【解析】 【13题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌内容的能力。 A.“首联托物言志”错误。托物言志中的“志”强调的是自己的心迹志向、人生态度或对人生的感悟，借景抒情中的“情”强调的是感情、情绪。首联是借墙头一枝独自盛开的红杏，抒发诗人内心的孤独和愁苦之情，其表现手法应为“借景抒情”。 故选A。 【14题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① “长得看来犹有恨，可堪逢处更难留!” 写出了花开易落，青春即逝，自己行色匆匆，难以驻留，等不及花朵开尽，即刻就要离去。“林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游”写出了春色尚早，杏花在料峭的春寒中独自绽放，却没有蜂飞蝶舞，只有归巢的黄莺聊相陪伴。这些景致写出了诗人的惜春之情。 ②“墙外行人正独愁”“可堪逢处更难留”，行人即诗人，写出了诗人独自奔波于茫茫的旅途中，各种忧思盘结胸间。自己行色匆匆，难以驻留，等不及花朵开尽，即刻就要离去。写出了诗人飘零在外的流离之苦；杏花独自盛开于早春，无蝶欣赏，正是诗人孤独寂寞的写照。 ③“更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州”写出了诗人从眼前的鲜花联想到往年在京城长安看到的千万树红杏。那一片蒙蒙的烟霞，辉映着阳光，弥漫、覆盖在神州大地上，景象是何等绚丽夺目呀！末尾这一联想的飞跃，恰恰泄露了诗人内心的秘密，点出了他的愁怀所在，即对故国的思念之情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，12分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中借用《诗经》中的姑娘思念情人来比喻渴望得到人才的诗句是“__________，__________”。 （2）曹操《短歌行》中，“__________，__________”两句写出了主客久别重逢，欢快畅谈，念念不忘旧日的恩情。 （3）鸡犬在田园生活中发挥着不可替代的作用，陶渊明《归园田居》（其一）中与鸡犬有关的句子是“__________，__________”。 （4）杜甫的《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“__________，__________”。 （5）《念奴娇·赤壁怀古》中，描写苏轼以用酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦、壮志难酬的感叹的句子是“__________，__________”。 （6）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，写沦陷区的人民已经安于异族的统治的两句是“__________，__________”。 【答案】 ①. 青青子衿 ②. 悠悠我心 ③. 契阔谈讌 ④. 心念旧恩 ⑤. 狗吠深巷中 ⑥. 鸡鸣桑树颠 ⑦. 艰难苦恨繁霜鬓 ⑧. 潦倒新停浊酒杯 ⑨. 人生如梦 ⑩. 一尊还酹江月 ⑪. 佛狸祠下 ⑫. 一片神鸦社鼓 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“衿”“契”“颠”“鬓”“尊”“酹”。 四、语言文字运用（22分） （一）初高中衔接 16. 下列全是动宾短语的一项是（ ） A. 马上出发 参观故宫 学习知识 B. 消灭敌人 打开房门 一片寂静 C. 采摘果实 慢一点儿 清扫垃圾 D. 欣赏景色 驾驶飞机 滋养身体 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生分析词语类型的能力。 A.“马上出发”为偏正短语，“马上”是修饰语，“出发”是中心词；其余的为动宾短语：“参观”是谓语，“故宫”是宾语；“学习”是谓语，“知识”是宾语。 B.“一片寂静”为偏正短语，“一片”是修饰语，“寂静”是中心词；其余的为动宾短语：“消灭”是谓语，“敌人”是宾语；“打开”是谓语；“房门”是宾语。 C.“慢一点儿”为动补短语，“慢”是谓语，“一点儿”是补语；其余的为动宾短语：“采摘”是谓语，“果实”是宾语；“清扫”是谓语，“垃圾”是宾语。 D.均为动宾短语：“欣赏”是谓语，“景色”是宾语；“驾驶”是谓语，“飞机”是宾语；“滋养”是谓语，“身体”是宾语。 故选D。 17. 选出全是主谓短语的一项是（ ） A. 资源丰富 锻炼身体 调查研究 B. 感情强烈 作业做完 今天晴天 C. 品质高尚 天翻地覆 实现理想 D. 心胸宽广 演出三次 比较容易 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解短语结构的能力。 A.“资源丰富”是主谓短语；“锻炼身体”是动宾短语；“调查研究”是并列短语。 B.都是主谓短语。 C.“品质高尚”是主谓短语；“天翻地覆”是并列短语；“实现理想”是动宾短语。 D.“心胸宽广”是主谓短语；“演出三次”是动补短语；“比较容易”是偏正短语。 故选B。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 天下书卷 ，就连计算机也有尚未收录的沧海遗珠，就连作者本人也不会完整记住自己细细打（磨/摩）的情节、精心雕刻的人物。若读者是为了记住而阅读，不免有些可怜且可悲。 读书的目的不外乎两种，一是功利，二是纯粹，两者也并非泾渭分明。考试用的书，包括教材、教辅、理论著作，我真是硬着头皮看了无数，逻辑、推论、原理从不会在脑海里长久停留，只能拿出 的气势，连夜奋战只为了考试当天，能够竹筒倒豆子般顺畅作答。但这种阅读的比例很小。纯粹阅读时，我没有什么书单，全凭个人偏好去选择散文、随笔、小说等，若连读此类书籍都是为了“记住”，那阅读时的轻松快乐也将会被剥夺。 随心所欲读书，哪怕转眼就忘，只要过程是畅快的， 足够；有的文字略显深刻，需含英咀华细细思索，即便当下没有结果，等上几年，再次翻看时，那种独属于你一人的豁然开朗之感算得上人生一大高光时刻。 功利与纯粹，两者没有 ，也并不冲突，就像我的左手和右手也不会提出“唯我独尊”的愚蠢要求，它们相互配合着使我成长。考试当天，能够竹筒倒豆子般顺畅作答，我已如释重负。喜欢的书无（须/需）急，读罢，即便忘记情节，一些情感、一些场景、一些字句实际上已经不受控地在身体里流淌。 ——丁朝欢《记住不是唯一的目的，读便是》 18. 文中加点的词和加括号的字音或形全都正确的一项是（ ） A. 泾渭分明（jīng）   含英咀华（jǔ）    打磨    无须 B. 泾渭分明（jīn）   含英咀华（jū）    打磨    无需 C. 泾渭分明（jīn）   含英咀华（jǔ）    打摩    无须 D. 泾渭分明（jīng）   含英咀华（jū）    打摩    无需 19. 依次填入文中画横线的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 堆积如山   置之死地   已然   高下之别 B. 浩如烟海   破釜沉舟   已然   优劣之分 C. 堆积如山   置之死地   当然   高下之别 D. 浩如烟海   破釜沉舟   当然   优劣之分 20. 下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 B. 蚂蚁摇头晃脑捋着触须。 C. 叶子本是肩并肩挨着。 D. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 【答案】18. A 19. B 20. A 【解析】 【18题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “泾渭分明”的“泾”应读作jīng；泾渭分明：意思是泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。 “含英咀华”的“咀”应读作jǔ；含英咀华：比喻读书吸取其精华。 “打摩”的“摩”应写作“磨”；打磨：磨擦物体的表面，使之光滑细致。无“打摩”一词。 无须：不必须。无需：不需要，不用。此处指不是必须的，应用“无须”。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 第一处，堆积如山：聚集成堆，如同小山。形容极多。浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。形容“书卷”，应用“浩如烟海”。 第二处，置之死地：有意使人处于无法生存下去的境地。破釜沉舟：把饭锅打破，把渡船凿沉，比喻不留退路，做事果决。此处指为考试连夜奋战，不留退路，应用“破釜沉舟”。 第三处，已然：意思是既成事实，已经如此的。当然：表示对某一行为的确认或肯定；表示就是这样、应当这样。此处指已经的意思，应用“已然”。 第四处，高下之别：上和下的区别，高和低的区别。优劣之分：好坏的分别。此处指功利与纯粹没有好坏之分，可用“优劣之分”。 故选B 【20题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句：比喻，“豆子倒完”比喻作答完试题。 A.比喻，把出水很高的叶子比作“亭亭的舞女的裙”。 B.拟人，“摇头晃脑捋着触须”本是写人的动作，用来写蚂蚁，属于拟人。 C.拟人，“肩并肩”本是写人的状态的，这里用来写叶子，属于拟人。  D.通感，“清香”是嗅觉，这里用“歌声”的听觉来描写，属于通感。 故选A。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “来而不往非礼也”“投我以桃，报之以李”，是乡土中国礼尚往来的朴素观念，在一些地方却异化成一种愈演愈烈的“人情礼”，发人深省。 人情味是甜的，弥足珍贵。据记载，在南北朝诗人陆凯折梅花时，偶遇北去的信使，于是托付他将花带给远在陇山的友人范晔，留下了“江南无所有，聊赠一枝春”的千古名句，成就了一段人情往来的故事。如今，礼尚往来成为人们相互交往的一种方式，婚丧嫁娶、添丁增口、上梁搬家……寻常日子里的每一次起伏，亲朋好友都会相聚一堂。推杯换盏中，品味的不是酒肉，而是难以磨灭的人情。 人情债却是苦的。费孝通先生认为，乡土社会呈现出一种“差序格局”，人们习惯以“我”为中心，涟漪般一圈一圈，波纹的远近可以标示社会关系的亲疏。而变味的人情交往，使这种人情“漩涡”越漩越大、越漩越快。“熟人越来越多，朋友越来越少”。这样的现象恰恰在呼唤人情味的回归。 要有人情味，别背人情债，关键就是在传统礼俗和陈规陋习间划出一条线，反对天价人情、大操大办。“化俗不易，贵在因民”。让我们走出人情的围城，在新时代的风尚中健步如飞。 21. 下列选项中的双引号与文中画波浪线句子双引号用法相同的一项是（ ） A. 李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。 B. 这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。 C. 海伦学会了用手指“说话”。 D. 这样的劣迹艺人，难道还要让他“永垂不朽”吗？ 22. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 【答案】21. C 22. 南北朝诗人陆凯在折梅花时，偶遇北去的信使，于是托付他将花带给远在陇山的友人范晔，留下了“江南无所有，聊赠一枝春”的千古名句，成就了一段人情往来的佳话。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中加点的双引号表示特殊含义。 A.引号表示引用； B.引号表示突出强调； C.引号表示特殊含义； D.引号表示反语。 故选C 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画线的句子有两处语病： 一，“在南北朝诗人陆凯折梅花时，偶遇北去的信使”成分残缺，介词淹没主语，应将“在”移到“陆凯”后面； 二，“成就了一段人情往来的故事”搭配不当，“成就”与“故事”动宾搭配不当，可将“故事”改为“佳话”。 修改后的句子为：南北朝诗人陆凯在折梅花时，偶遇北去的信使，于是托付他将花带给远在陇山的友人范晔，留下了“江南无所有，聊赠一枝春”的千古名句，成就了一段人情往来的佳话。 五、写作 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 青春是花样年华。青春是毛泽东等革命青年指点江山、激扬文字和以天下为己任改造旧世界的豪言壮志；是偏僻小山村的姑娘们对山外文明的热切向往；是香雪毅然踏上火车换铅笔盒的纯真、质朴。 以上材料，引发了你关于青春怎样的认识和思考？请结合自己的生活经验，写一篇记叙文。 要求：自选角度，确定立意，自拟标题；明确文体；不少于800字；不得抄袭、套作。 【答案】例文： 月光下的齿轮 实验室的白炽灯在凌晨两点嗡嗡作响，我盯着机器人底座上松动的齿轮，指甲缝里嵌着洗不掉的机油。“要不放弃吧？反正只是校级比赛。”林晓把最后一块面包塞进嘴里，面包屑落在她画满电路图的草稿纸上。我想起香雪攥着鸡蛋走向火车时的模样，那只淡绿色的铅笔盒在月光下闪光，像此刻我手中倔强的螺丝刀。 三个月前报名机器人竞赛时，我连电阻和电容都分不清。指导老师翻着我们画得歪歪扭扭的设计图，说“你们这代人的青春该有股闯劲”。这句话让我想起历史课本里毛泽东站在橘子洲头的照片，“书生意气，挥斥方遒”的笔迹在课本边缘洇开。我和林晓把活动室当成第二个家，白天偷摸溜进去焊电路板，晚上借着应急灯调试程序，零件盒里的螺丝像星星一样越攒越多。 变故发生在比赛前一周。我们引以为傲的机械臂突然失灵，拆开外壳才发现核心齿轮磨损严重。供应商说最快也要十天才能到货，林晓蹲在地上数零件，声音带着哭腔：“早知道不逞能了。”我摸出手机翻到《哦，香雪》的片段，那个捧着铅笔盒在铁轨上奔跑的姑娘突然变得清晰——她能用四十个鸡蛋换梦想，我们为什么不能自己造齿轮？ 接下来的三天，我们成了五金店的常客。老板看着两个抱着钢条的女生直摇头，最后借给我们一台老旧的砂轮机。金属碎屑在阳光下飞溅，我的手掌磨出了水泡，林晓的眼镜被火花烫出小坑。当第一个手工齿轮咬合成功时，窗外的月光正照在齿轮的齿牙上，像香雪手中那只盒子上的马蹄莲一样洁白。那天晚上，我们在活动室的黑板上写下“指点江山，激扬文字”，粉笔灰落在沾满油污的校服上。 比赛当天，我们的机器人在启动时还是卡了一下，我的心瞬间提到嗓子眼。但当它精准地完成抓取、旋转、投放动作时，林晓突然抓住我的手。台下响起掌声的那一刻，我想起香雪奔跑时听到的核桃叶“豁啷啷”的歌唱，原来青春的喝彩声真的能让群山震颤。我们没有拿到冠军，却在领奖台上收到了评委递来的名片：“你们造齿轮的样子，像极了年轻时的我们”。 回家的路上，月光把我们的影子拉得很长。林晓晃着获奖证书说：“以后咱们要造能帮山区孩子上课的机器人。”我望着夜空，突然明白青春从来不是惊天动地的豪言，而是像香雪攥紧铅笔盒那样的坚定，像革命青年打磨理想那样的执着。那些在实验室熬过的夜、磨破的手、失败时的眼泪，都变成了生命里最明亮的齿轮，在时光的铁轨上，带着我们奔向更远的地方。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料通过三个典型场景诠释青春本质，毛泽东等革命青年，体现青春的理想抱负与社会担当，是青春的宏大叙事；山村姑娘，体现青春的好奇渴望与对未知的探索，是青春的成长诉求；香雪换铅笔盒，体现青春的纯真执着与精神追求，是青春的具象载体。三者共同的特质是：青春是主动求索的姿态，是对价值的坚守，是在追求中完成自我认知的蜕变。 题目要求结合自己的生活经验，依据材料谈对青春的认识和思考，写一篇记叙文，需要有人物、有事件、有细节，结合“自己的生活经验”——要写亲身经历或观察的真实故事不仅叙事，还要有“认识和思考”——需要在故事中自然融入感悟，题目实质上在问：在这个多元的时代，属于我们这代人的“青春”究竟是什么样子？我们如何在个人故事中体现对青春价值的理解？从材料中提炼出“担当”“向往”“纯真”这些青春品质，然后在你的生活中寻找体现这些品质的具体事例。比如：你的某个选择如何体现了责任感（担当）；你对某个目标的不懈追求（向往）；你为守护某种美好价值的坚持（纯真）。 行文构思上，以“选择”为镜——青春的担当与成长，核心故事是讲述你面临重大选择时，如何听从内心声音，文理分科时，在现实与热爱之间的抉择；集体利益与个人得失冲突时，你的选择；坚守原则可能被孤立时，你的坚持。细致描写做出决定那个瞬间的心理活动，重点刻画选择带来的改变，不仅是结果，更是内心的成长。最后升华总结，青春的选择往往不完美，但正是这些选择定义了你是谁。担当不是宏大的口号，而是在人生十字路口，你选择了认为对的那条路。 立意： 1.微小追求中的坚守。（写医院效益不好，面临转岗的姐姐主动要求支援边疆，实现自己的青春价值） 2.探索未知时的勇气。（写一群年青人到我的家乡扶贫，他们用青春激情探索脱贫方法，张扬青春无畏之勇气） 3.坚守本真的选择。（写社区新来的小姑娘帮助老人们的故事，歌颂坚守青春理想之美） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 塔地一高2025-2026学年上学期第一学期高一月考一 高一语文 （考试用时150分钟，满分150分） 一、现代文阅读 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 人脸识别可简单地概括为：机器对静态或视频中的人脸图像进行特征提取、分类识别，以达到身份鉴别的目的。（甲）现在人脸识别技术的日常应用场景日渐丰富，如账户登录、门禁控制、考勤打卡等，甚至还可以用于走失人员查找、物品找回等公益事业。 人脸识别技术具有复杂性。人脸的变化性和多维性，决定了要用机器识别一张脸，绝非易事。比起指纹识别、声纹识别、虹膜识别等生物识别，人脸识别对技术的要求更高。人脸识别技术的实际应用环境比基准测试环境更加复杂，它受诸多外部因素的影响，包括光线、角度、距离、天气、表情、发型、衣着等，这些都对人脸识别技术提出了更高的要求。 人脸识别技术的收益是世所公认的。（乙）世界经济论坛指出：“人脸识别技术可以应用于诸多场景，从改善银行业和零售业的消费者体验到加快机场边境管制，该项技术的发展创造了大量裨益社会的机会。”人脸识别技术的收益主要在于它比肉眼识别更准确，识别速度更快，能极大地节省成本。 但是，人脸识别技术的风险也是不容小觑的。其风险主要在于：其一，人脸识别技术本质上是容易出错的。生物特征比较系统提供的答案从来不是是或否，而是匹配的概率。在进行人脸识别验证的时候，有时会遇到相似度较高的两个或多个生物个体，如果人脸识别技术不够成熟，则可能出现混淆。此外，由于人脸之间的相似性以及各种变化因素的影响，高精度的人脸识别仍存在一定的困难，必要时需与指纹、虹膜、语音等识别技术相融合。其二，密码是秘密保存的，但人脸却是公之于众的。人脸识别验证最早出现于2009年，但是很快被证明是不可信赖的，因为有黑客用一张打印的照片就能轻松通过验证。之后，人脸识别技术结合了动态验证，如眨眼、转头等，但这也很容易被规避。最新的人脸验证技术，结合了3D图片进行登录与验证，这比以前的技术更难破解，但也并非完全无懈可击。其三，用于保存人脸信息的电子计算机系统存在被人为控制或病毒入侵的风险，这可能造成严重的信息泄露。由于生物信息具有隐私性，一旦被大量泄露或是被犯罪分子利用，后果可能极其严重。 （摘编自邢会强《人脸识别的法律规制》） 材料二： 在现实世界中，我们习惯于感知危险。我们会竖起耳朵聆听奇怪的声音；我们的皮肤在某些情况不妙时会有刺痛感；我们会注意到可疑的陌生人微妙的肢体语言；我们通过对视或握手来确认另一个人的可靠性。但是，今天大部分的验证都是以数字或技术的方式进行的。可我们并不知道何时会有人尝试从我们这里提取个人信息或者窃取隐私。人们自信掌握了技术，却没有提高相应的生存技能。我们常常根据很少的几条准则，就盲目地相信新技术。当今的设备是如此复杂，以至于我们常常只是高兴地启用新的产品——不想或不敢去改变其默认的设置。 设备制造商对复杂技术的简化也给了我们一种完全掌控设备的假象。我们可能从来没有意识到其中的危险，（丙）我们慷慨地将曾经锁在保险箱里的个人信息托付给这些未知的设备。我们相信新的技术在某些方面胜过我们多年以来获得的所有现实世界中的经验。但是，我们不应如此轻信，而应该加强防御的层次——例如在灯光明亮的空间停车，在汽车方向盘或者刹车踏板上使用物理锁，并且应用防盗保护技术。但是人的天性就是如此，我们喜欢方便，不愿意费事。我们只锁住房子最外面的一道门，因为90%的威胁来自那里。我们授权为我们的工作牌、驾照和护照等个人证件添加非接触的识别装置，这的确能够加快验证的过程——但也造成了新的身份盗窃方式。 （丁）我们错误地信任这些设备的结果是，丢弃了一堆的电子面包屑。如果把这些蛛丝马迹集中起来，就能为他人攻击我们提供便利。复印机悄无声息地留存了我们的敏感文档，张贴在互联网上的照片在我们浑然不知时就泄露了拍照时我们所在的位置……指纹通常被认为能够提供一对一的匹配——但是指纹匹配是个神话。正如GPS导航设备无法考虑到所有现实世界的路况，生物测定也可能错判许多我们的独特数据。 处理所有这些技术上风险的方法之一可能是将各种不同的电子设备合并成一个——即使在这样一个设备上，我们也应该首先构建安全措施，而不是在事后进行补救。我们似乎从来没有忘记自己的手机，但是，我们有时候会忘记汽车钥匙和钱包。这些手机如果设计得安全，可能可以保存我们的私人联系人、工作安排、信用卡、音乐、照片等。当今的部分智能手机就是这样一种移动设备。和实体钱包不同的是，如果丢失或者被盗，智能手机能够通过附加软件进行远程锁定或者信息删除，使其对窃贼显得没有用处。但是在我们成功地将技术完全集成到我们的日常生活之前，必须改变对待设备的行为，总的来说，就是要更加了解设备的工作原理及其各种漏洞。 1. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 人脸识别虽然还面临一些挑战，但随着技术的日渐成熟，它在各种场景中取代传统的肉眼识别只是时间问题。 B. 如果强化人脸识别领域的相关法律规制，类似黑客用一张打印的照片就能轻松通过验证的案例将难以再次发生。 C. 材料二通过大量生活化的例子，让读者意识到便捷中往往隐伏着危险，强调人们应该对新技术应用保持清醒认识。 D. 智能手机丢失或被盗后可远程操作，避免信息泄露和财产损失，这说明新技术的安全已不再是困扰我们的问题。 2. 如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是（ ） A. 数字技术的发展与简化 B. 个人信息的泄露与保护 C. 身边危险的感知与觉察 D. 电子设备的原理与漏洞 3. 下列对材料中画横线句子的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 甲句中的“甚至”表示语意递进，强调当前人脸识别技术在公益事业领域的应用比在日常生活领域的应用更为广泛。 B. 乙句直接引用世界经济论坛的表述，表明人们已注意到人脸识别技术前景广阔，能为经济和社会发展带来明显收益。 C. 丙句中“慷慨”意思是大方，表现出高科技时代背景下人们缺乏戒备心、轻易将个人重要信息托付给设备时的态度。 D. 丁句使用了比喻手法，将留在设备上的零碎信息比作电子面包屑，形象地说明使用电子设备会不经意泄露许多隐私。 4. 有关部门近期出台了《人脸识别技术应用安全管理办法》，要求“不得将人脸识别技术作为唯一的验证方式”。你认为这一规定的现实考量是什么？请结合材料简要分析。 二、现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 雅舍 梁实秋 ①到四川来，觉得此地人建造房屋最是经济。火烧过的砖，常常用来做柱子，孤零零地砌起四根砖柱，上面盖上一个木头架子，看上去瘦骨嶙嶙，单薄得可怜；但是顶上铺了瓦，四面编了竹篦墙，墙上敷了泥灰，远远地看过去，没有人能说不像是座房子。我现在住的“雅舍”正是这样一座典型的房子。不消说，这房子有砖柱，有竹篦墙，一切特点都应有尽有。这“雅舍”，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多月，我的好感油然而生。虽然我已渐渐感觉它并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的个性。有个性就可爱。 ②“雅舍”的位置在半山腰，下距马路约有七八十层的土阶。前面是阡陌螺旋的稻田。再远望过去是几抹葱翠的远山，旁边有高粱地，有竹林，有水池，有粪坑，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若说地点荒凉，则月明之夕，或风雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见情谊。客来则先爬几十级的土阶，进得屋来仍须上坡，因为屋内地板乃依山势而铺，一面高，一面低，坡度甚大，客来无不惊叹，我则久而安之，每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出是下坡，亦不觉有大不便处。 ③“雅舍”共是六间，我居其二。篦墙不固，门窗不严，故我与邻人彼此均可互通声息。邻人轰饮作乐，咿唔诗章，喁喁细语，以及鼾声，喷嚏声，吮汤声，撕纸声，脱皮鞋声，均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来，破我岑寂。入夜则鼠子瞰灯，才一合眼，鼠子便自由行动，或搬核桃在地板上顺坡而下，或吸灯油推翻烛台，或攀援而上帐顶，或在门框掉脚上磨牙，使得人不得安枕。但是对于鼠子，我很惭愧的承认，我“没有法子”。比鼠子更骚扰的是蚊子。“雅舍”的蚊虱之盛，是我前所未见的。“聚蚊成雷”真有其事！每当黄昏时候，满屋里磕头碰脑的全是蚊子，又黑又大，骨骼都像是硬的。在别处蚊子早已肃清的时候，在“雅舍”则格外猖獗，来客偶不留心，则两腿伤处累累隆起如玉蜀黍，但是我仍安之。冬天一到，蚊子自然绝迹，明年夏天——谁知道我还是住在“雅舍”！ ④“雅舍”最宜月夜——地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑斓，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。细雨蒙蒙之际，“雅舍”亦复有趣。推窗展望，俨然米氏章法，若云若雾，一片弥漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋顶湿印到处都有，起初如碗大，俄而扩大如盆，继则滴水乃不绝，终乃屋顶灰泥突然崩裂，如奇葩初绽，砉然一声而泥水下注，此刻满室狼藉，抢救无及。此种经验，已数见不鲜。 ⑤“雅舍”之陈设，只当得简朴二字，但洒扫拂试，不使有纤尘。我非显要，故名公巨卿之照片不得入我室；我非牙医，故无博士文凭张挂壁间；我不业理发，故丝织西湖十景以及电影明星之照片亦均不能张我四壁。我有一几一椅一榻，酣睡写读，均已有着，我亦不复他求。但是陈设虽简，我却喜欢翻新布置。西人常常讥讽妇人喜欢变更桌椅位置，以为这是妇人天性喜变之一征。诬否且不论，我是喜欢改变的。中国旧式家庭，陈设千篇一律，正厅上是一条案，前面一张八仙桌，一旁一把靠椅，两旁是两把靠椅夹一只茶几。我以为陈设宜求疏落参差之致，最忌排偶。“雅舍”所有，毫无新奇，但一物一事之安排布置俱不从俗。人入我室，即知此是我室。笠翁《闲情偶寄》之所论，正合我意。 ⑥“雅舍”非我所有，我仅是房客之一。但思“天地者万物之逆旅”，人生本来如寄，我住“雅舍”一日，“雅舍”即一日为我所有。即使此一日亦不能算是我有，至少此一日“雅舍”所能给予之苦辣酸甜，我实躬受亲尝。刘克庄词：“客里似家家似寄。”我此时此刻卜居“雅舍”，“雅舍”即似我家。其实似家似寄，我亦分辨不清。 （节选自《雅舍小品》） 【注】1939年4月，梁实秋随国民政府教育部教科用书编委会迁来重庆北碚，1940年同社会学家吴景超夫妻在北碚主湾（今梨园村）购置一栋平房，借用吴景超夫人龚业雅之名，命名为“雅舍”。 5. 下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章呈现总分式结构，开篇统领全文，总写我舍不得搬是因为“雅舍”虽不能蔽风雨却有个性，文章结尾情感升华，抒发了逆旅客居的苦辣酸甜之情。 B. 第④段描写大雨磅礴，雅室“满室狼藉”，我的“惶悚不安”，与上文雅室“地势较高，得月较先”相照应，照应下文雅舍“所能给予之苦辣酸甜，我实躬受亲尝”。 C. 第②段写“雅舍”的地理位置及周围环境，位居半山腰，前临稻田，后接榛莽，又有竹林、水池、高粱地与粪坑，荒凉偏僻却是一清朴未凿的自然之地。 D. 第⑤段说雅舍内不挂名公照片、博士文凭等，既有对社会各色人等自我炫耀之陋习的讥讽，亦有自我个性的张扬，即不攀附权贵，坚守独立人格。 6. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章第②③段极力描绘“雅舍”之陋、缺点之多，运用欲抑先扬的手法，为后文表现雅舍之“雅”和自己对“雅舍”的喜爱蓄势。 B. 对“雅舍”陋而不雅的描写，完全突破了读者的“期待视野”，能刺激读者停下来重新审视自己对“雅舍”内涵的理解，唤起阅读欲望。 C. “雅舍”建构简陋之极、陈设简单之至，却在一个“雅”字的观照下，顿然出色生辉，让简朴的生活有了趣味，具有出人意料的艺术效果。 D. 文章托物言志，通过对“雅舍”建筑方式、地理位置、内部陈设以及作者居处期间生活状况和感受的描写，含蓄表达了自己的心志。 7. 诙谐幽默是渗透于全篇的语言特色，请找出两处加以赏析。 三、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年②，千里之马至者三。 （《战国策·千金求马》） 【注】①涓人：国君身边的侍从。②期年：满一年。 8. 下列各项中，加点的词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 鸣之而不能通其意/安事死马而捐五百金 B. 食之不能尽其材/千里之马至者三 C. 其真无马邪/买其首五百金 D. 骈死于槽枥之间/涓人言于君曰 9. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 执策而临之（面对） B. 策之不以其道（马鞭） C. 买其首五百金，反以报君（同“返”，返回） D. 天下必以王为能市马（买） 10. 下列对【甲】【乙】文段的理解表述不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中画横线的句子朗读节奏为：且欲/与常马等/不可得。 B. 【甲】文托物寓意，把知人善任的贤君比作伯乐，把未被发现的人才比作千里马，将愚妄浅薄的统治者比作食马者，表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑。 C. 与【甲】文的以议论为主不同，【乙】文以记叙为主，叙述“涓人”用重金购买死马的头，刺激各地献来宝马，不满一年即成功收获好几匹千里马的故事。 D. 【甲】【乙】两文都涉及“千里马”，然而千里马的境遇却迥乎不同。【甲】文中的千里马被埋没，【乙】文中的千里马受到重视。 11. 把【甲】【乙】两文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 （1）马之千里者，一食或尽粟一石 （2）古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。 12. 有人认为【甲】文中“世有伯乐，然后有千里马”的观点有其时代的局限性，你的看法如何？请简要阐述。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 途中见杏花 吴融 一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。 长得看来犹有恨，可堪逢处更难留! 林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。 更忆帝乡千万树【注】，澹烟笼日暗神州。 【注】帝乡，此指长安，长安多杏树。 13. 下面对这首诗歌的鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 首联托物言志，以墙头一枝独自盛开的红杏，抒发诗人内心的孤独和愁苦。 B. 诗人行色匆匆，难以驻留，等不及花朵开尽，即刻就要离去，不免生出些许伤感和遗憾。 C. 尾联诗人联想到长安的杏花，恰恰泄露了他内心的秘密，点出了他的愁怀所在。 D. 诗篇从眼前的杏花写到往年长安的千万树红杏，两相对比，更显今日凄凉。 14. 这首诗中流露出诗人的哪些情感？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，12分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中借用《诗经》中的姑娘思念情人来比喻渴望得到人才的诗句是“__________，__________”。 （2）曹操《短歌行》中，“__________，__________”两句写出了主客久别重逢，欢快畅谈，念念不忘旧日的恩情。 （3）鸡犬在田园生活中发挥着不可替代的作用，陶渊明《归园田居》（其一）中与鸡犬有关的句子是“__________，__________”。 （4）杜甫的《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“__________，__________”。 （5）《念奴娇·赤壁怀古》中，描写苏轼以用酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦、壮志难酬的感叹的句子是“__________，__________”。 （6）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，写沦陷区的人民已经安于异族的统治的两句是“__________，__________”。 四、语言文字运用（22分） （一）初高中衔接 16. 下列全是动宾短语的一项是（ ） A 马上出发 参观故宫 学习知识 B. 消灭敌人 打开房门 一片寂静 C 采摘果实 慢一点儿 清扫垃圾 D. 欣赏景色 驾驶飞机 滋养身体 17. 选出全是主谓短语的一项是（ ） A. 资源丰富 锻炼身体 调查研究 B. 感情强烈 作业做完 今天晴天 C. 品质高尚 天翻地覆 实现理想 D. 心胸宽广 演出三次 比较容易 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 天下书卷 ，就连计算机也有尚未收录的沧海遗珠，就连作者本人也不会完整记住自己细细打（磨/摩）的情节、精心雕刻的人物。若读者是为了记住而阅读，不免有些可怜且可悲。 读书的目的不外乎两种，一是功利，二是纯粹，两者也并非泾渭分明。考试用的书，包括教材、教辅、理论著作，我真是硬着头皮看了无数，逻辑、推论、原理从不会在脑海里长久停留，只能拿出 的气势，连夜奋战只为了考试当天，能够竹筒倒豆子般顺畅作答。但这种阅读的比例很小。纯粹阅读时，我没有什么书单，全凭个人偏好去选择散文、随笔、小说等，若连读此类书籍都是为了“记住”，那阅读时的轻松快乐也将会被剥夺。 随心所欲读书，哪怕转眼就忘，只要过程是畅快的， 足够；有的文字略显深刻，需含英咀华细细思索，即便当下没有结果，等上几年，再次翻看时，那种独属于你一人的豁然开朗之感算得上人生一大高光时刻。 功利与纯粹，两者没有 ，也并不冲突，就像我的左手和右手也不会提出“唯我独尊”的愚蠢要求，它们相互配合着使我成长。考试当天，能够竹筒倒豆子般顺畅作答，我已如释重负。喜欢的书无（须/需）急，读罢，即便忘记情节，一些情感、一些场景、一些字句实际上已经不受控地在身体里流淌。 ——丁朝欢《记住不是唯一的目的，读便是》 18. 文中加点的词和加括号的字音或形全都正确的一项是（ ） A. 泾渭分明（jīng）   含英咀华（jǔ）    打磨    无须 B. 泾渭分明（jīn）   含英咀华（jū）    打磨    无需 C. 泾渭分明（jīn）   含英咀华（jǔ）    打摩    无须 D. 泾渭分明（jīng）   含英咀华（jū）    打摩    无需 19. 依次填入文中画横线的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 堆积如山   置之死地   已然   高下之别 B 浩如烟海   破釜沉舟   已然   优劣之分 C. 堆积如山   置之死地   当然   高下之别 D. 浩如烟海   破釜沉舟   当然   优劣之分 20. 下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 B. 蚂蚁摇头晃脑捋着触须。 C. 叶子本是肩并肩挨着。 D. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “来而不往非礼也”“投我以桃，报之以李”，是乡土中国礼尚往来的朴素观念，在一些地方却异化成一种愈演愈烈的“人情礼”，发人深省。 人情味是甜的，弥足珍贵。据记载，在南北朝诗人陆凯折梅花时，偶遇北去的信使，于是托付他将花带给远在陇山的友人范晔，留下了“江南无所有，聊赠一枝春”的千古名句，成就了一段人情往来的故事。如今，礼尚往来成为人们相互交往的一种方式，婚丧嫁娶、添丁增口、上梁搬家……寻常日子里的每一次起伏，亲朋好友都会相聚一堂。推杯换盏中，品味的不是酒肉，而是难以磨灭的人情。 人情债却是苦的。费孝通先生认为，乡土社会呈现出一种“差序格局”，人们习惯以“我”为中心，涟漪般一圈一圈，波纹的远近可以标示社会关系的亲疏。而变味的人情交往，使这种人情“漩涡”越漩越大、越漩越快。“熟人越来越多，朋友越来越少”。这样的现象恰恰在呼唤人情味的回归。 要有人情味，别背人情债，关键就是在传统礼俗和陈规陋习间划出一条线，反对天价人情、大操大办。“化俗不易，贵在因民”。让我们走出人情的围城，在新时代的风尚中健步如飞。 21. 下列选项中的双引号与文中画波浪线句子双引号用法相同的一项是（ ） A. 李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。 B. 这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。 C. 海伦学会了用手指“说话”。 D. 这样的劣迹艺人，难道还要让他“永垂不朽”吗？ 22. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 五、写作 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 青春是花样年华。青春是毛泽东等革命青年指点江山、激扬文字和以天下为己任改造旧世界的豪言壮志；是偏僻小山村的姑娘们对山外文明的热切向往；是香雪毅然踏上火车换铅笔盒的纯真、质朴。 以上材料，引发了你关于青春怎样的认识和思考？请结合自己的生活经验，写一篇记叙文。 要求：自选角度，确定立意，自拟标题；明确文体；不少于800字；不得抄袭、套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $