第二单元阅读训练-【小能手】2025-2026学年三年级上学期语文默写达人（统编版2024）

参考答案 第一单元阅读训练 (二)1.幸好诧异百发百中2.就举枪瞄准，“砰！ 一、（一）1.同学们的学校生活2.树枝不摇了，鸟儿 砰！”连开了两枪。3.因为小狗在树丛里像杜鹃 不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课 样咕咕叫，猎人以为是杜鹃。 文。3，，，，，。 4.鸟儿蝴蝶猴子 二、1，空中，一朵朵白云在悠闲地散步，一只只鸟儿在 (二)1，绿、紫、黄、白五颜六色2兴奋、急切 尽情地歌唱。地上，青青的山，绿绿的水，红红的花， 3.拟人树枝雷云人4，②① 简直是一幅幅令人陶醉的图画。 二、1.(1)示例：一件件一个个一段段(2)示例：开 2先练低飞，飞一程休息一会儿，渐渐地，耐力增强 开心心高高兴兴年年岁岁2，当清脆的上课铃声 了，筋骨强健了，就能飞上高高的蓝天了。 响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。示例：时间像 3第一种结局：“孩子，等一等，等一等…”燕子妈妈 一条缓缓流动的长河，将我们的喜怒哀乐慢慢带走。 一边喊一边追了上去。小燕子飞了不大工夫，就感 3我们的学校，坐落在大山的怀抱中，一半在云里，一 到浑身无力，翅膀也扇不动了，栽了下去，翅膀摔断 半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到 了，险些送了性命。这时，小燕子才明白妈妈的话： 山脚平地。我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白 急于求成是不行的，干什么都得一步一步来呀。 墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽；屋后， 第二种结局：“孩子，等一等，等一等…”燕子妈妈 欢跳着山溪…4文中“琅琅书声”表现了山里的 一边喊一边追了上去，却只见小燕子越飞越高，越飞 孩子们勤奋学习的情景，门前屋后孩子们的歌声与 越远。燕子妈妈欣慰地想：“我的孩子终于长大了， 笑语在幽静中透着欢乐。 可以自己自由飞翔了。” 语文园地 语文园地 一、牙心眼舌耳头1，带有表示人体器官 一、C 的字示例：目中无人得心应手 二、↑6heng示例：永恒 2.(1)手疾眼快(2)口干舌燥 门6gé示例：阁楼 二、1.眨着眼睛2，跳起欢快的舞蹈 三、1.：“ ?”2.“ ,” ,“ ，” 三、1，地下的学校2.更夫3.，个，个地 四、 四、羲之书社妙笔丹青组 1.我经常看到小明有时在河边锻炼。 五、黄牛歌声捕鸣蝉1.清袁枚2①② 及 2.养羊的人极时把窟窿堵上了。 3.意欲捕鸣蝉 我们) 第二单元阅读训练 3.听了报告，受到了教育。 一、（一）1.非常杂乱不整齐，没有秩序排列得并 不规则2落叶彩色的地毯梧桐树落叶金色 4.通过一段时间的刻苦学习，我的 提高 的小巴掌3.B 考试成绩增加了。 (二)1.(1)黄色红色金黄色橙红色紫红谈 五、①爱其身 ②迁怒③有礼者敬人 黄雪白颜色多种多样，非常好看(2)五颜六色 ④与人善言伤人以言 五光十色2.银杏树枫树田野菊花 1.③2.② 二、1.清图动洪克2.格外特别 第四单元阅读训练 3.(1)清爽、新鲜(2)有生命力，旺盛的样子4.格 一、（一）1.反刍2这时，青头爬到牛鼻子上，用它的 外蓝特别清新绿草地上散步骑着骏马，挥舞 身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。3.A4,示例：多亏了 着羊鞭，唱着牧歌 你，没有你我会死在牛肚子里的，你是我一辈子的好 语文园地 朋友。 一、钅7①② (二)1.命令疑问（胆怯）2.B3.示例：遵守纪律， 二、平稳端正 以身作则。4.示例：不管你的身份是什么，处在群 三、炎热骄阳似火烈日当空凉爽秋高气爽 体中都要遵守纪律 丹桂飘香寒冷滴水成冰鹅毛大雪 二、1.②2.明天有个好天气孩子们能愉快地去郊 四、1.①2门前不热闹，宾客少反义词否定 游雨婆婆明天下雨孩子们一个都不少地去郊 五、月黑见一点满河星1.清查慎行2.① 游3.先找雨婆婆让她明天下雨，再找太阳公公让他 3.萤光星星 两天后有个好天气。4.让每个孩子都能愉快地去 第三单元阅读训练 郊游。 一、（一）1.AB2.老屋要倒下3.题目学习单 第二单元阅读训练 单元主题：金秋时节。 阅读要素：运用多种方法理解难懂的词语。 方法指导：1.查字典。2.联系上下文和生活实际理解。3.请教别人。 一、课内阅读。 (一)铺满金色巴掌的水泥道（节选） 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一 块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直 到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在 水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥 道的美。 1.理解词语可以用“联系生活解词法”，如最后一句话写的是地上落叶的排列， 根据生活经验可知，树叶落到地上的样子是 的，所以“凌乱”的 意思是 ,也可以联系上文中的“ 来了解“凌乱”的意思。 2.选文第1自然段把 比作 ,形象地写出了落叶的色彩 美；第2自然段把 比作 ,写出了梧桐树 落叶的形状美和色彩美。 3.“这更增添了水泥道的美”中的“这”指的是( ）。 A.美丽的秋雨 B.排列不规则的落叶 C.法国梧桐树 D.长长的水泥道 (二)秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的 叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红 红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的， 看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人 们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…美丽 小能手·默写达人三年级上册 的菊花在秋雨里频频点头。 1.理解“五彩缤纷”的意思。 (1)我可以用联系上下文的方法来理解：文中提到了 等众多表 示颜色的词语，由此可知，“五彩缤纷”的意思是： (2)我还可以用近义词替换法来理解：“五彩缤纷”的近义词有 等。 2.秋天的雨给了 、果树和 不同的颜色。 二、课外阅读。 大草原 这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上（悠闲清 闲)地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，（挥舞 挥动)着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿 跑…”（嘹亮洪亮）的歌声传遍四方。啊，美丽的大草原上一派生机勃勃 的景象！ 1.用“”画去括号里不恰当的词语。 2.在文段中找出一组意思相近的词语写下来。 ( )—( 3.用拆拼法理解下面的词语。 (1)“清新”一词中“清”可以组词“清爽”，“新”可以组词“新鲜”，那么这个词 的意思可以理解为 (2)“生机勃勃”一词中，“生机”是有生命力的意思，“勃勃”是“旺盛的样子”， 那么这个词可以理解为 4.为了突出草原上生机勃勃的景象，文段中写草原的天 ,空气 ,还写了白色的羊群在 ,牧羊 6 学习单 语文园地 知识要点/ZHISHI YAODIAN ◇梳理与交流（理解难懂词语的方法） 读书的时候，遇到不理解的词语，可以运用以下方法来理解：查字典、查 看注释、请教他人、上网搜索、联系上下文、联系生活实际、找关键字、近义词 替换、猜一猜。 ◇词句段运用 1.形容季节的词语。 发现方法：从不同角度思考，用不同的词语分别形容四季，而且不限于四 字词语。 2.理解词语。 发现方法：理解“憧憬”可以用近义词替换法；理解“忐忑不安”可以根据 “忐忑”的字形理解，也可以联系生活实际理解。 ◇书写提示 横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。使用钢 笔，注意执笔姿势，把字写得规范、端正、整洁。 ◇日积月累 1.读音：“散作满河星”的“散”读作“sàn”。 2.诗人：查慎行，字悔余，号他山，杭州府海宁花溪（今袁花镇）人，清代诗人、文学家。 3.诗意：漆黑的夜晚，孤零零的一盏渔灯像萤火虫一样闪现在河面上；一阵微 风吹来，河面漾起了层层细浪，倒映在水中的一点渔灯随着波浪散开了，变 成无数颗星星，在河面上闪烁。 学习反馈/XUEXI FANKUI<《 一、查字典，完成练习。 “铺”字用部首查字法，应先查部首 ,再查 画。“铺” 字在字典里的解释有：①把东西展开或摊平；②铺子；③用板子搭的床；④ 驿站。在课题“铺满金色巴掌的水泥道”中“铺”应选第 种解释， “店铺”中的“铺”应选第 种解释。 小能手·默写达人三年级上册 二、书法展示台。 书写提示： 相 ○书写时，横画要写得 竖画要写得 湿湿湿 ⊙书写时，使用钢笔，要注意执笔姿势。 O书写时，先描红，再临写。 三、你会用哪些词语来形容不同的季节？照样子，写一写。 春：暖和春光明媚春色满园 夏： 秋： 冬： 四、用学过的方法理解下列句子中加点的词语。 1.上课时，我目不转睛地看着黑板。( ) 我会用找近义词的方法理解“目不转睛”的含义（请将正确序号填在 上面括号里)：①全神贯注；②左顾右盼。 2.宽宏大量者高朋满座，心胸狭窄者门庭冷落。 联系“高朋满座”一词，我猜测“门庭冷落”的意思是 ,这是采用 的方法来理解的。 五、补充古诗，完成练习。 舟夜书所见 渔灯，孤光 萤。 微微风簇浪，散作 1.这首诗是 代诗人 写的。 2.题目中“书”的意思是( )。(填序号) ①记录，书写 ②书信 ③文件 3.诗中运用了比喻的修辞手法，将渔灯比作 ,将倒映在河面上的 闪闪发光的灯光比作