专项5 文学文化常识与名著阅读-2025-2026学年三年级语文上册期中复习高频考点专项训练

2025-2026学年三年级语文上册期中复习高频考点专项训练 专项5 文学文化常识与名著阅读 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.《赠刘景文》的作者是＿＿＿代诗人＿＿＿＿。横线上填写的内容是（ ）。 A.唐 叶绍翁 B.唐 王维 C.唐 李白 D.宋 苏轼 2.关于童话，下面说法不正确的一项是（ ）。 A.童话故事充满了丰富的想象。 B.童话故事都是真实发生的事情。 C.童话中的动植物像人一样会说话，有喜怒哀乐。 D.读童话，能让我们了解一些不可思议的事情，还能获得很多启示。 3.下列关于课文内容，有误的一项是（ ）。 A.《花的学校》选自印度诗人泰戈尔的诗集《飞鸟集》。 B.《铺满金色巴掌的水泥道》作者张秋生，描写的是上学路上的梧桐树落叶。 C.《在牛肚子里旅行》作者张之路，青头和红头是一对非常要好的朋友。 D.《总也倒不了的老屋》作者是慈琪，老屋到现在还站在那儿。 4.下列关于预测技巧的理解有误的一项是（ ）。 A.边读边预测，能帮助我们更好地理解文章内容。 B.预测就是随意猜想，不需要认真阅读文章。 C.自己的预测和原文内容不一致时，要及时修正自己的想法，继续预测。 D.选书时，我们可以根据封面上的书名或插图猜猜书的大致内容。 5.下列说法，不符合童话特点的一项是（ ）。 A.读童话故事，不但能感受和经历一些不可思议的事情，还能获得启示。 B.在童话故事里，植物和动物像人一样会说话，并且也有喜怒哀乐。 C.童话都带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事说明道理或教训。 D.童话故事充满了神奇的想象，能让我们感受到主人公的鲜活和生动。 6.下列说法正确的一项是（ ）。 A.童话是真实发生的故事。 B.“它们排列得很不规则，甚至有些凌乱。”这句话写作者觉得水泥道上的落叶很乱，毫无美感。 C.“一年好景君须记”中的“君”指的是诗人的朋友刘景文。 D.《秋天的雨》是张之路所写的一篇散文。 7.三（1）班的同学夺得了拔河比赛的冠军。班长要写一篇文章来赞扬这种精神，下面最适合用到这篇文章里的是哪一项？（ ） A.人心齐，泰山移。 B.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 C.灯不拨不亮，理不辩不明。 D.一时强弱在于力，万古胜负在于理。 8.下列说法完全正确的一项是（ ）。 A.当我阅读时发现自己预测的内容和故事不同时，我继续坚持自己的想法。 B.我可以给学校围棋兴趣小组取个名字叫“百灵鸟社团”。 C.阅读时读到一些有新鲜感的词句，我可以把它抄写下来。 D.红头和青头是一对好朋友，青头在牛肚子里作了一次惊险的旅行。 9.下列说法正确的一项是（ ）。 A.“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”说这句话时，老屋很不耐烦。 B.童话是真实发生的故事。 C.“一年好景君须记”中的“君”指的是诗人的朋友刘景文。 D.“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”这句话写作者觉得水泥道上的落叶很乱，没有美感。 10.根据所学知识，以下表述有误的是哪一项？（ ）。 A.根据文章内容预测，《小狗学叫》中小狗最后学会了汪汪叫。 B.《总也倒不了的老屋》中，老屋具有心地善良、乐于助人的品质。 C.在图书馆找书看时，可以先根据书名来预测内容，再决定要不要看。 D.阅读文章，可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索进行预测。 11.下列表述不正确的一项是（ ）。 A.童话一般用比喻的手法通过故事说明道理。 B.“傣族”“景颇族”“阿昌族”“德昂族”等都是少数民族的名称。 C.在阅读中遇到不理解的词语时，我们可以运用联系上下文、联系生活实际、找近义词等方法，帮助我们理解。 D.牛有四个胃，吃草时会有反刍现象，这是课文《在牛肚子里旅行》告诉我们的科学小知识。 12.根据所学知识，下列说法不正确的是哪一项（ ）。 A.“叫、喊、唤、嚷”这几个字都含有说话的意思。 B.《在牛肚子里旅行》中，红头游历了大黄牛的四个胃。 C.文章的题目、插图和文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。 D.“绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”这句话属于有新鲜感的句子。 13.下面对课文内容理解不正确的一项是（ ）。 A.《铺满金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”指的是行人撑的金色的伞。 B.《花的学校》以儿童的视角，描绘了一群活泼天真、渴望自由的花孩子。 C.从《不懂就要问》中，我们可以感受到孙中山勤学好问的品质。 D.《赠刘景文》和《夜书所见》这两首诗写的都是秋天的景色。 14.下列说法有误的一项是（ ）。 A.我们只能通过前面的故事情节以及生活经验进行预测。 B.《不懂就要问》一文讲述了孙中山小时候在私垫读书时勇于提问的故事。 C.我们可以通过找近义词、联系生活实际、联系上下文的方式理解难懂的词语。 D.大青树下的小学里有来自各个民族的小学生，他们在鲜艳的五星红旗下共同学习生活。 15.下列对课文理解有误的一项是（ ）。 A.《花的学校》选自印度诗人泰戈尔的《新月集》，作者认为花的学校是在地下，他们的家是在天上。 B.《夜书所见》中“江上秋风动客情”告诉我们，秋风触动了诗人的思乡之情。 C.《山行》是唐代的杜牧写的，诗人按照由近到远的顺序，描写了秋天的景物，表达了诗人对秋天美景的喜爱与赞美。 D.《铺满金色巴掌的水泥道》描写了“我”在上学路上看到的风景，将落叶想象成”金色巴掌”，充满童真童趣，饱含对自然、对生活的热爱之情。 二、填空题。 1.根据语境，补全相应的俗语。 （1）“＿＿＿＿＿，泰山移”，团结一心力量大。 （2）羽毛球双打比赛，虽然我和队友的球技不比对手强，但我们始终团结一心，最终赢得了比赛，这就叫“二人同心，＿＿＿＿＿”。 （3）当我们遇到事情拿不定主意时，要多和别人商量，正所谓“＿＿＿＿＿＿，顶个诸葛亮”。 2.[新情境题]结合语境，把句子补充完整。 （1）正所谓“三个臭皮匠，＿＿＿＿＿＿”，我们多商量商量，总能想出办法的。 （2）双人跳绳比赛前，老师叮嘱我和搭档：“＿＿＿＿＿＿，其利断金。” （3）我们要牢记“＿＿＿＿＿＿，泰山移”。只有团结一致，才能渡过难关。 3.日积月累，填一填，选一选（填序号）。 ①爱人＿＿＿＿＿＿。 ②＿＿＿＿＿＿，不贰过。 ③＿＿＿＿＿＿，有礼者敬人。 ④＿＿＿＿＿＿，暖于布帛；＿＿＿＿＿＿，深于矛戟。 （1）仁爱的人关爱他人，有礼貌的人尊敬他人。这就是《孟子》里说的“（ ）”。 （2）我们要多和别人说善意的话，不要出口伤人，因为“（ ）”。 （3）妈妈总是教育我：“（ ）”，在平时的生活中，不要把自己的烦恼和愤怒发泄到别人身上，不要重复犯同样的错误。 （4）《墨子》中“（ ）”让我懂得了只有关爱他人如同关爱自己，才能赢得他人的关爱。 4.课文回顾站。 （1）《宝葫芦的秘密》主要讲了小学生王葆喜欢听奶奶给他讲＿＿＿＿＿＿的故事，他希望自己也能得到一个宝葫芦，可以＿＿＿＿＿＿地获得一切。表现了王葆＿＿＿＿＿＿的特点。 （2）《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话，主要讲了青头和＿＿＿＿＿＿是“非常要好的朋友”，青头不惧危险从牛肚子里救出了自己的朋友，表现了青头为了救自己的朋友＿＿＿＿＿＿的高贵品质。 （3）《一块奶酪》告诉我们，一个团结的集体，需要每个成员都有很强的＿＿＿＿＿＿，还需要领导者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5.课文直通车。 （1）课文《大青树下的小学》通过描写＿＿＿＿＿＿的情景，反映了孩子们＿＿＿＿＿＿，体现了＿＿＿＿＿＿，同时也抒发了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。 （2）《花的学校》作者是＿＿＿＿＿＿，享誉世界的印度诗人、哲学家，他曾获诺贝尔文学奖，出版过《 》《 》等五十多部诗集。本文选自他的儿童散文诗集《 》。 （3）课文《不懂就要问》讲的是＿＿＿＿＿＿小时候＿＿＿＿＿＿的故事。他不仅会＿＿＿＿＿＿，会＿＿＿＿＿＿，还知道＿＿＿＿＿＿。遇到不懂的问题，他不怕挨打，敢于＿＿＿＿＿＿。 6.请你和佳佳一起回顾课文内容，感悟秋天的韵味。 （1）深秋时节，诗人杜牧看到漫山遍野的红叶，情不自禁地吟诵：“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。”查慎行看到渔火倒映在水中，化作满天星星，不由得赞叹：“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。” （2）课文《秋天的雨》先写秋天的雨是一把钥匙，“把秋天的大门打开了”；接着从“秋天的雨，有一盒＿＿＿＿＿＿的颜料”“秋天的雨，藏着非常＿＿＿＿＿＿的气味”“秋天的雨，吹起了＿＿＿＿＿＿的小喇叭”等三个方面来写秋天。 （3）刘禹锡的“＿＿＿＿＿＿，潭面无风镜未磨”写的是＿＿＿＿＿＿（地点）的优美景色，这首诗的后两句“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”运用＿＿＿＿＿＿的修辞手法，巧妙地描写了湖中的君山。 参考答案与解析 一、1.D 【解析】本题考查作家作品。《赠刘景文》的作者是北宋诗人苏轼。《赠刘景文》是苏轼在元祐五年（公元1090年）送给好友刘景文的一首勉励诗。诗中，苏轼通过描绘初冬时节的景象，寄托了对友人的深切关怀和期望。故选D。 2.B 【解析】本题考查文学常识。B.童话是作者通过虚构、想象创作的文学作品，内容多为幻想的情节，如动物说话、魔法存在，并非真实发生的事件。该说法错误。故选B。 3.A 【解析】本题考查作家作品、课文内容的理解。A.《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》。故选A。 4.B 【解析】本题考查阅读策略。B.预测不是随意猜想，而是要基于对文章的认真阅读，结合文章的题目、插图、已有内容等进行合理推测，该表述错误。故选B。 4.C 【解析】本题考查童话故事。C.并不是所有童话都带有讽刺或劝诫性质。有些童话主要是为了营造奇幻的世界、带给读者美好感受，比如《格林童话》中的一些故事，只是充满想象和童趣，并非都要说明道理或教训，该选项不符合童话特点。故错误。故选C。 6.C 【解析】本题考查童话、课文的理解和作家作品。A.童话是一种儿童文学体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的故事。‌而不是真实发生的故事，故叙述有误；B.“它们排列得很不规则，甚至有些凌乱。”这句话作者并不是要表达没有美感，作者觉得它们增添了水泥道的美。故叙述有误；D.《秋天的雨》是陶金鸿的一篇洋溢着诗情画意的散文，通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来，勾勒出一幅美丽、丰收、欢乐的秋景图，表达了作者对秋雨和秋天的热爱、赞美之情。故选C。 7.A 【解析】本题考查对俗语的理解。A.人心齐，泰山移：形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。符合语境。B.三个臭皮匠，顶个诸葛亮：指三个才能平庸的人，若能同心协力集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策。比喻人多智慧多，与拔河比赛不相符。C.灯不拨不亮，理不辨不明：灯不经过木棒拨一下（灯油），是不会明亮的；道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。与语境不符。D.一时强弱在于力，万古胜负在于理：短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。与语境不符。故选A。 8.C 【解析】本题考查阅读的策略、实践能力及课文内容的理解。A.当我阅读时发现自己预测的内容和故事不同时，应该根据故事实际内容来调整想法，而不是继续坚持自己的想法，故叙述有误；B.“百灵鸟”通常和唱歌等与声音相关的事物联系紧密，围棋兴趣小组取名“百灵鸟社团”不合适，故有误；D.通过读课文可知，是红头在牛肚子里作了一次惊险的旅行，故叙述有误。故选C。 9.C 【解析】本题考查的是课文内容理解、文学体裁概念的掌握、诗句中字词的理解以及对句子所表达情感的体会。A.“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”从这句话可以看出老屋虽然有些无奈，但并不是不耐烦。它答应了小猫的请求，体现出一种善良和温和的品质，所以该说法错误。B.童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事，不是真实发生的故事，所以该说法错误。C.“一年好景君须记”出自苏轼的《赠刘景文》，这里的“君”是对对方的尊称，指的是刘景文，这句诗的意思是“你一定要记住一年中最好的光景”，所以该说法正确。D.“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”这句话虽然写出了水泥道上落叶的状态是不规则、凌乱的，但结合后文可以知道作者从这些凌乱的落叶中感受到了一种自然的美，所以该说法错误。故选C。 10.A 【解析】本题考查课文内容的理解及阅读策略与方法。A.使用了“最后学会了汪汪叫”这个说法，虽然可能性大，但“预测”并不一定是事实，仍然存在未确定的内容。预测是基于线索的合理推测，但未必实际结果就是这样，所以这种表述在逻辑上是不严谨的。故选A。 11.A 【解析】本题考查阅读策略、文化常识及课文内容的理解。A.童话作为一种儿童文学体裁，主要通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的故事。童话常常通过拟人手法来赋予非人类事物以人的特征，并通过这些故事传达深刻的道理。所以本项表述不正确。故选A。 12.B 【解析】本题考查词语归类、课文内容、阅读策略和句子特点的综合理解。B.根据《在牛肚子里旅行》的课文内容，红头蟋蟀在牛肚子里的旅行路线是“嘴——肚子——第一个胃——第二个胃——嘴里”。红头实际上只经过了牛的前两个胃，并没有游历所有的四个胃。因此，此项说法与课文内容不符。故选B。 13.A 【解析】本题考查课内文章和古诗理解。A.《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。水泥道上的“金色巴掌”是指法国梧桐叶，它们落在水泥道上，被形象地比喻为金色的巴掌。而不是指行人撑的伞。故选A。 14.A 【解析】本题考查文章内容理解、阅读策略和方法。预测的方法有：根据插图、题目进行预测；根据以往经验来进行预测；根据以往的材料来进行预测；根据事情的发展规律来进行预测；根据事物之间的联系来进行预测。A.句子中“只能”说明了只有一种方法进行预测，通过前面的这个情节及生活经验进行预测的说法是不正确的。故选A。 15.C 【解析】本题考查课文内容的理解。C.《山行》是唐代的杜牧写的，诗人按照由远到近的顺序，描写了秋天的景物，他先描述远处的山、石径、白云、人家，然后再逐渐拉近到枫林、红叶。表达了诗人对秋天美景的喜爱与赞美。此项课文内容理解有误。故选C。 二、1.（1）人心齐 （2）其利断金 （3）三个臭皮匠 【解析】本题考查谚语俗语的默写。（1）书写时注意“心”“齐”的正确写法。（2）书写时注意“其”“断”的正确写法。（3）书写时注意“臭”“匠”的正确写法。 2.（1）顶个诸葛亮 （2）二人同心 （3）人心齐 【解析】本题考查名言警句的识记。（1）书写时注意“诸、葛”的正确写法。（2）书写时注意“同”的正确写法。（3）书写时注意“齐”的正确写法。 3.若爱其身 不迁怒 仁者爱人 与人善言 伤人以言 （1）③ （2）④ （3）② （4）① 【解析】本题考查名言警句的理解。①“爱人若爱其身”出自《墨子》，意思是：爱别人如同爱自己。②“不迁怒，不贰过”意思是：不将怒气转嫁他人、不重复犯错。‌③“仁者爱人，有礼者敬人”意思是：心怀仁德的人会关爱他人，恪守礼仪的人会尊重他人。‌④“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”意思是：指善意的话语比衣物更温暖人心，恶语伤人则比兵器更具破坏性。（1）结合“仁爱的人关爱他人，有礼貌的人尊敬他人”可知，此处选填“仁者爱人，有礼者敬人”符合语境，故选③。（2）结合“我们要多和别人说善意的话，不要出口伤人”可知，题目强调“说善意的话，不要出口伤人”，选填“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”符合强调言语的温暖与伤害，故选④。（3）结合“在平时的生活中，不要把自己的烦恼和愤怒发泄到别人身上，不要重复犯同样的错误。”可知，句中描述“不要发泄烦恼和愤怒，不要重复犯错”，选填“不迁怒，不贰过”符合语境，故选②。（4）结合“让我懂得了只有关爱他人如同关爱自己，才能赢得他人的关爱。”可知，句子描述“关爱他人如同关爱自己，才能赢得关爱”，选填“爱人若爱其身”强调以己度人的关爱之道，符合语境，故选①。 4.（1）宝葫芦 不费力气 天真活泼、善于幻想 （2）红头 勇敢机智、重情重义 （3）纪律性 严于律己、以身作则 【解析】本题考查课内文章的理解。（1）《宝葫芦的秘密》主要讲了王葆对奶奶经常讲的宝葫芦的故事着了迷，总是想着自己也能得到一个无所不能的宝葫芦，要什么就有什么，轻而易举地获得一切，渴望用宝葫芦解决问题。表现了王葆淘气顽皮、充满好奇、爱幻想的特点。表现了祖孙之间浓浓的亲情。（2）《在牛肚子里旅行》讲述了红头不小心被牛吞进肚子里，青头沉着地安慰它，并利用牛有四个胃且会反刍的知识，指导红头在牛反刍时趁机逃出来的故事。展现了蟋蟀青头勇敢、坚强、沉着冷静和临危不惧的精神，同时也赞美了青头和红头之间深厚的友谊。（3）《一块奶酪》作者是辛勤，课文主要讲述了蚂蚁队长带领大家搬运奶酪的故事。蚂蚁队长在拽掉奶酪一角时，战胜了自己想偷嘴的心理，下定决心，拒绝诱惑，让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。还以身作则带领大家完成工作。赞扬了蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的美好品质。这告诉我们一个团结的集体，需要每个成员都有很强的纪律性、自觉性。 5.（1）西南边疆一所民族小学里 幸福的学习生活 祖国各民族之间的友爱和团结 （2）自豪与赞美 泰戈尔 飞鸟集 园丁集 （3）新月集 孙中山 读书 念书 背诵 不懂就要问 请教先生 【解析】本题考查对课文内容的理解和文学常识。（1）《大青树下的小学》课文按照时间顺序描写了各民族的小学生在上学路上，来到学校，上课和下课的情景。展现了孩子们幸福快乐的学习生活，体现了民族之间的团结。抒发了作者的自豪和赞美之情。（2）《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。泰戈尔出生于印度加尔各答，印度诗人、文学家、哲学家。出版过《野花》《飞鸟集》《吉檀迦利》等五十多部诗集。（3）《不懂就要问》的主要内容是：记叙了孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。文章共分三部分，第一部分写少年孙中山在私塾读书，他背书很流利却不懂书里的意思，于是向先生提问，吓呆了其他同学。第二部分写先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解这段书的意思。第三部分通过孙中山和同学之间的问答，表现了孙中山“不懂就要问”的认真学习的态度。 6.（1）停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 微微风簇浪 散作满河星 （2）五彩缤纷 好闻 金色 （3）湖光秋月两相和 洞庭湖 遥望洞庭山水翠 白银盘里一青螺 比喻 【解析】本题考查名篇名句默写与理解。（1）结合“深秋时节，诗人杜牧看到漫山遍野的红叶”可知，此处填“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧的《山行》意思是：只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。表达了作者对大自然美景的喜爱、赞美之情。结合“查慎行看到渔火倒映在水中，化作满天星星”可知，此处填“微微风簇浪，散作满河星”出自查慎行的《舟夜书所见》意思是：微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好像撒落无数的星星。通过动态画面展现了自然之美。书写时注意“停、爱、枫、霜、微、簇、满”的正确写法。（2）书写时注意“缤、闻、金”的正确写法。（3）结合刘禹锡和“巧妙地描写了湖中的君山”可知，此处填“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”出自刘禹锡的《望洞庭》。全诗为“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”意思是：秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，犹如一面未打磨的镜子。遥望洞庭，山青水绿，林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。 “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”描绘秋月下洞庭湖的平静湖面，像未磨的镜子。“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用比喻手法，将洞庭湖比作“白银盘”，君山比作“青螺”，生动写出山水相依的优美画面，突出秋天的宁静之美。书写时注意“湖、遥、望、翠、螺”的正确写法。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $