九年级下册 第2章 第2课时二次函数的图象与性质(1)(课时作业)-【宝典训练】2025-2026学年九年级全一册数学高效课堂(北师大版)

2025-11-14
| 2份
| 3页
| 54人阅读
| 9人下载
深圳天骄文化传播有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学北师大版(2012)九年级下册
年级 九年级
章节 2 二次函数的图象与性质
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 907 KB
发布时间 2025-11-14
更新时间 2025-11-14
作者 深圳天骄文化传播有限公司
品牌系列 宝典训练·高效课堂
审核时间 2025-10-31
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/54610620.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

参考苔案 当=5700时, 数有最大值: .直线AP的表达式为y=x十1, 则-2x2+274x-3000=5700, 此时抛物线表达式为y=一x,所以二 整理得x2-137x十4350=0, 次函数的最大值是0,当x>0时,y随 第+0 1y=0, (y=3, 解得x=87或x=50(舍去), x的增大而减小, P(2,3), 故电影票售价要定为87元/张, 1 .S四边形ACBP=SAB十SAAPB 12.解:当0≤x≤4时,S四边形PBDQ=S△ABD 13.解:1)(0,) y=-8 5=×4-2=8- (②)由题意,得地物线y=日r的准线 =号×2×1+号×2x3=4. 12.B 即y=-名£+8: =一2 方程为y=一4a 第4课时二次函数的图象与性质(3) 当4<x≤8时, 点P到准线L的距离为6,∴点P的 1.D2.D3.C4.D y=×44-(8-x)=- 纵坐标为4,当y=4时,日2=4, 5.y=+20 +8x-24..y与x(0≤x≤8)之间的 解得x=士4√2,∴点P的坐标为 6.下x=-2(-2,0)左2>-2 函数关系式为 (4√2,4)或(一4√2,4) -2大0 1 2 x2十8(≤x≤4), 7.5.5 第3课时二次函数的图象与性质(2) 8.解:,当x=2时,y取得最大值,h=2. 2x2+8x-24(4<x≤8) 1.B2.A3.B4.C5.①②⑤ 又此抛物线过(1,一3), 6.y=2x-2相同(0,-2) x>0 ∴.-3=a(1-2)2,解得a=-3. 第2课时二次函数的图象与性质(1)】 .此抛物线的表达式为 7.解:(1)-2391 1.D2.C3.B y=-3(x-2)2. (2)①函数图象如答图1所示 4.向上向下(0,0)(0,0)y轴 当x>2时,y随x的增大而减小, y轴减小增大增大减小0 9.解:(1).抛物线y=a(x十1)的顶点为 小00大0 A,.A(-1,0),则OA=1, 1 OA=OB,.B(0,-1), 5.A(-3,9),B(3,9)6.y=2t 代人y=a(x+1)2, 7.0≤y4 得-1=a(0十1),解得a=-1, 8.解:(1)抛物线y=ax2经过点 2 .y=-(x+1)2 (2,-8),.将点(2,-8)代入y=ax2, 答图1 答图2 (2)将C(-3,b)代入y=-(x+1)2中, 得-8=a·2=4a,解得a=-2. ②新函数图象如答图2,对应的表达式 得b=-(-3十1)2,解得b=-4. (2)由(1)可知,a=-2,∴y=-2x2, (3).抛物线y=一(x十1)2的对称轴为 为y=x2十2. 当x=一√2时, 当x=-2时,y=x2=4,y=x2+2=6, 直线x=-1,且开口向下,.当x>-1 y=-2×(-2)2=-4. 当x=2时,y=x2=4,y=x2+2=6, 时,y随x的增大而减小, (3)如答图所示,抛物线的性质有: ∴.A(-2,6),B(-2,4),C(2,4), .23,.y1>y2 1 D(2,6),.AB=CD=2. 10.解:由题意,得当x>h时,y随x的增 大而增大,当x<h时,y随x的增大 由平移的性质得,平移过程中函数图象 而减小. 扫过的面积为2×[2-(-2)]=8. 8.D9.B ①若h<一1,则x=一1时y取得最小 值4,.(-1一h)2=4,解得h1=-3, 10.解:(1)由题意,得a=3或一3,n=2或 h2=1(舍去); a0只g度日23 ②若h>3,则x=3时y取得最小值 4,∴.(3-h)2=4,解得h1=5,h2=1 (2)①当a=3,n=一2时,抛物线y= (舍去); 答图 3x2一2的开口向上,对称轴为y轴,顶 点坐标为(0,一2); ③若-1≤h≤3时,则x=h时y取得 ①开口向下,②对称轴为y轴,③顶点 最小值为0,不是4, 坐标为(0,0),④x>0时,y随x增大而 ③当a=-3,n=2时,抛物线y= 此种情况不存在,舍去。 减小.(答案不唯一) 一3x2十2的开口向下,对称轴为y轴, 9.D10.c1.}<a<3 顶点坐标为(0,2). 综上所述,h的值为一3或5. 11.解:(1)OE=15米,.E(15,0),.点 11.解:(1)令y=0,则x=±1, 12.解:(1)根据题意,得m十2≠0且m2+ 令x=0,则y=一1, F,E,G所在抛物线的对称轴为直线 m-4=2, .A(-1,0),B(1,0),C(0,-1). x=15,由图象可设抛物线表达式为 解得m1=2,m=-3,且m≠-2, (2)设过B,C两点的直线表达式为 y=a(x-15),把F(0,22.5)代入得 所以满足条件的m值为2或一3. y=kx+b(k≠0), a0-15)2=22.5,解得a=10, (2)当m+2>0时,抛物线有最低点, B1,0),C0,-1D6=-1, k+b=0, ∴点F,E,G所在抛物线的表达式为 所以m=2, 此时抛物线表达式为y=4x2,, 解得你二。 y=bx-159. 所以抛物线的最低点为(0,0),当x>0 时,y随x的增大而增大. ∴.直线BC的表达式为y=x一1, (2②)当y=10时,x-151=10, (3)当m=一3时,抛物线开口向下,函 AP∥CB,A(-1,0), 解得x=5,x2=25,∴.P(5,10), 53宝典训练·数学·九年级全册(北师大版) 第二章二次函数 第2课时 二次函数的图象与性质(1) A基础巩固··· 落实课标 5.如图,A,B分别为函数y=x2图 象上的两点,且AB⊥y轴,AB 1.抛物线y=一22不具有的性质是 ( =6,则点A,B的坐标分别 A.对称轴是y轴 是 B.开口向下 1 6.抛物线y=2x,y=一3x,y=x2中,图象开 C.当x<0时,y随x的增大而增大 口最大的是 D.顶点是抛物线的最低点 7.二次函数y=x2,若自变量x的取值范围是 2.已知a≠0,在同一直角坐标系中,函数y=ax 一2<x<1,则y的取值范围是 与y=ax的图象有可能是 8.已知抛物线y=ax2经过点(2,一8). 兴头来名 3.抛物线y=2x2,y=-2x2,y= 2x的共同性 质是 ( A.开口向上 B.对称轴是y轴 (1)求a的值; C.都有最高点 D.y随x的增大而增大 (2)当x=一√2时,求y的值; 4.填表: (3)在如图的坐标系中,画出此抛物线,并写 函数 y=ax2(a>0) y=ax2(a<0) 出四条性质. 开口方向 顶点坐标 对称轴 对称轴的左侧,y 对称轴的左侧,y 随x增大而 随x增大而 函数的 ;对称轴的 ;对称轴 变化 右侧,y随x增 的右侧,y随x增 大而 大而 当x= 时, 当x= 时, 最大 y有最 y有最 (小)值 值 值 68 第二章二次函数 B能力提升●。 灵活应用 C拓展应用 ●。· 深度思考 9.若点(-1,y1),(0,y2),(2,y3)都在二次函数 13.某数学兴趣小组运用《几何画板》软件探究 y=x的图象上,则 ) y=ax2(a>0)型抛物线图象,发现:如图1 A.y3>y2>y1 B.y2>y1>y3 所示,该类型图象上任意一点M到定点 C.y1>y3>y2 D.y3>y1>y2 F(0,品)的距离M,始终等于它到定直线 10.二次函数y=ax2与一次函数y=a.x十a在同 一坐标系中的大致图象为 l:y=- a上的距离MN(该结论不需要证 明),他们称:定点F为图象的焦点,定直线 为图象的准线,y=一a叫做抛物线的准线 方程.其中原点O为FH的中点,FH=2OF 11.如图,正方形四个顶点的坐 标依次为(1,1),(3,1),(3, 云例如,抛物线y一,其焦点坐标为 = 3),(1,3),若抛物线y=ax 与正方形的边有公共点,则 F0,),准线方程为y=一2,其中MF- 实数a的取值范围是 MN,FH=20H-1. 12.已知函数y=(m十2)xm+m4是关于x的二 次函数. (1)求满足条件的m值; (2)m为何值时,抛物线有最低点?求出这 图1 图2 个最低点的坐标,这时x为何值时,y随 (1)请分别直接写出抛物线y=2x2的焦点 x的增大而增大? 坐标和准线1的方程: (3)m为何值时,函数有最大值?最大值是 多少?这时x为何值时,y随x的增大而 减小? (2)如图2所示,已知抛物线y=日x上一点 P到准线1的距离为6,求点P的坐标. 69

资源预览图

九年级下册 第2章 第2课时二次函数的图象与性质(1)(课时作业)-【宝典训练】2025-2026学年九年级全一册数学高效课堂(北师大版)
1
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。