专题06 小说阅读-2025-2026学年八年级语文上学期期末专题复习（广东专用 ）

专题06 小说阅读 （24-25八年级上·广东东莞·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 沙果 铁凝 ①冬天，下午五点天色便显得朦胧了。来牛奶站取奶的左邻右舍，面目模糊地互相打着招呼。 ②经管这牛奶站的是一位退休老大妈，每天这个时间她按时迎接着奶场的奶车，然后便麻利地把属于各家的塑料奶包分发到属于各家的位置。这时，她身旁总有一个微胖的白净女孩子很兴奋地帮着忙活。她笑嘻嘻地眯起双眼，摸摸这里，捅捅那里。很慌，很忙，却又显得实在帮不上什么。刚开始这女孩子对我，也像对其他零星订户一样，总显出些许冷漠。 ③我一次次来取奶，终于直接或间接地了解到这女孩子的一些“蛛丝马迹”：她不是这奶站的主人，也不是客户，她是一个义务帮手。她由于患过乙型脑炎，智力受到明显的损伤，这使得她在家里慢慢成了一个局外人。此外，她已二十大几，有一个三岁的儿子。据说因为家人对她的疏远，连儿子也会躲着她。只有这位经管牛奶站的大妈说：“我喜欢沙果。”这女孩子名叫沙果。大妈从沙果背后把沙果环肩抱住，沙果笑得很惬意、很踏实。 ④我试图和沙果认识，沙果终于对我格外热情起来。每天，当她在五点钟的朦胧里看到我的身影时，便兴奋地跺起双脚冲大妈喊：“来了！来了！”她热情地在我和大妈之间奔波一阵，便从属于我的那个小木格子里拽出我的奶袋，投入我的提兜。 ⑤由于我行踪的漂游不定，在这奶站终归不是一位稳定的订户。我的取奶方式是现买现吃，于是每次买奶时或许就有个找零儿问题。沙果从不受理他人的找零儿，对我却是例外。有一次大妈不在，我把整钱交给沙果，说：“你把这钱交给大妈，明天再找给我零钱好了，这是三块钱。”沙果接过钱，慌乱一阵之后问我：“要找你几毛？”我说：“找六毛。”沙果便在棉衣兜里抠索起来。她抠索一阵，抠出一个小烧饼大的钱包，又在钱包里抠索一阵，终于找出几张零钱，说：“你看这是几毛？”本来我是不准备接沙果的零钱的，却又觉得拒绝沙果的零钱就等于拒绝了沙果那份处理问题的能力。于是我帮沙果数出六毛钱，把多余的零钱交还给她。沙果的脸立刻红了，她为自己具有这找零儿的能力而兴奋不已。 ⑥因为找零儿这件事，沙果和我的关系更显出不一般来。又过了几天，沙果告诉我，她找到真正的工作了。她告诉我，她将在一家饭馆洗碗和剥蒜，每天的报酬是五块钱。沙果当真去洗碗、剥蒜了，可我还是能在牛奶站看见她。每天，她早早干完一天的工作量，就来到牛奶站。我看出她是舍不得这个引导她步入社会的岗位和这岗位上的大妈。 ⑦沙果每天都有新消息。今天她说，她半天就洗了上百上千的盘和碗。明天她说，她给饭馆洗碗比给她自己洗碗都干净。还有一天她说，她一高兴半天就剥了足够顾客半年吃的蒜。对于剥蒜这件事，我始终有些疑惑不解：第一，我不知顾客半年要吃多少蒜；第二，即使半年要吃的蒜她半天就能剥出来，这少了皮的蒜瓣儿将是一种怎样的保存方法？第三，沙果所说“半年的蒜”，当真经过店老板的确认了么？但我不愿就此事去和沙果深究，我愿意沙果高兴，不愿意她对自己的成绩产生怀疑。 ⑧初冬过去了，数九天来临。天黑得更早。这天我来取奶，发现站内唯一一张桌子上趴着一个人，凭感觉我认定这是沙果。我问大妈：“是沙果吧？”大妈说：“是她，哭呢。”我说：“怎么了？”大妈没有立刻回答我。我扶住沙果的背，沙果知道是我，把头从袄袖子上抬起来，看着我说：“他们不要我了。”我说：“为什么？”沙果不说话了。黑暗中我只看见她脸上的泪痕很亮。我已猜出事情的复杂，便想到那些碗们在沙果手里的运动，和那够顾客半年吃的剥了皮的蒜瓣儿。 ⑨我还是安慰了沙果几句，我说：“别难过了，将来再找个更好的工作！”说着又于心不忍，我知道我的话带着明显的敷衍。哪知我这敷衍却使得沙果立时停住了她的悲哀，她脸上忽又露出那常有的笑容。那笑容很憨，很不着边际。 （有删改） 语文老师向同学们发放了这篇小说的导学案，请你完成以下任务。 探究：铁凝作品中对“真善美”的追寻 任务一：人物之“真” 1．请根据小说内容补充下列人物介绍。 大妈：（1） ；“我”经常去买奶。所以故事情节发展合理地聚焦在牛奶站。沙果：（2） ；大妈喜欢沙果，沙果是义务帮手，所以常出现在牛奶站，言行举止与常人有别。 “我”：不是一位稳定的订户。所以现买现吃，取奶时需要找零儿。 任务二：语言之“真” 2．请根据括号中的提示，赏析文中画横线的句子。 （1）沙果便在棉衣兜里抠索起来。她抠索一阵，抠出一个小烧饼大的钱包，又在钱包里抠索一阵，终于找出几张零钱。（从加点词语运用的角度） （2）沙果不说话了。黑暗中我只看见她脸上的泪痕很亮。（从人物描写的角度） 任务三：情感之“真” 3．沙果最初对“我”“总显出些许冷漠”，后来对“我”格外热情。沙果为什么会有这样的情感变化？ 4．总结：作家雷达曾说，铁凝的作品是“寻找生活中真善美的存在，讴歌美好的灵魂”。请结合选文内容，说说铁凝是如何通过沙果的形象来体现对“真善美”的追寻的。 【答案】1． 退休后经营牛奶站 智力因病受损，与家人有隔阂 2．（1）“抠索”指掏挖、翻找，连用几个“抠索”，写出了沙果对找零儿的生疏和紧张，表现了沙果热切希望自己能完成找零儿这件事，体现自己的社会价值。 （2）运用神态描写，生动地表现出沙果被饭馆辞退后的难过、委屈（或对自己工作能力不被认可的伤心）。 3．①最初沙果把“我”当其他订户一样对待，冷漠并不是因为她不喜欢订户们，而是对外界的陌生处于防备状态；②“我”关注沙果，试图和她认识，像对待正常人一样对待她；③“我”给予她认可，让她找零儿，让她产生能够处理问题的成就感，使她对“我”充满善意与信任。 4．①沙果真诚善良：沙果感受到大妈和“我”对她的善意，就回报给“我们”最大的热情，帮大妈取奶，给“我”找零儿。②沙果渴望融入社会，靠自己的努力得到社会的认可：她在牛奶站做义工，努力做好事情；去饭馆打工，认真洗碗、剥蒜，用自己的方式表现对社会的作用。③沙果身体残缺，但精神世界却是美好的，这种巨大的反差，更凸显了作者寻找生活中的真善美，讴歌美好灵魂的创作理念。 【导语】这篇小说通过牛奶站的故事，展现了人物间的真实与善良。沙果因智力不足被社会边缘化，但在大妈的接纳与帮助下，逐渐找到生活的自信和价值。通过沙果与“我”的关系变化，作者描绘了一个虽有缺陷却富有美好情感的灵魂，展现了人性中追求“真善美”的不懈努力。作品通过细腻的情感描写与真实的对话，唤起对弱者的同情与理解，表达了对人性光辉的追寻。 1．本题考查内容理解概括。 第一空，结合第②段“经管这牛奶站的是一位退休老大妈，每天这个时间她按时迎接着奶场的奶车，然后便麻利地把属于各家的塑料奶包分发到属于各家的位置”可知，明确提到大妈是退休后负责经营牛奶站的人，她每天按时进行分发牛奶的工作。由此可知，大妈的身份是退休后经营牛奶站。 第二空，结合第③段“她由于患过乙型脑炎，智力受到明显的损伤，这使得她在家里慢慢成了一个局外人。此外，她已二十大几，有一个三岁的儿子。据说因为家人对她的疏远，连儿子也会躲着她”可知，详细说明了沙果因为患乙型脑炎智力受损，并且在家庭中与家人存在隔阂，家人对她比较疏远。由此可知，沙果智力因病受损，与家人有隔阂。 2．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第⑤段“沙果便在棉衣兜里抠索起来。她抠索一阵，抠出一个小烧饼大的钱包，又在钱包里抠索一阵，终于找出几张零钱”可知，“抠索”这个词多次出现，它本身的意思是掏挖、翻找。这里通过对沙果一系列“抠索”动作的细致描写，展现出她找零钱时动作的迟缓与生疏。从上下文可知，沙果平时从不受理他人找零儿，对“我”是例外，她如此认真地进行找零儿操作，表明她非常渴望能够完成这件事，以此来证明自己有处理问题的能力，体现自己在社会交往中的价值。由此可知，“抠索”指掏挖、翻找，连用几个“抠索”，写出了沙果对找零儿的生疏和紧张，表现了沙果热切希望自己能完成找零儿这件事，体现自己的社会价值。 （2）结合第⑧段“沙果不说话了。黑暗中我只看见她脸上的泪痕很亮”可知，此句对沙果进行了神态描写，通过“泪痕很亮”这一细节，描绘出沙果脸上有泪水在黑暗中反光的画面。联系前文，沙果刚刚哭诉“他们不要我了”，说明她被饭馆辞退，此刻的“泪痕很亮”生动地表现出她因工作被辞退而产生的难过、委屈之情，也反映出她对自己工作能力不被认可的伤心。由此可知，运用神态描写，生动地表现出沙果被饭馆辞退后的难过、委屈（或对自己工作能力不被认可的伤心）。 3．本题考查内容理解。 结合第②段“刚开始这女孩子对我，也像对其他零星订户一样，总显出些许冷漠”可知，沙果一开始对“我”冷漠，是因为她把“我”当作众多普通订户之一，这种冷漠并非针对“我”个人，而是她对外界众多陌生订户普遍存在的一种态度。结合第③段提到沙果智力受损，在家庭中处于局外人的状态，可推测她可能因为自身经历对外界的陌生环境和人处于一种防备状态。由此可知，最初沙果把“我”当其他订户一样对待，冷漠并不是因为她不喜欢订户们，而是对外界的陌生处于防备状态。 结合第④段“我试图和沙果认识，沙果终于对我格外热情起来”可知，“我”主动尝试与沙果认识，这种关注和主动交流的行为，让沙果感受到与以往不同的对待。与其他人可能对她的异样眼光不同，“我”像对待正常人一样对待她，给予她平等交流的机会，这使得沙果对“我”的态度发生转变，开始对“我”格外热情。由此可知，“我”关注沙果，试图和她认识，像对待正常人一样对待她，这是沙果对“我”态度转变的原因之一。 结合第⑤段“于是我帮沙果数出六毛钱，把多余的零钱交还给她。沙果的脸立刻红了，她为自己具有这找零儿的能力而兴奋不已”可知，“我”让沙果帮忙找零儿，并且在她完成后给予了认可，这让沙果产生了能够处理问题的成就感。这种被认可的感觉对沙果来说十分珍贵，她在生活中很少能体会到这种价值感，所以“我”的行为让她对“我”充满了善意与信任，从而表现得对“我”格外热情。由此可知，“我”给予她认可，让她找零儿，让她产生能够处理问题的成就感，使她对“我”充满善意与信任，这是沙果对“我”热情的另一个重要原因。 4．本题考查人物形象理解。 结合第②段“这时，她身旁总有一个微胖的白净女孩子很兴奋地帮着忙活。她笑嘻嘻地眯起双眼，摸摸这里，捅捅那里”以及第④段“每天，当她在五点钟的朦胧里看到我的身影时，便兴奋地跺起双脚冲大妈喊：‘来了！来了！’她热情地在我和大妈之间奔波一阵，便从属于我的那个小木格子里拽出我的奶袋，投入我的提兜”，还有第⑤段“沙果接过钱，慌乱一阵之后问我：‘要找你几毛？’”可知，沙果感受到大妈对她的接纳（大妈说喜欢沙果）以及“我”对她的平等对待（试图和她认识并让她找零），便以最大的热情回报。在牛奶站积极帮大妈干活，看到“我”来取奶十分兴奋，还主动帮“我”找零儿。由此可知，沙果真诚善良，感受到大妈和“我”对她的善意，就回报给“我们”最大的热情，帮大妈取奶，给“我”找零儿。 结合第③段“她由于患过乙型脑炎，智力受到明显的损伤……只有这位经管牛奶站的大妈说：‘我喜欢沙果。’这女孩子名叫沙果。大妈从沙果背后把沙果环肩抱住，沙果笑得很惬意、很踏实”，第⑥段“她告诉我，她将在一家饭馆洗碗和剥蒜，每天的报酬是五块钱。沙果当真去洗碗、剥蒜了，可我还是能在牛奶站看见她。每天，她早早干完一天的工作量，就来到牛奶站”，以及第⑦段“今天她说，她半天就洗了上百上千的盘和碗。明天她说，她给饭馆洗碗比给她自己洗碗都干净。还有一天她说，她一高兴半天就剥了足够顾客半年吃的蒜”可知，沙果因智力受损在家庭中处于边缘，但她在牛奶站做义工，在大妈的接纳下感受到温暖，积极参与其中。同时，她努力寻找工作，去饭馆洗碗、剥蒜，尽管她对工作成果的描述可能有偏差，但能看出她认真对待工作，努力用自己的方式为社会做贡献，渴望得到社会认可。由此可知，沙果渴望融入社会，靠自己的努力得到社会的认可，她在牛奶站做义工，努力做好事情；去饭馆打工，认真洗碗、剥蒜，用自己的方式表现对社会的作用。 结合第③段“她由于患过乙型脑炎，智力受到明显的损伤”可知，沙果身体上存在残缺，智力受损影响了她正常的生活和与人交往。然而，从上述她在牛奶站帮忙、努力找工作并认真对待工作，以及对他人善意的热情回应等行为可以看出，她的精神世界充满了对温暖、对融入社会的渴望，是美好的。这种身体残缺与美好精神世界的巨大反差，深刻地体现了作者寻找生活中的真善美，讴歌美好灵魂的创作理念。由此可知，沙果身体残缺，但精神世界却是美好的，这种巨大的反差，更凸显了作者寻找生活中的真善美，讴歌美好灵魂的创作理念。 （24-25八年级上·广东云浮·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。    于 木 匠 侯发山 ①于木匠，顾名思义，是个木匠，是我们邻村的，方圆十几里就数他的手艺高。在过去那个年月，木匠有干不完的活儿。于木匠有了这手艺，日子过得从容散淡，不分农忙和农闲，背着刨子大锛之类的工具，走村串户，成为乡下的一道风景。大家当面尊称他“于师傅”，可是背后都称呼他“愚师傅”或者“榆师傅”。 ②我的个子矮，中学毕业后，我还没锄把高，爹就让我跟于木匠学手艺，他说木匠虽然是个粗活儿，但好赖是个手艺，风吹不着，雨刮不到，也说不上有多累，进了雇主家，跟见到娘家人一样，高接远送。我答应了，于木匠不答应。爹不知道跑了多少趟，于木匠才松口。 ③第一天，师父就问我：“你想学油漆还是学木工？”师父会做家具，也会给家具上漆，即油漆匠的活儿也会干，是个全把式。 ④我说：“都学。”爹给我说过，学会武艺不压身。 多一样手艺，多一条活路。 “别蹬鼻子上脸，给你点颜色，就想开染坊啊？”师父冷着脸。我不知道师父的意思，傻乎乎地瞅着他。 ⑤师父重复：“学油漆还是学木工？”我想了想，觉得油漆匠的活路简单，不就是拿起刷子涂抹一下，跟小时候用尿泥糊墙壁差不多，没有多少技术含量，便说：“学木工。”于木匠没再说话，算是应允了。 ⑥木工的活儿看似粗活儿，实际是个细活儿。师父做家具不画图纸，都在脑子里装着。他对着雇主给的木料看一眼，开始动手了，先是打墨儿解板，接下来是拼制板和撑，再用刨子推光，熬胶合缝，紧接着是凿眼开榫……他忙活的时候，哑巴似的极少说话，只让我打下手。有时候，我手脚迟一点，他就会用身边的工具惩罚我，或用尺子打我，或用铅笔戳我。我不敢有任何反抗的行为。我有时觉得一天也干不下去，真想撂挑子。但想着爹低三下四求他的样子，我忍了，拿着“徒弟徒弟，三年奴隶”的古话来安慰自己。 ⑦那天晚上，我们给一户人家做完活儿后，天已经黑得瞅不到人影了。主人再三挽留，师父拒绝了，说：“三四里路，抬脚就到家了。”走出大门没多远，师父像是自言自语又像是对我说：“说好的，管吃不管住，不能让人拿了话柄。” ⑧走到半路，忽然，路旁窜出一只野狗，可能看我个子小好欺负，不声不响地扑到我的腿上咬了一口，然后转身跑了。我哇地哭出声来，既害怕又疼痛。师父挥舞着手中的铁斧，狠狠地对着逃跑的野狗叫道：“有种冲我来啊？”然后，他背上我，一路小跑来到镇卫生院，谁知道，镇里没有狂犬疫苗，他就拦了辆顺路的货车，把我送到县防疫站打了疫苗，回来时已经是凌晨两点。后来，我爹要给师父一笔费用作为酬谢。师父不耐烦地说：“六个指头挠痒，多一道子。跟着我出的事，咋能让你出钱？” ⑨我学徒三年期满的时候，本村的张全请师父做一个梳妆台。师父照例去看主人家备的料。张全说：“有剩余的料头，可以做个小板凳或小桌子。”“料头”指的是做完家具后剩余的边角料。 ⑩“你方圆左近打听一下，老于打家具，哪有多余的料头？”师父的脸色阴沉着，一瞅就是不高兴。张全知道自己捅到了马蜂窝，赔着笑脸解释：“于师傅，我不是那个意思，真不是那个意思。”师父不再理睬他，开始选木料。 ⑪果然，梳妆台做好后，没有剩余一块板一根梁撑，地上只有白花花的锯末和刨花。时间久了，我便明白，高明的木匠从不浪费木料，用料头做小家具是同行在讨好主人，在遮自己的丑。 ⑫梳妆台做好后，张全拿出事先预备好的油漆，让师父给刷上颜色。师父拒绝了，说：“我只做家具，不干这活儿。”“您不是会这个吗?”张全不以为然地说。在他看来，那是放羊拾柴火，顺手捎带的事。 ⑬“就算会，我也不干！”师父的话硬邦邦的，落在地上都能砸个坑。“我可以加钱。”“加钱也不干。”师父一边收拾家具一边说。 张全没辙，只得讪讪地说：“好，好，我再找油漆匠。”看他的表情，好似还有“离了王屠户，不吃连毛猪”的意思。 ⑭回来的路上，我忍不住问师父：“师父，有钱怎么不赚呢？” ⑮师父叹口气，说：“巩县有个康百万庄园，镇园之宝是留余匾，匾上讲‘遇事让人一步，自有余地；临财放宽一分，自有余味。推之，凡事皆然……’啰唆这么多，到底说的啥呢，就是说凡事留有余地，给别人留口饭吃，不能做尽做绝了。” ⑯那一刻我忽然觉得，师父好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年。 (选自《百花园》2024年第5期，有删改) 5．文章开头写道：“可是背后都称呼他‘愚师傅’或者‘榆师傅’。”你认为于木匠真的“愚”吗？为什么？ 6．文章结尾说“那一刻我忽然觉得，师父好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年”，请结合全文内容分析“我”产生这种想法的原因。 7．请结合语境，回答括号内的问题。 （1）“别蹬鼻子上脸，给你点颜色，就想开染坊啊？”师父冷着脸。(请从描写方法的角度赏析句子) （2）“就算会，我也不干！”师父的话硬邦邦的，落在地上都能砸个坑。(加点的文字有何表达效果？) 8．于木匠在教导徒弟时非常严厉，甚至会用工具惩罚徒弟，你如何看待他的这种教育方式？ 【答案】5．于木匠并不愚。①他手艺高超，做家具不用画图纸，并且从来不浪费木料；②他做事有原则拒绝用剩余料头做小家具来讨好雇主，且木工、刷漆只做一样；③他对徒弟要求严格，还给徒弟讲做事留有余地的道理，这些都显示出他的智慧和精明。 6．①师父在“我”被野狗咬伤后对“我”的关心和照顾，让“我”感受到他的善良和温暖；②师父对自己手艺的自信和坚持原则，让“我”敬佩；③师父在教导“我”做人做事道理时展现出的智慧和豁达，让“我”折服。所以，“我”产生了想继续跟着他学习的想法。 7．（1）这个句子运用了语言描写和神态描写，生动形象地表现出师父对“我”的不满和警告，刻画出师父严厉的性格特点。 （2）运用夸张的修辞手法，突出了师父拒绝张全的要求时的坚决。 8．示例：虽然这种教育方式看似粗暴，但在传统手艺传承中，通过这种方式能让徒弟快速成长。 【导语】这篇小说围绕于木匠展开，刻画生动。开篇借他人对其称呼设悬念，引发读者好奇。接着通过学艺、夜送徒弟就医、拒绝用余料做小家具和刷漆等情节，展现于木匠的技艺高超、正直善良、坚守原则，以小见大，借人物故事反映传统手艺人的品质与处世哲学。 5．本题考查对内容的理解与人物形象分析。 根据第⑥段“师父做家具不画图纸，都在脑子里装着”以及第⑪段“果然，梳妆台做好后，没有剩余一块板一根梁撑，地上只有白花花的锯末和刨花”可知，于木匠技艺精湛，对木料运用精准，绝非愚笨之人。 根据第⑩段“‘你方圆左近打听一下，老于打家具，哪有多余的料头？’师父的脸色阴沉着，一瞅就是不高兴”以及第⑬段“‘就算会，我也不干！’师父的话硬邦邦的，落在地上都能砸个坑”可知，于木匠坚守原则，不做讨好雇主之事，不揽全活，很有分寸。 根据第⑥段“他忙活的时候，哑巴似的极少说话，只让我打下手。有时候，我手脚迟一点，他就会用身边的工具惩罚我”以及第⑮段“师父叹口气，说：‘巩县有个康百万庄园……凡事留有余地，给别人留口饭吃，不能做尽做绝了’”可知，于木匠对徒弟要求严格，还懂得给徒弟传授为人处世的道理，足见其智慧。 综上，于木匠并不愚。 6．本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑧段“他背上我，一路小跑来到镇卫生院……把我送到县防疫站打了疫苗，回来时已经是凌晨两点”“跟着我出的事，咋能让你出钱”可知，“我”被野狗咬伤后，师父全力救助，还拒绝父亲酬谢，他的善良和温暖，让“我”倍感亲切，所以想继续跟着他学习。 根据第⑩段“‘你方圆左近打听一下，老于打家具，哪有多余的料头?’师父的脸色阴沉着”以及第⑬段“‘就算会，我也不干！’师父的话硬邦邦的”可知，师父对自己手艺极为自信，且坚持原则，拒绝用余料讨好雇主、拒绝刷漆，这份坚守让“我”敬佩，促使“我”想再跟他学习。 根据第⑮段“师父叹口气，说：‘巩县有个康百万庄园……凡事留有余地，给别人留口饭吃，不能做尽做绝了’”可知，师父在教导“我”为人处世道理时，展现出的智慧和豁达，让“我”深深折服，进而产生想继续从师学习的想法。 7．本题考查赏析重要语句。 （1）根据第④段“‘别蹬鼻子上脸，给你点颜色，就想开染坊啊?’师父冷着脸”可知，“别蹬鼻子上脸，给你点颜色，就想开染坊啊”是对师父的语言描写，生动地展现出师父对“我”想同时学油漆和木工这种想法的不满；“冷着脸”是对师父的神态描写，进一步强调了师父此时的严肃态度，二者结合，生动形象地刻画出师父严厉的性格特点。 （2）根据第⑬段“‘就算会，我也不干！’师父的话硬邦邦的，落在地上都能砸个坑”可知，“落在地上都能砸个坑”运用了夸张的修辞手法，将师父的话的“硬邦邦”程度进行了夸大，形象地突出了师父在面对张全让他刷漆的要求时，拒绝得非常坚决，没有丝毫商量的余地。 8．本题考查对内容的理解与观点看法。 根据第⑥段“木工的活儿看似粗活儿，实际是个细活儿。师父做家具不画图纸，都在脑子里装着”“他忙活的时候，哑巴似的极少说话，只让我打下手。有时候，我手脚迟一点，他就会用身边的工具惩罚我，或用尺子打我，或用铅笔戳我”可知，于木匠用工具惩罚徒弟，看似严厉粗暴。但在传统手艺传承里，木工是个精细活，这样的方式能让徒弟集中注意力，快速熟悉工作流程与要求，养成做事专注、手脚麻利的习惯，从而在磨练中迅速成长，掌握手艺精髓。 9．（23-24八年级上·广东云浮·期末）阅读下面文字，完成问题。 到橘子林去 李广田 ①“爸爸，你领我去看橘子林吧，橘子熟了。” ②我这才想起来了，那是很多天以前的事情，我曾领她到西郊去。那里满坑满谷都是橘子，她并不觉得好玩，只是说：“这些橘子几时才能熟呢？” ③“等着吧，等橘子熟了，等一个晴天的日子。”偶然有一次晴天，就令人非常稀罕，于是她就这样问我了。去吗？那当然是要去，并不只是为了那一言的然诺。 ④我们走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起来，活跃了起来。石头道上的水洼被阳光照着；女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，就冒出一大片水蒸气，而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了，也许是看一只鸽子，两行小牙齿放着白光，别人的高兴就会使她高兴，别人的笑声就会引起她的笑声。可是她并没有像我一样关心到这些街头的景象。她丝毫没有驻足而稍事徘徊的意思，她心里一定是只想着到橘子林去。 ⑤走出城，人家稀少了，景象也就更宽阔了，看不到洗衣人，却听到洗衣人的杵击声。而那一片山，那岩石的纹理，层层叠叠，仿佛是由人工所垒成，没有云，崖面上被太阳照出一种奇奇怪怪的颜色，真像一架金碧辉煌的屏风，看起来像一丝丝银线一样在半山里飞溅。我看着眼前这些景物，虽然手里还握着一只温嫩的小胖手，她也并不扰乱我。我想，她不会关心眼前这些景物的。 ⑥远远地看见一大片浓绿，我知道橘子林已经在望了，然而我们却忽然停了下来，而且是她要停下来，眼前的一个故事把她吸引住了。 ⑦在一堆破烂茅屋的前面，两个赶大车的人在给一匹马修理蹄子。 ⑧我认识他们，我只是认识他们是属于这一种职业的人，而且他们还都是北方人，可信任。他们把内地的货物运到边疆上出口，又把外边的货物运到内地，他们一心一意地“对付”那匹马。你看，那匹马老老实实地站着，也不必笼，它的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了。不但如此，它一定心里在想：我的大哥给我修理蹄子，我们走的路太远了，修好了，我们就上路。慢慢地修，他正在给你慢慢地修哩。他搬起一个蹄子来，先上下四周抚弄一下，然后就用了一把锐利的刀子在蹄子的周围修理着。我为那一匹牲口预感到一种飞扬的快乐……我这样想着，看着，又想着，只是顷刻之间的事情，才知道小岫的手掌早已从我的掌中脱开了。我低头一看，却正看见她把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下，她的小指甲是相当长的，也颇污秽了。 ⑨我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫对眼前这件事看得入神了，我不愿用任何言语扰乱她。 ⑩赶马车的人把那一只马蹄子修好了，然后又“叮叮”地钉着铁掌。钉完了铁掌，便把马蹄子放下了。那匹马把整个的身子抖擞了一下，或者是故意调皮一下。然后，人和马，不，可不是马跟着人，更不是人牵着马，走到那破烂的茅屋里去了。那茅屋门口挂一个大木牌，上边写着拙劣的大字“叙永骡车店”。有店就好了，你们也可以少受一些风尘。 ⑪“回家。”小岫很坚决地说，而且已经在向后转了。 ⑫“回家告诉妈妈：马剪指甲，马不哭，马乖。”她拉着我向回路走。 ⑬我心里笑了，我还是没有说什么，我只是跟着她向回路走。 ⑭“我的手指甲也长了，回家叫妈妈剪指甲，我不哭，我也乖。”她这么说着，又自己看一看自己的小手。又自己看一看自己的小手。 ⑮“对，回家剪指甲，你真乖。”我被她拉着，用相当急促的脚步走着。 ⑯这时候，太阳已经向西天降落了，红崖的颜色更浓重了些，我们都沉默着，小岫不说话，也许并没有。 (1)面对城内外的美景，“我”和小岫的态度有何不同？ (2)选文第⑥段在文中有什么作用？ (3)文章以“到橘子林去”为题目，有什么妙处？ (4)有同学建议把本文作为初中语文教科书的拓展阅读篇目，你觉得放在七上第三元合适还是八上第四单元合适？请根据单元导语内容和单元部分课文名称的提示，结合本文说说理由。 教材单元 单元导语摘录 单元部分课文 七上第三单元 可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱…… 《从百草园到三味书屋》 《再塑生命的人》 …… 八上第四单元 展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟…… 《背影》 《白杨礼赞》 …… 【答案】(1)“我”被城内外的美景吸引，看到大街上明亮活跃的景象、城外宽阔的风景就沉浸其中，几乎忘掉小岫；小岫却一心只想快点到橘子林去，对这些美景毫不关心，没有驻足观赏的意思。 (2)结构上，承上启下。承接上文“我”和小岫前往橘子林的内容，引出下文小岫被修马蹄的场景吸引而停下脚步的情节。内容上，设置悬念，引起读者的好奇心，为什么快到橘子林了却要停下来呢？ (3)①“到橘子林去”是贯穿全文的线索，文章围绕着“去橘子林”展开，从一开始答应小岫去橘子林，到在途中被其他事物吸引而暂停，最后小岫改变主意不去橘子林，使得文章结构紧凑。②制造悬念，吸引读者。“到橘子林去”这个标题会让读者好奇是否能到达橘子林、在去的途中会发生什么事情，引发阅读兴趣。③象征意义，“橘子林”象征着美好的事物或者目标，“到橘子林去”代表着对美好事物的追求过程，通过小岫最后放弃去橘子林，表达了孩子在成长过程中兴趣的转移或者新的领悟。 (4)放在八上第四单元更合适。理由如下：单元导语提到展示丰富多彩的自然景象和社会生活，表达独特的情感体验和深刻的人生感悟。本文既描写了城内外的自然景象，如“石头道上的水洼被阳光照着，像一面面的镜子”“那一片山，那红崖，那岩石的纹理，层层叠叠”等，又展现了社会生活场景，像赶大车的人给马修理蹄子的画面。同时，文章表达了“我”复杂的情感体验，如沉浸在美景中的愉悦，还有对小岫的观察与理解；小岫也有深刻的人生感悟，从一心想去橘子林到被修马蹄吸引，最后决定回家，体现出孩子在经历中获得新的认知，这与八上第四单元的主题相契合。而七上第三单元主要侧重于不同时代少年儿童的学习状况和成长经历、童真童趣等，本文虽有小岫这一儿童形象，但重点不在体现她的学习和成长经历等方面，所以放在八上第四单元更合适。 【导语】文章通过父亲和女儿小岫去看橘子林的过程，展现了大人和孩子不同的观察视角和内心感受。父亲注重周边自然景致和社会风情，而小岫则被生活中的简单事物吸引，更在意眼前体验。本质上，文章反映了童真与成人视角的对比。作者用细致的描绘和心理刻画，刻画了父女之间的默契和理解，展现出孩童的天真、童趣以及家庭的温馨。标题“到橘子林去”象征着生命中简单而美好的追求。 【详解】（1）本题考查对文章内容的分析理解。 根据第④段“我们走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起来，活跃了起来。石头上的水洼被阳光照着；女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，就冒出一大片水蒸气，而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了，一个小孩子仰脸看天，也许是看一只鸽子，两行小牙齿放着白光，真是好看”可知，走到大街上，我关注的了石头上的水洼，女人头上的饰物，挑煤炭的人。天空的蓝，小孩子的笑。“我”被城内外的美景吸引，看到大街上明亮活跃的景象、城外宽阔的风景就沉浸其中，几乎忘掉小岫；根据第④段“小岫自然是更高兴的，别人的笑声就会引起她的笑声。可是她并没有像我一样关心到这些街头的景象。她丝毫没有驻足而稍事徘徊的意思，她心里一定是只想着到橘子林去”可知，小岫并没有像我一样关心街头的景象，却一心只想快点到橘子林去，对这些美景毫不关心，没有驻足观赏的意思。 （2）本题考查语段的作用。 根据第⑥段“远远地看见一大片浓绿,我知道橘子林已经在望了,然而我们却忽然停了下来,而且是她要停下来,眼前的一个故事把她吸引住了”可知， 本来我们要去橘子林，可是小岫被眼前的景象吸引了。这段话承接前文“我”和小岫前往橘子林的行程，并引出下文关于马剪蹄子的故事。结构上，承上启下。通过转折，暗示了故事核心的转换，突出小的关注点变化，也推动了情节的发展，使小岫的成长与感悟更自然地呈现给读者。 从内容上看，这段文字设置悬念，引起读者的好奇心，为什么快到橘子林了却要停下来呢？眼前吸引小岫的故事是什么呢？ （3）本题考查文章题目的作用。 ①“到橘子林去”是贯穿全文的线索， 根据第③段“等着吧，等橘子熟了，等一个晴天的日子”可知，事情的起因是我答应带孩子“去橘子林”开始，全文围绕“去橘子林”这件事展开，结果在途中孩子被其他事物吸引而暂停去橘子林，最后小岫改变主意要回家让妈妈剪指甲。文章围绕这一线索展开，描述了小岫和父亲从准备出发到途中的所见所感，再到最终决定回家的过程。这一线索使得文章结构清晰，层次分明。 ②题目“到橘子林去”直接提出了一个行动目标。根据第④段“我们走到了大街上。……真是好看”可知，走到大街上，我关注的了石头上的水洼，女人头上的饰物，挑煤炭的人。天空的蓝，小孩子的笑。“我”被城内外的美景吸引，并没有一开始就详细描绘到达橘子林的情景，而是穿插了其他情节。根据第⑦段“在一堆破烂茅屋的前面，两个赶大车的人在给一匹马修理蹄子”可知，小岫走到半道上关注修马蹄子的事。这种设置悬念的方式使读者产生好奇心，想要知道为什么他们要去橘子林，以及最终是否到达，从而引发阅读的兴趣。制造悬念，吸引读者。 ③象征意义，“橘子林”象征着美好的事物或者目标，“到橘子林去”代表着对美好事物的追求过程。虽然标题指向的是橘子林，但小岫在途中的所见所感，特别是她对马匹的同情和对自己指甲的联想，更深刻地揭示了文章的主题——孩子纯真无邪的心灵和对生活的独特感受。通过小岫最后放弃去橘子林，表达了孩子在成长过程中兴趣的转移或者新的领悟。 （4）本题考查分析文章主旨。 根据八上第四单元的单元导语摘录可知，该单元的主题是“展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟……”。 《到橘子林去》这篇文章对自然景象的描写十分细腻生动。如第④段中，“石头道上的水洼被阳光照着；女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，就冒出一大片水蒸气，而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了”，通过对阳光下水洼、金属饰物、汗水以及蓝天的描写，展现出一幅明亮、活跃的街头景象。第⑤段“那一片山，那岩石的纹理，层层叠叠，仿佛是由人工所垒成，没有云，崖面上被太阳照出一种奇奇怪怪的颜色，真像一架金碧辉煌的屏风”，描绘出城外开阔而奇特的景象。 文中对社会生活的描写非常真实，如第⑦段和第⑧段对两个赶大车的人给马修理蹄子的细致描述，“他们一心一意地‘对付’那匹马。你看，那匹马老老实实地站着，也不必笼，它的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了”，生动地展现了当时的劳动场景和人与动物之间的默契，让读者感受到了生活的烟火气和人们为生活辛勤劳作的状态。通过对赶大车人的描写，也反映出当时的社会风貌和人们之间的信任与互助。文中提到“我认识他们，我只是认识他们是属于这一种职业的人，而且他们还都是北方人，可信任”，体现了人与人之间淳朴的情感。同时，马在修理蹄子时的安静和配合，以及“我”为马预感到的飞扬的快乐，都展现了人与动物之间的和谐相处，凸显了人性中的善良和对生命的尊重。 文中也写到了情感体验和人生感悟。小岫原本一心想去看橘子林，但在看到修马蹄的场景后，她完全被吸引住了，忘记了橘子林。她的专注和好奇，如“小岫的手掌早已从我的掌中脱开了。我低头一看，却正看见她把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下”，体现了孩子对世界的好奇和探索欲望，这种童真的纯粹让人感受到生命的活力和美好。文中“我”对周围自然景象和社会生活的细致观察与感受，反映出“我”对生活的关注和热爱。“我”在看到修马蹄的场景时，不仅关注到人和马，还从中感受到了一种生命的活力和生活的乐趣，根据第⑧段“我为那一匹牲口预感到一种飞扬的快乐”，这体现了“我”对生活中细微之处的感悟和对生命的尊重。根据第⑫段“回家告诉妈妈：马剪指甲，马不哭，马乖。”第⑭段“我的手指甲也长了，回家叫妈妈剪指甲，我不哭，我也乖”，这一情节看似简单，却蕴含着深刻的人生感悟。它暗示了人们在生活中常常会被各种目标和欲望所牵引，但有时候，回归到生活的本真，关注身边的小事和亲情的温暖，才是最真实、最美好的。 七上第三单元的单元导语摘录是：可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱……《到橘子林去》也写到了小岫子的成长变化，但这并不是文章的重点所在，并没有体现不同时代少年儿童的学习状况和成长经历这一特征，所以放在八上第四单元更合适。 （23-24八年级上·广东湛江·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 种包谷的老人（节选） 何士光 ①七月半，落溪坪的人们动手扳包谷。 ②刘三老汉的包谷，是队长刘诚喜带了人去帮忙扳的。开始，只去了三个男子汉，以为一次就能担回来。哪知道，在坡上一清点，就连三十个汉子一次也未必能担完。在那包谷林旁边，刘诚喜他们惊愕得好一阵说不出话来。 ③消息顿时传开了。这天下午，刘三老汉家的土坡简直像赶场，乡亲们都来帮忙、探望，临近黄昏的时候，包谷全搬回家了，满满的五十七挑。这些包谷晒干簸净之后，不下三千斤。从落溪坪这两年的收成来看，一家五口的收成大抵这样，可是，这却是刘三老汉一个人细心耕种出来的，这就不能不叫人吃惊。 ④直到吃夜饭了，女人和娃娃老远地呼喊起来，人们才渐渐地散去。后来，过不了几天，这事也渐渐淡了下来。 ⑤可是不久，就在八月开头里的一天，入夜以后，有人慌慌张张地传过话来，说刘三老汉病了，病得很厉害。 ⑥不一会，刘三老汉歇息的屋里站满了人。从门槛那儿往屋里探望，油灯的光线静静地抖动着，透出来好些黑色的、一动不动的背影。后来的人进不去了，只好留在外面，留在那间黑暗的、砌着月牙形的灶台的屋子里低声地谈论。往昔的日子那样艰难，他不是一次次地都挺了过来？好容易到了今天，他又收了那么多的包谷，为什么要别大家而去呢？不，不会的！ ⑦刘三老汉的灰黑而补缀的帐子给撩起来，掖在枯黄的竹竿做成的床架上，隐隐地现出来蜡染的、蓝底上带着白色菱花的土布被单。他就躺在那儿，头枕在窄小的、长方形的枕头上，合着眼睛。 ⑧刘诚喜俯下身呼唤他，也得不到一点回应。他的眼帘垂下来，安详地合着；一点也不像病了，不过是安歇了，仿佛他已经做完了该做的事情，可以安心地歇下来，在蓝色的夜里宽余地睡过去。油灯的光亮飘忽着，在他的脸上变幻着光彩和暗影，像一个安详而亲切的睡梦，使他脸上的笑意更恬静、生动…… ⑨这时候，落溪坪的木匠刘诚贵，一个四十来岁、脸长长的男子汉，急急忙忙地赶来了。他对刘三老汉病倒了尤其不相信。等到他清楚了事情确实是这样，一跺脚回过身来，对大家说： ⑩“嗨呀，这咋会呢？前天三伯还找我给他做家具！” ⑪“嗯？”乡亲们不明白，有人问道：“做……家具？” ⑫“是呀，”木匠刘诚贵说，“三伯用他卖包谷的钱，做两张柜子，一张碗架，一张方桌，四条板凳，是给翠娥的！” ⑬乡亲们都怔住了：翠娥，是刘三老汉的小女儿，二十年前嫁到五十里外的七星场，难道说，二十多年了，他心里还一直记挂着这回事？翠娥出嫁的时候，一件陪嫁的东西也没有，刘三老汉是抹着眼泪望着她走的。可是，那是怎样的年成呢？那时连衣食都那样艰难，他才死了妻子和儿子，自己也病着，靠翠娥的照料才活下来，哪还顾得了这些？算来，翠娥也是四十出头的人了，万分想不到，刘三老汉心里竟然还一直丢不开！ ⑭这一来，队长刘诚喜也想起来，前几天，三伯颤抖着手交给他32块钱，托他还到乡信用社，不知道是哪一年欠的贷款；一个时常为刘三老汉挑水的后生，也跟着省悟了，说三公昨天还送给了他一只珍爱的鸟笼。大家都知道，那只鸟笼子牵连着一缕已逝的韶光…… ⑮一时间，乡亲们似乎明白过来了，感到刘三老汉这一回真要去了。有的女人失声啜泣起来。刘诚喜他们又弯下腰去，哽咽着声音呼唤： ⑯“三伯，三伯！” ⑰“三公，三公！” ⑱后来，人们看见刘三老汉合着的眼帘微微地动了一动，终于慢慢地睁开来。他依旧那样安详，仿佛他已经远远地去了，听见乡亲们呼唤，才又回过头来同大家再见上一面，说他总算活到了这一天，做完了自己的事情，该回去了…… ⑲刘诚喜一见三伯睁了眼睛，连忙同乡亲们商量，打发人去七星场叫翠娥，去乡场上请医生，分头进行。不一会，落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远，在那条轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路上，响起了急促的脚步声。 ⑳赶紧，赶紧！刘三老汉辛苦一生，还能把好日子过下去，也说不定…… （选自《全国优秀短篇小说集》，有改动） 10．小说依序讲述了刘三老汉的事，刻画出一个真实的农民形象。阅读全文，根据提示，填写下表。 刘三老汉做的事 形象特点 种包谷 （1） （2） 慈爱尽责 （3） 信守承诺 赠送鸟笼 （4） 11．从环境描写的角度说说第⑲段划线句子的作用。 落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远，在那条轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路上，响起了急促的脚步声。 12．文章第⑬段运用插叙交代刘三老汉嫁女儿的情形有什么作用？ 13．小说节选的部分写出了哪些“爱”？请你结合文章的主题和下面的链接材料，从家庭和社会两个层面分析这些“爱”的价值与意义。 【链接材料】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。（译文：在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，让年幼的孩子有可以健康成长的地方，让老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到社会的供养，男子有职务，女子有归宿。）（选自《礼记》） 【答案】10． 勤劳能干 用卖包谷的钱为女儿做家具 托人还贷款 重情重义 11．环境描写，“落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远”营造出一种深沉、宁静的氛围，“轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路”为下文人们去请医生和叫翠娥的情节做铺垫，“急促的脚步声”则烘托出人们内心的焦急，突出大家对刘三老汉的关心。 12．插叙刘三老汉嫁女儿的情形，补充交代了当时生活的艰难，解释了翠娥出嫁时没有陪嫁的原因；与现在刘三老汉用卖包谷的钱为女儿做家具形成对比，更能体现刘三老汉对女儿的慈爱和多年来一直未变的牵挂，丰富了人物形象，使文章情节跌宕起伏。 13．家庭层面：刘三老汉对女儿的爱是无私的、长久的，虽历经艰难仍记挂着给女儿做家具，这种亲情之爱温暖了家人，体现了家庭中长辈对晚辈的关怀，有利于家庭的和睦与传承。社会层面：乡亲们对刘三老汉的关心，如帮忙板包谷、得知他生病后纷纷前来探望等，体现了社会的关爱与互助。这种爱让刘三老汉在艰难的生活中感受到温暖，也营造了和谐的社会氛围，符合“大道之行也，天下为公”中“讲信修睦”“使老有所终”的理念，促进了社会的和谐发展。 【导语】《种包谷的老人》通过细腻的笔触，刻画了刘三老汉这一典型的中国农民形象。他勤劳、坚韧，独自耕种出丰硕的包谷，展现出农民的辛勤与智慧；他对女儿翠娥的慈爱与责任感，以及对乡亲们的信守承诺，体现了传统农村社会中人与人之间的深厚情感与信任。文章通过插叙、环境描写等手法，不仅丰富了人物形象，还渲染了农村生活的质朴与温情。小说主题深刻，展现了家庭与社会层面的“爱”，呼应了《礼记》中“天下为公”的理想，强调了互助、责任与和谐的价值观。 10．本题考查内容理解概括。 一空，结合第③段“从落溪坪这两年的收成来看，一家五口的收成大抵这样，可是，这却是刘三老汉一个人细心耕种出来的，这就不能不叫人吃惊”可知，刘三老汉一个人细心耕种出了不下三千斤的包谷，一家五口的收成大抵也才这样，而他一个人就能种出这么多。由此可知，刘三老汉是一个勤劳能干的人，所以（1）处填“勤劳能干”。 二空，结合第⑫段“是呀，”木匠刘诚贵说，“三伯用他卖包谷的钱，做两张柜子，一张碗架，一张方桌，四条板凳，是给翠娥的！”以及第⑬段“乡亲们都怔住了：翠娥，是刘三老汉的小女儿，二十年前嫁到五十里外的七星场，难道说，二十多年了，他心里还一直记挂着这回事？翠娥出嫁的时候，一件陪嫁的东西也没有，刘三老汉是抹着眼泪望着她走的”可知，刘三老汉用卖包谷的钱为二十年前出嫁且没有陪嫁物品的小女儿翠娥做家具，弥补心中对女儿的亏欠。由此可知，刘三老汉是一个慈爱尽责的父亲，所以（2）处填“用卖包谷的钱为女儿做家具”。 三空，结合第⑭段“这一来，队长刘诚喜也想起来，前几天，三伯颤抖着手交给他32块钱，托他还到乡信用社，不知道是哪一年欠的贷款”可知，刘三老汉在自己身体可能出现状况的时候，颤抖着手托队长刘诚喜把钱还到乡信用社，还不知道是哪一年欠下的贷款。由此可知，刘三老汉是一个信守承诺的人，所以（3）处填“托人还贷款”。 四空，结合第⑭段“一个时常为刘三老汉挑水的后生，也跟着省悟了，说三公昨天还送给了他一只珍爱的鸟笼。大家都知道，那只鸟笼子牵连着一缕已逝的韶光……”可知，鸟笼是刘三老汉珍爱的东西，它牵连着已逝的韶光，刘三老汉把自己珍爱的鸟笼送给了时常为自己挑水的后生，可见他重视与后生之间的情谊。由此可知，刘三老汉是一个重情重义的人，所以（4）处填“重情重义”。 11．本题考查环境描写及作用。 结合第⑲段“落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远，在那条轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路上，响起了急促的脚步声”可知，“落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远”这一描述，描绘出夜晚的落溪坪呈现出一种深沉、宁静的景象，为整个场景奠定了基调，营造出了这样一种深沉、宁静的氛围。“轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路”此句对石板路进行了细致刻画，这样的环境描写为后文人们沿着这条路去七星场叫翠娥、去乡场上请医生的情节做了铺垫，因为这些行动都是在这条石板路上展开的。而“急促的脚步声”与前面宁静的环境形成鲜明对比，在原本安静的氛围中，这急促的脚步声格外引人注目，从侧面烘托出此刻人们内心焦急的状态，突出了大家对病重的刘三老汉的关心。由此可知，该环境描写从多方面推动了情节发展，丰富了文章内容。 12．本题考查句段作用。 结合第⑬段“翠娥出嫁的时候，一件陪嫁的东西也没有，刘三老汉是抹着眼泪望着她走的。可是，那是怎样的年成呢？那时连衣食都那样艰难，他才死了妻子和儿子，自己也病着，靠翠娥的照料才活下来，哪还顾得了这些？”可知，这段插叙详细描述了翠娥出嫁时的状况，当时年成艰难，刘三老汉刚经历了丧妻丧子之痛，自己也疾病缠身，生活连基本的衣食都难以保障。由此可知，这补充交代了翠娥出嫁时没有陪嫁的原因，让读者明白了当时生活的艰难处境。 结合第⑬段“算来，翠娥也是四十出头的人了，万分想不到，刘三老汉心里竟然还一直丢不开！”以及第⑫段“三伯用他卖包谷的钱，做两张柜子，一张碗架，一张方桌，四条板凳，是给翠娥的！”可知，过去翠娥出嫁时没有陪嫁，而如今刘三老汉用卖包谷的钱为已经四十出头的女儿做家具。由此可知，通过这种今昔对比，更能体现出刘三老汉对女儿的慈爱和多年来一直未变的牵挂，丰富了刘三老汉作为父亲这一人物形象。 从文章整体情节来看，原本讲述刘三老汉病倒的相关情节较为连贯，此处突然插入嫁女儿的情形，使文章情节不再平铺直叙。由此可知，插叙的运用使文章情节跌宕起伏，增加了阅读的趣味性和吸引力，避免了行文的单调。 13．本题考查内容理解及情感主旨。 家庭层面：结合第⑬段“翠娥出嫁的时候，一件陪嫁的东西也没有，刘三老汉是抹着眼泪望着她走的。可是，那是怎样的年成呢？那时连衣食都那样艰难，他才死了妻子和儿子，自己也病着，靠翠娥的照料才活下来，哪还顾得了这些？”以及第⑫段“是呀，”木匠刘诚贵说，“三伯用他卖包谷的钱，做两张柜子，一张碗架，一张方桌，四条板凳，是给翠娥的！”可知，刘三老汉在翠娥出嫁时因生活艰难未能给予陪嫁，多年后他用卖包谷的钱为女儿做家具，即便女儿已经四十出头，他心里仍一直记挂着这件事。由此可知，刘三老汉对女儿的爱是无私且长久的，这种亲情之爱体现了家庭中长辈对晚辈的关怀，即便曾经有遗憾，也在尽力弥补，这样的爱温暖了家人，有利于家庭的和睦与传承，是家庭中亲情维系的重要体现。 社会层面：结合第②段“刘三老汉的包谷，是队长刘诚喜带了人去帮忙扳的。开始，只去了三个男子汉，以为一次就能担回来。哪知道，在坡上一清点，就连三十个汉子一次也未必能担完。”以及第⑥段“不一会，刘三老汉歇息的屋里站满了人。从门槛那儿往屋里探望，油灯的光线静静地抖动着，透出来好些黑色的、一动不动的背影。后来的人进不去了，只好留在外面，留在那间黑暗的、砌着月牙形的灶台的屋子里低声地谈论”可知，乡亲们在刘三老汉收包谷时帮忙扳包谷，在得知他生病后纷纷前来探望，屋里站满了人，后来的人进不去就留在外面谈论，表现出对刘三老汉的关心。由此可知，乡亲们对刘三老汉的这种关心体现了社会的关爱与互助。刘三老汉在艰难的生活中感受到了来自乡亲们的温暖，这种人与人之间的互助和关爱营造了和谐的社会氛围，正符合链接材料中“大道之行也，天下为公”所倡导的“讲信修睦”（讲求诚信，培养和睦气氛）以及“使老有所终”（让老年人能终其天年）的理念，促进了社会的和谐发展，是社会文明进步的体现。 （23-24八年级上·广东河源·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 望天鹅 蒋冬梅 ①他们很少说话，他们只听风和窗子说，听院子里的大杨树说，听一只鸟说，听整片林子说，听峡谷里流出的小溪喊喳。 ②白天进山，没人可以说话，他就跟树说话。他从来都沉默寡言，惟独见了树才眉开眼笑。 ③他一走进林子，仿佛能看见树都在欢呼雀跃。一会儿这棵树的胳膊缠住他，一会儿那根藤的手指拂过他。大树在他头顶隆隆响着说话，鸟儿说的话像碎米子一样往下掉落。连一丛草都在说话，像绿色的水波在荡漾。 ④他摸着一棵红松粗糙的树皮说：“使劲长吧！”去年松毛虫病来的时候，它病得可重了，现在，那些鲜嫩的松针带涩味的香气，钻进他的鼻腔，洗着他的肺。 ⑤这时候，她正坐在院子里，背对着林子。她不怕飞过的蜻蜓掠一下她的头发，不怕迷路的小虫在她耳边聒噪，也不在乎蚂蚁误闯入她的裤管。一只蜘蛛降落在她的手腕上，她笑着对它说：“降落失误喽！”然后轻轻地把它抖在地上。它们都是她的伴儿，她一整天都在听它们说话，一点儿也不感到寂寞。 ⑥护林站的房子就在路边，房子就是路的尽头，他们很少望向远方，也不盼着什么人来。这条路钻出大山就会遇见一个村庄，那里有他们从前的家，可那已经是二十年前的事了。 ⑦这幢房子岁数很大，有二十多年了。他把它粉刷成醒目的橘红色，像开在大山里的一朵百合花。他从山顶扯来电线，在院子里挂上灯，装上喇叭，除了这些和一部对讲机，再也没有现代化的物件了。 ⑧有时他告诉她：“今天从脚上盘过了一条蛇，你不动，它就以为你是一块木头。”有时她告诉他：“野猪来过啦，顺走一些苞米。”下雨天，他们躲进屋去，担心那些淋雨的鸟儿，天晴了，院子里的稀泥地上，有几行小爪印，小鸟把他们故意撒在院中的豆粒捡去了，这有点像他们的孩子玩累了，回来抓一口食儿就又跑出去疯。 ⑨他遇到过人参，小小的四品叶，在草窠里笑着。他告诉它：“要藏好了呀！”他没有留下一个记号，故意忘了它在的那个山坳。 ⑩二十年没抽过烟了，有时他疲累得浑身像散了架，真想抽上一口，可压根不可能找到一点烟丝和一支打火机。秋冬的山就是一个柴堆，出了护林站的门，永远都不能有一点火星，方圆几十里，只有他们的房顶上竖着一根烟囱。 ⑪爬上高高的防火瞭望塔，坐在黑洞洞的塔楼子里，大山就全归他啦，他能听见整片林子的交响乐。天空干净得像洗过了，一道烟都能划破似的。夜里，太阳给关了灯，黑黑的林子松弛下来，像没了缆绳的船，自在地漂着。 ⑫他和树就像老朋友，每天互相看看，彼此都还好好的，就放心了。可是，有一天巡山的时候，他看到两个人正挥着斧头在砍一棵大白桦树，他们已经砍出一道深深的伤口，新鲜的伤口里还散发着奶油味的清香。他连想都没想，一声怒喝就冲了上去，迎着那些拿着斧头的人。那些人举起闪着寒光的斧头想吓走他，可最后却被他死都不怕的气势吓退了。从那天夜里开始，他一连几天都守着大白桦树，像从前守着他生病的孩子。他老婆担心坏人伤害他，可他对她说：“你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？”后来，他老婆干脆和他一块守在大白桦树下，他不走，她也不走。 ⑬某天，路上响起一阵汽车喇叭声，他和她都明白，又有人来望天鹅峡谷看风景了。在护林站的屋子前面，一群人停了下来。已经到了路的尽头，他们只有穿过树林，才能继续向望天鹅峡谷进发。那些人发出刺耳的声响，让他俩感到很害怕，害怕他们惊走了鸟儿，踩伤了野花；害怕他们扯过树的胳膊，把一个个白色泡沫饭盒挂在树枝上。 ⑭那些树好像也在收缩着，都竖着汗毛似的，连鸟都憋着不唱了。那些人不停地说着望天鹅的奇美风景，说应该开一条大路，还说要拦住溪水，建一个水厂。他们吵闹的声音在树林里回荡着，好像把整个望天鹅山脉都颤动了似的。他俩默默地听着，充满担心，再也开心不起来。 ⑮后来，来了一群孩子，那些孩子来的时候，他俩像看见树那样眉开眼笑。孩子们在林子里跑着，像那些进过他们院子的动物一样欢快。孩子们舍不得弄坏一片树叶，舍不得摘下一朵花。整片森林里仿佛能听见树叶在鼓掌，花儿跟着风的鼓点开始跳舞。 ⑯孩子们画了很多画。他们把树画成了一片混沌的绿色，上面开着星星一样的花朵，护林站像块路牌似的插在丛林中间。孩子还给他们画了一幅全家福，那张画上，有茂密的树林，有流淌的小河，有吹过树林的风，有来过院子的鹿、野猪、狐狸和飞过的鸟，它们全都有一张笑脸，就连蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁都有。 ⑰在树林的深处，一条小溪正闪着光在奔跑。他俩舒心地笑着，像孩子一样开心。他们从来没有去过美丽的望天鹅峡谷，可他们知道，他们守着的这些树就是天鹅的羽毛，他们一直被天鹅拥在怀中。 （选自《中国铁路文艺》2022年第四期） 学校电视台摄制组拟把《望天鹅》拍成微电影，邀请你一起完成相关任务。 14．任务一：请结合选文补全下面的思维导图，帮助摄制组整理剧本情节。 （1） （2） （3） （4） 15．任务二：饰演“他”的演员对文中画线句子的朗读语气存在疑惑，请选择恰当的语气并简述理由。 “你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？” A．充满温情            B．饱含悲伤            C．满含愤怒 我选 （填序号），理由： 16．任务三：摄制组认为⑫~⑭段写砍树的人和游客游览望天鹅的内容有损情节的完整性，应该删去。你是否赞成？请结合选文说明理由。 17．任务四：摄制组准备挑选微电影封面插图，请你从下列三图中选择一幅作为微电影封面插图，并说明理由。 图一               图二           图三 【答案】14． 舒畅开心 难受愤怒 游客来到望天鹅破坏树林环境 孩子呵护树林，给森林画全家福 15． C 他看到两人挥着斧头砍树，作为护林员的他非常愤怒。 16．不赞成。（1）游客游览望天鹅破坏了环境，他俩担心害怕，表现了他俩对大自然的热爱；（2）与下文孩子呵护树林的行为形成鲜明的对比；（3）批判了游客们破坏自然环境的行为，呼吁人与自然和谐相 处，揭示了文章的主题。 17．示例：我选图一，图片的背景是森林，一个大人和一个小孩一起走在鹿群中，大人伸手去抚摸鹿，鹿群并没有惊慌，显得很安详，表现了人与自然和谐相处的主题。 【解析】14．本题考查情节梳理与概括。 根据“他白天进山跟大树、小鸟交流”定位到第①-③段，由“他们很少说话，他们只听风和窗子说……连一丛草都在说话。”以及“他一走进林子，仿佛能看见树都在欢呼雀跃...鸟儿说的话像碎米子一样往下掉落。”可知主人公身处大自然之中，与大树、小鸟等自然界的生物进行无声的交流。他能够感受到大树的欢呼、小鸟的碎语，仿佛整个自然都在与他对话。这种与自然的亲近使他感到舒畅和开心。（1）可概括为：舒畅开心。 根据“他见到两人挥斧头砍树”定位到第⑫段，“他看到两个人正挥着斧头在砍一棵大白桦树……可最后却被他死都不怕的气势吓退了。”可知他偶然发现有人正在砍伐他深爱的大白桦树，这对他来说是一个巨大的冲击。他感到愤怒和难受，因为树木对他来说不仅仅是自然资源，更是他的朋友和伙伴。他毫不犹豫地冲上前去保护树木，甚至不惜冒着生命危险。（2）可概括为：难受愤怒。 根据“他感到担心害怕”定位到第⑬-⑭段，“在护林站的屋子前面，一群人停了下来……好像把整个望天鹅山脉都颤动了似的。”随着游客的到来，原本宁静的树林变得嘈杂起来。游客们的喧闹声、对自然环境的破坏让他感到担忧和害怕。他害怕这片他深爱的自然环境会受到更多的伤害，担忧那些无辜的树木、小鸟和其他生物会受到威胁。（3）可概括为：游客来到望天鹅破坏树林环境。 根据“他感到舒心愉悦”定位到第⑮-⑯段，“后来，来了一群孩子……整片森林里仿佛能听见树叶在鼓掌，花儿跟着风的鼓点开始跳舞。”以及“孩子还给他们画了一幅全家福……全都有一张笑脸。”可知当孩子们来到树林时，他们的行为让主人公感到舒心和愉悦。与游客不同，孩子们对自然环境充满了爱护和尊重。他们与树木、小鸟等自然界的生物和谐相处，仿佛也是这片森林的一部分。孩子们为森林画的全家福更是让主人公看到了希望和未来。他知道，有这些孩子们在，这片他深爱的森林会得到更好的保护。（4）可概括为：孩子呵护树林，给森林画全家福。 15．本题考查朗读语气。 选择朗读语气，结合上下文以及人物心理，陈述选择的理由。 A．充满温情：“他”把树木当作自己的孩子一样细心呵护，因此在说出“你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？”这句话时，语气中充满了温情。这种解读强调了“他”与自然的深厚情感联系，以及他对自然的照顾和爱护。 B．饱含悲伤：“他”在看到大白桦树被砍伤时，就像是看到自己的孩子受伤一样感到悲伤。因此，在说出这句话时，语气中饱含了悲伤。这种解读捕捉到了“他”对树木受到伤害的深切感受。 C．满含愤怒：“他”在看到两人挥斧砍树时，作为护林员的他感到非常愤怒。因此，在说出这句话时，语气中满含了愤怒。符合“他”当时的实际情境和情绪。作为护林员，“他”的职责是保护森林，而砍伐树木的行为直接违反了他的职责和信念，因此他的愤怒是自然而然的反应。 示例一：A，他把树当成自己的孩子，细心呵护着自己的孩子，因此语言里充满了温情。 示例二：B，他看到两人挥着斧头砍树，大白桦树新鲜的伤口留着汁液，就像是看到受伤的孩子，饱含悲伤。 16．本题考查句段作用。 首先，这些段落丰富了故事情节，提供了更多的背景信息和人物心理描写。特别是描述了砍树的人和游客对自然环境的影响，以及主人公和他妻子的担忧与害怕，这进一步展现了他们对大自然的热爱和保护意识。这种情感的展现使得故事更加真实、引人入胜，也让读者更加深入地了解主人公的内心世界。其次，这些段落与下文孩子呵护树林的行为形成了鲜明的对比。游客和砍树人的破坏行为与孩子们对环境的呵护形成反差，进一步强调了保护自然环境的重要性。这种对比不仅增强了文章的艺术效果，也使得主题更加突出。最后，这些段落还批判了游客们破坏自然环境的行为，通过揭示这种行为的负面影响，呼吁人与自然和谐相处。这也是文章所要传达的重要主题之一。删除这些内容将会削弱文章对这一主题的阐述和强调。 综上所述，不应该删除⑫~⑭段的内容。它们不仅丰富了故事情节和人物形象，还与下文形成鲜明对比，同时揭示了文章的主题和意图。 17．本题为开放类题目。 在选择微电影封面插图时，需要考虑图片是否能准确反映电影的主题和情感，同时是否能吸引观众的注意力。 图一描绘了大人和小孩在森林中与鹿群和谐相处的场景。大人伸手抚摸鹿，鹿群表现得非常安详，这一画面直接传达了人与自然和谐相处的主题。这与微电影的主题非常契合，强调了人类对自然的尊重和保护。此外，这幅图片也充满了温馨和宁静的氛围，能够吸引观众的注意，引导他们思考人与自然的关系的重要性。 图二展示了斧头砍在大树上的场景，大树满是深深的伤口。这一画面直观地呈现了人类砍伐树木的行为，与微电影中描述的两个男人挥斧砍树的情节相呼应。通过这幅图片，我们可以深刻感受到人类对大自然的破坏，从而引发观众的思考和反思。这幅图片在视觉上具有很强的冲击力，能够吸引观众的眼球，并激发他们对环境保护的关注。 图三是一幅抽象画，它展示了两只手捧着一片水域，上面漂浮着几只鸟和一只鸭子。背景中还有山脉和云彩。并没有直接呈现故事的具体情节，可能无法直观地传达微电影的具体内容和故事情节，难以在第一时间吸引观众的注意力并激发他们的观影兴趣。相比之下，图一图二更合适。 综上所述，无论是选择图一还是图二作为微电影封面插图，都能有效地传达微电影的主题和情感。 示例：我选图二，图片呈现了一把斧头砍在了大树上，大树满是深深的伤口，对应了选文两个男人挥着斧头砍树的情节，批判了人类大肆砍伐树木的行为，呼吁人们保护大自然。 （23-24八年级上·广东佛山·期末）阅读下面的文字，完成下面小题 老玉米 曹洪蔚 ①围着村子的，是一眼望不到头的玉米地。 ②父亲正忙着给玉米施肥除草。麦前套种的玉米，眼下已长到了齐腰深。看到家栋，父亲有些意外：家栋是个大忙人，是单位的顶梁柱，在工作上要强得很，从不甘于人后。这么多年，他节假日都没怎么休息过。父亲问他：“这不逢年不过节的，咋就回来啦？” ③“回来看您啊。” ④回到家，父亲去村头的小酒店买了几样菜，开了一瓶酒，对家栋说：“来，陪爹喝点儿。”家栋平时不怎么喝酒，总担心喝酒会误事。完美、一流，是他给自己定的工作标准。 ⑤几杯酒下肚，父亲说：“孩儿，你有心事，瞒不过爹的眼。”家栋猛地饮下一杯酒，脸上立马就泛起了红晕。 ⑥他想告诉父亲，这次单位要补缺一名副局长，按学历、资历、能力，或是按工作政绩、岗位需要、群众基础，他都有竞争优势。他很想努力去竞争一把，甚至有了一些以往从未有过的、不太好的念头，这让一向光明磊落的他矛盾而痛苦。于是，他想到了回乡下，听听父亲的意见。父亲已经80岁了，早已不再为“一箪食，一瓢饮”忧心，却依然像一头老黄牛劳作于田间。 ⑦看着家栋欲言又止，父亲没再继续追问下去，对他说：“吃罢饭回屋歇一会儿，然后咱爷儿俩一块儿去玉米地薅草追肥。” ⑧这一觉睡得好沉好香。等到日头已经偏西，家栋才醒来，脑瓜子好像也清醒了许多。父亲说：“洗把脸，咱俩下地去，这会儿没了毒日头，趁着凉快，能干俩钟头的活儿。” ⑨玉米地，远看绿油油一片。走近，却又看到下面长着各样杂草。 ⑩锄完一趟，父亲和家栋并肩坐在锄把子上小憩。父亲说：“这原本是一块撂荒地，杂草和野棵子有一人多深，看着叫人心疼。那年，我实在看不下去了，就用了一个冬天的时间，开了这片荒地。当年，你爷爷对我说过，怎样才能不让地里长草呀？种上庄稼。只要地里有了庄稼，就不会容许杂草生长了，杂草一露头，就会被锄薅掉。等庄稼铺满了田间，就没了杂草的生存之地。” ⑪这晚临睡前，父亲从矮柜里（ ）出一个深红色的木匣子，对他说：“有件事你可能还不知道，我也是刚刚搞明白。你爷爷，你那个种了一辈子庄稼的爷爷，是个了不起的大英雄、大功臣啊。解放战争的时候，你爷爷立过一个特等功，两个一等功。战争结束后，你爷爷转业到市里的化肥厂工作。后来上级动员职工离城返乡，你爷爷就回到了村里，当了一辈子农民。要不是前不久上面开展军人普查登记，谁都不知道他这辈子还当过兵、打过仗、立过功。” ⑫木匣子里，军功章泛着深沉的微光，整齐折叠着的退伍证和立功证书也已发黄。家栋看着，鬓角处不知不觉凝出了汗，顺着脸颊慢慢向下流。 ⑬躺在床上，家栋又想起爷爷说过的关于杂草和庄稼的道理。他觉得，这些日子，他心里头的那块儿地生了杂草，且横生逞威，若任其野蛮生长，他立志“种好庄稼”的使命和初心，就一定会化为乌有。 ⑭第二天，天刚麻麻亮，家栋就起来了。他告诉父亲，他想早点儿赶回单位上班，手头还有一大堆活儿要干呢。 ⑮路过父亲的玉米地，家栋停下了脚步。他听父亲说过，这个时节，正是玉米的快速生长期，若是没有杂草，地肥水足，蹲到地头，就能听见玉米吱吱的拔节声。 ⑯家栋轻轻地蹲下来，侧耳细听，隐隐地，他似乎真的听到了。 （选自《小小说选刊》2022年22期，有删改） 18．从下面两个词选一个填写在“这晚临睡前，父亲从矮柜里（   ）出一个深红色的木匣子”空白处，并从表达效果角度说说理由。 拿/捧 19．请结合全文内容解释下面句子中加点词语的含义。 他觉得，这些日子，他心里头的那块儿地生了杂草，且横生逞威，若任其野蛮生长，他立志“种好庄稼”的使命和初心，就一定会化为乌有。 （1）杂草： （2）庄稼： 20．文章后半部分为什么要介绍爷爷的光荣事迹？请谈谈你的看法。 21．文章结尾处写“他似乎真的听到了”，小文说：我认为“似乎”和“真的”自相矛盾。小光说：我认为这不矛盾，而且还是一个巧妙的结尾。你同意谁的看法？请结合文章内容及主旨谈谈你的理解。 【答案】18．示例：选“捧”。“拿”是用手或用其他方式抓住、搬动（东西）；“捧”是用双手托。用“捧”这个动作，写出了父亲的郑重的对待深红色的木匣子，表达了父亲对爷爷的敬重之情；“拿”则不能体现。 19．（1）指家栋因想当副局长而产生的“不太好的念头”（私心杂念）（2）本职工作 20．①刻画爷爷淡泊名利、脚踏实地的形象，与上文家栋因名利而内心焦灼形成鲜明的对比；②突显了父亲的良苦用心，父亲想用爷爷的光荣事迹来警醒家栋，提醒家栋不要被名利所累，要脚踏实地地做好自己的本职工作； ③为下文写家栋心态的转变作铺垫。 21．示例：我同意小光的看法，结尾并不矛盾。面对未来的选择，家栋彷徨迷惘；“似乎真的听到了”表明家栋在父亲的教导下认清自我，决定坚守初心和使命，勤奋工作。 【解析】18．本句考查赏析语句。 结合“这晚临睡前，父亲从矮柜里（   ）出一个深红色的木匣子”分析，句中所填的词语是对父亲的动作的描写，表示父亲十分认真地对待这个深红色的木匣子；“拿”是用手或用其他方式抓住、搬动（东西）的动作；“捧”是用双手托的动作；选“捧”这个用双手托的动作，更能体现父亲十分认真郑重地对待手中的物品，也能够表现父亲对爷爷的敬重之情；选“拿”的话，则不能体现父亲的认真与郑重；故选“捧”更为适合。 19．本题考查理解词语的含义。 结合第⑥段“他想告诉父亲，这次单位要补缺一名副局长，按学历、资历、能力，或是按工作政绩、岗位需要、群众基础，他都有竞争优势。他很想努力去竞争一把，甚至有了一些以往从未有过的、不太好的念头，这让一向光明磊落的他矛盾而痛苦”可知，句中的“杂草”是指家栋心中对名利的追求，产生的阴暗不太好的念头； 结合第⑭段“第二天，天刚麻麻亮，家栋就起来了。他告诉父亲，他想早点儿赶回单位上班，手头还有一大堆活儿要干呢”可知，句中的“庄稼”是指自己手头的工作，自己分内的职责。 20．本题考查理解文章内容。 结合第⑩段“当年，你爷爷对我说过，怎样才能不让地里长草呀？种上庄稼”，第⑪段“这晚临睡前，父亲从矮柜里捧出一个深红色的木匣子，对他说：‘有件事你可能还不知道，我也是刚刚搞明白。你爷爷，你那个种了一辈子庄稼的爷爷，是个了不起的大英雄、大功臣啊。解放战争的时候，你爷爷立过一个特等功，两个一等功。战争结束后，你爷爷转业到市里的化肥厂工作。后来上级动员职工离城返乡，你爷爷就回到了村里，当了一辈子农民。要不是前不久上面开展军人普查登记，谁都不知道他这辈子还当过兵、打过仗、立过功’”，第⑬段“躺在床上，家栋又想起爷爷说过的关于杂草和庄稼的道理”可知，文章后半部分介绍爷爷的光荣事迹，在记叙顺序上属于插叙，插入对爷爷光荣事迹的介绍，突出爷爷的淡泊名利，突出爷爷的脚踏实地的形象，与前文家栋内心的焦虑与烦恼形成对比；同时，父亲也是在用爷爷的光荣事迹使家栋警醒，告知家栋不应被名利所束缚，应该脚踏实地地做好自己的本职工作； 结合第⑬段“躺在床上，家栋又想起爷爷说过的关于杂草和庄稼的道理”，第⑭段“第二天，天刚麻麻亮，家栋就起来了。他告诉父亲，他想早点儿赶回单位上班，手头还有一大堆活儿要干呢”可知，为下文写家栋的心态的转变作铺垫。 21．本题考查理解句段与表达看法。 先表达观点：不矛盾，再结合第⑥段“他想告诉父亲，这次单位要补缺一名副局长，按学历、资历、能力，或是按工作政绩、岗位需要、群众基础，他都有竞争优势。他很想努力去竞争一把，甚至有了一些以往从未有过的、不太好的念头，这让一向光明磊落的他矛盾而痛苦”可知，家栋一开始为了竞争副局长而有了“不太好的念头”，感到矛盾痛苦，想听父亲的意见，面对未来的选择，家栋彷徨迷惘；结合第⑫段“家栋看着，鬓角处不知不觉凝出了汗，顺着脸颊慢慢向下流”，第⑭段“他告诉父亲，他想早点儿赶回单位上班，手头还有一大堆活儿要干呢”，第⑯段“家栋轻轻地蹲下来，侧耳细听，隐隐地，他似乎真的听到了”可知，家栋与父亲一起到玉米地薅草追肥，听到了爷爷的故事后，他意识到应该要踏实工作，不忘初心，于是起早赶回单位上班。“似乎真的听到了”表明家栋已走出了心中的困境，重塑了自己对工作的看法，认清自我，决定坚守初心和使命，勤奋工作。故这样的结尾并不矛盾，反而十分巧妙。 （23-24八年级上·广东茂名·期末）阅读下面的文字，完成小题。 飘逝的风筝 徐国平 ①三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只风筝，迈出了家门。 ②那是一只“年年有余”的风筝，鹞爷有个习惯，扎风筝从不重复，每年都要出新一个花样。若在过去，扎糊这种风筝，再简单不过，用不了一天工夫。如今却不行了，整整折腾了半月。不是技不如前，是自己老了，两眼发花，双手也发抖。 ③此刻，整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。唉，娃们一个个都去哪儿了？鹞爷心里猜想着，整个人就显得失魂落魄，无精打采。是啊，一个人放风筝，还有啥意思啊？ ④一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？ ⑤鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外，老半天也没碰上一个人，甚至连一只鸡和狗都没撞见。只有一些像是找不着窝栖落的麻雀，叽叽喳喳在他四周焦躁不安地飞过。 ⑥村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场，倒是一些不甘寂寞的春草早早破土，钻出一棵棵嫩芽。鹞爷站在地头，先舒展开双臂，又抻了一下脖颈。沉重了一个冬天的身子，都有些迈不动脚步了。 ⑦这时，一阵春风拂来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。鹞爷浑身上下顿然觉得轻飘飘的，如同要离开地面飞起来一样。若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。 ⑧鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝，每只风筝经过他的手，都活灵活现，一到阳春，方圆百里的天空，都会飘曳着他扎的风筝，千姿百态，五花八门。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。 ⑨后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺，只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。 ⑩最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹揍成风筝世家的传人。大龙心高气躁，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。 ⑪唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。 ⑫很快，天上飞起一只风筝。风儿似乎有些飘忽不定，那只风筝像只失群的孤雁，在空中东一头西一头地上下乱窜。鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？ ⑬鹞爷低头一看，不知何时，身边多了一个男孩，正一脸好奇地望着他。终见有人陪了，鹞爷的心情豁然开朗起来。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说，你玩一下，就知道了。 ⑭男孩怯生生地接过风筝线，有些不知所措。鹞爷在一旁吆喝着，拽紧线，快跑起来啊！ ⑮男孩立马牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。 ⑯突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。 ⑰男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。 ⑱男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。 ⑲鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？ ⑳男孩一脸迷茫，摇头不知。 ㉑鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。 ㉒男孩似懂非懂地点了点头。 ㉓此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。 （选自《时代文学》2017年第11期，有删改） 22．阅读全文，完成了下面的填空。 这篇小小说以 为线索，以一位民间艺人——鹞爷为主人公，以 为背景，讲述了一个具有强烈现实意义的故事。 23．赏析文中第③段画横线的句子。（从修辞手法赏析） 整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。 24．第⑧—⑩段是小说的 （叙述方式），结合文章内容分析其作用 。 25．本文题目是“飘逝的风筝”，请结合文意分析其内涵。 【答案】22． 风筝 即将消失的村庄（农村的城市化进程、农村的变化、农村的衰败、农村的现状、农村的生活） 23．运用了拟人（比喻、夸张）的修辞手法，生动形象地写出了整个村庄只剩下一个空壳的现状，突出了村庄的寂寥、落寞和破败，暗示着村庄即将消失，表达了作者对这种情景低沉和无奈的心情。 24． 插叙 作用：（1）交代鹞爷以前的身份和背景，幼时学艺成功，后来成为民间艺人，现在手艺失传，让故事情节更加完整。（2）写出鹞爷今昔完全不同的境遇，形成鲜明的反差，从侧面反映社会风气的浮躁，揭示传统手艺失传与乡村没落的原因。（3）使鹞爷的人物形象更加丰满立体，突出了鹞爷对传统技艺和农村家园的坚守。（4）为引出下文男孩放风筝的情节做铺垫。 25．标题“飘逝的风筝”，从表面看，指男孩跌倒后松手后飘逝的那只风筝，但从深层次看，有其象征意义，“风筝”不仅代表了传统技艺，也代表着乡村文明（家园、故土、根）。“飘逝的”是指在城市化进程中传统技艺和乡村文明（家园、故土、根）的逐渐消失。 【解析】22．本题考查理解概括文章内容。 结合第①段“三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只风筝，迈出了家门”，第②段“那是一只‘年年有余’的风筝，鹞爷有个习惯，扎风筝从不重复，每年都要出新一个花样”，第⑦段“这时，一阵春风拂来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手”，第⑧段“鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝”，第⑪段“唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧”，第⑫段“很快，天上飞起一只风筝”，第⑭段“男孩怯生生地接过风筝线，有些不知所措。鹞爷在一旁吆喝着，拽紧线，快跑起来啊”，第⑮段“男孩立马牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高”第⑯段“突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开”，第⑰段“男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗”，第㉑段“鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝”，第㉓段“此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线”可知，风筝是贯穿全文的线索； 结合第④段“一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落”可知，小说的背景是衰败的农村（农村的城镇化进程）。 23．本题考查赏析语句。 题目要求从修辞手法的角度进行赏析，结合“整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到”分析，“整个村庄像被掏空了身子一样”运用了拟人、比喻的修辞手法，将衰败的村庄比作是一个掏空了身子的人，赋予村庄以人的动作情态；“甚至连声犬吠鸡鸣都听不到”运用了夸张的修辞手法， 生动形象地写出了整个村庄只剩下一个空壳的现状，突出了村庄的寂寥、落寞和破败，暗示着村庄即将消失，表达了作者面对村庄的如此现状感到低沉和无奈。 24．本题考查插叙。 结合第⑧段“鹞爷又想到过去……那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外”，第⑨段“后来，鹞爷成了民间艺人……一走就像断了线的风筝，心也收不回来了”，第⑩段“最初，儿子大龙还跟他学扎风筝……知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人”可知，第⑧至⑩段交代鹞爷以前的身份和背景，幼时学艺成功，后来成为民间艺人，现在手艺失传的经历，这在叙述方式上属于插叙，插入鹞爷以前的经历，可以使故事情节更加完整；同时使鹞爷的人物形象更加丰满立体，突出了鹞爷对传统技艺和农村家园的坚守； 结合第③段“此刻，整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。唉，娃们一个个都去哪儿了？鹞爷心里猜想着，整个人就显得失魂落魄，无精打采。是啊，一个人放风筝，还有啥意思啊”可知，第⑧至⑩段与第③段写出了鹞爷今昔完全不同的境遇，形成鲜明的反差，从侧面反映社会风气的浮躁，揭示传统手艺失传与乡村没落的原因； 结合第⑫段“鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗”，第⑬段“鹞爷低头一看，不知何时，身边多了一个男孩，正一脸好奇地望着他”可知，第⑧至⑩段的内容为引出下文男孩放风筝的情节做铺垫。 25．本题考查标题的含义。 结合第⑯段“突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前”，第㉓段“此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线”可知，标题“飘逝的风筝”，是指男孩跌倒后松手后飘逝的那只风筝； 结合第④段“一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落”，第⑥段“村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场”第⑨段“后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺，只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意”，第㉑段“鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了”可知，“风筝”还有更深的含义，它代表了鹞爷制风筝的传统技艺，也代表着乡村文明（家园、故土、根）；“飘逝的”是指在城市化进程中传统技艺的逐渐消失，也指乡村文明（家园、故土、根）的逐渐消失。 （23-24八年级上·广东东莞·期末）阅读下面的文字， 完成下面小题。 大爹的执着 刘利元 ①大爹是我们村唯一穿中山装下地犁田的人，他曾经在村小和乡中当了三十多年的民办教师。 ②西沙窝一带识字的人，基本上都是大爹的学生。上世纪80年代， 村子里出个大学生是天大的事。人们经常说起大爹教出的哪个学生考上了哪所大学。我对这些不太在意，他留给我记忆最深的是那件穿了十几年的中山装。记得我上小学时，一次大爹抱着一只獾子从乌兰布和沙漠里走出来，村子里的人围着獾子看稀奇。大爹讲，他在野外发现这只獾子快不行了，便想着抱回家打一支强心针看能不能救活。 当时我也挤在人群里，但是我对獾子的生死毫不关心，我关心的是大爹的衣服，因为他身上穿的深蓝色中山装被这只小动物的爪子撕烂了。过了几天，我发现他又把那件中山装完好而整洁地穿在了身上，原来，他用平针把裂口缝好了。我上中学后，大爹教我语文，我发现他还穿着那件被獾子撕破的中山装站在讲台上，只是深蓝已经洗得变成了浅蓝。 ③大爹种地教书两不误。站在讲台上他情绪激昂，谈古论今，一丝不苟地授课。下了讲台，他顾不上洗掉手上的粉尘，就钻进庄稼地里锄地、培土、育苗，裤腿和鞋帮上全是泥巴，和农民没有任何区别。 当其他人收工后吸一支旱烟优哉游哉时， 大爹则牵挂着课堂上的学生和课后娃娃们的作文本。 ④每天天不亮，大爹就骑个自行车在乡间小路上来回穿梭。西沙窝一带的耕地十分分散，每户人家都有七八个地块， 隔得远，在浇地时其他农民可以在地堰上挖开一个口子，让渠水慢慢流淌，观察四周都上了水，就把口子填上，让整个地块过水均匀。大爹没有时间慢慢等候，他的学生还在课堂上等着他讲课呢。他在清晨扛着把锹到处挖口子，等下课了再来填。至于水深水浅，浇得均匀不均匀，就顾不过来了，所以大爹种的庄稼要么水深了淹死，要么水浅了受旱，基本上同类地块中大爹种的庄稼产量是最低的。 ⑤有好几次放学回家，大爹都埋怨着说，这个教书营生他再也不干了。可是第二天清晨，他又骑着自行车奔波十多公里去了学校。 ⑥虽然大爹已经退休二十几年了，可是他教书时的形象永远地定格在我的脑海里。一个比农民还要黑瘦的中年教师，骑着一辆破旧的自行车“吱吱”作响。车把上挂着一个黄得发白的书包，书包里装着他的教案和课本，有时候还有一个或者半个馒头，那是他在乡中学教书时的午餐。车后座上还绑着一只蛇皮袋子，那是下课后在回家的路途中给家里喂养的羊收集落叶用的。哪怕十分疲惫，他依然双目炯炯有神，好像看到希望就在黄土路上不远的地方。 （选自《光明日报》2023年05月12日15版，有改动） 26．围绕“大爹的执着”，文章主要记录了哪几件事？   27．赏析下列句子中加点词的表达效果。 （1）他顾不上洗掉手上的粉尘，就钻进庄稼地里锄地、培土、育苗，裤腿和鞋帮上全是泥巴。 （2）可是第二天清晨，他又骑着自行车奔波十多公里去了学校。 28．第⑥段中，作者细致描写了大爹教书时的形象。如果要给其中一个元素拍摄一个特写镜头，你准备选择哪一个？ 理由是什么？   【小贴士】特写镜头：为了达到某种目的，用近距离拍摄的方法，把人或物的局部加以突出、强调的电影艺术手法。 A．破旧的自行车         B．黄得发白的书包         C．炯炯有神的双目 29．小文想把这篇文章推荐为语文教材八年级上册第二单元的拓展阅读材料，请你根据以下链接材料，说一说小文的推荐是否合适，并从文体、 内容、主题等方面阐述理由。 【链接材料】： 八年级上册第二单元导语：历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆， 叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。 它们是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。学习这些课文，有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验。 【答案】26．本文记叙了大爹救助病危的獾子、既种地又教书、为教书耽误种地三件事。 27．（1）“钻”字生动形象地写出大爹身份转换的迅速、坚决，表现了大爹中地的辛苦与投入，生动形象地表现了大爹勤劳、质朴的庄稼人的形象，表达了作者对大爹的敬佩与赞美。 （2）“又”是“再一次”的意思，生动形象地写出了大爹内心因教书耽误种地和收成的矛盾心理和表现，表现了大爹虽然勤劳种地，心系收成，但依然执著教育事业的形象，表达了作者对大爹的敬佩与赞美。 28．示例：选择C.炯炯有神的双目。大爹一边种地，一边教书，每天都要奔波在黄土路上很累很疲惫。但是，大爹坚持教书，把许多孩子培养成才，他是幸福的、自豪的。“炯炯有神的双目”体现了大爹对家乡教育执着坚守的精神和无比坚定的信念。 29．示例：合适。本文记叙了大爹是我们村唯一穿中山装下地田的人。他一边种地，一边教书，每天都要奔波在黄土路上很累很疲惫。大爹作为农民，生活有奔头，坚持教书，更是让他看到孩子们成才的可能，文章表现了大爹勤劳种地，执著教育事业的形象。与本单元的课文所表现的主旨相符合。 【解析】26．本题考查内容理解与概括。 根据第②段“记得我上小学时，一次大爹抱着一只獾子从乌兰布和沙漠里走出来，村子里的人围着獾子看稀奇。大爹讲，他在野外发现这只獾子快不行了，便想着抱回家打一支强心针看能不能救活。当时我也挤在人群里，但是我对獾子的生死毫不关心，我关心的是大爹的衣服，因为他身上穿的深蓝色中山装被这只小动物的爪子撕烂了”，可概括为：救助病危的獾子。 根据第③段“大爹种地教书两不误。站在讲台上他情绪激昂，谈古论今，一丝不苟地授课。下了讲台，他顾不上洗掉手上的粉尘，就钻进庄稼地里锄地、培土、育苗，裤腿和鞋帮上全是泥巴，和农民没有任何区别。当其他人收工后吸一支旱烟优哉游哉时大爹则牵挂着课堂上的学生和课后娃娃们的作文本”，可概括为：种地教书两头忙。 根据第④段“大爹没有时间慢慢等候，他的学生还在课堂上等着他讲课呢。他在清晨扛着把锹到处挖口子，等到下课了再来填。至于水深水浅，浇得均匀不均匀，就顾不过来了，所以大爹种的庄稼要么水深了淹死，要么水浅了受旱，基本上同类地块中大爹种的庄稼产量是最低的”“有好几次放学回家，大爹都埋怨着说，这个教书营生他再也不干了。可是第二天清晨，他又骑着自行车奔波十多公里去了学校”，可概括为：宁误庄稼不误学生。 27．本题考查词句赏析。 （1）“钻”是动词，对大爹进行了动作描写，生动形象地写出大爹身份转换的迅速、坚决，表现了大爹种地的辛苦与投入，生动形象地表现了大爹勤劳、质朴的庄稼人的形象，表达了作者对大爹的敬佩与赞美之情。 （2）结合“大爹都埋怨着说，这个教书营生他再也不干了”分析，“他又骑着自行车奔波十多公里去了学校”运用动作描写，“又”是再一词的意思，生动形象地写出了大爹内心因教书耽误种地，导致种的庄稼产量最低的矛盾心理，表现了大爹虽然勤劳种地，心系收成，但宁误庄稼不误学生，忠心于教育事业，表达了作者对大爹的敬佩与赞美之情。 28．本题考查人物形象评析。开放性试题，任选其一，结合人物品质分析作答，言之有理即可。如选择A，“破旧的自行车”能够表现出大爹淡泊名利的精神，又如选B，“黄得发白的书包 ”能够表现出大爹重视教育的品质，又如选C，“炯炯有神的双目”能够表现出大爹对家乡教育无比坚定的信念。 示例：选择A.破旧的自行车，理由：表现了大爹当民办教师工资低，又耽误种地，地里收入不好，所以生活贫寒的境况，突出了大爹淡泊名利、无私奉献的精神。 29．本题考查文章主旨把握。本文记叙了大爹是我们村唯一穿中山装下地田的人。虽然他的中山装被抓坏了，但他依然穿着它上课；虽然其他人种完地抽烟悠哉，但大爹牵挂着学生和作业本；虽然大爹埋怨教书耽误了种地，但大爹第二天依然去上课。文章表现了大爹勤劳种地，执著教育事业的形象，表达了作者对大爹的敬佩与赞美。结合“本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。学习这些课文，有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验”分析，选文与本单元的课文所表现的主旨相符合。 （23-24八年级上·广东河源·期末）阅读下文,按要求完成小题。 等待那只手 巩高峰 ①老头没睡，还在用眼睛的余光悄悄打量着我。我知道他在等待下手的机会。 ②我也没睡。 ③走南闯北这么多年，这一点苗头我还是看得出来的。于是我暗自加剧着后悔：要是不贪图那个懒觉，早20分钟起床就能买到卧铺，何至于胆战心惊地和一个老家伙这么对峙着? ④很显然，那老头比我还有经验。因为刚才上车一落座，他竟然目不斜视地看着我，微笑着说，你长得很像我儿子。喊！ 我在心里冷笑了一声。 因为我穿这西服，打领带，抱着笔记本电脑，身边还有个寸步不离的密码箱，我就像你儿子? 心里嘀咕完之后，我顺便瞅了瞅他：灰旧夹克、两天以上没刮胡茬儿、与他的年龄不相称的炯炯双眼。 ⑤于是我没吭声，连头都没点，假装没听见。 ⑥他讪讪地笑了笑，说，我三年没见他了，只偶尔能听到他的声音。 ⑦我轻轻打了的冷战。如果我的判断没错的话，这老头是个很难缠的对手，配得上“老奸巨滑”这个词，而我的判断似乎还没错过。 ⑧东奔西走，和这行当的人打交道多了，有输有赢。但一开始这么跟目标套近乎的，他是第一个。所以，我又瞅了他一眼。我也有两年没和父亲照过面了，虽然我也偶尔给他打打电话、寄些钱. ⑨我的预感没错，熄灯后车厢里的人大都睡了，他却没有。其实即使没有这种预感我也不会睡着的， 我早已练就了三昼夜不合眼也神志清醒的功夫。这是经验，也是饭碗， 况且我怀里还有张支票，那是分公司这个季度的费用。寸步不离的密码箱不过是个道具，里面是几件换洗下来的内衣。我知道这老头是看得出来的，他那一脸沧桑就是证明。所以我能维持的，只要清醒和谨慎，然后，静静地等待着那只手。 ⑩我躲在外套里观察他。 ⑪硬座车厢的空调像是从里往外倒抽热气的。那黑暗就是无数索要的魔爪，敲得车窗玻璃嘣嘣作响。我一直紧绷着肌肉，竖立起来的汗毛往外支撑毛衣，痒痒。久了，牙齿还开始打起架来，不只是真冷还是我太紧张。 ⑫他的眼神大多数时间一直都在窗外，车窗外面黑灯瞎火，亏他有这份耐心。于是我有些恍惚，冲着他这镇定劲儿，我和他到底哪个是猎手哪个是猎物呢? ⑬他动手了。那只手有点小心翼翼，终于还是游移着探过来，漫过我头顶的时候带着一道阴影，让我有些窒息。不过我却没看出预想中那种高明的熟练，这让我窃喜，在脑海里虚构出即将发生的人赃俱获的一幕。 ⑭盖在身上的外套一紧，从领子往里灌的冷风忽然就没了，我觉得像是忽然间钻进了被人暖好的被窝。惊讶让我努力睁大了眼，可是外套领子遮住了我的视线。 ⑮老头从上方垂下一声细微的叹息，唉，一个人在外面劳苦奔波的，不容易。 ⑯我赶紧闭上了眼，用了很大的力气。我怕我眼里也有他那样的泪光。不知怎么的，我忽然特别希望那只手能停一停，拍我两下。 （选自《台湾文学选刊》） 30．写人，离不开写事。请简要概括本文写了一件什么事? 31．第④段运用了对比的写法，请具体分析并说明其作用。 32．第⑯段画线句如果用正常语序来表达应该是“我怕我眼里也有他那样的泪光，所以我赶紧用了很大力气闭上了眼”，试比较两种表达方式的不同效果。 33．本文标题一语双关，具体指哪两层意思? 【答案】30．我误以为同车厢的老头是小偷，处处提防，心理高度紧张，实际上老头只是想表示对我这个像他儿子的人的关爱。（意思对即可） 31．通过对两人穿着打扮一富有一寒酸的强烈对比，来印证自己和强化读者对老头就是小偷的误判。（意思对即可） 32．原文先写结果与动作，后解释原因与心理，强调了我复杂的心理过程；改文直陈事因事果，难以达到最后一语道破天机的效果与感人力量。（可以从其它角度表述，意思对即可） 33．一层意思：我时刻提防着老头找到机会伸手偷我；一层意思：当我最终明白了老头的心思之后，我心底涌起的是对老头给我这个在外劳苦奔波的人父爱般温暖的感动、期待等复杂感情。（意思对即可） 【解析】30．本题考查内容理解概括。 联系①段“老头没睡，还在用眼睛的余光悄悄打量着我。我知道他在等待下手的机会”、⑨段中“所以我能维持的，只要清醒和谨慎，然后，静静地等待着那只手”、⑮段“老头从上方垂下一声细微的叹息，唉，一个人在外面劳苦奔波的，不容易”可知文章主要写：“我”误以为同车厢的老头是小偷，处处提防，心理高度紧张，实际上老头只是想表示对“我”这个像他儿子的人的关爱。 31．本题考查对比。 联系“因为我穿这西服，打领带，抱着笔记本电脑，身边还有个寸步不离的密码箱，我就像你儿子？心里嘀咕完之后，我顺便瞅了瞅他：灰旧夹克、两天以上没刮胡茬儿、与他的年龄不相称的炯炯双眼”可知，两人穿着打扮一个显得富有，一个显得寒酸，形成了强烈对比，加深了对老头就是小偷的错误判断。 32．本题考查句子理解赏析。 结合此句上一段中“老头从上方垂下一声细微的叹息，唉，一个人在外面劳苦奔波的，不容易”，可知我明白了真相，深受感动和震撼。联系“我赶紧闭上了眼，用了很大的力气。我怕我眼里也有他那样的泪光”可知先写结果与动作，后解释原因与心理，强调了“我”复杂的心理过程。原来老人真地是把“我”当成了他的儿子一样，伸过来的手只是为了表达一个父亲对孩子的心疼，“我”忍不住深受感动，“赶紧闭了眼”是因为“我”怕我眼里也有他那样的泪光。 如果改为“我怕我眼里也有他那样的泪光，所以我赶紧用了很大力气闭上了眼”，则是直陈事情的因果关系，难以表达出“我”所受到强烈感动与震撼之情。 33．本题考查文题含义。 根据①②段“我知道他在等待下手的机会。我也没睡”，“下手”一词表明“我”误以为老人是小偷；结合下文⑧段“东奔西走，和这个行当的人打交道多了，有输有赢”可知，“我”根据自己的理解和经验对“老头”做出了错误的猜测，因此“等待那只手”此时是指等待“我”认为的可能就要伸向自己的“罪恶”的手； 根据⑯段“我赶紧闭上了眼，用了很大力气。我怕我眼里也有他那样的泪光。不知怎么的，我忽然特别希望那只手能停一停，拍我两下”可知，当“我”知道老人只是关爱和心疼一个像他儿子一样的年轻人时，“等待那只手”指的是“我”等待像父亲那样温暖的抚摸孩子的手。 （23-24八年级上·广东汕头·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 酸白菜的滋味 宋向阳 ①秋生这些日子总感觉嘴里没味，他想吃母亲腌的酸白菜了。 ②母亲和父亲还在乡下的老屋住着。每年刚入冬时，母亲都会腌酸白菜。她先把家里收的小白菜在房前晾几天，从开水里过一下，放到缸里，码一层放一次盐，里面搁些切好的苹果和梨，加完水后压上光溜溜的石头。在阴凉处搁几十天后，一家人就可以吃上味道极好的酸白菜了。 ③自从搬到城里，秋生很少回乡下老家。他时常出入一些高级饭店，吃惯了大鱼大肉，突然怀念起了家里的酸白菜。一口夹进嘴里，那股酸劲直冲脑门，顿时浑身清爽，该是多美的享受？ ④礼拜天上午，秋生特意回了一趟老家，母亲见到他竟吃了一惊，手里的抹布抖了一下。 ⑤中午，母亲专门为他做了半盆酸白菜熬冻豆腐，秋生甩开膀子吃了起来，一股久违的味道让他吃得满头大汗。母亲和父亲笑眯眯地望着他，眼里充满了慈爱。 ⑥“慢点儿吃。”母亲小声地提醒着他。 ⑦“好长时间没吃到这样的美味了。”秋生说。 ⑧吃完饭，母亲从缸里给他又捞了几棵酸白菜，秋生高高兴兴地上了轿车。两位老人站在门口，望着儿子走的方向久久不肯离去。 ⑨过了段时间，秋生又想吃酸白菜了。妻子见他没空回老家，就去超市买了一小袋酸白菜，给他做了一大碗酸菜汆白肉。可是，秋生只吃了几口就懒得动筷子了。 ⑩妻子说：“这酸白菜可是东北的名牌呢。” ⑪秋生却说：“我怎么觉得这味道哪儿不对呢？” ⑫妻子叹了口气，说：“实在不行，你把妈接来，给咱腌坛酸白菜吧。” ⑬秋生给老家打了一个电话，是母亲接的，母亲高兴地说：“你想吃妈腌的酸白菜，那回来吧。”秋生犹豫了一下，说：“妈，还是你到城里来给我做吧。回去一趟，油钱比买酸白菜还贵。”母亲沉默了一会儿，慢吞吞地说：“你爹的腰疼病又犯了，等他好点再去吧。” ⑭后来，秋生回乡下老家把母亲接到了城里。妻子去了一次超市，把什么都准备好了。母亲在这里住下，等白菜晒蔫了就开始加工。把菜装进坛子，母亲又叫他找一块平板石头。秋生到外面寻了半天，也没找到合适的，只好把一个塑料桶装满水放在坛子上。母亲的脸色很难看，一边干着一边叹息，做完后就催儿子送她回老家。 ⑮“妈，你急啥呀？”秋生说。 ⑯“你爹做不好饭，这回准得饿瘦了。”母亲担忧地说。 ⑰秋生从外地培训回来，急切地跑到腌酸白菜的坛子前，使劲吸了一下鼻子，奇怪！里面居然闻不见老家那股浓烈的酸味。他搬掉塑料桶，掰下一个菜叶匆匆洗了洗，送进嘴里嚼了一会儿，突然皱皱眉说：“不对呀……” ⑱秋生给老家打了一个电话，是父亲接的。父亲说：“你妈病了，回来一趟吧。”秋生吃了一惊，赶忙开车往老家赶。 ⑲母亲正躺在炕上养着。见到儿子，她的病好像立刻去了一半，她拉住秋生的手，不停地问这问那。 ⑳中午，母亲给他做了半盆酸白菜熬粉条，秋生吃得津津有味，脸蛋通红。 ㉑“同样一个人做的，为啥城里的和乡下的不是一个味呢？”秋生不解地问。 ㉒母亲笑着说：“可能酸白菜和人一样，水土不服吧。” ㉓“哪能呢？”秋生说。 ㉔母亲终究叹了口气，说：“妈在你那儿总惦记着老家，心里没味，就做不出有滋味的酸白菜了。” ㉕秋生听了，心里忽然一颤。 ㉖临走时，母亲又给他拿了一大包酸白菜。秋生说：“拿两棵就行啊，过两天我还回来呢。”母亲说：“你不是很忙吗？”秋生说：“再忙我也回来。” ㉗说这话时，秋生突然把头掉了过去，他不想让父母看见自己眼里的泪水。 34．根据内容，以“秋生”为陈述对象，按要求填空。 情节的发展 秋生的心理 特意回老家，吃到母亲专门做的酸白菜熬冻豆腐 ③ ① 食之无味 ② 觉得味道不正 回老家探望母亲，吃到母亲做的酸白菜熬粉条 ④ 35．文章第⑭段写“我”没找到合适的石头，母亲在城里腌不出老家那种味道的酸白菜。其实前面早就设下了伏笔，请把这处伏笔找出来。 36．联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。 （1）母亲见到他竟吃了一惊，手里的抹布抖了一下。 （2）秋生听了，心里忽然一颤。 37．《酸白菜的滋味》有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。 【答案】34．①秋生又想吃酸白菜，妻子从超市里买来名牌酸白菜给他吃；②将母亲接到了城里，专门为他腌了一坛酸白菜；③满足高兴；④明白了父母的心。 35．第②段中“加完水后压上光溜溜的石头。” 36．（1）“抖”是对秋生母亲的动作描写，表现她看到儿子回家后内心的激动与兴奋，说明她一直希望儿子能回来看她。（2）“颤”是秋生听了母亲分析酸白菜不好吃的原因后内心受到触动的心理变化，表达了他对父母的愧疚之情，也表明他明白了这酸白菜里有母亲的爱。 37．示例：含义：一语双关，表面指母亲腌的酸白菜的味道，暗指母爱的味道。作用：《酸白菜的滋味》是贯穿全文的线索，是全文主要事件的概括，同时也点明了文章的主旨，表达了母亲对孩子的爱。 【解析】34．本题考查情节梳理。 ①：根据第⑨段“过了段时间，秋生又想吃酸白菜了。妻子见他没空回老家，就去超市买了一小袋酸白菜，给他做了一大碗酸菜汆白肉。可是，秋生只吃了几口就懒得动筷子了”，第⑩段“妻子说：‘这酸白菜可是东北的名牌呢。’”，第⑪段“秋生却说：‘我怎么觉得这味道哪儿不对呢？’”可知，秋生又想吃酸白菜，于是妻子从超市里买来名牌酸白菜给他吃，但是秋生却食之无味，故填：秋生又想吃酸白菜，妻子从超市里买来名牌酸白菜给他。 ②：根据第⑭段“后来，秋生回乡下老家把母亲接到了城里。妻子去了一次超市，把什么都准备好了。母亲在这里住下，等白菜晒蔫了就开始加工”，第⑰段“奇怪！里面居然闻不见老家那股浓烈的酸味。他搬掉塑料桶，掰下一个菜叶匆匆洗了洗，送进嘴里嚼了一会儿，突然皱皱眉说：‘不对呀……’”可知，秋生将母亲接到了城里，专门为他腌了一坛酸白菜，但是秋生觉得味道不对，故填：将母亲接到了城里，专门为他腌了一坛酸白菜。 ③：根据第⑤段“中午，母亲专门为他做了半盆酸白菜熬冻豆腐，秋生甩开膀子吃了起来，一股久违的味道让他吃得满头大汗。母亲和父亲笑眯眯地望着他，眼里充满了慈爱”，第⑦段“‘好长时间没吃到这样的美味了。’秋生说”可知，秋生特意回老家，吃到母亲专门做的酸白菜熬冻豆腐，心里感到开心与满足，故填：满足高兴。 ④：根据第⑳段“中午，母亲给他做了半盆酸白菜熬粉条，秋生吃得津津有味，脸蛋通红”，第㉔段“母亲终究叹了口气，说：‘妈在你那儿总惦记着老家，心里没味，就做不出有滋味的酸白菜了。’”，第㉕段“秋生听了，心里忽然一颤”可知，秋生回老家探望母亲，吃到母亲做的酸白菜熬粉条；秋生明白了母亲对自己的牵挂与用心，故填：明白了父母的心。 35．本题考查情节安排。 第②段“她先把家里收的小白菜在房前晾几天，从开水里过一下，放到缸里，码一层放一次盐，里面搁些切好的苹果和梨，加完水后压上光溜溜的石头”写母亲腌酸白菜的过程，其中“加完水后压上光溜溜的石头”，为第⑭段“把菜装进坛子，母亲又叫他找一块平板石头。秋生到外面寻了半天，也没找到合适的”写母亲到城里制作酸白菜，找不到合适的石头，腌不出原有的酸菜味这一情节埋下了伏笔。 36．本题考查句子赏析。 ①：“抖”是母亲的动作，是动作描写；联系第③段“自从搬到城里，秋生很少回乡下老家”，第④段“礼拜天上午，秋生特意回了一趟老家”可知，很少回家的秋生这天回家了，“抖”这个细微的动作表现了母亲看到秋生回家后内心的激动与兴奋，说明母亲一直盼望着秋生回家。 ②：“颤”指短促而频繁地抖动，这里指秋生的内心产生震动，是心理描写。联系第㉔段“母亲终究叹了口气，说：‘妈在你那儿总惦记着老家，心里没味，就做不出有滋味的酸白菜了。’”可知，秋生忽然明白了，酸白菜不好吃是因为没有母亲的味道，表达了他对父母的愧疚之情。 37．本题考查题目的含义及作用。 根据第②段“一家人就可以吃上味道极好的酸白菜了”，第③段“一口夹进嘴里，那股酸劲直冲脑门，顿时浑身清爽”，第⑪段“我怎么觉得这味道哪儿不对呢”，第⑰段“里面居然闻不见老家那股浓烈的酸味”可知，酸白菜的味道贯穿全文，是本文的叙事线索，概括了本文的主要事件。 根据第①段“秋生这些日子总感觉嘴里没味，他想吃母亲腌的酸白菜了”可知，“酸白菜的味道”指母亲腌的酸白菜的味道；根据第㉔段“母亲终究叹了口气，说：‘妈在你那儿总惦记着老家，心里没味，就做不出有滋味的酸白菜了。’”可知，母亲在城里腌的酸白菜不好吃是因为没有母亲的味道，标题“酸白菜的味道”一语双关，暗指母爱的味道。 根据第㉔段“母亲终究叹了口气，说：‘妈在你那儿总惦记着老家，心里没味，就做不出有滋味的酸白菜了。’”可知，母亲制作的酸白菜味道不同，是因为里面有母亲对儿子的爱，标题“酸白菜的味道”点明了章的主旨，表达了母亲对孩子的爱。 （23-24八年级上·广东梅州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 六只柿子 ①家里的晚秋蚕养完了，父亲计划着进城来玩玩。“给你妈买双皮鞋，我自己也买件衣服。”父亲说。卖了蚕茧，父亲的语气里透着奢侈的喜悦。 ②父亲进城，肩上扛的是米袋子，手里拎的是方便袋，里面有青青的黄豆荚，嫩绿的韭菜，还有六只又大又红的柿子。 ③父亲电话里问，柿子熟了，想不想吃？我说想。也只是随便说说。街上的水果一茬接一茬，桃子走了有鸭梨，现在苹果桔子已大量上市了。还有北方的大枣，被山东汉子用小推车推着，满街叫卖，说是甜如蜜糖，脆如雪梨。尝一颗，果真是。这些水果，都比柿子好吃。 ④但父亲却把我的话当真了，很认真地给我挑了六只柿子，然后扛着沉沉的米袋子上路了。米袋子里，是新脱粒的新米，家中田里自个儿长的。他说要送来给我尝尝鲜。 ⑤父亲途中转了两次车，才到达我家。父亲就那样扛着米袋子，上上下下。又扛着米袋子，走过长长的街道，在穿流的人群里，左冲右突。有汗珠子滚下来吗？我不知道。因为父亲到我家时，我还在上班。等我回到家，米袋子已立在客厅里了，六只红红的柿子，可爱的小灯笼似的，置在桌上。 ⑥父亲坐在沙发上，极享受地看着电视。看到我回家，父亲说，累了吧？瞧，你爱吃的柿子。他指指桌上，而后带着万分歉意地说，人老了，没力气了，再多，就拎不动了，只能挑了六只带来。我的眼光，落到父亲的头上。那里，有稀疏的发，已几乎看不见黑的了。记忆里相貌堂堂的父亲，如今，真的成了一个银发苍苍的老人了。 ⑦父亲不知我心里的感伤，他兀自高兴地向我叨叨着家里的事：水稻收了。蚕茧卖了好价钱。圈里的猪也很快能卖了。还养了两只羊。你喜欢的那只猫，生了小猫，却不归家，把些小猫衔得藏东藏西的，生怕哪个去捉了它的小猫。父亲说到此，呵呵笑起来，是满心欢喜，又充满幸福。 ⑧下午，你有空吗？叨叨一阵后，父亲忽然问我。 ⑨我想了想，点点头。父亲很高兴，说，下午你陪我到街上去帮你妈买双皮鞋。她苦了一辈子，都没穿过好鞋子，这次蚕茧卖了好价钱，我要好好奖励一下她。 ⑩我跟他逗趣，你真的有钱？父亲立即忙不迭掏口袋，说，真有钱。我看过去，也不过几百块钱的样子，父亲却像拥有了一笔巨大的财富似的。 ⑪心里不知怎的有些酸酸的，我转身去吃柿子，装着万分喜欢的样子。父亲在一边看着乐了，很得意地说，我和你妈挑了又挑，挑的是最大最红的带过来的。路上怕被什么东西撞破了，就把它们放在韭菜里，拎在手上。一路上，我一直袋子不离手的。你看，它们的皮，一点也没破吧？ ⑫的确是，它们薄薄的皮，撑着饱满的果肉，像幼孩的皮肤，轻弹即破，却硬是连一点皱褶也没有。 ⑬想大街上南来北往的人群里，父亲佝偻着腰，扛着沉沉的米袋子，一边却要护着手里的方便袋。没有谁知道，他手里小心护着的，不过是六只柿子，带给他女儿吃的。 （选自丁立梅《风会记得一朵花的香》） 38．根据全文，从“我”的角度，请在下面横线上补充相关情节及“我”的心情。 情节 听父亲说进城想带 些柿子给我 （1） 看到父亲只有几百 块钱却深感满足 （2） 心情 随意 （3） （4） 感激 39．结合语境，品味下列加点的词句，分析其表达效果。 （1）六只红红的柿子，可爱的小灯笼似的，置在桌上。（从修辞手法的角度） （2）父亲一边看着乐了，很得意地说，我和你妈挑了又挑，挑的最大最红的带过来的。（从人物描写的角度） 40．本文有多处运用了对比手法，请举出两例并分析其作用。 41．从含义和作用两方面，分析文章以“六只柿子”为题有什么巧妙之处。 【答案】38．（1）看着带来了柿子的年老父亲 （2）想起父亲路上带六只柿子的情形（3）感伤（4）心酸 39．（1）运用了比喻的修辞手法，将“红红的柿子”比作“小灯笼”，形象生动地写出了柿子的完美与可爱，突出了父亲对六只柿子的细心保护。 （2）运用神态和语言描写，写出了父母对给我送的六个柿子的重视和自豪之情，表达了他们对女儿深深的爱。 40．例1：第③段把街上的水果和柿子做对比，突出街上水果的好吃，表达了“我”对父亲将带给我柿子这件事毫不在意。 例2：第⑥段把记忆里相貌堂堂的父亲和如今成了一个银发苍苍的老人做对比，突出了父亲苍老却依旧呵护着女儿，表达了“我”的感伤之情。 41．六只柿子是载体，承载着父母对女儿的爱，也承载着女儿对父母的感动、感激和爱；贯串全文，是文章的线索。 【解析】38．本题考查文章内容筛选。 （1）结合第⑥段中的“他指指桌上……只能挑了六只带来。我的眼光，落到父亲的头上。那里，有稀疏的发，已几乎看不见黑的了。记忆里相貌堂堂的父亲，如今，真的成了一个银发苍苍的老人了”可概括出，看着带来了柿子的年老父亲； （2）结合⑬段的“想大街上南来北往的人群里，父亲佝偻着腰，扛着沉沉的米袋子，一边却要护着手里的方便袋”可概括出，想起父亲路上带六只柿子的情形； （3）结合⑦段的“父亲不知我心里的感伤”可概括出，感伤； （4）结合⑩段的“我看过去，也不过几百块钱的样子，父亲却像拥有了一笔巨大的财富似的”和⑪段的“心里不知怎的有些酸酸的” 可概括出，心酸。 39．本题考查赏析句子。 （1）“六只红红的杮子，可爱的小灯笼似的”，把柿子比喻成“可爱的小灯笼”，是运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘出了柿子的可爱；结合⑫段的“它们薄薄的皮，撑着饱满的果肉，像幼孩的皮肤，轻弹即破，却硬是连一点皱褶也没有”可以看出，柿子保持完美的状态，可以看出父亲对六只柿子的细心保护，从而表达了父爱的真挚。 （2）“很得意”是对父亲的神态描写，写出了他给我带来了柿子很是骄傲；“我和你妈挑了又挑，挑的最大最红的带过来的”是对他的语言描写，写出了父亲和母亲对要给我送的柿子的重视，进行精挑细选；从中可以看出他们对女儿深深的爱。 40．本题考查对比手法分析。从文中找出两处并加以分析即可。 例1：结合第⑩段的“我跟他逗趣，你真的有钱？父亲立即忙不迭掏口袋，说，真有钱。我看过去，也不过几百块钱的样子，父亲却像拥有了一笔巨大的财富似的”可以看出，父亲卖蚕茧后钱并不多，但他却看成是一大笔财富，二者对比，突出父亲容易满足的心理。 例2：结合⑪段的“路上怕被什么东西撞破了，就把它们放在韭菜里，拎在手上。一路上，我一直袋子不离手的”和⑫段的“它们薄薄的皮，撑着饱满的果肉，像幼孩的皮肤，轻弹即破，却硬是连一点皱褶也没有”可以看出，把柿子的皮薄和父亲的保护完好做对比，突出了父亲的细心呵护。 41．本题考查标题作用。 结合②段的“还有六只又大又红的柿子”和⑬段的“没有谁知道，他手里小心护着的，不过是六只柿子，带给他女儿吃的”可以看出，六个柿子贯串全文始终，是文章的线索； 结合⑪段的“路上怕被什么东西撞破了，就把它们放在韭菜里，拎在手上。一路上，我一直袋子不离手的”和⑬段的“没有谁知道，他手里小心护着的，不过是六只柿子，带给他女儿吃的”可以看出，父亲一路上细心呵护这六个给女儿的柿子，蕴含了父亲对女儿深切的关爱，点明了文章主题；也凝聚着女儿对父亲深深的感动、感激之情，深化了文章主旨。 （23-24八年级上·广东揭阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 主角 刘立勤 ①没有不想当主角的演员。 ②谭四的梦想就是在舞台上当主角。 ③为了当主角，谭四真是吃够了苦。唱腔表演的那份苦先不说，我们说说练功吧。练毯子功时，他翻、腾、扑、跌、滚、摔，经常弄得鼻青眼肿；练把子功时，刀、枪、剑、戟、斧、钩、叉、棍，有几次差点儿被对练戳瞎眼睛。苦尽甘来，他终于练出一身好本事，小快枪、大快枪、小五套、大刀枪、双刀枪、十八棍等，每一样都精益求精、炉火纯青。 ④这样的好苗子自然是担当主角的人物。但他到了剧团后，一直都在跑龙套，连个有分量的配角都没扮演过。 ⑤这事怨不得老团长，老团长是真心喜欢他、欣赏他，也安排他担任了几个大戏的主角，可惜他都不适应，老团长又安排他担任有分量的配角，他还是不适应。怎么说呢，在舞台下他的表演收放自如潇潇洒洒，可一登台就完了，一招一式一本正经，程式古板缺少灵动，硬腔硬斗做功难受。老团长爱戏如命，只好狠下心让他去跑龙套。心想，跑跑龙套练练胆，兴许就好了。谭四也毫无怨言，台上跑龙套，台下练主角。台下的主角练得倒是很有特色人人叫好，待到带彩走台时铜器一响，他就乱了阵法，连个龙套也跑得叫人不敢恭维。用他的话说，他终于没有辜负老团长的失望，彻底失去了登台唱主角的机会。 ⑥但他还是想在舞台当主角。 ⑦剧团红火几年后，他就很少演戏了，不说演主角，就连跑龙套的机会也没有了。老团长带人外出跑歌舞团时，他干脆请了长假不上班了。 ⑧谭四能吃苦，和媳妇在县政府对面开了一间凉皮店。谭四勤快，店面收拾得清清亮亮，很是干净。他家面皮子蒸得软和又筋道，吃凉皮的人很多，我也常常去他店里吃凉皮。每次去了，都是他亲自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，“唰唰唰”三勺 盐、“唰唰唰”三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了。 ⑨我说：“凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就……咋就……” ⑩谭四说：“我也说不清呀，我也劝自己要好好表演，添光彩。可铜器一响，我的手脚就好像不是自己的了，不听使唤。” ⑪我说：“不过也好，主角也没戏演了，咱在生活里当主角。 ⑫谭四说：“我还是喜欢在舞台上演主角。” ⑬他真的还想在舞台上当主角。买煤、买米，磨米浆、蒸皮子，切皮子、拌皮子，擦桌子、抹板凳……一天忙到晚浑身疲倦，而谭四还要继续练功，唱功、毯子功、把子功……他每一项都不偷懒，总想着有朝一日再上舞台唱主角。 ⑭谭四又回到剧团，继续实现他的主角梦想。可是再有机会上台时，他还是当不了主角，本身的毛病没有克服不说，现在的舞台已经是年轻人的天下，他们玩的都是颠覆传统的那一套。偶尔轮着他上台跑回龙套，不说别人，连他自己都觉得难受不自在。 ⑮妻子让他调到文化馆。他不，他说：“我是演员，我到文化馆弄啥？”他仍然做着当主角的梦，继续在剧团跑龙套，也在凉皮店跑龙套-给妻子打下手。 ⑯待到剧团又招来一批小演员时，别说当主角，连龙套都不要他跑了，新团长让他带薪离职。谭四心有不甘，看看漂亮的女儿，他想让女儿考艺校，将来代替自己在舞台上当主角。妻子怎么会答应呢，他就和妻子闹，谁劝都不听。 ⑰后来听说谭四离开了瓮城，从此再也没有了他的消息。 ⑱十几年过去，在人们都快忘记他的时候，谭四突然出名了，省报用半个版的版面介绍了他的事迹。我们才知道他离开瓮城后，被省城一个有名的艺校聘请当了艺术指导，他在那里不仅培养了几百名的戏剧艺术人才，还培养出两个“梅花奖”得主、五个“戏剧新秀”得主，培养出无数个主角……报道说他是“主角背后的主角” ⑲当我在省城一家茶馆见到谭四时，他惋惜而又自豪地说：“我当不上主角，总有人会替我当主角！” ⑳那一刻，他的眼里迸发出了一束光。 （选自《小小说选刊》，2023年第2期） 42．请你阅读小说《主角》，根据提示，补充完成谭四的逐梦图。 43．身边人对谭四逐梦的态度不一，请你找出其中两人的相关细节并分析其作用。 44．细读以下语言，请对加点词语进行批注，感受语言的妙处。 每次去了，都是他亲自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，“唰唰唰”三勺盐、“唰唰唰”三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了。 45．在小说鉴赏会上，同学们围绕“主角”各抒己见。小语说：“只有站在舞台中央，才是主角。”对此，你怎么看？请结合选文谈谈你的理解。 【答案】42．①刻苦练功，练出一身好本事；②拒绝调到文化馆，坚持留在剧团跑龙套；③到艺校当艺术指导，培养出无数主角。 43．（1）老团长。相关细节：安排他担任主角，安排他担任有分量的配角，狠下心让他去跑龙套。作用：体现出老团长对谭四的喜欢与欣赏，并一直帮助和支持他，这是谭四逐梦路上一股支持的力量，推动了情节的发展。 （2）妻子。相关细节：让他调到文化馆；他想让女儿考艺校，将来代替自己在舞台上当主角，妻子不答应。作用：妻子对谭四坚持当舞台主角的梦想不理解、不赞同，衬托谭四对梦想的坚持不懈。 （3）“我”。相关细节：“我”的语言如“凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就……咋就……”或“不过也好，主角也没戏演了，咱在生活里当主角。作用：对谭四逐梦的事，“我”对他是同情和欣赏的，“我”是谭四逐梦路上的见证者。 44．这些加点词是数字细节，三个三，写出来谭四做凉皮娴熟、利落的动作，突出他做事一丝不苟、精益求精的严谨态度。 45．示例：一个人即使不是舞台上的主角，也可以是生活的主角，人生的主角。他不管在舞台上，还是做凉皮，都坚持不懈、一丝不苟、精益求精，哪怕没有成为舞台主角，他也是生活的主角。谭四虽然自己没有成为舞台主角，但是他帮助别人、成就别人，这才是真正大写的主角。 【解析】42．本题考查内容概括。 第一空。根据第二个情节“毫无怨言地跑龙套”，可知此处为第③段，结合“为了当主角，谭四真是吃够了苦。唱腔表演的那份苦先不说，我们说说练功巴……每一样都精益求精、炉火纯青”，①可概括为：刻苦练功，练出一身好本事。 第二空。根据上一个情节“开凉皮店浑身疲惫还继续练功”，下一个情节“想让女儿考艺校，将来代替他当主角”，可知此空在第⑮段，结合“妻子让他调到文化馆。……也在凉皮店跑龙套给妻子打下手”，②可概括为: 拒绝调到文化馆，坚持留在剧团跑龙套。 第三空。根据上一情节“想让女儿考艺校，将来代替他当主角”，可知此在第⑱段，结合“我们才知道他离开瓮城后，被省城一个有名的艺校聘请当艺术指导……报道说他是主角背后的主角”，③可概括为：到艺校当艺术指导，培养出无数主角。 43．本题考查细节描写。 （1）老团长。结合第⑤段“这事怨不得老团长，老团长是真心喜欢他、欣赏他，也安排他担任了几个大戏的主角”“老团长爱戏如命，只好狠下心让他去跑龙套。心想，跑跑龙套练练胆，兴许就好了”可以看出老团长对谭四的喜欢与欣赏，这也正是谭四背后的一股支持的力量，因为有人欣赏着鼓励着，他才一直有勇气和信心追逐他的“主角”梦； （2）妻子。结合第⑮段“妻子让他调到文化馆”和第⑯段“谭四心有不甘，看看漂亮的女儿，他想让女儿考艺校，将来代替自己在舞台上当主角。妻子怎么会答应呢，他就和妻子闹，谁劝都不听”可知妻子对谭四坚持当舞台主角的梦想不理解、不赞同，衬托谭四对梦想的坚持不懈。 （3）“我”。结合第⑨段“凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就……咋就……”第⑪段“不过也好，主角也没戏演了，咱在生活里当主角。”可知“我”对谭四逐梦的事是同情和欣赏的，“我”是谭四逐梦路上的见证者。 44．本题考查词语赏析。 这个句子在第⑧段，“每次去了，都是他亲自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，‘唰唰唰’三勺盐、‘唰唰唰’三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了”可知这段着重描写了谭四精心制作美味凉皮的场景，“三勺盐”“三勺醋”“三根面皮”，数量精确，突出了谭四动作娴熟利落，做一行、爱一行，细致认真，一丝不苟，精益求精，全心投入的性格特征，正是这种精神，才能让他担任艺校的艺术指导在时培训无数个主角，成为“主角背后的主角”。 45．本题考查主题。 小语说：“只有站在舞台中央，才是主角。”小语认为因为是学戏曲的，那么他的舞台就是自己施展才华的地方，只有站到那里，才能成为主角。首先要亮明态度：这种说法是片面的。然后结合文章内容说明理由。 不论是在舞台上，还是生活中，只要认真做事，坚持不懈，把自己该做的事做好，就是自己生活的主角。 结合第⑧段“我也常常去他店里吃凉皮。每次去了，都是他亲自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，‘唰唰唰’三勺盐、‘唰唰唰’三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了”谭四做凉皮细致认真，一丝不苟，技术高； 结合第⑱段“我们才知道他离开瓮城后，被省城一个有名的艺校聘请当了艺术指导，他在那里不仅培养了几百名的戏剧艺术人才，还培养出两个‘梅花奖’得主、五个‘戏剧新秀’得主，培养出无数个主角……报道说他是‘主角背后的主角’”可知他指导学生成主角，说明他尽职尽责，精益求精，这都说明他已然是自己生活中的大主角。 （23-24八年级上·广东潮州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 为你再跳一支舞 肖建国 ①细雨再次将我淋醒，我居然没有死。 ②除了悲愤，我不知道该怎么办。眼前一片灰色，天蒙蒙的，地蒙蒙的，连树叶、青草都是蒙蒙的。 ③都说，好死不如赖活着。活着，虽然很痛苦，但还存在着“希望”。我的希望在哪里？父母被炮弹炸死，丈夫被乱枪打成筛子。我拼命向山沟里逃。乱石、荆棘、瓦砾，像刀子一样不断削伤我的身体。我猛地撞在树桩上，一条腿折断。剧烈的疼痛从腿蔓延到全身，让我瞬间昏迷。 ④雨水将我淋醒。天色很暗，村庄、山峦、树林，鬼影般乱窜。很像爷爷说的地狱。从我记事起，爷爷每每看到我都叹息，这年头，兵荒马乱的，你来到人间，就是来到地狱啊。爷爷骨瘦如柴，说着说着就老泪纵横。好在父母勤劳，他们四处挖洞，四处埋藏粮食，我才勉强长大。 ⑤我讨厌枪炮声，憎恨暗无天日。在提心吊胆的日子里，我结婚了，怀孕了。母亲摸摸我的肚子说，三胞胎。要在和平年代，这是多么幸福的事，整个家族都会欢呼雀跃。可现在…… ⑥我不由摸摸肚子，才惊觉他们已好久没有动静了。我用手拍拍肚子。他们知道这是娘的呼唤。可许久，他们没有丝毫反应。我使劲拍打……我的心坠入冰窟中，一点点爆裂、粉碎。我体会到什么叫万箭穿心，生不如死。我发出鬼魅般的尖叫。叫声惊动了山坳那头的伏兵，一个人鬼头鬼脑地探出身来，四下张望。他手里端着大枪，明晃晃的刺刀上紧绑着“膏药旗”。就是这群人焚烧了我的家园，屠杀了我的亲人，还有……我未出世的孩子。 ⑦我挣扎着站起来，想猛冲过去。就是死，也要咬他两口。刚直起身体，脑袋却阵阵眩晕。倒下时，我瞥见“膏药旗”将一颗地雷埋在通往山坳的小路中间，他灰蒙蒙的脸上露出奸邪的笑。 ⑧不知过了多久，我感觉一阵温暖。雨还在下，有人将我抱在怀里。 ⑨哥，她醒了。说话的是位少年，十五六岁的样子。衣衫褴褛，披着蓑衣，光着的双脚沾满泥巴。少年望着我，眼睛含着光。被称为哥的人戴着斗笠，背着枪。看到枪，我浑身就发抖。哥大概看出我的心思，他伸出手摸摸我的头，他手心传出的温暖让我不再心悸。 ⑩哥说，真没想到，在这里还能看到白狐。 ⑪要是不打仗了，我真想把她养在家里。你看，她快当妈妈了。可是……可是我们现在连家都没了。弟弟眼圈有些发红。我的双眼也有些发红。 ⑫哥拍拍弟的头，雨水顺着斗笠流下来，像长长的泪。 ⑬弟，把她放了，你赶紧回去，我也好招呼后面的部队跟上来。看样子，今晚我们要到那边山坳的村子借宿。 ⑭她的腿断了。哥，我们帮她包扎好再放吧。 ⑮哥抬头望望天，再望望远远的村头，一切都显得空旷寂静，死气沉沉。好，包扎完后你就走，要照顾好爷爷、跟他说打完仗我就回去，叫他别惦记。对了，今后有什么事，要及时往山里送情报，别忘了爹娘是怎么死的，给他们报仇。 ⑯哥边说边从裤脚撕下一条碎布来，弟早已找好两根适当长的细棍。他俩小心翼翼将我的断腿接上，固定好。 ⑰哥轻轻将我放在地上。走吧，弟说。 ⑱那一刻，我泪如雨下。我往哪里走？ ⑲兄弟俩听不懂我的话，哥看我泪流满面，忙把手伸进怀里，掏出一撮炒面来，慢慢送到我嘴边。 ⑳弟说，哥，你没多少了，自己都舍不得吃，后面还有很多伤员，她会自己找食吃。 ㉑哥说，看到她，我就想到……哥的声音有些哽咽，弟也忍不住低声啜泣。 ㉒我突然想为这兄弟俩跳一支舞。这是我们家族对待尊贵客人最高的礼节，好多年我们都没跳过了。我收拢起悲痛的心情，病着腿，边歌边舞。兄弟俩不敢置信地看着我，弟结结巴巴地说，哥，她，这是在跳舞吗？ ㉓请你们稍等，我还要为你们再跳一支舞。我擦擦眼泪，向兄弟俩鞠了一躬，然后拖着伤腿向山坳那边跑去。 ㉔弟正要冲着我远去的背影呼喊，却被哥一把拉住。我听到他低低地劝阻：让她离开吧！她有她的家人……我忍着泪，忍着回头的欲望，跑到他们目光最远能及的地方，小路的尽头，再次跳舞。我用力地踏着大地，恨不得把大地踏出一个窟窿。震耳欲聋的响声，将我抛向了天空。向地面跌落时，我看到兄弟俩眼中都流出了晶莹的泪。 （选自《小小说月刊·上半月》，有删改） 46．选文巧设伏笔照应，请写出与画波浪线句子相照应的语句。 伏笔：我瞥见“膏药旗”将一颗地雷埋在通往山坳的小路中间。 照应： 47．结合选文内容，写出白狐跳的这两支舞分别有什么用意？ 48．根据要求回答下列问题 （1）雨水顺着斗笠流下来，像长长的泪。（请从修辞角度赏析句子） （2）他俩小心翼翼地将我的断腿接上，固定好。（请赏析加点词语的表达效果） 49．本文以白狐的视角来写，有何好处？请结合文章内容分析。 【答案】46．小路的尽头，再次跳舞。我用力地踏着大地，恨不得把大地踏出一个窟窿。震耳欲聋的响声，将我抛向了天空。 47．第一次跳舞是为了表达自己对弟兄二人的感激之情，第二次跳舞是为了用自己的身体替兄弟二人排雷，保护他们的生命。 48．（1）运用比喻的修辞，把雨水比作长长的泪，生动形象地表现了兄弟二人的悲伤。 （2）“小心翼翼”生动形象地表现兄弟二人帮我接断腿时的小心仔细，表现了兄弟二人的善良。 49．增强了故事的真实性，激发了读者的阅读兴趣，更强烈地表现了对日本侵略者的愤慨与控诉。 【解析】46．本题考查写作手法。 画波浪线的句子写的是我亲眼看到日本兵把一颗地雷埋在了小路中间。末段中的“小路的尽头，再次跳舞。我用力地踏着大地，恨不得把大地踏出一个窟窿。震耳欲聋的响声，将我抛向了天空”写的是我为了报答兄弟二人恩情，毅然以身排雷，保护了兄弟二人的生命。故与画线句形成照应的句子是“小路的尽头，再次跳舞。我用力地踏着大地，恨不得把大地踏出一个窟窿。震耳欲聋的响声，将我抛向了天空”。 47．本题考查内容理解。 根据第㉒段中的“我突然想为这兄弟俩跳一支舞。这是我们家族对待尊贵客人最高的礼节，好多年我们都没跳过了。我收拢起悲痛的心情，病着腿，边歌边舞”可知，我第一次跳舞是为了表示对兄弟二人救助自己的感谢。 根据末段中的“小路的尽头，再次跳舞。我用力地踏着大地，恨不得把大地踏出一个窟窿。震耳欲聋的响声，将我抛向了天空”可知，第二次跳舞为了报答兄弟二人恩情，毅然以身排雷，保护兄弟二人的生命。 48．本题考查语句赏析。 （1）“像长长的泪”把顺着斗笠流下来的雨水比作长长的泪，这是比喻的修辞手法。联系前段中的“要是不打仗了，我真想把她养在家里。你看，她快当妈妈了。可是……可是我们现在连家都没了。弟弟眼圈有些发红。我的双眼也有些发红”可知，此处比喻生动形象地表现了兄弟二人想到国破家亡时的悲伤。 （2）小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。联系句中的“将我的断腿接上，固定好”可知，这个词语生动形象地表现了兄弟二人帮我接断腿时的小心仔细。联系人物品质可知，表现了兄弟二人的善良。 49．本题考查写作角度。 从白狐的视角来写，运用拟人的手法，站在自然界一个普通生灵的角度来展现日本侵略者给中华大地带来的灾难，更有真实性，也更能激发读者的阅读兴趣。 根据第③段中的“我的希望在哪里？父母被炮弹炸死，丈夫被乱枪打成筛子。我拼命向山沟里逃。乱石、荆棘、瓦砾，像刀子一样不断削伤我的身体”和第⑪段中的“要是不打仗了，我真想把她养在家里。你看，她快当妈妈了。可是……可是我们现在连家都没了。弟弟眼圈有些发红。我的双眼也有些发红”可知，用白狐的视角来叙事，展现日本侵略者的暴行，更强烈地表现了对日本侵略者的愤慨与控诉。 （23-24八年级上·广东湛江·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 绿秋 曹化君 ①门卫又换了保安。 ②上个保安还没认太清，如果脱去工作装，如果出了小区门，就完全认不得了。不到一年的时间，差不多换了五六个了，比走马灯走得还快。都是自愿离开的。 ③罪魁祸首是一个来小区捡拾破烂的老太太。她哪里是来小区捡破烂？是上班，比上班还勤，从周一到周日，每天都来，一大早就来，围着垃圾车瞅，扒，翻，挑，认真耐心的劲儿仿佛有人将一枚钻戒掉进垃圾车，恰好被她看见。 ④阳光漫进垃圾车的时候，小区的人陆续出动，恰逢她翻到高潮，垃圾们飞扬跋扈着，仿佛人侵占了它们的地盘似的，四仰八叉地卧在地面、甬路，呼呼冒着浊气与人对峙。有人实在受不住，对她说，请注意点儿公共卫生。她接到宣战书似的，严肃起面孔，调集全身气力，沉闷而很有气势地说，碍你啥事！仿佛再回嘴就要把对方生吞活剥了似的。那人就去找保安。 ⑤保安警告她要注意公德，她不理。保安说再这样就不让你进小区了，她便低眉顺眼起来，连说好好好，注意公德。门卫很有成就感地转身走了，才走出去一两步，她可劲儿朝地上吐一口，该怎么飞扬还怎么飞扬，该怎么跋扈还怎么跋扈。保安再走过来时，脸色就不那么淡定了，说话的语气也硬邦起来。她若有所思地清清嗓子，突然说，狗拿耗子多管闲事！俩人就开始吵。她突然伸出比手臂长出几倍的铁钩子，挑起一撮垃圾抛向保安。保安向队长吐诉，队长脸一沉，这点儿小事都搞不定，要你何用？ ⑥下一个保安仍然搞不定这点儿小事，于是门卫开始走马灯似的换人。 ⑦小区人一肚子火气没处撒，便给她起了个外号，会说话的苍蝇。会说话的苍蝇和保安又吵起来了。会说话的苍蝇比母老虎还瘆人。会说话的苍蝇比会飞的苍蝇还可恨…… ⑧新保安来后的第三天，我去门岗取件。他没话找话地说，听说有个老人每天来小区捡拾垃圾。心想，他定是初来乍到，想找人说说话儿，又不知道说什么。我应付一句转身朝门外走去，看见她，推着三轮往外走。我告诉保安，她就是你要打探的那个老人。 ⑨话音未落，保安擦着我的衣角小跑出去，停在她面前，笑灿灿地不知道说了句什么。她瞄他一眼，继续往前走。保安跟在她后面，挪移着，嘴唇不停地翕动着。她忽然转过脸来，望着他，表情软和和的。她忽然开启嘴唇和他说起什么。她忽然脸一沉，蹬上三轮走了。 ⑩一天，经过垃圾车，我顺手将手里的破纸箱丢进去，保安走过来说，以后像纸箱这类可回收的东西丢外面就行。我这才猛然想起，有些日子没见着她了，而且垃圾车的盖子总是盖得严实实的，再不用憋气或捂鼻孔了，地面、甬路也干干净净的。不禁佩服起他来，赶走了会说话的苍蝇，既顺了小区人的心，自己又平添一份收入。 ⑪又一天，走到大门外那棵光秃秃的合欢树下，保安从玻璃窗里朝我招手。我走进门去，他指着桌上的一个纸箱说，大娘送来的，说是她家菜园里种的，送给大家尝尝鲜，并让我替她谢谢咱小区的人。 ⑫大娘？谢小区的人？保安听到我的心声似的，笑说，就是来咱小区捡拾垃圾的那个老人，我给她说，小区的人看她恁大年纪了，商量好把能卖钱的东西放一起，让她每天晚上七八点钟来拿就行。 ⑬伸手打开纸箱，翠碧的绿涌进眼睛，又从眼睛溢出来，看哪儿，都是簇新的绿。 （选自《思维与智慧》2021年第10期，有改动） 50．请根据课文内容，完成下表。 情节 居民心理（生活）变化 老太太每日到小区翻捡垃圾 ① 老太太逼走保安 居民有火无处撒 老太太不再蛮横翻捡 ② ③ 居民与之和谐相处 51．按要求赏析文中划线的句子。 ①垃圾们飞扬跋扈着，仿佛人侵占了它们的地盘似的，四仰八叉地卧在地面、马路，呼呼冒着浊气与人对峙。（从修辞手法的角度） ②话音未落，保安擦着我的衣角小跑出去，停在她面前，笑灿灿地不知道说了句什么。（从人物描写的角度） 52．本文多处运用了对比的写法，请选择一处，并说说其作用。 53．谈谈文章标题的丰富意蕴。 【答案】50． 居民生活受扰； 居民生活环境变好； 老太太送来绿色蔬菜 51．①运用拟人的手法，“飞扬跋扈”“卧”等词将垃圾人格化，生动形象地展现了老太太蛮横翻拣的行为对小区环境的严重破坏，表达了小区居民对她的反感与厌恶。与后文小区整洁环境形成鲜明对比。 ②动作描写，神态描写，生动形象地写出保安对老太太的关爱，突出了保安的善良、热情。 52．小区的环境在新保安来之前经常是垃圾满地，来之后变得干净整洁；居民们与老太太之前关系降至冰点，后来变得和谐；其他保安与老太太经常上演“大战”和新来保安与老太太和平共处形成对比，突出新来保安为他人着想，妥善解决问题，表现了他头脑灵活，聪明，善解人意，突出了理解、宽容的重要性。 53．设置悬念，激发读者阅读兴趣。“绿秋”表面指老太太送来的青菜，绿色充盈着“我”的视觉。深层含义指因为新保安的善解人意，换位思考，让老太太感到大家对她的关爱，感受到大家的温暖，互相理解，宽容创造了和谐的人际关系，创造了绿色家园，所以即使是凋零的深秋，作者心里也是绿意盎然。 【解析】50．本题考查情节梳理与概括。 ①根据“情节”是“老太太每日到小区翻捡垃圾”的提示，找到④段“有人实在受不住，对她说，请注意点儿公共卫生。她接到宣战书似的，严肃起面孔，调集全身气力，沉闷而很有气势地说，碍你啥事！仿佛再回嘴就要把对方生吞活剥了似的”，可概括为：居民生活受扰； ②根据“情节”是“老太太不再蛮横翻捡”的提示，找到⑩段“有些日子没见着她了，而且垃圾车的盖子总是盖得严实实的，再不用憋气或捂鼻孔了，地面、甬路也干干净净的”，可概括为：居民生活环境变好； ③根据“居民与之和谐相处”的提示，找到⑪段“我走进门去，他指着桌上的一个纸箱说，大娘送来的，说是她家菜园里种的，送给大家尝尝鲜，并让我替她谢谢咱小区的人”，可概括为：老太太送来新鲜蔬菜。 51．本题考查语句赏析。 ①要求从修辞手法的角度进行赏析。 根据④段画线句“垃圾们飞扬跋扈着，仿佛人侵占了它们的地盘似的，四仰八叉地卧在地面、甬路，呼呼冒着浊气与人对峙”中的“飞扬跋扈”“卧在地面、甬路”“与人对峙”等词语可知，将垃圾人格化，运用拟人的修辞手法，传神地写出了垃圾满地的脏乱状况，结合④段“一大早就来，围着垃圾车瞅，扒，翻，挑”可知，也表现了小区居民对捡破烂老太太的毫无顾忌乱扔垃圾的恶劣行为的厌恶。与第（15）段中的“而且垃圾车的盖子总是盖得严实实的，再不用憋气或捂鼻孔了，地面、甬路也干干净净的”形成了对比。 ②要求从人物描写的角度赏析。 根据⑬段画线句“话音未落，保安擦着我的衣角小跑出去，停在她面前，笑灿灿地不知道说了句什么”中的“跑”“停”“说”等动词可知，运用了动作描写，“笑灿灿地”是神态描写，生动形象地写出了新保安的热情和善良。 52．本题考查对比的作用。 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。 本文多处运用了对比的写法，如⑭段“垃圾车的盖子总是盖得严实实的，再不用憋气或捂鼻孔了，地面、甬路也干干净净的”与第⑤段“垃圾们飞扬跋扈着，仿佛人侵占了它们的地盘似的，四仰八叉地卧在地面、甬路，呼呼冒着浊气与人对峙”，这是新保安来的前后小区整洁环境形成鲜明对比； 第⑫段“保安擦着我的衣角小跑出去，停在她面前，笑灿灿地不知道说了句什么”与第⑦段“保安警告她要注意公德，她不理。保安说再这样就不让你进小区了”，这是新保安和原来保安与老太太相处方的不同； 第⑮段“我走进门去，他指着桌上的一个纸箱说，大娘送来的，说是她家菜园里种的，送给大家尝尝鲜，并让我替她谢谢咱小区的人”与第⑥段“有人实在受不住，对她说，请注意点儿公共卫生。她接到宣战书似的，严肃起面孔，调集全身气力，沉闷而很有气势地说，碍你啥事！仿佛再回嘴就要把对方生吞活剥了似的”，这是居民们与老太太前后关系的变化对比。这一切的变化都是新保安带来的。 ⑯段“我给她说，小区的人看她那么大年纪了，商量好把能卖钱的东西放一起，让她每天晚上七八点钟来拿就行”，新来的保安来了之后，老太太在新保安的劝说下却一反常态，小区环境干净整洁，原来是新保安让居民将垃圾放在一处，让老太太固定时间来取，新保安从老太太的需求出发，为他人着想，也为小区环境变好做出努力，表现了他头脑灵活，聪明，善解人意，也突出了人与人要互相理解，宽容对人的重要性。 53．本题考查理解标题的含义。 答题时要从表层含义和深层含义两个角度来考虑。 本文写的是一位为捡垃圾不顾小区环境肆意的将垃圾扔在垃圾箱外，小区居民避之不及的老太太，称之为“会说话的苍蝇”，居民与之关系降至冰点，在很多小区保安的协调之下结果仍未改变，经常上演“大战”，新来的保安想出让居民将垃圾放在一边的方法最终获得老太太的认可，小区环境变得干净整洁，居民与其关系变得和谐。题目“绿秋”貌似跟文章内容不沾边，这样就起到设置悬念，吸引读者阅读的作用。“秋”点明了季节；结合第⑰段“伸手打开纸箱，翠碧的绿涌进眼睛，又从眼睛溢出来，看哪儿，都是簇新的绿”可知，“绿”来源于老太太送来的“翠碧的绿”的菜，绿色充盈着“我”的视觉，这是表面的含义。深层含义是因为新保安让居民将能卖钱的东西放在一处，让老太太固定时间来取，新保安从老太太的需求出发，为小区环境变好做出努力，新来保安为他人着想，善解人意，让老太太感到大家对她的关爱，于是老太送来绿色蔬菜，居民与之和谐相处。可见只要为他人着想，人与人互相理解宽容，就能创造了和谐的人际关系，就能创造了绿色家园，即便是凋零的深秋，作者也能感受到盎然的绿意。 （23-24八年级上·广东惠州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 夜半陌生人 胡玲 ①临近深夜，大排档的食客悉数离开，阿辉正准备关档，一个陌生人闯进来，像一片霜打的叶子，飘到大排档的角落。 ②“老板，来一碗炒面。”他的声音透着沙哑和疲惫。 ③阿辉立即打开炉火，热锅放油，倒入面条，行云流水地颠锅舞勺。很快，一盘金黄油亮的炒面新鲜出炉。阿辉将炒面端给他，他两眼呆滞地望着那盘炒面，半天不动筷子，憔悴瘦削的脸庞泛着青光，一点血色也没有。 ④阿辉坐在柜台旁，偷偷注视着他，半晌，他才木然地举起筷子，挑了一筷子面，缓缓放进嘴里，面无表情地嚼着，仿佛嚼蜡一般，一点食欲也没有。 ⑤没吃几口，他丢下筷子说：“老板，来一瓶白酒！” ⑥阿辉将酒和酒杯送过去。他倒了满满一杯酒，一饮而尽，很快，他又倒了一杯，再次一口倒进嘴里，也许是喝得太急了，他呛了一下，轻轻咳嗽起来。他放下酒杯，瑟缩着身子，一动不动地坐着，茫然地看着窗外。闪烁的霓虹灯光将他的影子投射在墙上，宛如一张静止不动的剪影。 ⑦一阵汽车鸣笛声从外面传来，他身子一颤，回过神来，低头挑起一筷子面条，送进嘴里，吃着吃着，他的脸不由得抽搐了一下，随即眼圈红了起来，尽管他强忍着，泪水还是一点点溢出了眼眶，他别过头，昂起脸，用力吸吸鼻子，努力掩饰即将落下的泪水。 ⑧阿辉见状，心里一酸，立即泡了一杯热茶，端到他面前。茶水冒出白色的雾气，夹杂着清雅的芳香，在他四周弥漫开来，他一愣，支起身子，转头看向阿辉，黯然凝重的脸上湿漉漉的，仿佛雨中的天空，乌云密布。阿辉冲他热切一笑，用力拍拍他的肩膀，说：“兄弟，一切都会好起来的。”他晃了晃神，脸色一点点缓和，努力冲阿辉一笑，笑容里有点勉强，又有点感激，而后，他一把拭去脸上的泪水，埋头大口大口吃起面来，很快，一盘面条一扫而光。 ⑨吃完面，他结了账，像鱼儿一下滑进外面无尽的夜色中。阿辉目送着他远去。 ⑩七年前，阿辉创业失败，欠下一屁股债，他四处找工作，四处碰壁。那天，他又找了一天工作，依然无果。半夜，他像孤魂野鬼一样在街上晃荡着，他不敢回家，害怕看到妻子和儿子满怀希望的目光，害怕他们关切地询问他工作找得怎么样，害怕又一次让他们失望。每次回到家，他都要强颜欢笑，努力伪装成一个积极乐观的丈夫和父亲的形象，天知道他心里有多纠结、矛盾和痛苦。 ⑪他漫无目的地在大街上走着，行尸走肉一般，走着走着，他走到了公交站，他蹲在公交站旁，开往他家方向的公交来了一趟又一趟，他却始终没有勇气踏上去。再过几天，又要交房贷了，下个月，儿子就读的幼儿园也要预交下半学期的学费了。他的心情灰暗到了极点，夜色茫茫如深海，他像一条疲惫不堪的游鱼，正被一块无形的巨石压在身上，沉到了冰冷的暗流底处，他奋力向上游动，想游到明亮的地方，他不停地游啊游啊，无论怎么努力，总看不到光明，他好累，快喘不过来气了。 ⑫电话铃声突然响起，是弟弟打来的。“哥，老妈风湿病又犯了，今天住院了，你有空就回来看看她。”挂掉电话，他像一根绷到极限的弦，再也绷不住了，瘫坐在地上，泪流满面。 ⑬不知哭了多久，一个人在他身边蹲下来，将一瓶可乐塞进他手里。他抬头，泪光朦胧中，看到一个穿着白衬衣，拿着公文包的陌生男人的脸，男人朝他笑着，笑容温婉柔和，眼神清亮温柔。“兄弟，一切都会好起来的。”男人用力拍拍他的肩膀说。男人的笑容和眼神里有一抹同情、一丝心疼和一份鼓励，一瞬间，他仿佛获取了某种无形的安慰与力量，内心的阴霾渐渐散去，心里敞亮了不少，他努力扬起嘴角，回报给男人一抹笑。 ⑭男人朝他挥挥手，走进人流中，望着男人的背影渐渐消失，他整个人平静了许多。这时，开往他家的公交到站，他起身，整理了一下衣服，擦去脸上的泪痕，深吸一口气，钻进公车里。 ⑮后来，他兜兜转转，经历了许多起起伏伏，他始终憋着一股劲，相信“一切都会好起来的”。后来，他的生活慢慢好转，再后来，他找到了一份厨师的工作，五年前，在亲友的资助下，他开了这间大排档。 ⑯关了档，他朝回家的方向走去，月光皎洁，温柔地照在他身上，他觉得这晚的夜色特别美…… （选自《惠州日报》2023年08月19日，有删改） 班上同学共读时文并定期举行读书沙龙，小金同学小组分享这篇选文。 54．分享环节一：说一说故事情节。“阿辉”前后两次在深夜遇到不同的“陌生人”，请你简要概述阿辉和陌生人的故事。 时间 阿辉与陌生人的故事 七年前 （1） ， 。 现在 阿辉的大排档准备关档时，（2） 。 55．分享环节二：品一品精彩语句。 （1）阿辉立即打开炉火，热锅放油，倒入面条，行云流水地颠锅舞勺。（从描写的角度赏析句子表达效果。） （2）闪烁的霓虹灯光将他的影子投射在墙上，宛如一张静止不动的剪影。（从修辞的角度赏析句子表达效果。） 56．分享环节三：析一析作品写法。 请说说选文结尾的妙处：“关了档，他朝回家的方向走去，月光皎洁，温柔地照在他身上，他觉得这晚的夜色特别美……” 57．分享环节四：议一议文章主题。小组同学就选文主题有不同的看法，主要集中在以下两种，请你结合文章情节、人物形象，围绕其中一种也谈谈你对文章主题的看法。 （1）把爱传下去；（2）苦难中坚守。 【答案】54． 阿辉创业失败时候的时候 一位陌生人鼓励他“一切都会好起来的” 阿辉鼓励一位失意的陌生人“一切会好起来的” 55．（1）动作描写，生动形象地写出了阿辉炒面条的动作娴熟，也写出了他对陌生客人到来的热切。 （2）比喻，把陌生人的影子比作静止的剪影，写出了陌生人的茫然无助，痛苦落寞，也表达了阿辉对他的心疼。 56．环境描写，写出了阿辉关档回家时月色之美，衬托了阿辉终于开启新生活的幸福美好心情，也衬托了他传递了善意，帮助了他人的满足和愉悦，深化了故事主题：只要奋斗，一切都会好起来的。结构上，收束全文，省略号言有尽而意无穷，给人留下美好的想象空间。 57．两者均可。 第一种答案：我认同文章主题“把爱传下去”，阿辉创业失败后得到陌生人的鼓励，重新振作，后来也鼓励另一位失意的陌生人。既刻画了一位坚忍正直、善良朴实的人物形象，也表达了他对温暖的感恩之情，赞美了善良与爱的力量，，也呼吁人人传递一份善意，传递一份温暖。 第二种答案：我认同这篇文章主题是“苦难中坚守”。阿辉创业失败，并承担着家里的重担，但他始终没有放弃，一直在努力。作品刻画了一位坚忍正直、淳朴善良的平凡人形象，体现了平凡人在一地鸡毛面前始终勤恳耐劳、坚强正直、永不放弃的精神，也揭示了文章主题：只要坚守、奋斗，一切都会好起来。也呼吁大家对“苦难”多一份善意，这份善意会成为人们坚持的一股力量。 【解析】54．本题考查筛选信息概括内容。 第一空：结合第⑩段“七年前，阿辉创业失败，欠下一屁股债，他四处找工作，四处碰壁。那天，他又找了一天工作，依然无果”可知，七年前，阿辉创业失败时； 第二空：结合第⑬段“不知哭了多久，一个人在他身边蹲下来，将一瓶可乐塞进他手里。他抬头，泪光朦胧中，看到一个穿着白衬衣，拿着公文包的陌生男人的脸，男人朝他笑着，笑容温婉柔和，眼神清亮温柔。‘兄弟，一切都会好起来的。’男人用力拍拍他的肩膀说。男人的笑容和眼神里有一抹同情、一丝心疼和一份鼓励”可知，一个陌生人鼓励他“一切都会好起来的”； 第三空：结合第①段“临近深夜，大排档的食客悉数离开，阿辉正准备关档，一个陌生人闯进来”，第⑧段“阿辉见状，心里一酸，立即泡了一杯热茶，端到他面前。茶水冒出白色的雾气，夹杂着清雅的芳香，在他四周弥漫开来，他一愣，支起身子，转头看向阿辉，黯然凝重的脸上湿漉漉的，仿佛雨中的天空，乌云密布。阿辉冲他热切一笑，用力拍拍他的肩膀，说：‘兄弟，一切都会好起来的。’他晃了晃神，脸色一点点缓和，努力冲阿辉一笑，笑容里有点勉强，又有点感激”可知，阿辉的大排档准备关档时，阿辉鼓励一位失意的陌生人“一切会好起来的”。 55．本题考查赏析语句。 （1）句要求从描写的角度赏析句子表达效果。结合“阿辉立即打开炉火，热锅放油，倒入面条，行云流水地颠锅舞勺”分析，“打开”“放”“倒入”“颠”“舞”是一系列的动作，这是运用了动作描写，生动形象地写出了阿辉炒面条时的动作迅速，技艺娴熟，也表现了他对陌生客人的到来表示欣喜。 （2）句要求从修辞的角度赏析句子表达效果。结合“闪烁的霓虹灯光将他的影子投射在墙上，宛如一张静止不动的剪影”分析，句中将陌生人的影子比作是“一张静止不动的剪影”，这是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了陌生人此刻的茫然无助，也写出了他内心的痛苦落寞，表达了阿辉对他的心疼与理解之情。 56．本题考查环境描写。 结合第⑯段“关了档，他朝回家的方向走去，月光皎洁，温柔地照在他身上，他觉得这晚的夜色特别美”分析，这是环境描写，写出了阿辉关档回家时的月光皎洁，突出了夜色之美，也渲染了宁静美好的氛围，衬托阿辉幸福美好的心情；结合第⑧段“阿辉见状，心里一酸，立即泡了一杯热茶，端到他面前”“阿辉冲他热切一笑，用力拍拍他的肩膀”，第⑮段“后来，他兜兜转转，经历了许多起起伏伏，他始终憋着一股劲，相信‘一切都会好起来的’。后来，他的生活慢慢好转，再后来，他找到了一份厨师的工作，五年前，在亲友的资助下，他开了这间大排档”可知，结尾的环境描写也衬托了他传递了善意，帮助了他人的满足和愉悦之情，同时也深化了故事主题：只要奋斗，一切都会好起来的；结尾的环境描写在结构上，也起到了总结全文的作用，同时用省略号作结，言有尽而意无穷，给人留下想象的空间。 57．本题考查理解文章主题。 结合第⑧段“阿辉见状，心里一酸，立即泡了一杯热茶，端到他面前。茶水冒出白色的雾气，夹杂着清雅的芳香，在他四周弥漫开来，他一愣，支起身子，转头看向阿辉，黯然凝重的脸上湿漉漉的，仿佛雨中的天空，乌云密布。阿辉冲他热切一笑，用力拍拍他的肩膀，说：‘兄弟，一切都会好起来的。’他晃了晃神，脸色一点点缓和，努力冲阿辉一笑，笑容里有点勉强，又有点感激”，第⑬段“不知哭了多久，一个人在他身边蹲下来，将一瓶可乐塞进他手里。他抬头，泪光朦胧中，看到一个穿着白衬衣，拿着公文包的陌生男人的脸，男人朝他笑着，笑容温婉柔和，眼神清亮温柔。‘兄弟，一切都会好起来的。’男人用力拍拍他的肩膀说。男人的笑容和眼神里有一抹同情、一丝心疼和一份鼓励”可知，文章通过七年前，陌生人鼓励阿辉“一切都会好起来的”与现在，阿辉鼓励陌生人“一切都会好起来的”的故事，表达了阿辉对温暖的帮助心存感恩，赞美了人与人之间的善良与温情，赞美了善良与爱的力量，同时也通过这个故事呼吁人人传递一份善意，传递一份温暖，故文章的主题可以概括为“把爱传下去”； 结合第⑩段“七年前，阿辉创业失败，欠下一屁股债，他四处找工作，四处碰壁。那天，他又找了一天工作，依然无果”，第⑪段“他漫无目的地在大街上走着，行尸走肉一般，走着走着，他走到了公交站，他蹲在公交站旁，开往他家方向的公交来了一趟又一趟，他却始终没有勇气踏上去”，第⑫段“电话铃声突然响起，是弟弟打来的。‘哥，老妈风湿病又犯了，今天住院了，你有空就回来看看她。’挂掉电话，他像一根绷到极限的弦，再也绷不住了，瘫坐在地上，泪流满面”，第⑮段“后来，他兜兜转转，经历了许多起起伏伏，他始终憋着一股劲，相信‘一切都会好起来的’。后来，他的生活慢慢好转，再后来，他找到了一份厨师的工作，五年前，在亲友的资助下，他开了这间大排档”可知，阿辉创业失败，并承担着家里的重担，但他始终没有放弃，一直在努力，经历生活的起伏，始终坚信“一切都会好起来的”。文章借阿辉这个人物，塑造了一个在一地鸡毛面前始终勤恳耐劳、坚强正直、永不放弃的平凡人的形象，同时也借这个人物揭示了文章主题：只要坚守、奋斗，任何苦难都会过去，一切都会好起来的。故文章的主题可以概括为“苦难中坚守”。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 小说阅读 （24-25八年级上·广东东莞·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 沙果 铁凝 ①冬天，下午五点天色便显得朦胧了。来牛奶站取奶的左邻右舍，面目模糊地互相打着招呼。 ②经管这牛奶站的是一位退休老大妈，每天这个时间她按时迎接着奶场的奶车，然后便麻利地把属于各家的塑料奶包分发到属于各家的位置。这时，她身旁总有一个微胖的白净女孩子很兴奋地帮着忙活。她笑嘻嘻地眯起双眼，摸摸这里，捅捅那里。很慌，很忙，却又显得实在帮不上什么。刚开始这女孩子对我，也像对其他零星订户一样，总显出些许冷漠。 ③我一次次来取奶，终于直接或间接地了解到这女孩子的一些“蛛丝马迹”：她不是这奶站的主人，也不是客户，她是一个义务帮手。她由于患过乙型脑炎，智力受到明显的损伤，这使得她在家里慢慢成了一个局外人。此外，她已二十大几，有一个三岁的儿子。据说因为家人对她的疏远，连儿子也会躲着她。只有这位经管牛奶站的大妈说：“我喜欢沙果。”这女孩子名叫沙果。大妈从沙果背后把沙果环肩抱住，沙果笑得很惬意、很踏实。 ④我试图和沙果认识，沙果终于对我格外热情起来。每天，当她在五点钟的朦胧里看到我的身影时，便兴奋地跺起双脚冲大妈喊：“来了！来了！”她热情地在我和大妈之间奔波一阵，便从属于我的那个小木格子里拽出我的奶袋，投入我的提兜。 ⑤由于我行踪的漂游不定，在这奶站终归不是一位稳定的订户。我的取奶方式是现买现吃，于是每次买奶时或许就有个找零儿问题。沙果从不受理他人的找零儿，对我却是例外。有一次大妈不在，我把整钱交给沙果，说：“你把这钱交给大妈，明天再找给我零钱好了，这是三块钱。”沙果接过钱，慌乱一阵之后问我：“要找你几毛？”我说：“找六毛。”沙果便在棉衣兜里抠索起来。她抠索一阵，抠出一个小烧饼大的钱包，又在钱包里抠索一阵，终于找出几张零钱，说：“你看这是几毛？”本来我是不准备接沙果的零钱的，却又觉得拒绝沙果的零钱就等于拒绝了沙果那份处理问题的能力。于是我帮沙果数出六毛钱，把多余的零钱交还给她。沙果的脸立刻红了，她为自己具有这找零儿的能力而兴奋不已。 ⑥因为找零儿这件事，沙果和我的关系更显出不一般来。又过了几天，沙果告诉我，她找到真正的工作了。她告诉我，她将在一家饭馆洗碗和剥蒜，每天的报酬是五块钱。沙果当真去洗碗、剥蒜了，可我还是能在牛奶站看见她。每天，她早早干完一天的工作量，就来到牛奶站。我看出她是舍不得这个引导她步入社会的岗位和这岗位上的大妈。 ⑦沙果每天都有新消息。今天她说，她半天就洗了上百上千的盘和碗。明天她说，她给饭馆洗碗比给她自己洗碗都干净。还有一天她说，她一高兴半天就剥了足够顾客半年吃的蒜。对于剥蒜这件事，我始终有些疑惑不解：第一，我不知顾客半年要吃多少蒜；第二，即使半年要吃的蒜她半天就能剥出来，这少了皮的蒜瓣儿将是一种怎样的保存方法？第三，沙果所说“半年的蒜”，当真经过店老板的确认了么？但我不愿就此事去和沙果深究，我愿意沙果高兴，不愿意她对自己的成绩产生怀疑。 ⑧初冬过去了，数九天来临。天黑得更早。这天我来取奶，发现站内唯一一张桌子上趴着一个人，凭感觉我认定这是沙果。我问大妈：“是沙果吧？”大妈说：“是她，哭呢。”我说：“怎么了？”大妈没有立刻回答我。我扶住沙果的背，沙果知道是我，把头从袄袖子上抬起来，看着我说：“他们不要我了。”我说：“为什么？”沙果不说话了。黑暗中我只看见她脸上的泪痕很亮。我已猜出事情的复杂，便想到那些碗们在沙果手里的运动，和那够顾客半年吃的剥了皮的蒜瓣儿。 ⑨我还是安慰了沙果几句，我说：“别难过了，将来再找个更好的工作！”说着又于心不忍，我知道我的话带着明显的敷衍。哪知我这敷衍却使得沙果立时停住了她的悲哀，她脸上忽又露出那常有的笑容。那笑容很憨，很不着边际。 （有删改） 语文老师向同学们发放了这篇小说的导学案，请你完成以下任务。 探究：铁凝作品中对“真善美”的追寻 任务一：人物之“真” 1．请根据小说内容补充下列人物介绍。 大妈：（1） ；“我”经常去买奶。所以故事情节发展合理地聚焦在牛奶站。沙果：（2） ；大妈喜欢沙果，沙果是义务帮手，所以常出现在牛奶站，言行举止与常人有别。 “我”：不是一位稳定的订户。所以现买现吃，取奶时需要找零儿。 任务二：语言之“真” 2．请根据括号中的提示，赏析文中画横线的句子。 （1）沙果便在棉衣兜里抠索起来。她抠索一阵，抠出一个小烧饼大的钱包，又在钱包里抠索一阵，终于找出几张零钱。（从加点词语运用的角度） （2）沙果不说话了。黑暗中我只看见她脸上的泪痕很亮。（从人物描写的角度） 任务三：情感之“真” 3．沙果最初对“我”“总显出些许冷漠”，后来对“我”格外热情。沙果为什么会有这样的情感变化？ 4．总结：作家雷达曾说，铁凝的作品是“寻找生活中真善美的存在，讴歌美好的灵魂”。请结合选文内容，说说铁凝是如何通过沙果的形象来体现对“真善美”的追寻的。 （24-25八年级上·广东云浮·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。    于 木 匠 侯发山 ①于木匠，顾名思义，是个木匠，是我们邻村的，方圆十几里就数他的手艺高。在过去那个年月，木匠有干不完的活儿。于木匠有了这手艺，日子过得从容散淡，不分农忙和农闲，背着刨子大锛之类的工具，走村串户，成为乡下的一道风景。大家当面尊称他“于师傅”，可是背后都称呼他“愚师傅”或者“榆师傅”。 ②我的个子矮，中学毕业后，我还没锄把高，爹就让我跟于木匠学手艺，他说木匠虽然是个粗活儿，但好赖是个手艺，风吹不着，雨刮不到，也说不上有多累，进了雇主家，跟见到娘家人一样，高接远送。我答应了，于木匠不答应。爹不知道跑了多少趟，于木匠才松口。 ③第一天，师父就问我：“你想学油漆还是学木工？”师父会做家具，也会给家具上漆，即油漆匠的活儿也会干，是个全把式。 ④我说：“都学。”爹给我说过，学会武艺不压身。 多一样手艺，多一条活路。 “别蹬鼻子上脸，给你点颜色，就想开染坊啊？”师父冷着脸。我不知道师父的意思，傻乎乎地瞅着他。 ⑤师父重复：“学油漆还是学木工？”我想了想，觉得油漆匠的活路简单，不就是拿起刷子涂抹一下，跟小时候用尿泥糊墙壁差不多，没有多少技术含量，便说：“学木工。”于木匠没再说话，算是应允了。 ⑥木工的活儿看似粗活儿，实际是个细活儿。师父做家具不画图纸，都在脑子里装着。他对着雇主给的木料看一眼，开始动手了，先是打墨儿解板，接下来是拼制板和撑，再用刨子推光，熬胶合缝，紧接着是凿眼开榫……他忙活的时候，哑巴似的极少说话，只让我打下手。有时候，我手脚迟一点，他就会用身边的工具惩罚我，或用尺子打我，或用铅笔戳我。我不敢有任何反抗的行为。我有时觉得一天也干不下去，真想撂挑子。但想着爹低三下四求他的样子，我忍了，拿着“徒弟徒弟，三年奴隶”的古话来安慰自己。 ⑦那天晚上，我们给一户人家做完活儿后，天已经黑得瞅不到人影了。主人再三挽留，师父拒绝了，说：“三四里路，抬脚就到家了。”走出大门没多远，师父像是自言自语又像是对我说：“说好的，管吃不管住，不能让人拿了话柄。” ⑧走到半路，忽然，路旁窜出一只野狗，可能看我个子小好欺负，不声不响地扑到我的腿上咬了一口，然后转身跑了。我哇地哭出声来，既害怕又疼痛。师父挥舞着手中的铁斧，狠狠地对着逃跑的野狗叫道：“有种冲我来啊？”然后，他背上我，一路小跑来到镇卫生院，谁知道，镇里没有狂犬疫苗，他就拦了辆顺路的货车，把我送到县防疫站打了疫苗，回来时已经是凌晨两点。后来，我爹要给师父一笔费用作为酬谢。师父不耐烦地说：“六个指头挠痒，多一道子。跟着我出的事，咋能让你出钱？” ⑨我学徒三年期满的时候，本村的张全请师父做一个梳妆台。师父照例去看主人家备的料。张全说：“有剩余的料头，可以做个小板凳或小桌子。”“料头”指的是做完家具后剩余的边角料。 ⑩“你方圆左近打听一下，老于打家具，哪有多余的料头？”师父的脸色阴沉着，一瞅就是不高兴。张全知道自己捅到了马蜂窝，赔着笑脸解释：“于师傅，我不是那个意思，真不是那个意思。”师父不再理睬他，开始选木料。 ⑪果然，梳妆台做好后，没有剩余一块板一根梁撑，地上只有白花花的锯末和刨花。时间久了，我便明白，高明的木匠从不浪费木料，用料头做小家具是同行在讨好主人，在遮自己的丑。 ⑫梳妆台做好后，张全拿出事先预备好的油漆，让师父给刷上颜色。师父拒绝了，说：“我只做家具，不干这活儿。”“您不是会这个吗?”张全不以为然地说。在他看来，那是放羊拾柴火，顺手捎带的事。 ⑬“就算会，我也不干！”师父的话硬邦邦的，落在地上都能砸个坑。“我可以加钱。”“加钱也不干。”师父一边收拾家具一边说。 张全没辙，只得讪讪地说：“好，好，我再找油漆匠。”看他的表情，好似还有“离了王屠户，不吃连毛猪”的意思。 ⑭回来的路上，我忍不住问师父：“师父，有钱怎么不赚呢？” ⑮师父叹口气，说：“巩县有个康百万庄园，镇园之宝是留余匾，匾上讲‘遇事让人一步，自有余地；临财放宽一分，自有余味。推之，凡事皆然……’啰唆这么多，到底说的啥呢，就是说凡事留有余地，给别人留口饭吃，不能做尽做绝了。” ⑯那一刻我忽然觉得，师父好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年。 (选自《百花园》2024年第5期，有删改) 5．文章开头写道：“可是背后都称呼他‘愚师傅’或者‘榆师傅’。”你认为于木匠真的“愚”吗？为什么？ 6．文章结尾说“那一刻我忽然觉得，师父好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年”，请结合全文内容分析“我”产生这种想法的原因。 7．请结合语境，回答括号内的问题。 （1）“别蹬鼻子上脸，给你点颜色，就想开染坊啊？”师父冷着脸。(请从描写方法的角度赏析句子) （2）“就算会，我也不干！”师父的话硬邦邦的，落在地上都能砸个坑。(加点的文字有何表达效果？) 8．于木匠在教导徒弟时非常严厉，甚至会用工具惩罚徒弟，你如何看待他的这种教育方式？ 9．（23-24八年级上·广东云浮·期末）阅读下面文字，完成问题。 到橘子林去 李广田 ①“爸爸，你领我去看橘子林吧，橘子熟了。” ②我这才想起来了，那是很多天以前的事情，我曾领她到西郊去。那里满坑满谷都是橘子，她并不觉得好玩，只是说：“这些橘子几时才能熟呢？” ③“等着吧，等橘子熟了，等一个晴天的日子。”偶然有一次晴天，就令人非常稀罕，于是她就这样问我了。去吗？那当然是要去，并不只是为了那一言的然诺。 ④我们走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起来，活跃了起来。石头道上的水洼被阳光照着；女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，就冒出一大片水蒸气，而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了，也许是看一只鸽子，两行小牙齿放着白光，别人的高兴就会使她高兴，别人的笑声就会引起她的笑声。可是她并没有像我一样关心到这些街头的景象。她丝毫没有驻足而稍事徘徊的意思，她心里一定是只想着到橘子林去。 ⑤走出城，人家稀少了，景象也就更宽阔了，看不到洗衣人，却听到洗衣人的杵击声。而那一片山，那岩石的纹理，层层叠叠，仿佛是由人工所垒成，没有云，崖面上被太阳照出一种奇奇怪怪的颜色，真像一架金碧辉煌的屏风，看起来像一丝丝银线一样在半山里飞溅。我看着眼前这些景物，虽然手里还握着一只温嫩的小胖手，她也并不扰乱我。我想，她不会关心眼前这些景物的。 ⑥远远地看见一大片浓绿，我知道橘子林已经在望了，然而我们却忽然停了下来，而且是她要停下来，眼前的一个故事把她吸引住了。 ⑦在一堆破烂茅屋的前面，两个赶大车的人在给一匹马修理蹄子。 ⑧我认识他们，我只是认识他们是属于这一种职业的人，而且他们还都是北方人，可信任。他们把内地的货物运到边疆上出口，又把外边的货物运到内地，他们一心一意地“对付”那匹马。你看，那匹马老老实实地站着，也不必笼，它的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了。不但如此，它一定心里在想：我的大哥给我修理蹄子，我们走的路太远了，修好了，我们就上路。慢慢地修，他正在给你慢慢地修哩。他搬起一个蹄子来，先上下四周抚弄一下，然后就用了一把锐利的刀子在蹄子的周围修理着。我为那一匹牲口预感到一种飞扬的快乐……我这样想着，看着，又想着，只是顷刻之间的事情，才知道小岫的手掌早已从我的掌中脱开了。我低头一看，却正看见她把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下，她的小指甲是相当长的，也颇污秽了。 ⑨我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫对眼前这件事看得入神了，我不愿用任何言语扰乱她。 ⑩赶马车的人把那一只马蹄子修好了，然后又“叮叮”地钉着铁掌。钉完了铁掌，便把马蹄子放下了。那匹马把整个的身子抖擞了一下，或者是故意调皮一下。然后，人和马，不，可不是马跟着人，更不是人牵着马，走到那破烂的茅屋里去了。那茅屋门口挂一个大木牌，上边写着拙劣的大字“叙永骡车店”。有店就好了，你们也可以少受一些风尘。 ⑪“回家。”小岫很坚决地说，而且已经在向后转了。 ⑫“回家告诉妈妈：马剪指甲，马不哭，马乖。”她拉着我向回路走。 ⑬我心里笑了，我还是没有说什么，我只是跟着她向回路走。 ⑭“我的手指甲也长了，回家叫妈妈剪指甲，我不哭，我也乖。”她这么说着，又自己看一看自己的小手。又自己看一看自己的小手。 ⑮“对，回家剪指甲，你真乖。”我被她拉着，用相当急促的脚步走着。 ⑯这时候，太阳已经向西天降落了，红崖的颜色更浓重了些，我们都沉默着，小岫不说话，也许并没有。 (1)面对城内外的美景，“我”和小岫的态度有何不同？ (2)选文第⑥段在文中有什么作用？ (3)文章以“到橘子林去”为题目，有什么妙处？ (4)有同学建议把本文作为初中语文教科书的拓展阅读篇目，你觉得放在七上第三元合适还是八上第四单元合适？请根据单元导语内容和单元部分课文名称的提示，结合本文说说理由。 教材单元 单元导语摘录 单元部分课文 七上第三单元 可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱…… 《从百草园到三味书屋》 《再塑生命的人》 …… 八上第四单元 展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟…… 《背影》 《白杨礼赞》 …… （23-24八年级上·广东湛江·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 种包谷的老人（节选） 何士光 ①七月半，落溪坪的人们动手扳包谷。 ②刘三老汉的包谷，是队长刘诚喜带了人去帮忙扳的。开始，只去了三个男子汉，以为一次就能担回来。哪知道，在坡上一清点，就连三十个汉子一次也未必能担完。在那包谷林旁边，刘诚喜他们惊愕得好一阵说不出话来。 ③消息顿时传开了。这天下午，刘三老汉家的土坡简直像赶场，乡亲们都来帮忙、探望，临近黄昏的时候，包谷全搬回家了，满满的五十七挑。这些包谷晒干簸净之后，不下三千斤。从落溪坪这两年的收成来看，一家五口的收成大抵这样，可是，这却是刘三老汉一个人细心耕种出来的，这就不能不叫人吃惊。 ④直到吃夜饭了，女人和娃娃老远地呼喊起来，人们才渐渐地散去。后来，过不了几天，这事也渐渐淡了下来。 ⑤可是不久，就在八月开头里的一天，入夜以后，有人慌慌张张地传过话来，说刘三老汉病了，病得很厉害。 ⑥不一会，刘三老汉歇息的屋里站满了人。从门槛那儿往屋里探望，油灯的光线静静地抖动着，透出来好些黑色的、一动不动的背影。后来的人进不去了，只好留在外面，留在那间黑暗的、砌着月牙形的灶台的屋子里低声地谈论。往昔的日子那样艰难，他不是一次次地都挺了过来？好容易到了今天，他又收了那么多的包谷，为什么要别大家而去呢？不，不会的！ ⑦刘三老汉的灰黑而补缀的帐子给撩起来，掖在枯黄的竹竿做成的床架上，隐隐地现出来蜡染的、蓝底上带着白色菱花的土布被单。他就躺在那儿，头枕在窄小的、长方形的枕头上，合着眼睛。 ⑧刘诚喜俯下身呼唤他，也得不到一点回应。他的眼帘垂下来，安详地合着；一点也不像病了，不过是安歇了，仿佛他已经做完了该做的事情，可以安心地歇下来，在蓝色的夜里宽余地睡过去。油灯的光亮飘忽着，在他的脸上变幻着光彩和暗影，像一个安详而亲切的睡梦，使他脸上的笑意更恬静、生动…… ⑨这时候，落溪坪的木匠刘诚贵，一个四十来岁、脸长长的男子汉，急急忙忙地赶来了。他对刘三老汉病倒了尤其不相信。等到他清楚了事情确实是这样，一跺脚回过身来，对大家说： ⑩“嗨呀，这咋会呢？前天三伯还找我给他做家具！” ⑪“嗯？”乡亲们不明白，有人问道：“做……家具？” ⑫“是呀，”木匠刘诚贵说，“三伯用他卖包谷的钱，做两张柜子，一张碗架，一张方桌，四条板凳，是给翠娥的！” ⑬乡亲们都怔住了：翠娥，是刘三老汉的小女儿，二十年前嫁到五十里外的七星场，难道说，二十多年了，他心里还一直记挂着这回事？翠娥出嫁的时候，一件陪嫁的东西也没有，刘三老汉是抹着眼泪望着她走的。可是，那是怎样的年成呢？那时连衣食都那样艰难，他才死了妻子和儿子，自己也病着，靠翠娥的照料才活下来，哪还顾得了这些？算来，翠娥也是四十出头的人了，万分想不到，刘三老汉心里竟然还一直丢不开！ ⑭这一来，队长刘诚喜也想起来，前几天，三伯颤抖着手交给他32块钱，托他还到乡信用社，不知道是哪一年欠的贷款；一个时常为刘三老汉挑水的后生，也跟着省悟了，说三公昨天还送给了他一只珍爱的鸟笼。大家都知道，那只鸟笼子牵连着一缕已逝的韶光…… ⑮一时间，乡亲们似乎明白过来了，感到刘三老汉这一回真要去了。有的女人失声啜泣起来。刘诚喜他们又弯下腰去，哽咽着声音呼唤： ⑯“三伯，三伯！” ⑰“三公，三公！” ⑱后来，人们看见刘三老汉合着的眼帘微微地动了一动，终于慢慢地睁开来。他依旧那样安详，仿佛他已经远远地去了，听见乡亲们呼唤，才又回过头来同大家再见上一面，说他总算活到了这一天，做完了自己的事情，该回去了…… ⑲刘诚喜一见三伯睁了眼睛，连忙同乡亲们商量，打发人去七星场叫翠娥，去乡场上请医生，分头进行。不一会，落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远，在那条轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路上，响起了急促的脚步声。 ⑳赶紧，赶紧！刘三老汉辛苦一生，还能把好日子过下去，也说不定…… （选自《全国优秀短篇小说集》，有改动） 10．小说依序讲述了刘三老汉的事，刻画出一个真实的农民形象。阅读全文，根据提示，填写下表。 刘三老汉做的事 形象特点 种包谷 （1） （2） 慈爱尽责 （3） 信守承诺 赠送鸟笼 （4） 11．从环境描写的角度说说第⑲段划线句子的作用。 落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远，在那条轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路上，响起了急促的脚步声。 12．文章第⑬段运用插叙交代刘三老汉嫁女儿的情形有什么作用？ 13．小说节选的部分写出了哪些“爱”？请你结合文章的主题和下面的链接材料，从家庭和社会两个层面分析这些“爱”的价值与意义。 【链接材料】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。（译文：在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，让年幼的孩子有可以健康成长的地方，让老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到社会的供养，男子有职务，女子有归宿。）（选自《礼记》） （23-24八年级上·广东河源·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 望天鹅 蒋冬梅 ①他们很少说话，他们只听风和窗子说，听院子里的大杨树说，听一只鸟说，听整片林子说，听峡谷里流出的小溪喊喳。 ②白天进山，没人可以说话，他就跟树说话。他从来都沉默寡言，惟独见了树才眉开眼笑。 ③他一走进林子，仿佛能看见树都在欢呼雀跃。一会儿这棵树的胳膊缠住他，一会儿那根藤的手指拂过他。大树在他头顶隆隆响着说话，鸟儿说的话像碎米子一样往下掉落。连一丛草都在说话，像绿色的水波在荡漾。 ④他摸着一棵红松粗糙的树皮说：“使劲长吧！”去年松毛虫病来的时候，它病得可重了，现在，那些鲜嫩的松针带涩味的香气，钻进他的鼻腔，洗着他的肺。 ⑤这时候，她正坐在院子里，背对着林子。她不怕飞过的蜻蜓掠一下她的头发，不怕迷路的小虫在她耳边聒噪，也不在乎蚂蚁误闯入她的裤管。一只蜘蛛降落在她的手腕上，她笑着对它说：“降落失误喽！”然后轻轻地把它抖在地上。它们都是她的伴儿，她一整天都在听它们说话，一点儿也不感到寂寞。 ⑥护林站的房子就在路边，房子就是路的尽头，他们很少望向远方，也不盼着什么人来。这条路钻出大山就会遇见一个村庄，那里有他们从前的家，可那已经是二十年前的事了。 ⑦这幢房子岁数很大，有二十多年了。他把它粉刷成醒目的橘红色，像开在大山里的一朵百合花。他从山顶扯来电线，在院子里挂上灯，装上喇叭，除了这些和一部对讲机，再也没有现代化的物件了。 ⑧有时他告诉她：“今天从脚上盘过了一条蛇，你不动，它就以为你是一块木头。”有时她告诉他：“野猪来过啦，顺走一些苞米。”下雨天，他们躲进屋去，担心那些淋雨的鸟儿，天晴了，院子里的稀泥地上，有几行小爪印，小鸟把他们故意撒在院中的豆粒捡去了，这有点像他们的孩子玩累了，回来抓一口食儿就又跑出去疯。 ⑨他遇到过人参，小小的四品叶，在草窠里笑着。他告诉它：“要藏好了呀！”他没有留下一个记号，故意忘了它在的那个山坳。 ⑩二十年没抽过烟了，有时他疲累得浑身像散了架，真想抽上一口，可压根不可能找到一点烟丝和一支打火机。秋冬的山就是一个柴堆，出了护林站的门，永远都不能有一点火星，方圆几十里，只有他们的房顶上竖着一根烟囱。 ⑪爬上高高的防火瞭望塔，坐在黑洞洞的塔楼子里，大山就全归他啦，他能听见整片林子的交响乐。天空干净得像洗过了，一道烟都能划破似的。夜里，太阳给关了灯，黑黑的林子松弛下来，像没了缆绳的船，自在地漂着。 ⑫他和树就像老朋友，每天互相看看，彼此都还好好的，就放心了。可是，有一天巡山的时候，他看到两个人正挥着斧头在砍一棵大白桦树，他们已经砍出一道深深的伤口，新鲜的伤口里还散发着奶油味的清香。他连想都没想，一声怒喝就冲了上去，迎着那些拿着斧头的人。那些人举起闪着寒光的斧头想吓走他，可最后却被他死都不怕的气势吓退了。从那天夜里开始，他一连几天都守着大白桦树，像从前守着他生病的孩子。他老婆担心坏人伤害他，可他对她说：“你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？”后来，他老婆干脆和他一块守在大白桦树下，他不走，她也不走。 ⑬某天，路上响起一阵汽车喇叭声，他和她都明白，又有人来望天鹅峡谷看风景了。在护林站的屋子前面，一群人停了下来。已经到了路的尽头，他们只有穿过树林，才能继续向望天鹅峡谷进发。那些人发出刺耳的声响，让他俩感到很害怕，害怕他们惊走了鸟儿，踩伤了野花；害怕他们扯过树的胳膊，把一个个白色泡沫饭盒挂在树枝上。 ⑭那些树好像也在收缩着，都竖着汗毛似的，连鸟都憋着不唱了。那些人不停地说着望天鹅的奇美风景，说应该开一条大路，还说要拦住溪水，建一个水厂。他们吵闹的声音在树林里回荡着，好像把整个望天鹅山脉都颤动了似的。他俩默默地听着，充满担心，再也开心不起来。 ⑮后来，来了一群孩子，那些孩子来的时候，他俩像看见树那样眉开眼笑。孩子们在林子里跑着，像那些进过他们院子的动物一样欢快。孩子们舍不得弄坏一片树叶，舍不得摘下一朵花。整片森林里仿佛能听见树叶在鼓掌，花儿跟着风的鼓点开始跳舞。 ⑯孩子们画了很多画。他们把树画成了一片混沌的绿色，上面开着星星一样的花朵，护林站像块路牌似的插在丛林中间。孩子还给他们画了一幅全家福，那张画上，有茂密的树林，有流淌的小河，有吹过树林的风，有来过院子的鹿、野猪、狐狸和飞过的鸟，它们全都有一张笑脸，就连蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁都有。 ⑰在树林的深处，一条小溪正闪着光在奔跑。他俩舒心地笑着，像孩子一样开心。他们从来没有去过美丽的望天鹅峡谷，可他们知道，他们守着的这些树就是天鹅的羽毛，他们一直被天鹅拥在怀中。 （选自《中国铁路文艺》2022年第四期） 学校电视台摄制组拟把《望天鹅》拍成微电影，邀请你一起完成相关任务。 14．任务一：请结合选文补全下面的思维导图，帮助摄制组整理剧本情节。 （1） （2） （3） （4） 15．任务二：饰演“他”的演员对文中画线句子的朗读语气存在疑惑，请选择恰当的语气并简述理由。 “你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？” A．充满温情            B．饱含悲伤            C．满含愤怒 我选 （填序号），理由： 16．任务三：摄制组认为⑫~⑭段写砍树的人和游客游览望天鹅的内容有损情节的完整性，应该删去。你是否赞成？请结合选文说明理由。 17．任务四：摄制组准备挑选微电影封面插图，请你从下列三图中选择一幅作为微电影封面插图，并说明理由。 图一               图二           图三 （23-24八年级上·广东佛山·期末）阅读下面的文字，完成下面小题 老玉米 曹洪蔚 ①围着村子的，是一眼望不到头的玉米地。 ②父亲正忙着给玉米施肥除草。麦前套种的玉米，眼下已长到了齐腰深。看到家栋，父亲有些意外：家栋是个大忙人，是单位的顶梁柱，在工作上要强得很，从不甘于人后。这么多年，他节假日都没怎么休息过。父亲问他：“这不逢年不过节的，咋就回来啦？” ③“回来看您啊。” ④回到家，父亲去村头的小酒店买了几样菜，开了一瓶酒，对家栋说：“来，陪爹喝点儿。”家栋平时不怎么喝酒，总担心喝酒会误事。完美、一流，是他给自己定的工作标准。 ⑤几杯酒下肚，父亲说：“孩儿，你有心事，瞒不过爹的眼。”家栋猛地饮下一杯酒，脸上立马就泛起了红晕。 ⑥他想告诉父亲，这次单位要补缺一名副局长，按学历、资历、能力，或是按工作政绩、岗位需要、群众基础，他都有竞争优势。他很想努力去竞争一把，甚至有了一些以往从未有过的、不太好的念头，这让一向光明磊落的他矛盾而痛苦。于是，他想到了回乡下，听听父亲的意见。父亲已经80岁了，早已不再为“一箪食，一瓢饮”忧心，却依然像一头老黄牛劳作于田间。 ⑦看着家栋欲言又止，父亲没再继续追问下去，对他说：“吃罢饭回屋歇一会儿，然后咱爷儿俩一块儿去玉米地薅草追肥。” ⑧这一觉睡得好沉好香。等到日头已经偏西，家栋才醒来，脑瓜子好像也清醒了许多。父亲说：“洗把脸，咱俩下地去，这会儿没了毒日头，趁着凉快，能干俩钟头的活儿。” ⑨玉米地，远看绿油油一片。走近，却又看到下面长着各样杂草。 ⑩锄完一趟，父亲和家栋并肩坐在锄把子上小憩。父亲说：“这原本是一块撂荒地，杂草和野棵子有一人多深，看着叫人心疼。那年，我实在看不下去了，就用了一个冬天的时间，开了这片荒地。当年，你爷爷对我说过，怎样才能不让地里长草呀？种上庄稼。只要地里有了庄稼，就不会容许杂草生长了，杂草一露头，就会被锄薅掉。等庄稼铺满了田间，就没了杂草的生存之地。” ⑪这晚临睡前，父亲从矮柜里（ ）出一个深红色的木匣子，对他说：“有件事你可能还不知道，我也是刚刚搞明白。你爷爷，你那个种了一辈子庄稼的爷爷，是个了不起的大英雄、大功臣啊。解放战争的时候，你爷爷立过一个特等功，两个一等功。战争结束后，你爷爷转业到市里的化肥厂工作。后来上级动员职工离城返乡，你爷爷就回到了村里，当了一辈子农民。要不是前不久上面开展军人普查登记，谁都不知道他这辈子还当过兵、打过仗、立过功。” ⑫木匣子里，军功章泛着深沉的微光，整齐折叠着的退伍证和立功证书也已发黄。家栋看着，鬓角处不知不觉凝出了汗，顺着脸颊慢慢向下流。 ⑬躺在床上，家栋又想起爷爷说过的关于杂草和庄稼的道理。他觉得，这些日子，他心里头的那块儿地生了杂草，且横生逞威，若任其野蛮生长，他立志“种好庄稼”的使命和初心，就一定会化为乌有。 ⑭第二天，天刚麻麻亮，家栋就起来了。他告诉父亲，他想早点儿赶回单位上班，手头还有一大堆活儿要干呢。 ⑮路过父亲的玉米地，家栋停下了脚步。他听父亲说过，这个时节，正是玉米的快速生长期，若是没有杂草，地肥水足，蹲到地头，就能听见玉米吱吱的拔节声。 ⑯家栋轻轻地蹲下来，侧耳细听，隐隐地，他似乎真的听到了。 （选自《小小说选刊》2022年22期，有删改） 18．从下面两个词选一个填写在“这晚临睡前，父亲从矮柜里（   ）出一个深红色的木匣子”空白处，并从表达效果角度说说理由。 拿/捧 19．请结合全文内容解释下面句子中加点词语的含义。 他觉得，这些日子，他心里头的那块儿地生了杂草，且横生逞威，若任其野蛮生长，他立志“种好庄稼”的使命和初心，就一定会化为乌有。 （1）杂草： （2）庄稼： 20．文章后半部分为什么要介绍爷爷的光荣事迹？请谈谈你的看法。 21．文章结尾处写“他似乎真的听到了”，小文说：我认为“似乎”和“真的”自相矛盾。小光说：我认为这不矛盾，而且还是一个巧妙的结尾。你同意谁的看法？请结合文章内容及主旨谈谈你的理解。 （23-24八年级上·广东茂名·期末）阅读下面的文字，完成小题。 飘逝的风筝 徐国平 ①三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只风筝，迈出了家门。 ②那是一只“年年有余”的风筝，鹞爷有个习惯，扎风筝从不重复，每年都要出新一个花样。若在过去，扎糊这种风筝，再简单不过，用不了一天工夫。如今却不行了，整整折腾了半月。不是技不如前，是自己老了，两眼发花，双手也发抖。 ③此刻，整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。唉，娃们一个个都去哪儿了？鹞爷心里猜想着，整个人就显得失魂落魄，无精打采。是啊，一个人放风筝，还有啥意思啊？ ④一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？ ⑤鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外，老半天也没碰上一个人，甚至连一只鸡和狗都没撞见。只有一些像是找不着窝栖落的麻雀，叽叽喳喳在他四周焦躁不安地飞过。 ⑥村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场，倒是一些不甘寂寞的春草早早破土，钻出一棵棵嫩芽。鹞爷站在地头，先舒展开双臂，又抻了一下脖颈。沉重了一个冬天的身子，都有些迈不动脚步了。 ⑦这时，一阵春风拂来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。鹞爷浑身上下顿然觉得轻飘飘的，如同要离开地面飞起来一样。若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。 ⑧鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝，每只风筝经过他的手，都活灵活现，一到阳春，方圆百里的天空，都会飘曳着他扎的风筝，千姿百态，五花八门。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。 ⑨后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺，只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。 ⑩最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹揍成风筝世家的传人。大龙心高气躁，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。 ⑪唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。 ⑫很快，天上飞起一只风筝。风儿似乎有些飘忽不定，那只风筝像只失群的孤雁，在空中东一头西一头地上下乱窜。鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？ ⑬鹞爷低头一看，不知何时，身边多了一个男孩，正一脸好奇地望着他。终见有人陪了，鹞爷的心情豁然开朗起来。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说，你玩一下，就知道了。 ⑭男孩怯生生地接过风筝线，有些不知所措。鹞爷在一旁吆喝着，拽紧线，快跑起来啊！ ⑮男孩立马牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。 ⑯突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。 ⑰男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。 ⑱男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。 ⑲鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？ ⑳男孩一脸迷茫，摇头不知。 ㉑鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。 ㉒男孩似懂非懂地点了点头。 ㉓此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。 （选自《时代文学》2017年第11期，有删改） 22．阅读全文，完成了下面的填空。 这篇小小说以 为线索，以一位民间艺人——鹞爷为主人公，以 为背景，讲述了一个具有强烈现实意义的故事。 23．赏析文中第③段画横线的句子。（从修辞手法赏析） 整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。 24．第⑧—⑩段是小说的 （叙述方式），结合文章内容分析其作用 。 25．本文题目是“飘逝的风筝”，请结合文意分析其内涵。 （23-24八年级上·广东东莞·期末）阅读下面的文字， 完成下面小题。 大爹的执着 刘利元 ①大爹是我们村唯一穿中山装下地犁田的人，他曾经在村小和乡中当了三十多年的民办教师。 ②西沙窝一带识字的人，基本上都是大爹的学生。上世纪80年代， 村子里出个大学生是天大的事。人们经常说起大爹教出的哪个学生考上了哪所大学。我对这些不太在意，他留给我记忆最深的是那件穿了十几年的中山装。记得我上小学时，一次大爹抱着一只獾子从乌兰布和沙漠里走出来，村子里的人围着獾子看稀奇。大爹讲，他在野外发现这只獾子快不行了，便想着抱回家打一支强心针看能不能救活。 当时我也挤在人群里，但是我对獾子的生死毫不关心，我关心的是大爹的衣服，因为他身上穿的深蓝色中山装被这只小动物的爪子撕烂了。过了几天，我发现他又把那件中山装完好而整洁地穿在了身上，原来，他用平针把裂口缝好了。我上中学后，大爹教我语文，我发现他还穿着那件被獾子撕破的中山装站在讲台上，只是深蓝已经洗得变成了浅蓝。 ③大爹种地教书两不误。站在讲台上他情绪激昂，谈古论今，一丝不苟地授课。下了讲台，他顾不上洗掉手上的粉尘，就钻进庄稼地里锄地、培土、育苗，裤腿和鞋帮上全是泥巴，和农民没有任何区别。 当其他人收工后吸一支旱烟优哉游哉时， 大爹则牵挂着课堂上的学生和课后娃娃们的作文本。 ④每天天不亮，大爹就骑个自行车在乡间小路上来回穿梭。西沙窝一带的耕地十分分散，每户人家都有七八个地块， 隔得远，在浇地时其他农民可以在地堰上挖开一个口子，让渠水慢慢流淌，观察四周都上了水，就把口子填上，让整个地块过水均匀。大爹没有时间慢慢等候，他的学生还在课堂上等着他讲课呢。他在清晨扛着把锹到处挖口子，等下课了再来填。至于水深水浅，浇得均匀不均匀，就顾不过来了，所以大爹种的庄稼要么水深了淹死，要么水浅了受旱，基本上同类地块中大爹种的庄稼产量是最低的。 ⑤有好几次放学回家，大爹都埋怨着说，这个教书营生他再也不干了。可是第二天清晨，他又骑着自行车奔波十多公里去了学校。 ⑥虽然大爹已经退休二十几年了，可是他教书时的形象永远地定格在我的脑海里。一个比农民还要黑瘦的中年教师，骑着一辆破旧的自行车“吱吱”作响。车把上挂着一个黄得发白的书包，书包里装着他的教案和课本，有时候还有一个或者半个馒头，那是他在乡中学教书时的午餐。车后座上还绑着一只蛇皮袋子，那是下课后在回家的路途中给家里喂养的羊收集落叶用的。哪怕十分疲惫，他依然双目炯炯有神，好像看到希望就在黄土路上不远的地方。 （选自《光明日报》2023年05月12日15版，有改动） 26．围绕“大爹的执着”，文章主要记录了哪几件事？   27．赏析下列句子中加点词的表达效果。 （1）他顾不上洗掉手上的粉尘，就钻进庄稼地里锄地、培土、育苗，裤腿和鞋帮上全是泥巴。 （2）可是第二天清晨，他又骑着自行车奔波十多公里去了学校。 28．第⑥段中，作者细致描写了大爹教书时的形象。如果要给其中一个元素拍摄一个特写镜头，你准备选择哪一个？ 理由是什么？   【小贴士】特写镜头：为了达到某种目的，用近距离拍摄的方法，把人或物的局部加以突出、强调的电影艺术手法。 A．破旧的自行车         B．黄得发白的书包         C．炯炯有神的双目 29．小文想把这篇文章推荐为语文教材八年级上册第二单元的拓展阅读材料，请你根据以下链接材料，说一说小文的推荐是否合适，并从文体、 内容、主题等方面阐述理由。 【链接材料】： 八年级上册第二单元导语：历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆， 叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。 它们是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。学习这些课文，有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验。 （23-24八年级上·广东河源·期末）阅读下文,按要求完成小题。 等待那只手 巩高峰 ①老头没睡，还在用眼睛的余光悄悄打量着我。我知道他在等待下手的机会。 ②我也没睡。 ③走南闯北这么多年，这一点苗头我还是看得出来的。于是我暗自加剧着后悔：要是不贪图那个懒觉，早20分钟起床就能买到卧铺，何至于胆战心惊地和一个老家伙这么对峙着? ④很显然，那老头比我还有经验。因为刚才上车一落座，他竟然目不斜视地看着我，微笑着说，你长得很像我儿子。喊！ 我在心里冷笑了一声。 因为我穿这西服，打领带，抱着笔记本电脑，身边还有个寸步不离的密码箱，我就像你儿子? 心里嘀咕完之后，我顺便瞅了瞅他：灰旧夹克、两天以上没刮胡茬儿、与他的年龄不相称的炯炯双眼。 ⑤于是我没吭声，连头都没点，假装没听见。 ⑥他讪讪地笑了笑，说，我三年没见他了，只偶尔能听到他的声音。 ⑦我轻轻打了的冷战。如果我的判断没错的话，这老头是个很难缠的对手，配得上“老奸巨滑”这个词，而我的判断似乎还没错过。 ⑧东奔西走，和这行当的人打交道多了，有输有赢。但一开始这么跟目标套近乎的，他是第一个。所以，我又瞅了他一眼。我也有两年没和父亲照过面了，虽然我也偶尔给他打打电话、寄些钱. ⑨我的预感没错，熄灯后车厢里的人大都睡了，他却没有。其实即使没有这种预感我也不会睡着的， 我早已练就了三昼夜不合眼也神志清醒的功夫。这是经验，也是饭碗， 况且我怀里还有张支票，那是分公司这个季度的费用。寸步不离的密码箱不过是个道具，里面是几件换洗下来的内衣。我知道这老头是看得出来的，他那一脸沧桑就是证明。所以我能维持的，只要清醒和谨慎，然后，静静地等待着那只手。 ⑩我躲在外套里观察他。 ⑪硬座车厢的空调像是从里往外倒抽热气的。那黑暗就是无数索要的魔爪，敲得车窗玻璃嘣嘣作响。我一直紧绷着肌肉，竖立起来的汗毛往外支撑毛衣，痒痒。久了，牙齿还开始打起架来，不只是真冷还是我太紧张。 ⑫他的眼神大多数时间一直都在窗外，车窗外面黑灯瞎火，亏他有这份耐心。于是我有些恍惚，冲着他这镇定劲儿，我和他到底哪个是猎手哪个是猎物呢? ⑬他动手了。那只手有点小心翼翼，终于还是游移着探过来，漫过我头顶的时候带着一道阴影，让我有些窒息。不过我却没看出预想中那种高明的熟练，这让我窃喜，在脑海里虚构出即将发生的人赃俱获的一幕。 ⑭盖在身上的外套一紧，从领子往里灌的冷风忽然就没了，我觉得像是忽然间钻进了被人暖好的被窝。惊讶让我努力睁大了眼，可是外套领子遮住了我的视线。 ⑮老头从上方垂下一声细微的叹息，唉，一个人在外面劳苦奔波的，不容易。 ⑯我赶紧闭上了眼，用了很大的力气。我怕我眼里也有他那样的泪光。不知怎么的，我忽然特别希望那只手能停一停，拍我两下。 （选自《台湾文学选刊》） 30．写人，离不开写事。请简要概括本文写了一件什么事? 31．第④段运用了对比的写法，请具体分析并说明其作用。 32．第⑯段画线句如果用正常语序来表达应该是“我怕我眼里也有他那样的泪光，所以我赶紧用了很大力气闭上了眼”，试比较两种表达方式的不同效果。 33．本文标题一语双关，具体指哪两层意思? （23-24八年级上·广东汕头·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 酸白菜的滋味 宋向阳 ①秋生这些日子总感觉嘴里没味，他想吃母亲腌的酸白菜了。 ②母亲和父亲还在乡下的老屋住着。每年刚入冬时，母亲都会腌酸白菜。她先把家里收的小白菜在房前晾几天，从开水里过一下，放到缸里，码一层放一次盐，里面搁些切好的苹果和梨，加完水后压上光溜溜的石头。在阴凉处搁几十天后，一家人就可以吃上味道极好的酸白菜了。 ③自从搬到城里，秋生很少回乡下老家。他时常出入一些高级饭店，吃惯了大鱼大肉，突然怀念起了家里的酸白菜。一口夹进嘴里，那股酸劲直冲脑门，顿时浑身清爽，该是多美的享受？ ④礼拜天上午，秋生特意回了一趟老家，母亲见到他竟吃了一惊，手里的抹布抖了一下。 ⑤中午，母亲专门为他做了半盆酸白菜熬冻豆腐，秋生甩开膀子吃了起来，一股久违的味道让他吃得满头大汗。母亲和父亲笑眯眯地望着他，眼里充满了慈爱。 ⑥“慢点儿吃。”母亲小声地提醒着他。 ⑦“好长时间没吃到这样的美味了。”秋生说。 ⑧吃完饭，母亲从缸里给他又捞了几棵酸白菜，秋生高高兴兴地上了轿车。两位老人站在门口，望着儿子走的方向久久不肯离去。 ⑨过了段时间，秋生又想吃酸白菜了。妻子见他没空回老家，就去超市买了一小袋酸白菜，给他做了一大碗酸菜汆白肉。可是，秋生只吃了几口就懒得动筷子了。 ⑩妻子说：“这酸白菜可是东北的名牌呢。” ⑪秋生却说：“我怎么觉得这味道哪儿不对呢？” ⑫妻子叹了口气，说：“实在不行，你把妈接来，给咱腌坛酸白菜吧。” ⑬秋生给老家打了一个电话，是母亲接的，母亲高兴地说：“你想吃妈腌的酸白菜，那回来吧。”秋生犹豫了一下，说：“妈，还是你到城里来给我做吧。回去一趟，油钱比买酸白菜还贵。”母亲沉默了一会儿，慢吞吞地说：“你爹的腰疼病又犯了，等他好点再去吧。” ⑭后来，秋生回乡下老家把母亲接到了城里。妻子去了一次超市，把什么都准备好了。母亲在这里住下，等白菜晒蔫了就开始加工。把菜装进坛子，母亲又叫他找一块平板石头。秋生到外面寻了半天，也没找到合适的，只好把一个塑料桶装满水放在坛子上。母亲的脸色很难看，一边干着一边叹息，做完后就催儿子送她回老家。 ⑮“妈，你急啥呀？”秋生说。 ⑯“你爹做不好饭，这回准得饿瘦了。”母亲担忧地说。 ⑰秋生从外地培训回来，急切地跑到腌酸白菜的坛子前，使劲吸了一下鼻子，奇怪！里面居然闻不见老家那股浓烈的酸味。他搬掉塑料桶，掰下一个菜叶匆匆洗了洗，送进嘴里嚼了一会儿，突然皱皱眉说：“不对呀……” ⑱秋生给老家打了一个电话，是父亲接的。父亲说：“你妈病了，回来一趟吧。”秋生吃了一惊，赶忙开车往老家赶。 ⑲母亲正躺在炕上养着。见到儿子，她的病好像立刻去了一半，她拉住秋生的手，不停地问这问那。 ⑳中午，母亲给他做了半盆酸白菜熬粉条，秋生吃得津津有味，脸蛋通红。 ㉑“同样一个人做的，为啥城里的和乡下的不是一个味呢？”秋生不解地问。 ㉒母亲笑着说：“可能酸白菜和人一样，水土不服吧。” ㉓“哪能呢？”秋生说。 ㉔母亲终究叹了口气，说：“妈在你那儿总惦记着老家，心里没味，就做不出有滋味的酸白菜了。” ㉕秋生听了，心里忽然一颤。 ㉖临走时，母亲又给他拿了一大包酸白菜。秋生说：“拿两棵就行啊，过两天我还回来呢。”母亲说：“你不是很忙吗？”秋生说：“再忙我也回来。” ㉗说这话时，秋生突然把头掉了过去，他不想让父母看见自己眼里的泪水。 34．根据内容，以“秋生”为陈述对象，按要求填空。 情节的发展 秋生的心理 特意回老家，吃到母亲专门做的酸白菜熬冻豆腐 ③ ① 食之无味 ② 觉得味道不正 回老家探望母亲，吃到母亲做的酸白菜熬粉条 ④ 35．文章第⑭段写“我”没找到合适的石头，母亲在城里腌不出老家那种味道的酸白菜。其实前面早就设下了伏笔，请把这处伏笔找出来。 36．联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。 （1）母亲见到他竟吃了一惊，手里的抹布抖了一下。 （2）秋生听了，心里忽然一颤。 37．《酸白菜的滋味》有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。 （23-24八年级上·广东梅州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 六只柿子 ①家里的晚秋蚕养完了，父亲计划着进城来玩玩。“给你妈买双皮鞋，我自己也买件衣服。”父亲说。卖了蚕茧，父亲的语气里透着奢侈的喜悦。 ②父亲进城，肩上扛的是米袋子，手里拎的是方便袋，里面有青青的黄豆荚，嫩绿的韭菜，还有六只又大又红的柿子。 ③父亲电话里问，柿子熟了，想不想吃？我说想。也只是随便说说。街上的水果一茬接一茬，桃子走了有鸭梨，现在苹果桔子已大量上市了。还有北方的大枣，被山东汉子用小推车推着，满街叫卖，说是甜如蜜糖，脆如雪梨。尝一颗，果真是。这些水果，都比柿子好吃。 ④但父亲却把我的话当真了，很认真地给我挑了六只柿子，然后扛着沉沉的米袋子上路了。米袋子里，是新脱粒的新米，家中田里自个儿长的。他说要送来给我尝尝鲜。 ⑤父亲途中转了两次车，才到达我家。父亲就那样扛着米袋子，上上下下。又扛着米袋子，走过长长的街道，在穿流的人群里，左冲右突。有汗珠子滚下来吗？我不知道。因为父亲到我家时，我还在上班。等我回到家，米袋子已立在客厅里了，六只红红的柿子，可爱的小灯笼似的，置在桌上。 ⑥父亲坐在沙发上，极享受地看着电视。看到我回家，父亲说，累了吧？瞧，你爱吃的柿子。他指指桌上，而后带着万分歉意地说，人老了，没力气了，再多，就拎不动了，只能挑了六只带来。我的眼光，落到父亲的头上。那里，有稀疏的发，已几乎看不见黑的了。记忆里相貌堂堂的父亲，如今，真的成了一个银发苍苍的老人了。 ⑦父亲不知我心里的感伤，他兀自高兴地向我叨叨着家里的事：水稻收了。蚕茧卖了好价钱。圈里的猪也很快能卖了。还养了两只羊。你喜欢的那只猫，生了小猫，却不归家，把些小猫衔得藏东藏西的，生怕哪个去捉了它的小猫。父亲说到此，呵呵笑起来，是满心欢喜，又充满幸福。 ⑧下午，你有空吗？叨叨一阵后，父亲忽然问我。 ⑨我想了想，点点头。父亲很高兴，说，下午你陪我到街上去帮你妈买双皮鞋。她苦了一辈子，都没穿过好鞋子，这次蚕茧卖了好价钱，我要好好奖励一下她。 ⑩我跟他逗趣，你真的有钱？父亲立即忙不迭掏口袋，说，真有钱。我看过去，也不过几百块钱的样子，父亲却像拥有了一笔巨大的财富似的。 ⑪心里不知怎的有些酸酸的，我转身去吃柿子，装着万分喜欢的样子。父亲在一边看着乐了，很得意地说，我和你妈挑了又挑，挑的是最大最红的带过来的。路上怕被什么东西撞破了，就把它们放在韭菜里，拎在手上。一路上，我一直袋子不离手的。你看，它们的皮，一点也没破吧？ ⑫的确是，它们薄薄的皮，撑着饱满的果肉，像幼孩的皮肤，轻弹即破，却硬是连一点皱褶也没有。 ⑬想大街上南来北往的人群里，父亲佝偻着腰，扛着沉沉的米袋子，一边却要护着手里的方便袋。没有谁知道，他手里小心护着的，不过是六只柿子，带给他女儿吃的。 （选自丁立梅《风会记得一朵花的香》） 38．根据全文，从“我”的角度，请在下面横线上补充相关情节及“我”的心情。 情节 听父亲说进城想带 些柿子给我 （1） 看到父亲只有几百 块钱却深感满足 （2） 心情 随意 （3） （4） 感激 39．结合语境，品味下列加点的词句，分析其表达效果。 （1）六只红红的柿子，可爱的小灯笼似的，置在桌上。（从修辞手法的角度） （2）父亲一边看着乐了，很得意地说，我和你妈挑了又挑，挑的最大最红的带过来的。（从人物描写的角度） 40．本文有多处运用了对比手法，请举出两例并分析其作用。 41．从含义和作用两方面，分析文章以“六只柿子”为题有什么巧妙之处。 （23-24八年级上·广东揭阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 主角 刘立勤 ①没有不想当主角的演员。 ②谭四的梦想就是在舞台上当主角。 ③为了当主角，谭四真是吃够了苦。唱腔表演的那份苦先不说，我们说说练功吧。练毯子功时，他翻、腾、扑、跌、滚、摔，经常弄得鼻青眼肿；练把子功时，刀、枪、剑、戟、斧、钩、叉、棍，有几次差点儿被对练戳瞎眼睛。苦尽甘来，他终于练出一身好本事，小快枪、大快枪、小五套、大刀枪、双刀枪、十八棍等，每一样都精益求精、炉火纯青。 ④这样的好苗子自然是担当主角的人物。但他到了剧团后，一直都在跑龙套，连个有分量的配角都没扮演过。 ⑤这事怨不得老团长，老团长是真心喜欢他、欣赏他，也安排他担任了几个大戏的主角，可惜他都不适应，老团长又安排他担任有分量的配角，他还是不适应。怎么说呢，在舞台下他的表演收放自如潇潇洒洒，可一登台就完了，一招一式一本正经，程式古板缺少灵动，硬腔硬斗做功难受。老团长爱戏如命，只好狠下心让他去跑龙套。心想，跑跑龙套练练胆，兴许就好了。谭四也毫无怨言，台上跑龙套，台下练主角。台下的主角练得倒是很有特色人人叫好，待到带彩走台时铜器一响，他就乱了阵法，连个龙套也跑得叫人不敢恭维。用他的话说，他终于没有辜负老团长的失望，彻底失去了登台唱主角的机会。 ⑥但他还是想在舞台当主角。 ⑦剧团红火几年后，他就很少演戏了，不说演主角，就连跑龙套的机会也没有了。老团长带人外出跑歌舞团时，他干脆请了长假不上班了。 ⑧谭四能吃苦，和媳妇在县政府对面开了一间凉皮店。谭四勤快，店面收拾得清清亮亮，很是干净。他家面皮子蒸得软和又筋道，吃凉皮的人很多，我也常常去他店里吃凉皮。每次去了，都是他亲自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，“唰唰唰”三勺 盐、“唰唰唰”三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了。 ⑨我说：“凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就……咋就……” ⑩谭四说：“我也说不清呀，我也劝自己要好好表演，添光彩。可铜器一响，我的手脚就好像不是自己的了，不听使唤。” ⑪我说：“不过也好，主角也没戏演了，咱在生活里当主角。 ⑫谭四说：“我还是喜欢在舞台上演主角。” ⑬他真的还想在舞台上当主角。买煤、买米，磨米浆、蒸皮子，切皮子、拌皮子，擦桌子、抹板凳……一天忙到晚浑身疲倦，而谭四还要继续练功，唱功、毯子功、把子功……他每一项都不偷懒，总想着有朝一日再上舞台唱主角。 ⑭谭四又回到剧团，继续实现他的主角梦想。可是再有机会上台时，他还是当不了主角，本身的毛病没有克服不说，现在的舞台已经是年轻人的天下，他们玩的都是颠覆传统的那一套。偶尔轮着他上台跑回龙套，不说别人，连他自己都觉得难受不自在。 ⑮妻子让他调到文化馆。他不，他说：“我是演员，我到文化馆弄啥？”他仍然做着当主角的梦，继续在剧团跑龙套，也在凉皮店跑龙套-给妻子打下手。 ⑯待到剧团又招来一批小演员时，别说当主角，连龙套都不要他跑了，新团长让他带薪离职。谭四心有不甘，看看漂亮的女儿，他想让女儿考艺校，将来代替自己在舞台上当主角。妻子怎么会答应呢，他就和妻子闹，谁劝都不听。 ⑰后来听说谭四离开了瓮城，从此再也没有了他的消息。 ⑱十几年过去，在人们都快忘记他的时候，谭四突然出名了，省报用半个版的版面介绍了他的事迹。我们才知道他离开瓮城后，被省城一个有名的艺校聘请当了艺术指导，他在那里不仅培养了几百名的戏剧艺术人才，还培养出两个“梅花奖”得主、五个“戏剧新秀”得主，培养出无数个主角……报道说他是“主角背后的主角” ⑲当我在省城一家茶馆见到谭四时，他惋惜而又自豪地说：“我当不上主角，总有人会替我当主角！” ⑳那一刻，他的眼里迸发出了一束光。 （选自《小小说选刊》，2023年第2期） 42．请你阅读小说《主角》，根据提示，补充完成谭四的逐梦图。 43．身边人对谭四逐梦的态度不一，请你找出其中两人的相关细节并分析其作用。 44．细读以下语言，请对加点词语进行批注，感受语言的妙处。 每次去了，都是他亲自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，“唰唰唰”三勺盐、“唰唰唰”三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了。 45．在小说鉴赏会上，同学们围绕“主角”各抒己见。小语说：“只有站在舞台中央，才是主角。”对此，你怎么看？请结合选文谈谈你的理解。 （23-24八年级上·广东潮州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 为你再跳一支舞 肖建国 ①细雨再次将我淋醒，我居然没有死。 ②除了悲愤，我不知道该怎么办。眼前一片灰色，天蒙蒙的，地蒙蒙的，连树叶、青草都是蒙蒙的。 ③都说，好死不如赖活着。活着，虽然很痛苦，但还存在着“希望”。我的希望在哪里？父母被炮弹炸死，丈夫被乱枪打成筛子。我拼命向山沟里逃。乱石、荆棘、瓦砾，像刀子一样不断削伤我的身体。我猛地撞在树桩上，一条腿折断。剧烈的疼痛从腿蔓延到全身，让我瞬间昏迷。 ④雨水将我淋醒。天色很暗，村庄、山峦、树林，鬼影般乱窜。很像爷爷说的地狱。从我记事起，爷爷每每看到我都叹息，这年头，兵荒马乱的，你来到人间，就是来到地狱啊。爷爷骨瘦如柴，说着说着就老泪纵横。好在父母勤劳，他们四处挖洞，四处埋藏粮食，我才勉强长大。 ⑤我讨厌枪炮声，憎恨暗无天日。在提心吊胆的日子里，我结婚了，怀孕了。母亲摸摸我的肚子说，三胞胎。要在和平年代，这是多么幸福的事，整个家族都会欢呼雀跃。可现在…… ⑥我不由摸摸肚子，才惊觉他们已好久没有动静了。我用手拍拍肚子。他们知道这是娘的呼唤。可许久，他们没有丝毫反应。我使劲拍打……我的心坠入冰窟中，一点点爆裂、粉碎。我体会到什么叫万箭穿心，生不如死。我发出鬼魅般的尖叫。叫声惊动了山坳那头的伏兵，一个人鬼头鬼脑地探出身来，四下张望。他手里端着大枪，明晃晃的刺刀上紧绑着“膏药旗”。就是这群人焚烧了我的家园，屠杀了我的亲人，还有……我未出世的孩子。 ⑦我挣扎着站起来，想猛冲过去。就是死，也要咬他两口。刚直起身体，脑袋却阵阵眩晕。倒下时，我瞥见“膏药旗”将一颗地雷埋在通往山坳的小路中间，他灰蒙蒙的脸上露出奸邪的笑。 ⑧不知过了多久，我感觉一阵温暖。雨还在下，有人将我抱在怀里。 ⑨哥，她醒了。说话的是位少年，十五六岁的样子。衣衫褴褛，披着蓑衣，光着的双脚沾满泥巴。少年望着我，眼睛含着光。被称为哥的人戴着斗笠，背着枪。看到枪，我浑身就发抖。哥大概看出我的心思，他伸出手摸摸我的头，他手心传出的温暖让我不再心悸。 ⑩哥说，真没想到，在这里还能看到白狐。 ⑪要是不打仗了，我真想把她养在家里。你看，她快当妈妈了。可是……可是我们现在连家都没了。弟弟眼圈有些发红。我的双眼也有些发红。 ⑫哥拍拍弟的头，雨水顺着斗笠流下来，像长长的泪。 ⑬弟，把她放了，你赶紧回去，我也好招呼后面的部队跟上来。看样子，今晚我们要到那边山坳的村子借宿。 ⑭她的腿断了。哥，我们帮她包扎好再放吧。 ⑮哥抬头望望天，再望望远远的村头，一切都显得空旷寂静，死气沉沉。好，包扎完后你就走，要照顾好爷爷、跟他说打完仗我就回去，叫他别惦记。对了，今后有什么事，要及时往山里送情报，别忘了爹娘是怎么死的，给他们报仇。 ⑯哥边说边从裤脚撕下一条碎布来，弟早已找好两根适当长的细棍。他俩小心翼翼将我的断腿接上，固定好。 ⑰哥轻轻将我放在地上。走吧，弟说。 ⑱那一刻，我泪如雨下。我往哪里走？ ⑲兄弟俩听不懂我的话，哥看我泪流满面，忙把手伸进怀里，掏出一撮炒面来，慢慢送到我嘴边。 ⑳弟说，哥，你没多少了，自己都舍不得吃，后面还有很多伤员，她会自己找食吃。 ㉑哥说，看到她，我就想到……哥的声音有些哽咽，弟也忍不住低声啜泣。 ㉒我突然想为这兄弟俩跳一支舞。这是我们家族对待尊贵客人最高的礼节，好多年我们都没跳过了。我收拢起悲痛的心情，病着腿，边歌边舞。兄弟俩不敢置信地看着我，弟结结巴巴地说，哥，她，这是在跳舞吗？ ㉓请你们稍等，我还要为你们再跳一支舞。我擦擦眼泪，向兄弟俩鞠了一躬，然后拖着伤腿向山坳那边跑去。 ㉔弟正要冲着我远去的背影呼喊，却被哥一把拉住。我听到他低低地劝阻：让她离开吧！她有她的家人……我忍着泪，忍着回头的欲望，跑到他们目光最远能及的地方，小路的尽头，再次跳舞。我用力地踏着大地，恨不得把大地踏出一个窟窿。震耳欲聋的响声，将我抛向了天空。向地面跌落时，我看到兄弟俩眼中都流出了晶莹的泪。 （选自《小小说月刊·上半月》，有删改） 46．选文巧设伏笔照应，请写出与画波浪线句子相照应的语句。 伏笔：我瞥见“膏药旗”将一颗地雷埋在通往山坳的小路中间。 照应： 47．结合选文内容，写出白狐跳的这两支舞分别有什么用意？ 48．根据要求回答下列问题 （1）雨水顺着斗笠流下来，像长长的泪。（请从修辞角度赏析句子） （2）他俩小心翼翼地将我的断腿接上，固定好。（请赏析加点词语的表达效果） 49．本文以白狐的视角来写，有何好处？请结合文章内容分析。 （23-24八年级上·广东湛江·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 绿秋 曹化君 ①门卫又换了保安。 ②上个保安还没认太清，如果脱去工作装，如果出了小区门，就完全认不得了。不到一年的时间，差不多换了五六个了，比走马灯走得还快。都是自愿离开的。 ③罪魁祸首是一个来小区捡拾破烂的老太太。她哪里是来小区捡破烂？是上班，比上班还勤，从周一到周日，每天都来，一大早就来，围着垃圾车瞅，扒，翻，挑，认真耐心的劲儿仿佛有人将一枚钻戒掉进垃圾车，恰好被她看见。 ④阳光漫进垃圾车的时候，小区的人陆续出动，恰逢她翻到高潮，垃圾们飞扬跋扈着，仿佛人侵占了它们的地盘似的，四仰八叉地卧在地面、甬路，呼呼冒着浊气与人对峙。有人实在受不住，对她说，请注意点儿公共卫生。她接到宣战书似的，严肃起面孔，调集全身气力，沉闷而很有气势地说，碍你啥事！仿佛再回嘴就要把对方生吞活剥了似的。那人就去找保安。 ⑤保安警告她要注意公德，她不理。保安说再这样就不让你进小区了，她便低眉顺眼起来，连说好好好，注意公德。门卫很有成就感地转身走了，才走出去一两步，她可劲儿朝地上吐一口，该怎么飞扬还怎么飞扬，该怎么跋扈还怎么跋扈。保安再走过来时，脸色就不那么淡定了，说话的语气也硬邦起来。她若有所思地清清嗓子，突然说，狗拿耗子多管闲事！俩人就开始吵。她突然伸出比手臂长出几倍的铁钩子，挑起一撮垃圾抛向保安。保安向队长吐诉，队长脸一沉，这点儿小事都搞不定，要你何用？ ⑥下一个保安仍然搞不定这点儿小事，于是门卫开始走马灯似的换人。 ⑦小区人一肚子火气没处撒，便给她起了个外号，会说话的苍蝇。会说话的苍蝇和保安又吵起来了。会说话的苍蝇比母老虎还瘆人。会说话的苍蝇比会飞的苍蝇还可恨…… ⑧新保安来后的第三天，我去门岗取件。他没话找话地说，听说有个老人每天来小区捡拾垃圾。心想，他定是初来乍到，想找人说说话儿，又不知道说什么。我应付一句转身朝门外走去，看见她，推着三轮往外走。我告诉保安，她就是你要打探的那个老人。 ⑨话音未落，保安擦着我的衣角小跑出去，停在她面前，笑灿灿地不知道说了句什么。她瞄他一眼，继续往前走。保安跟在她后面，挪移着，嘴唇不停地翕动着。她忽然转过脸来，望着他，表情软和和的。她忽然开启嘴唇和他说起什么。她忽然脸一沉，蹬上三轮走了。 ⑩一天，经过垃圾车，我顺手将手里的破纸箱丢进去，保安走过来说，以后像纸箱这类可回收的东西丢外面就行。我这才猛然想起，有些日子没见着她了，而且垃圾车的盖子总是盖得严实实的，再不用憋气或捂鼻孔了，地面、甬路也干干净净的。不禁佩服起他来，赶走了会说话的苍蝇，既顺了小区人的心，自己又平添一份收入。 ⑪又一天，走到大门外那棵光秃秃的合欢树下，保安从玻璃窗里朝我招手。我走进门去，他指着桌上的一个纸箱说，大娘送来的，说是她家菜园里种的，送给大家尝尝鲜，并让我替她谢谢咱小区的人。 ⑫大娘？谢小区的人？保安听到我的心声似的，笑说，就是来咱小区捡拾垃圾的那个老人，我给她说，小区的人看她恁大年纪了，商量好把能卖钱的东西放一起，让她每天晚上七八点钟来拿就行。 ⑬伸手打开纸箱，翠碧的绿涌进眼睛，又从眼睛溢出来，看哪儿，都是簇新的绿。 （选自《思维与智慧》2021年第10期，有改动） 50．请根据课文内容，完成下表。 情节 居民心理（生活）变化 老太太每日到小区翻捡垃圾 ① 老太太逼走保安 居民有火无处撒 老太太不再蛮横翻捡 ② ③ 居民与之和谐相处 51．按要求赏析文中划线的句子。 ①垃圾们飞扬跋扈着，仿佛人侵占了它们的地盘似的，四仰八叉地卧在地面、马路，呼呼冒着浊气与人对峙。（从修辞手法的角度） ②话音未落，保安擦着我的衣角小跑出去，停在她面前，笑灿灿地不知道说了句什么。（从人物描写的角度） 52．本文多处运用了对比的写法，请选择一处，并说说其作用。 53．谈谈文章标题的丰富意蕴。 （23-24八年级上·广东惠州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 夜半陌生人 胡玲 ①临近深夜，大排档的食客悉数离开，阿辉正准备关档，一个陌生人闯进来，像一片霜打的叶子，飘到大排档的角落。 ②“老板，来一碗炒面。”他的声音透着沙哑和疲惫。 ③阿辉立即打开炉火，热锅放油，倒入面条，行云流水地颠锅舞勺。很快，一盘金黄油亮的炒面新鲜出炉。阿辉将炒面端给他，他两眼呆滞地望着那盘炒面，半天不动筷子，憔悴瘦削的脸庞泛着青光，一点血色也没有。 ④阿辉坐在柜台旁，偷偷注视着他，半晌，他才木然地举起筷子，挑了一筷子面，缓缓放进嘴里，面无表情地嚼着，仿佛嚼蜡一般，一点食欲也没有。 ⑤没吃几口，他丢下筷子说：“老板，来一瓶白酒！” ⑥阿辉将酒和酒杯送过去。他倒了满满一杯酒，一饮而尽，很快，他又倒了一杯，再次一口倒进嘴里，也许是喝得太急了，他呛了一下，轻轻咳嗽起来。他放下酒杯，瑟缩着身子，一动不动地坐着，茫然地看着窗外。闪烁的霓虹灯光将他的影子投射在墙上，宛如一张静止不动的剪影。 ⑦一阵汽车鸣笛声从外面传来，他身子一颤，回过神来，低头挑起一筷子面条，送进嘴里，吃着吃着，他的脸不由得抽搐了一下，随即眼圈红了起来，尽管他强忍着，泪水还是一点点溢出了眼眶，他别过头，昂起脸，用力吸吸鼻子，努力掩饰即将落下的泪水。 ⑧阿辉见状，心里一酸，立即泡了一杯热茶，端到他面前。茶水冒出白色的雾气，夹杂着清雅的芳香，在他四周弥漫开来，他一愣，支起身子，转头看向阿辉，黯然凝重的脸上湿漉漉的，仿佛雨中的天空，乌云密布。阿辉冲他热切一笑，用力拍拍他的肩膀，说：“兄弟，一切都会好起来的。”他晃了晃神，脸色一点点缓和，努力冲阿辉一笑，笑容里有点勉强，又有点感激，而后，他一把拭去脸上的泪水，埋头大口大口吃起面来，很快，一盘面条一扫而光。 ⑨吃完面，他结了账，像鱼儿一下滑进外面无尽的夜色中。阿辉目送着他远去。 ⑩七年前，阿辉创业失败，欠下一屁股债，他四处找工作，四处碰壁。那天，他又找了一天工作，依然无果。半夜，他像孤魂野鬼一样在街上晃荡着，他不敢回家，害怕看到妻子和儿子满怀希望的目光，害怕他们关切地询问他工作找得怎么样，害怕又一次让他们失望。每次回到家，他都要强颜欢笑，努力伪装成一个积极乐观的丈夫和父亲的形象，天知道他心里有多纠结、矛盾和痛苦。 ⑪他漫无目的地在大街上走着，行尸走肉一般，走着走着，他走到了公交站，他蹲在公交站旁，开往他家方向的公交来了一趟又一趟，他却始终没有勇气踏上去。再过几天，又要交房贷了，下个月，儿子就读的幼儿园也要预交下半学期的学费了。他的心情灰暗到了极点，夜色茫茫如深海，他像一条疲惫不堪的游鱼，正被一块无形的巨石压在身上，沉到了冰冷的暗流底处，他奋力向上游动，想游到明亮的地方，他不停地游啊游啊，无论怎么努力，总看不到光明，他好累，快喘不过来气了。 ⑫电话铃声突然响起，是弟弟打来的。“哥，老妈风湿病又犯了，今天住院了，你有空就回来看看她。”挂掉电话，他像一根绷到极限的弦，再也绷不住了，瘫坐在地上，泪流满面。 ⑬不知哭了多久，一个人在他身边蹲下来，将一瓶可乐塞进他手里。他抬头，泪光朦胧中，看到一个穿着白衬衣，拿着公文包的陌生男人的脸，男人朝他笑着，笑容温婉柔和，眼神清亮温柔。“兄弟，一切都会好起来的。”男人用力拍拍他的肩膀说。男人的笑容和眼神里有一抹同情、一丝心疼和一份鼓励，一瞬间，他仿佛获取了某种无形的安慰与力量，内心的阴霾渐渐散去，心里敞亮了不少，他努力扬起嘴角，回报给男人一抹笑。 ⑭男人朝他挥挥手，走进人流中，望着男人的背影渐渐消失，他整个人平静了许多。这时，开往他家的公交到站，他起身，整理了一下衣服，擦去脸上的泪痕，深吸一口气，钻进公车里。 ⑮后来，他兜兜转转，经历了许多起起伏伏，他始终憋着一股劲，相信“一切都会好起来的”。后来，他的生活慢慢好转，再后来，他找到了一份厨师的工作，五年前，在亲友的资助下，他开了这间大排档。 ⑯关了档，他朝回家的方向走去，月光皎洁，温柔地照在他身上，他觉得这晚的夜色特别美…… （选自《惠州日报》2023年08月19日，有删改） 班上同学共读时文并定期举行读书沙龙，小金同学小组分享这篇选文。 54．分享环节一：说一说故事情节。“阿辉”前后两次在深夜遇到不同的“陌生人”，请你简要概述阿辉和陌生人的故事。 时间 阿辉与陌生人的故事 七年前 （1） ， 。 现在 阿辉的大排档准备关档时，（2） 。 55．分享环节二：品一品精彩语句。 （1）阿辉立即打开炉火，热锅放油，倒入面条，行云流水地颠锅舞勺。（从描写的角度赏析句子表达效果。） （2）闪烁的霓虹灯光将他的影子投射在墙上，宛如一张静止不动的剪影。（从修辞的角度赏析句子表达效果。） 56．分享环节三：析一析作品写法。 请说说选文结尾的妙处：“关了档，他朝回家的方向走去，月光皎洁，温柔地照在他身上，他觉得这晚的夜色特别美……” 57．分享环节四：议一议文章主题。小组同学就选文主题有不同的看法，主要集中在以下两种，请你结合文章情节、人物形象，围绕其中一种也谈谈你对文章主题的看法。 （1）把爱传下去；（2）苦难中坚守。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $