精品解析：2024-2025学年河南省平顶山市郏县统编版六年级下册期末考试语文试卷

2025年六年级学情测试试卷 语文 一、积累和运用。 1. 阅读下面毕业纪念册的语段，完成练习。 在这个毕业季，我们告别了yòu zhì（ ），心中种下智慧与责任。六年时光，如在指尖nuó yí（ ），留下了qīng cuì（ ）的笑声。每一刻的努力，都踏实坚劲，分外闪耀，在追逐那知识的桂冠时，我们以锲而不舍的精神，书写着自己的故事。“未来”已来，愿我们继续前行，心怀梦想，把握jī yù（ ），勇敢追光。 （1）看拼音写词语，将卷首语补充完整，注意书写工整。 （2）卷首语中的加点字读音不正确的一项是（ ） A. 坚劲（jìng） B. 分外（fèn） C. 桂冠（guān） D. 锲而不舍（qì） （3）卷首语中的“光”是会意字，表示人的头顶上有一把大火在照耀。下面哪幅图是“光”字？（ ） A. B. C. D. 2. 下列加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 立冬过后雨雪纷纷，西安满城风雨，市民纷纷穿上了冬装。 B. 他是个内向胆怯的孩子，总是将自己笼罩在一股不可理喻的对未来的恐惧当中。 C. 他酷爱历史，每当说起人物典故就如数家珍，侃侃而谈，听众听得津津有味。 D. 老舍先生对人性的认识十分深刻，他把这种深刻浓墨重彩地表现在作品《骆驼祥子》里。 3. 填空。 （1）在《西游记》中，不同时期的孙悟空有着不同的称呼，不同的称呼对应着不同的情节。如，他在寻得水帘洞安身时，众猴孙叫他美猴王；玉帝听从太白金星建议，招安他时，封他为_______________；当他取得真经后，佛祖赐封他为_______________。 （2）锺子期死，_______________，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。伯牙不复鼓琴的原因是_______________。 （3）高风林从一名平凡的焊工变为火箭发动机焊接的大师级人物，这是他在焊接行业里不断深耕的结果。作为一名学生，我们要想在未来取得巨大的成就，当下便要在学习上深耕，切莫让自己“_______________”（遇到问题需要运用知识去解决时，却发现自己的知识积累不够）；更不要“少壮不努力，_______________”。 （4）中国古代建筑物上的图案包含不同的寓意，如松鹤象征长寿吉祥，牡丹是花中之王，象征_______________，山水用于建筑寓意_______________。 4. 古诗具有独特的美感，请你根据提示填写诗句。 （1）吟之有味是为“句秀”。《饮湖上初晴后雨》中，苏轼用“①_______________，②_______________”对仗工整地写出了西湖的美丽风景。 （2）心怀家国是为“骨秀”。陆游所说的“③_______________，④_______________”则抒发了诗人对战乱中百姓苦难的同情以及对国家复兴的期盼。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》） （3）直击人心是为“神秀”。李贺《马诗》中的“⑤_______________，⑥_______________”写出了诗人对建功立业的期盼；王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“⑦_______________，⑧_______________”写出了诗人洁身自好的志向与品格。 5．句子练习。 5. 人们喜爱的游泳方式各不相同：有的喜爱蛙泳，有的喜爱仰泳，有的喜爱蝶泳。（将加点词换成三个与“喜爱”意思相近的不同词语） ______________ 6. 老师周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是老师撒出的智慧的花朵。（仿照画波浪线部分，把句子补充完整） 孩子紧紧牵着高飞的风筝，不，_______________ 7. 读书好比黎明的第一束阳光，让你眼前一亮；读书好比暴风雨后的那一道彩虹，让你的世界多姿多彩；读书好比_______________，_______________（仿写排比句） 8. 各地加大了对酒驾的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。（用修改符号修改病句） _______________ 9. 最近，六（1）班开展了以“奋斗的历程”为主题的系列活动，请你参与并完成下面练习。 （1）设计方案。 下面是各小组设计的几种活动方案，其中不能体现红色主题的一项是（ ） A．缅怀逝者，传承民族精魂。 B．学习创造，体会科学态度。 C．重温经典，追忆长征精神。 D．感悟情怀，弘扬优秀品质。 （2）缅怀逝者。 2021年5月22日，袁隆平爷爷与世长辞。这位守护中国人饭碗的老人将自己的一生奉献给了科研，奉献给了这片土地。 活动一：朗读颁奖词。 “他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！” 这正是袁隆平一生的写照，他用他的人生诠释了_______________的精神。 活动二：最好的“稻”念。全班想共读《袁隆平传》，除了写作品梗概，你还有___________、_________等阅读方法可以使用。 二、阅读与鉴赏。 阅读与鉴赏。 下笔如漆之前 ①从收集烟灰的作坊里出来，小郑就像一个用烟灰拓印出来的人。他抬手摘下口罩，口罩的挂耳绳上立刻留下了乌黑的指印。 ②20年前，小郑打算回来接手家中的手工墨工坊时，遭到父母一致反对。 ③父亲做了一辈子的手工墨匠人，深知其中的辛苦：100盏油灯的光焰在收集烟灰的屋子里。夏天，扑面而来的烟灰，会被脸上额上源源不断的汗水冲出沟壑。匠人还需要注意每一盏油灯的油量，发现油量过低，立刻要小心地注油。只要油灯开始燃烧，工作就停不下来。 ④当时才21岁的小郑坚持得下来吗？ ⑤小郑说：坚持得下来，因为墨有香气。 ⑥于是，父亲决定将毕生经验传授给小郑，每一道工序，都令他反复操练三个月以上。搓灯芯三个月，刮烟灰三个月，用清水淘洗烟灰后，用竹藤笊篱捞起烟灰，又是三个月。 ⑦第二年，小郑学熬胶、学拌墨、学踩墨。熬胶需要将名贵中草药熬出的药汁过滤出来，晾凉后，再加入动物胶与麝（shè）香，低温熬煮。熬煮时，要确保温度不超过70摄氏度。还要不厌其烦地搅拌，这样胶汁才能赋予墨细腻、灵动的光泽。 ⑧把熬好的胶和防虫蛀的冰片、防腐增香的龙脑等香料，按照比例倒入阴干一年的烟灰中，搅拌均匀，就可以拿去踩墨了。这一环节，需要匠人洗净脚丫，吊挂在横木上，像踏水车一样踩踏脚下的那一大团墨泥，不断混合、挤压所有的原材料，直到其显现出可以绵延千年的乌亮光泽。 ⑨父亲亲自上阵，教小郑用脚趾去感受墨泥韧性生长，并教会他用脚的侧面灵活地翻转并折叠。 ⑩踩完的墨，趁着人的体温还留在上面，马上把它放入模具，用力按压成长条形，再用机器压出墨条上的字迹。接着，要把墨条埋入橡木细粉中，进行初步干燥。干燥的时间越长，其性状就越稳定，制作出来的墨不仅下笔如漆，还能历经千年不褪色。 ⑪转眼间，小郑做墨很多年了。这天，他低下头，人小鬼大的女儿似乎蘸了清水，在他额头的一层烟灰上写字。笔画有点复杂，他一时猜不出那是什么字。最后，女儿写完了，妻子递来自己的化妆镜给他。 ⑫他终于看到额头残灰上，女儿蘸水写下的稚嫩字迹。 ⑬那两个字，竟是“墨仙”。 10. 读完文章后，请以流程图的形式简要梳理手工制墨的过程。 （1）_______________、收集烟灰、（2）_______________、熬胶、（3）_______________、踩墨、（4）_______________、初步干燥 11. 文章第⑧段中“这一环节，需要匠人洗净脚丫，吊挂在横木上，像踏水车一样踩踏脚下的那一大团墨泥，不断混合、挤压所有的原材料，直到其显现出可以绵延千年的乌亮光泽”一句，运用了_______________的修辞手法，作用是_______________ 12. 文章用大量篇幅介绍制墨的具体工序，而将“小郑做墨很多年”一笔带过，作者这样安排有什么好处？请你有条理地说一说。 _____________ 13. 有人认为文章标题改成“墨仙”更好，对此你怎么看？请表达观点并阐述理由。 _______________ 植物也“发烧” ①科学家发现，植物也有“发烧”的症状。有趣的是，许多植物的“发烧”竟然也与疾病有关。通常，农作物的体温只比气温高2℃-4℃，假如超出许多，那这株植物就该请“医生”了。 ②植物的“高热”就像人类的重感冒一样，只有在受到病毒感染时，叶子等部位的温度才会急剧上升。植物“发烧”的“罪魁祸首”，是一种叫水杨酸的化学物质。这种物质存在于植物体内，有毒，但势单力薄，小水起不了大浪，可是，一旦植物受到病毒感染，少量的水杨酸便会迅速产生不可小觑的力量，它们振臂一呼，“群贼响应”，成千上万个水杨酸弟兄于最短的时间内在植物体内集合，形成一支水杨酸大军。这支大军发起进攻，植物不得已，只好“关闭城门”，将叶子表面的气孔完全关闭。由于叶子上的气孔对植物所起的作用跟人体汗腺一样，植物没了这些排汗孔，水分蒸发量大大减少，体内的热量排不了，就会“发烧”。而且，水杨酸大军首先进攻的“城堡”是植物的根部，影响根对营养的吸收。营养不良也加快了植物的“发烧”。 ③在水杨酸进攻植株的“战斗”末期，植物已是全身酸软、有气无力了。它们的叶片只能进行少量的光合作用，根系则失去了吸水的功能，“渴灾”便开始降临，“高烧”进一步加重。如果时间一长，植物就会奄奄一息，最后死亡。 ④即使植物没有受到病毒感染，但如果“渴”得厉害的话，也会“发烧”。白天，植物的叶温主要靠蒸腾作用调节。当土壤里的水分充足时，蒸腾作用较强，叶温降低；而当土壤里的水分不足的时候，叶子得不到充足的水分，在阳光下失水过多就不得不关闭气孔，导致蒸腾作用减弱，叶温升高。 14. 下列加引号的词语，在文中指的是什么？ 植物“发烧”：_______________ 植物发烧的“罪魁祸首”：_______________ 植物不得已只好“关闭城门”：_______________ 15. 叶子表面的气孔具有什么作用？（ ） A. 吸收营养 B. 吸收水分 C. 进行光合作用 D. 调节水分蒸发 16. 文章介绍了哪两个原因会导致植物“发烧”？请简要概括。 ________________ 17. 作者解释植物“发烧”现象时，较多地使用了打比方的说明手法，请结合具体语句分析表达效果。 ______________ 三、古诗文阅读。 古诗文阅读。 惠崇春江晚景 【宋】苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 18. 以下关于这首诗的说法有误的一项是（ ） A. 这是一首题画诗，是苏轼为自己画作所题写的诗。 B. 这幅画以江南春景为主题，充满生机与画意，可谓是诗中有画、画中有诗。 C. 这首诗表达了作者对画中景色的欣赏和对自然的热爱。 D. 苏轼当时被贬黄州，心境复杂。然而，通过这首诗我们仍然能感受到他对自然和生活的热爱，这首诗也反映了他豁达乐观的人生态度。 19. 这首诗是如何通过动静结合来表现春景的？请你结合具体内容分析。 _______________ 四、习作天地。 20. 习作天地。 美丽的大自然是一道风景，天真烂漫的儿童是一道风景，助人为乐是一道风景，辛勤劳作的身影是一道风景，埋头苦干的身影是一道风景，父母无微不至的关爱也是一道风景……每一道风景都令我们陶醉，为我们的生活增光添彩。请按要求写一篇作文。 要求：①以“风景”为话题，记叙生活中的所见、所闻、所感；②把事情的经过或让人印象深刻的场景写清楚具体；③语句通顺，表达出真情实感；④题目自拟，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年六年级学情测试试卷 语文 一、积累和运用。 1. 阅读下面毕业纪念册的语段，完成练习。 在这个毕业季，我们告别了yòu zhì（ ），心中种下智慧与责任。六年时光，如在指尖nuó yí（ ），留下了qīng cuì（ ）的笑声。每一刻的努力，都踏实坚劲，分外闪耀，在追逐那知识的桂冠时，我们以锲而不舍的精神，书写着自己的故事。“未来”已来，愿我们继续前行，心怀梦想，把握jī yù（ ），勇敢追光。 （1）看拼音写词语，将卷首语补充完整，注意书写工整。 （2）卷首语中的加点字读音不正确的一项是（ ） A. 坚劲（jìng） B. 分外（fèn） C. 桂冠（guān） D. 锲而不舍（qì） （3）卷首语中的“光”是会意字，表示人的头顶上有一把大火在照耀。下面哪幅图是“光”字？（ ） A. B. C. D. 【答案】（1）幼稚 挪移 清脆 机遇 （2）D （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写词语。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“幼、责、挪、脆、遇”笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查字音辨析。 D．锲而不舍（qì）——qiè。 故选D。 【小问3详解】 本题考查会意字。 结合题干中“光”是会意字的解释“人的头顶”、“有一把大火”可知，C项图片中一个人的头顶上有一把火，符合“光”字。 故选C。 2. 下列加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 立冬过后雨雪纷纷，西安满城风雨，市民纷纷穿上了冬装。 B. 他是个内向胆怯的孩子，总是将自己笼罩在一股不可理喻的对未来的恐惧当中。 C. 他酷爱历史，每当说起人物典故就如数家珍，侃侃而谈，听众听得津津有味。 D. 老舍先生对人性的认识十分深刻，他把这种深刻浓墨重彩地表现在作品《骆驼祥子》里。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A．满城风雨：原指事情（多为坏事）传播很广，到处议论纷纷；并非指“城市里风雨交加的天气”。句中用来形容自然天气，属于望文生义，使用不恰当。 B．不可理喻：形容人固执蛮横、不通情理，无法用道理说服（对象是“人”）。句中用来形容“对未来的恐惧”（情绪本身），属于对象误用，使用不恰当。 D．浓墨重彩：指写作、绘画时用浓重笔墨着重描绘（侧重“具体内容的着力刻画”）。句中“深刻”是对人性认识的抽象特点，与“浓墨重彩”搭配不当（搭配对象应为具体的描写内容），使用不恰当。 故选C。 3. 填空。 （1）在《西游记》中，不同时期的孙悟空有着不同的称呼，不同的称呼对应着不同的情节。如，他在寻得水帘洞安身时，众猴孙叫他美猴王；玉帝听从太白金星建议，招安他时，封他为_______________；当他取得真经后，佛祖赐封他为_______________。 （2）锺子期死，_______________，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。伯牙不复鼓琴的原因是_______________。 （3）高风林从一名平凡的焊工变为火箭发动机焊接的大师级人物，这是他在焊接行业里不断深耕的结果。作为一名学生，我们要想在未来取得巨大的成就，当下便要在学习上深耕，切莫让自己“_______________”（遇到问题需要运用知识去解决时，却发现自己的知识积累不够）；更不要“少壮不努力，_______________”。 （4）中国古代建筑物上的图案包含不同的寓意，如松鹤象征长寿吉祥，牡丹是花中之王，象征_______________，山水用于建筑寓意_______________。 【答案】 ①. 弼马温 ②. 斗战胜佛 ③. 伯牙破琴绝弦 ④. 世界上再没有能听懂他琴音的知己了 ⑤. 书到用时方恨少 ⑥. 老大徒伤悲 ⑦. 富贵繁荣 ⑧. 人与自然和谐共处 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解与默写。 （1）结合对《西游记》内容的理解可知，玉帝听从太白金星建议招安孙悟空时，封他为“弼马温”。这是孙悟空第一次被天庭招安所封的官职，虽然官职不大，但也是孙悟空与天庭产生联系的开始。当他取得真经后，佛祖赐封他为斗战胜佛。这是对孙悟空在取经过程中降妖除魔、战胜无数困难的肯定和嘉奖。 （2）“以为世无足复为鼓琴者”的意思是：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。因此，伯牙不复鼓琴的原因是他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。伯牙与锺子期是知音，锺子期能听懂伯牙的琴音，锺子期去世后，伯牙觉得失去了知音，所以不再弹琴。 书写时注意“伯”“破”“琴”“弦”的正确写法。 （3）“书到用时方恨少”出自《警世贤文》之勤奋篇，意思是：等到真正用到知识的时候才后悔自己学的知识太少了。 书写时注意“老”“徒”“悲”的正确写法； （4）结合知识的积累可知，牡丹花朵硕大、色彩艳丽，在中国传统文化中一直被视为富贵的象征。因此，牡丹是花中之王，象征“富贵”（代表财富和尊贵）；山水元素常常给人一种宁静、悠远的感觉，寓意着人们在喧嚣的生活中追求内心的宁静和高远的志向。因此山水图案用于建筑，寓意“吉祥”（或“招财进宝”），表示带来好运和福气。 4. 古诗具有独特的美感，请你根据提示填写诗句。 （1）吟之有味是为“句秀”。《饮湖上初晴后雨》中，苏轼用“①_______________，②_______________”对仗工整地写出了西湖的美丽风景。 （2）心怀家国是为“骨秀”。陆游所说的“③_______________，④_______________”则抒发了诗人对战乱中百姓苦难的同情以及对国家复兴的期盼。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》） （3）直击人心是为“神秀”。李贺《马诗》中的“⑤_______________，⑥_______________”写出了诗人对建功立业的期盼；王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“⑦_______________，⑧_______________”写出了诗人洁身自好的志向与品格。 【答案】 ①. 水光潋滟晴方好 ②. 山色空蒙雨亦奇 ③. 遗民泪尽胡尘里 ④. 南望王师又一年 ⑤. 何当金络脑 ⑥. 快走踏清秋 ⑦. 洛阳亲友如相问 ⑧. 一片冰心在玉壶 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解与默写。 （1）“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”出自宋代诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》，意思是：在晴朗的日子里，西湖的水面波光闪动，看起来很美；在雨雾迷蒙的天气里，西湖周围的群山迷茫，若有若无，也显得非常奇妙。 （2）“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二》，意思是：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。 （3）“何当金络脑，快走踏清秋”出自唐李贺的《马诗其五》，意思是：什么时候才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢。 “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自唐王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，意思是：到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。 5．句子练习。 5. 人们喜爱的游泳方式各不相同：有的喜爱蛙泳，有的喜爱仰泳，有的喜爱蝶泳。（将加点词换成三个与“喜爱”意思相近的不同词语） ______________ 【答案】人们喜爱的游泳方式各不相同：有的喜欢蛙泳，有的钟爱仰泳，有的酷爱蝶泳。 【解析】 【详解】本题考查近义词。 首先明确“喜爱”的含义是对人或事物有好感、感兴趣，然后从近义词库中选取表意准确且不同的词语。常见近义词有“偏爱”“热爱”“热衷”等，再将这些词语代入句子，确保语句通顺、表意一致。替换后的句子是：人们喜爱的游泳方式各不相同：有的热衷蛙泳，有的偏爱仰泳，有的热爱蝶泳。 6. 老师周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是老师撒出的智慧的花朵。（仿照画波浪线部分，把句子补充完整） 孩子紧紧牵着高飞的风筝，不，_______________ 【答案】那不是高飞的风筝，那是孩子放飞的梦。 【解析】 【详解】本题考查仿写、补写句子。 读题干可知，例句先否定前一句句末的（事物）“粉笔屑”，接着用一个象征意义的比喻句“那是老师撒出的智慧的花朵”，升华粉笔屑的内涵。补充句子时，需要补充“不”之后的部分，即否定“高飞的风筝”这个具体事物本身，并用一个象征意义的比喻来升华它所代表的内涵（比如孩子的梦想、希望、向往等）。 示例： 孩子紧紧牵着高飞的风筝，不，那不是高飞的风筝，那是孩子放飞的希望。 7. 读书好比黎明的第一束阳光，让你眼前一亮；读书好比暴风雨后的那一道彩虹，让你的世界多姿多彩；读书好比_______________，_______________（仿写排比句） 【答案】 ①. 冬日里的一缕暖阳 ②. 让你心中满是温暖 【解析】 【详解】本题考查仿写排比句。 观察前面的句子，结构为“读书好比+具有美好意象的事物（多为自然事物或生活中能带来积极感受的事物），让你+该事物带来的积极影响（从视觉、心灵感受等方面）”。所以仿写时，先选取合适的美好事物，再描述其对人的积极作用，保持排比句的结构一致、节奏和谐。 示例：读书好比黎明的第一束阳光，让你眼前一亮；读书好比暴风雨后的那一道彩虹，让你的世界多姿多彩；读书好比沙漠里的一泓清泉，让你瞬间感到清凉；读书好比黑夜里的一盏明灯，让你不再感到迷茫。 8. 各地加大了对酒驾的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。（用修改符号修改病句） _______________ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。本题否定词滥用，“避免”与“不再”双重否定表肯定，应去掉其中一个。 故：各地加大了对酒驾的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故发生。 9. 最近，六（1）班开展了以“奋斗的历程”为主题的系列活动，请你参与并完成下面练习。 （1）设计方案。 下面是各小组设计的几种活动方案，其中不能体现红色主题的一项是（ ） A．缅怀逝者，传承民族精魂。 B．学习创造，体会科学态度。 C．重温经典，追忆长征精神。 D．感悟情怀，弘扬优秀品质。 （2）缅怀逝者。 2021年5月22日，袁隆平爷爷与世长辞。这位守护中国人饭碗的老人将自己的一生奉献给了科研，奉献给了这片土地。 活动一：朗读颁奖词。 “他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！” 这正是袁隆平一生的写照，他用他的人生诠释了_______________的精神。 活动二：最好的“稻”念。全班想共读《袁隆平传》，除了写作品梗概，你还有___________、_________等阅读方法可以使用。 【答案】 ①. B ②. 无私奉献 ③. 如作批注 ④. 厘清关键时间事件等 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 （1）本题考查综合实践。 红色主题通常指与革命历史、爱国精神、英雄事迹相关的内容（如长征精神、民族精魂）。 A．“缅怀逝者，传承民族精魂”体现对革命先烈的纪念，符合红色主题。 B．“学习创造，体会科学态度”侧重于科学创新和一般教育，没有直接涉及革命或红色历史，因此不能体现红色主题。 C．“重温经典，追忆长征精神”直接关联红色革命精神。 D．“感悟情怀，弘扬优秀品质”可以包括红色英雄的优秀品质。 故选B。 （2）本题考查概括语段内容，阅读方法和策略。 这是写给袁隆平的颁奖词。结合袁隆平爷爷一生的贡献，概括袁隆平爷爷的精神。袁爷爷是我国研究与发展杂交水稻的开创者，“发展杂交水稻，造福世界人民”是他毕生的追求。让全国人民吃饱饭，他做到了。从“他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿”可概括为胸怀天下；从“这位守护中国人饭碗的老人将自己的一生奉献给了科研，奉献给了这片土地”可概括为无私奉献。 结合自己的阅读经验，写出自己的阅读方法，如：画思维导图，写读后感等。 二、阅读与鉴赏。 阅读与鉴赏。 下笔如漆之前 ①从收集烟灰的作坊里出来，小郑就像一个用烟灰拓印出来的人。他抬手摘下口罩，口罩的挂耳绳上立刻留下了乌黑的指印。 ②20年前，小郑打算回来接手家中的手工墨工坊时，遭到父母一致反对。 ③父亲做了一辈子的手工墨匠人，深知其中的辛苦：100盏油灯的光焰在收集烟灰的屋子里。夏天，扑面而来的烟灰，会被脸上额上源源不断的汗水冲出沟壑。匠人还需要注意每一盏油灯的油量，发现油量过低，立刻要小心地注油。只要油灯开始燃烧，工作就停不下来。 ④当时才21岁的小郑坚持得下来吗？ ⑤小郑说：坚持得下来，因为墨有香气。 ⑥于是，父亲决定将毕生经验传授给小郑，每一道工序，都令他反复操练三个月以上。搓灯芯三个月，刮烟灰三个月，用清水淘洗烟灰后，用竹藤笊篱捞起烟灰，又是三个月。 ⑦第二年，小郑学熬胶、学拌墨、学踩墨。熬胶需要将名贵中草药熬出的药汁过滤出来，晾凉后，再加入动物胶与麝（shè）香，低温熬煮。熬煮时，要确保温度不超过70摄氏度。还要不厌其烦地搅拌，这样胶汁才能赋予墨细腻、灵动的光泽。 ⑧把熬好的胶和防虫蛀的冰片、防腐增香的龙脑等香料，按照比例倒入阴干一年的烟灰中，搅拌均匀，就可以拿去踩墨了。这一环节，需要匠人洗净脚丫，吊挂在横木上，像踏水车一样踩踏脚下的那一大团墨泥，不断混合、挤压所有的原材料，直到其显现出可以绵延千年的乌亮光泽。 ⑨父亲亲自上阵，教小郑用脚趾去感受墨泥韧性生长，并教会他用脚的侧面灵活地翻转并折叠。 ⑩踩完的墨，趁着人的体温还留在上面，马上把它放入模具，用力按压成长条形，再用机器压出墨条上的字迹。接着，要把墨条埋入橡木细粉中，进行初步干燥。干燥的时间越长，其性状就越稳定，制作出来的墨不仅下笔如漆，还能历经千年不褪色。 ⑪转眼间，小郑做墨很多年了。这天，他低下头，人小鬼大的女儿似乎蘸了清水，在他额头的一层烟灰上写字。笔画有点复杂，他一时猜不出那是什么字。最后，女儿写完了，妻子递来自己的化妆镜给他。 ⑫他终于看到额头残灰上，女儿蘸水写下的稚嫩字迹。 ⑬那两个字，竟是“墨仙”。 10. 读完文章后，请以流程图的形式简要梳理手工制墨的过程。 （1）_______________、收集烟灰、（2）_______________、熬胶、（3）_______________、踩墨、（4）_______________、初步干燥 11. 文章第⑧段中“这一环节，需要匠人洗净脚丫，吊挂在横木上，像踏水车一样踩踏脚下的那一大团墨泥，不断混合、挤压所有的原材料，直到其显现出可以绵延千年的乌亮光泽”一句，运用了_______________的修辞手法，作用是_______________ 12. 文章用大量篇幅介绍制墨的具体工序，而将“小郑做墨很多年”一笔带过，作者这样安排有什么好处？请你有条理地说一说。 _____________ 13. 有人认为文章标题改成“墨仙”更好，对此你怎么看？请表达观点并阐述理由。 _______________ 【答案】10. ①. 搓灯芯 ②. 淘洗并捞起 ③. 烟灰拌墨 ④. 压成长条 11. ①. 比喻 ②. 生动形象地写出了制作墨条的复杂、繁琐的工艺，体现了匠人踩墨灵活熟练的特点，表达了对工艺精湛、力道把控精准的匠人的赞颂。 12. ①照应文章标题“下笔如漆之前”，详细写墨在使用前是如何被制作的，使文章重点突出，详略得当；②直观呈现制墨工序，能够直接展现以小郑为代表的手工墨匠人的辛苦，表达了作者对他们可贵品质和精神的赞美与钦佩。（每点2分） 13. 示例一：原标题更好。①“下笔如漆之前”设置悬念，给读者留下想象空间，激发读者的阅读兴趣；②概括文章的主要内容，即详细写制墨这一道传统工艺的制作工序；③“下笔如漆”简要明晰地概括了手工墨的优点，展现出制墨工艺的精巧和匠人手艺的精湛。 示例二：“墨仙”更好。①“墨仙”一词极具表现力和文学性，能激发读者的阅读兴趣；②这个词点明文章的对象及其对制墨的热爱，与文章最后一段照应；③“仙”字突出小郑制墨技艺之高超凸显文章主旨，表达对以小郑为代表的传统工艺传承人的赞美。 【解析】 【导语】这篇《下笔如漆之前》以细腻笔触勾勒传统制墨工艺的匠心传承。作者巧妙运用“烟灰拓印”的意象开篇，将匠人辛劳具象化。文中制墨工序的详实描写与“墨仙”的浪漫称谓形成张力，既展现传统工艺的严谨繁复，又赋予其超越性的精神内涵。女儿蘸水写字的细节尤为动人，以童真视角完成对匠人精神的诗意升华，暗示技艺传承的生生不息。全文在烟火气与仙气间取得精妙平衡，堪称一篇展现非遗魅力的匠心之作。 【10题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第⑥自然段句子“搓灯芯三个月，刮烟灰三个月，用清水淘洗烟灰后，用竹藤笊篱捞起烟灰，又是三个月。”，抓住关键词“搓灯芯”“刮烟灰”“用清水淘洗烟灰”“用竹藤笊篱捞起烟灰”，因此第一步是搓灯芯，收集烟灰，淘洗烟灰并 结合文章第⑦自然段句子“ 第二年，小郑学熬胶、学拌墨、学踩墨。”，可知踩墨之前要拌墨； 结合文章第⑩自然段句子“踩完的墨，趁着人的体温还留在上面，马上把它放入模具，用力按压成长条形，再用机器压出墨条上的字迹。”，抓住关键词“用力按压成长条形”可知挤压成长条形。 【11题详解】 本题考查修辞手法。 结合文章第⑧段中“这一环节，需要匠人洗净脚丫，吊挂在横木上，像踏水车一样踩踏脚下的那一大团墨泥，不断混合、挤压所有的原材料，直到其显现出可以绵延千年的乌亮光泽”句子，抓住关键词“像踏水车一样”可知使用了比喻的修辞手法，将踩墨的动作比作踏水车，使抽象的动作变得具体，让踩墨的过程更直观、有趣，帮助读者在脑中形成画面，突出了匠人的辛苦和工艺的独特。 【12题详解】 本题考查表达方式。 文章大部分内容（第③-⑩段）详细描写制墨工序，如收集烟灰、熬胶、踩墨等，而“小郑做墨很多年”（第⑪段）只简单带过。说说这样安排的好处，分条陈述，如这样安排的好处有三点：第一，重点展示制墨的细节，如夏天汗水冲烟灰、脚踩墨泥，能让读者感受到匠人的坚持和工艺的不易，突出主题“传统工艺的珍贵”。第二，略写时间流逝，如“做墨很多年”，避免重复和拖沓，使文章更简洁，聚焦核心内容。第三，结尾女儿的“墨仙”称呼巧妙点出小郑的成就，比平铺直叙更生动，让读者回味无穷。这种详略安排，使文章有重点、有高潮。 【13题详解】 本题考查标题的作用和含义。 结合所给两个文章标题，说说自己对改标题的看法，并说明理由，文章标题“下笔如漆之前”取自第⑩段“下笔如漆”，指墨制成后书写如漆般乌亮，但标题强调“之前”，突出制墨工艺的过程。“墨仙”是第⑬段女儿对小郑的称呼，赞扬他像神仙一样精通制墨，但只是文章的一部分。改成“墨仙”虽然有趣，但会偏离文章对“工艺细节”的描写，如收集烟灰、踩墨等，原标题更符合小学阅读要求：简洁、贴切，能引导读者关注核心内容。因此，保留原标题更好。 植物也“发烧” ①科学家发现，植物也有“发烧”的症状。有趣的是，许多植物的“发烧”竟然也与疾病有关。通常，农作物的体温只比气温高2℃-4℃，假如超出许多，那这株植物就该请“医生”了。 ②植物的“高热”就像人类的重感冒一样，只有在受到病毒感染时，叶子等部位的温度才会急剧上升。植物“发烧”的“罪魁祸首”，是一种叫水杨酸的化学物质。这种物质存在于植物体内，有毒，但势单力薄，小水起不了大浪，可是，一旦植物受到病毒感染，少量的水杨酸便会迅速产生不可小觑的力量，它们振臂一呼，“群贼响应”，成千上万个水杨酸弟兄于最短的时间内在植物体内集合，形成一支水杨酸大军。这支大军发起进攻，植物不得已，只好“关闭城门”，将叶子表面的气孔完全关闭。由于叶子上的气孔对植物所起的作用跟人体汗腺一样，植物没了这些排汗孔，水分蒸发量大大减少，体内的热量排不了，就会“发烧”。而且，水杨酸大军首先进攻的“城堡”是植物的根部，影响根对营养的吸收。营养不良也加快了植物的“发烧”。 ③在水杨酸进攻植株的“战斗”末期，植物已是全身酸软、有气无力了。它们的叶片只能进行少量的光合作用，根系则失去了吸水的功能，“渴灾”便开始降临，“高烧”进一步加重。如果时间一长，植物就会奄奄一息，最后死亡。 ④即使植物没有受到病毒感染，但如果“渴”得厉害的话，也会“发烧”。白天，植物的叶温主要靠蒸腾作用调节。当土壤里的水分充足时，蒸腾作用较强，叶温降低；而当土壤里的水分不足的时候，叶子得不到充足的水分，在阳光下失水过多就不得不关闭气孔，导致蒸腾作用减弱，叶温升高。 14. 下列加引号的词语，在文中指的是什么？ 植物“发烧”：_______________ 植物发烧的“罪魁祸首”：_______________ 植物不得已只好“关闭城门”：_______________ 15. 叶子表面的气孔具有什么作用？（ ） A. 吸收营养 B. 吸收水分 C. 进行光合作用 D. 调节水分蒸发 16. 文章介绍了哪两个原因会导致植物“发烧”？请简要概括。 ________________ 17. 作者解释植物“发烧”现象时，较多地使用了打比方的说明手法，请结合具体语句分析表达效果。 ______________ 【答案】14. ①. 植物体温异常升高的现象。 ②. 水杨酸这种化学物质。 ③. 植物关闭叶子表面的气孔。 15. D 16. 一是植物受到病毒感染；二是土壤水分不足。 17. 作者使用了打比方的说明手法，如将水杨酸称为“罪魁祸首”和“大军”，把关闭气孔比作“关闭城门”。这种手法使解释更生动有趣，帮助读者形象理解复杂的科学概念。 【解析】 【导语】这篇科普小品以拟人化的笔触，将植物生理现象转化为生动的战争叙事。通过“水杨酸大军”“关闭城门”等军事隐喻，巧妙构建了微观世界的动态图景，使抽象的病理过程具象可感。作者在严谨说明中融入文学想象，用“发烧”“渴灾”等人体症状作比，打通了植物与人类的感知通道。这种喻证手法既保持了科学准确性，又赋予了科普文本独特的文学魅力，让读者在理解植物防御机制的同时，也感受到自然生命共通的生存智慧。 【14题详解】 本题考查字词的含义。 结合文章第①自然段句子“通常，农作物的体温只比气温高2℃-4℃，假如超出许多，那这株植物就该请‘医生’了。”和第②自然段句子“植物没了这些排汗孔，水分蒸发量大大减少，体内的热量排不了，就会‘发烧’。”可知植物“发烧”是指植物叶子等部位温度急剧上升的现象，通常比气温高出许多，与疾病有关。 结合文章第②自然段句子“植物‘发烧’的‘罪魁祸首’，是一种叫水杨酸的化学物质。”可知植物发烧的“罪魁祸首”是一种叫水杨酸的化学物质。 结合文章第②自然段句子“这支大军发起进攻，植物不得已，只好‘关闭城门’，将叶子表面的气孔完全关闭。”可知“关闭城门”指的是植物将叶子表面的气孔完全关闭。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“由于叶子上的气孔对植物所起的作用跟人体汗腺一样，植物没了这些排汗孔，水分蒸发量大大减少，体内的热量排不了，就会‘发烧’。”可知气孔的作用“跟人体汗腺一样”，主要用于水分蒸发，帮助植物散热。 故选D。 【16题详解】 本题考查文章内容概括。 结合文章第②自然段句子“植物的“高热”就像人类的重感冒一样，只有在受到病毒感染时，叶子等部位的温度才会急剧上升。”可知病毒感染时，水杨酸聚集导致气孔关闭，引发‘发烧’。”可知病毒感染时，水杨酸聚集导致气孔关闭，引发“发烧”。 结合文章第④自然段句子“即使植物没有受到病毒感染，但如果‘渴’得厉害的话，也会“发烧”。”可知缺水也会让植物“发烧”。 【17题详解】 本题考查分析句子的含义和作用。 结合文章第②段句子“水杨酸大军发起进攻”“植物不得已，只好‘关闭城门’”，这里把水杨酸聚集比作军队进攻，气孔比作城门，使抽象过程（如化学物质作用）变得具体可感，让读者更容易想象植物体内的变化。打比方手法让科学知识更易懂、有趣，增强文章的趣味性和吸引力，特别适合小学生理解植物“发烧”的原理。 三、古诗文阅读。 古诗文阅读。 惠崇春江晚景 【宋】苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 18. 以下关于这首诗的说法有误的一项是（ ） A. 这是一首题画诗，是苏轼为自己画作所题写的诗。 B. 这幅画以江南春景为主题，充满生机与画意，可谓是诗中有画、画中有诗。 C. 这首诗表达了作者对画中景色的欣赏和对自然的热爱。 D. 苏轼当时被贬黄州，心境复杂。然而，通过这首诗我们仍然能感受到他对自然和生活的热爱，这首诗也反映了他豁达乐观的人生态度。 19. 这首诗是如何通过动静结合来表现春景的？请你结合具体内容分析。 _______________ 【答案】18. A 19. 示例一：青竹配红桃构成了一幅色彩鲜明的春季静景图，但“芦芽短”静中藏动，暗示了芦芽的蓄势待发。 示例二：河豚在画面中并未真正出现，“欲上”则点出了河豚逆流而上的动态趋势，是静中有动，动静结合。 【解析】 【导语】此诗以画为基，绘春江初盛之景：竹外桃花、水暖鸭嬉、蒌蒿芦芽，鲜活灵动。末句“河豚欲上”由景及物，暗合春食之趣，融画意、春意与生活意于二十八字，浅白中藏巧思，尽显早春生机与诗人闲逸心境。 【18题详解】 本题考查对古诗相关知识的理解。  A．《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的画作所题写的诗，并非为自己画作题写，该选项说法有误。 故选A。 【19题详解】 本题考查对古诗表现手法的赏析。 首先，明确“动静结合”的概念，即诗歌中既有动态描写，又有静态描写，二者相互映衬，共同营造意境。然后，逐句分析诗中的意象，判断哪些是静态描写，哪些是动态描写，再阐述动静结合如何表现春景。 示例：诗中“竹外桃花三两枝”“蒌蒿满地芦芽短”是静态描写，描绘出竹子、桃花、蒌蒿、芦芽等春日静物，展现出春景的静谧美好；“春江水暖鸭先知”“正是河豚欲上时”是动态描写，“鸭先知”体现鸭子对水温变化的感知与活动，“河豚欲上”想象河豚逆流而上的动态，动静结合，既勾勒出春日的宁静，又凸显出春天的生机与活力，让春景鲜活灵动。 四、习作天地。 20. 习作天地。 美丽的大自然是一道风景，天真烂漫的儿童是一道风景，助人为乐是一道风景，辛勤劳作的身影是一道风景，埋头苦干的身影是一道风景，父母无微不至的关爱也是一道风景……每一道风景都令我们陶醉，为我们的生活增光添彩。请按要求写一篇作文。 要求：①以“风景”为话题，记叙生活中的所见、所闻、所感；②把事情的经过或让人印象深刻的场景写清楚具体；③语句通顺，表达出真情实感；④题目自拟，不少于450字。 【答案】例文： 最美的风景 人们经常说世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要用心观察我们总会发现生活中那些独特而美丽的风景。 从学校到家的路我已经走过千万遍，那条路上的一草一木，一石一岩，我都如数家珍，只不过太熟悉了，反倒发现不了它的美。那一天我慢慢地走着，无意间看到了一位青年在帮一个捡破烂的老人推脚踏车，鬼使神差般，我驻足观看。那位青年看起来很年轻，大约二十岁出头，穿着一件白色T恤衫，一些脏兮兮的斑块蹭在上面，蓝黑色的休闲裤也被一些汗水浸湿了，他似乎毫不在意，在后面用力地推着车上斜坡。可是车子眼看着上去了，却又滑下来，因为在另一个岔路口，我犹豫着要不要去帮忙。 这条路上的那些坡很长、很斜，那位青年的背上早已被汗湿透，却仍在坚持着，可是车子似乎迟迟不肯前进。那位老人看样子至少有五十来岁了，头发花白，皱纹像是被刀刻在脸上的，土褐色的衣服，紫檀色的裤子看得出已经被磨得很旧了。他在前面推着把手，似乎有些力不从心的样子。 我的视线又落到那辆车上——看上去已经年代久远：锈迹斑斑的轮子发出嘎吱嘎吱的声响，车上印的字已模模糊糊，只能粗略地从未掉漆的地方判断那辆车是蓝色的，但是这辆车的载货台上却堆积着如小山般高的纸板，风一刮来，车子摇摇欲坠。 我正要冲过去帮忙的时候，那位青年终于帮老人将车推了上去，我莫名松了一口气。因为我不走那条岔路，所以没有第一时间上去帮忙。我看着那辆三轮车平稳地发动，自己也准备转身离开。谁知那位小伙竟向我走的路奔来——他并不是路过的支援者，而是专门去帮忙的热心人。我看着他的身影，笑了，这条路每天都有这样美丽的风景。 有时候，爱就在身边，这位青年也是我所见过的最美的风景。 【解析】 【详解】本题考查话题习作。 习作要求以“风景”为话题写记叙文，这个风景不仅仅指自然风景，也指生活中看到的所有美好的品质、珍贵的记忆。首先回忆生活中哪一些画面为我们的生活增添了光彩，选择其中一个，并回忆故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。同时注意体现这个事例之所以能成为“风景”的原因：有趣、感动、启发、品质……写的过程中注意加入适当的场面描写，让活动场景如在眼前，也不要忘记把自己的切身感受融于活动的各个环节，运用一定的修辞手法和细节描写，让文章内容丰富，更具真情实感。最后抒发自己的感想，表达对活动的喜爱或是活动的收获。 开头：开门见山/修辞式开头点题。 中间：写叙事时首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。写人注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。写景要按照一定的顺序具体描写景物的特点，注意抓住景物的特点，采用学习过的修辞手法进行描写。把事情的经过写具体，表达出自己的真情实感。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $