二阶 中考题型提能力-【加速度中考】2025年初中语文文言文阅读

二阶 中考题型提能力 主题1人物品评 【雅量篇·二十八谢安泛海参考译文】太傅谢安在东 山闲居期间，时常和孙兴公等人坐船到海上游玩。（有一 一、1.C【解析】A项，zhǎng,增长，振作/chang,时间 次正在行船，)忽然刮起了风，波涛汹涌，孙兴公、王羲之 久；B项，停止/仅，只；C项，我/其余的；D项，跟从。 等人都惶恐失色，便叫喊着掉转船头回去。谢安这时精 2.子瞻杖策载酒/乘渔舟/乱流而南 神振奋，兴致正高，又朗吟又吹口哨，不发一言。船夫因 3.(1)翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过，枯萎树 为谢安神态安闲、心情舒畅，便仍然摇船向前。一会儿风 木的前面也有万千林木欣欣向荣。 势更急，浪更猛了，大家都叫壤骚动起来，无法安坐。谢 (2)当他称心如意的时候，（觉得）万事万物都不能换 安慢条斯理地说：“照这样看来，恐怕是该回去了吧？”大 取这种快乐。 家立即应声附和，就回去了。从这件事里人们明白了谢 4.B【解析】《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“闻笛赋” 安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷，安定社稷。 “烂柯人”引用典故，“凄凉地”没有引用典故。 【雅量篇·三十五儿辈破贼参考译文】谢安和客人正 5.适意为悦、豁达乐观哀怨忧愁、不屈不挠 在下围棋，一会儿谢玄从准河前线派来送信的使者到了， 【乙文参考译文】子瞻被贬到齐安后，他的家就住在江 谢安看完信，默不作声，又慢慢地下起棋来。客人问他战 边。每当风停了，太阳出来的时候，江面波平浪静，子瞻 场上的胜败情况，谢安回答说：“孩儿们大破贼兵。”说话 就拄着拐杖，带上酒，驾着渔舟，横渡长江，直奔南山去。 间，神色、举动和平时没有什么不同。 我年轻的时候，跟随着子瞻到各地游玩。遇山就登 三、1.（1)到(2)抵偿，赔偿 山，遇水就划船，子瞻未尝不是带头提起衣服先下水。有 2.这也是官署的财物，擅自折花的人（我）一定惩治他。 些地方不能到达，子瞻就为这事成天闷闷不乐。有时他 3.李嚼为官期间到民间考察民情，关心百姓疾苦，引导百 一个人飘然独游，自由自在地在泉边岩石上漫游，采摘着 姓向善，乡人都受到感化而归顺，说明他是一个关爱百 树林中的山花野草，随意捡着山中的落果，舀取溪水喝， 姓、治理有方的官员；他告诫家人不可贪赃，并惩治违 反规定的仆从，说明他是一个清正廉洁、坚持原则的 看到他这样子的人都把他当做神仙。其实天下的乐事很 人；职位比他高的官员向他索要财物，他没有任何回 多，而能使人心情畅快的事是最开心的。当他称心如意 应，说明他是一个刚正不阿的人。 的时候，（觉得）万事万物都不能换取这种快乐。到了他 【参考译文】李嚼担任福建将乐县的县令，在春秋举行乡 兴尽的时候，又没有不感到吃惊而自我嘲笑的。 饮酒礼的时候，到村落里询问百姓的疾苦，牧童和妇女都 二、1.既风转急/浪猛/诸人皆喧动不坐 围拢过来，他用善道引导他们，诚恳真挚的样子就像对待 2.①大体②芝兰玉树③家庭讨论式④悦⑤船夫 自家人。满一个月，县里的人都受到感化而归顺，境内没 因为谢安神态安闲、心情舒畅，便仍然摇船向前⑥不 有盗贼，诉讼公堂很少有鞭打的惩罚声。李嚼刚到任时， 久，一会儿⑦保持镇定⑧内心的宽广和冷静 和家人约定说：“在任为官，俸金以外的都是赃物，不能因 3.这个结尾不好，因为它与谢安在【雅量篇】中一贯的镇 为丝毫财物连累我。”官署里有两棵桂树，正逢花开，李嚼 定自若形象不符，破坏了人物形象的一致性。 指着它们说：“这也是官署的财物，擅自折花的人（我）一 【言语篇·九十二芝兰玉树参考译文】太傅谢安问众 定惩治他。”从此家人不敢簪戴桂花。他曾经出城考察收 子侄：“孩子们又何尝需要过问世事，为什么总想培养他 取租税，随从的仆人摘了路边的一个橘子，他回头看到， 们成为优秀的人才呢？”大家都不说话。车骑将军谢玄回 责备说：“怎么能从你开始破坏法规！”立刻下马用棍子 答说：“这就好比芝兰玉树，总想使它们生长在自家的庭 打他，命令他赔偿橘子的价值。过了三年，上级官员有索 院中啊。” 要财物馈赠的，他没有回应，于是辞官回家了。 84 主题2规谏劝说 坏处，（使用的）役工有多有少，（如果）陛下所要建造的 建筑是合理的，（大臣）就应该帮助陛下建成它；（如果） 一、1.C【解析】A项，怀疑/疑问；B项，当面；C项，更 所要建造的建筑不合理，即使（已经开始）建造，（大臣） 加；D项，都。 也应当上奏让陛下停止它。这是君主任用臣子、臣子侍 2.二人各赐帛五百匹/黄金一斤/以励承乾之意 奉君主的正确方法。房玄龄等（人）的询问既然没有过 3.(1)今后如果还能趁着大好月色出外闲游，我随时会 错，而陛下却责备他们，这是我不理解的；房玄龄等（人） 拄着拐杖来敲你的家门。 不知道坚守职责，只知道跪拜道款，我也不理解。”太宗对 (2)我蒙受国家的厚恩，即使死也无怨恨。 此非常惭愧。 4.A【解析】《游山西村》中，作者并没有详细叙述游村 三、1.(1)远避（远离、疏远）（2)全，都(3)停止 的过程，而是截取游村的见闻，来体现不尽之游兴。 (4)勉强（强求） 5.(1)希望太子承乾遵守礼度，勤俭朴素(2)巧妙设 2.B【解析】画波浪线语句的意思是：人们有不同的才 喻，委婉劝说 能，却任用他们做同样的事，就不能要求（他们）全（做 【乙文参考译文】贞观年间，太子承乾屡次违反礼仪法 得)成功。故断句为：人不同能/而任之以一事/不可责 度，一天比一天奢侈放纵。太子左庶子于志宁撰写了《谏 遍成。 苑》共二十卷对他进行劝谏。当时太子右庶子孔颖达经 3.(1)对于桓帝、灵帝时代，没有不痛惜和憾恨的。 常冒犯威严进行谏诤，承乾的乳母遂安夫人对孔颖达说： (2)古代的管理（统治、治理）国家治理百姓的君王，他 “太子已长大成人，怎好屡次当面指责他？”孔颖达回答： 们是如何（怎么）任用人才的呢？ “我蒙受国家的厚恩，即使死也无怨恨。”于是谏诤得更 4.D【解析】三、四句运用了直抒胸臆的抒情方式。 加激切。承乾命孔颖达撰写《孝经义疏》，孔颖达又通过 5.示例：①甲】诗“不拘一格”是要打破常规，根据需要 经文表达自己的意见，获得了更多的劝谏机会。太宗对 和人才的专长选用人才；②乙】文“亲之信之”表达了 两人的做法都很称赏，赏赐这两位大臣帛各五百匹，黄金 对贞良死节之臣的用人态度；③【丙】文“任人之长” 各一斤，以此来鼓励太子承乾的心意和志向。 “任人之工”指用人要发挥他的优点和长处。 二、1.(1)偏爱(2)所受的蒙蔽(3)责备，指责 【丙文参考译文】景公问晏子说：“古代的管理（统治、治 (4)道歉 理)国家治理百姓的君王，他们是如何（怎么）任用人才 2.A【解析】例句中的“虽”，连词，表示假设，即使； 的呢？”晏子回答说：“土地有不同的特点，却用它们种植 A项，连词，表示假设，即使；B、C、D项，连词，表示让 同样的庄稼，还要求它们全都能生长（得很好），那是不 步，虽然，尽管。 可能的；人们有不同的才能，却任用他们做同样的事，就 3.(1)我确实知道自己不如徐公美。 不能要求（他们）全（做得）成功。如果无休止地要求，即 (2)(如果)陛下所要建造的建筑是合理的，（大臣)就 使是聪明人也无法满足，如果无限度地追求，即使是天地 应该帮助陛下建成它。 也无法供给。所以，明智的君王在任用人才时，不会让谄 4.C【解析】诗歌后两句意思是“徒有一时之勇的‘勇 媚的人靠近自己，不会让结党营私的人在朝中掌权；他们 夫’并不懂得真正的‘义’，而真正的‘智者’必然心怀 会根据人的长处来任用，不会强迫他们做自已不擅长的 仁德”，是李世民另换角度继续盛赞萧璃，突出萧璃作 事，任用他人擅长的方面，不勉强他人拙劣的方面。这是 为一个智者所具备的仁义之心。 任用人才的大致原则。” 5.①开放的心态与自我反省的品质，对臣子的尊重与赏 四、1.(1)参与(2)指诉讼事件(3)驻扎、驻军 识。齐威王能够认识到自己被蒙蔽的状态以及这种状 (4)最后，最终 态对治理国家的危害。因此，他愿意广开言路，虚心纳 2.我以锐师宵加于郧/郧恃其城/莫有斗志 谏，整顿朝政，以国家利益为重。李世民面对魏征的直 3.(1)(这)是尽职分之类的事情，可凭借（这个条件）打 言劝谏，能够真心反思，意识到自己的错误，对忠臣良 一仗。 将不吝赞美，重视品德修养、追求智慧与仁爱。②规谏 (2)军队能够获胜，在于团结一致，不在于人多。 者的智慧与勇气。邹忌通过巧妙的类比，使齐威王认 4.①直击要害，理性分析。曹刿强调取信于民的重要性； 识到自己的问题；魏征则直言不讳，以理服人，使太宗 斗廉指出战争胜利的关键在于军队内部的和谐与士 无法回避问题的严重性。他们的规谏方式既体现了智 气。②以理服人，逻辑清晰。曹刿从民心向背的角度， 慧，又展现了勇气，使得规谏更加有力且易于被接受。 斗廉则从军队战斗力的角度，分别阐述了各自观点的 【乙文参考译文】贞观八年，房玄龄、高士廉在路上遇到 正确性。③勇于进言，不畏强权。无论是面对国君鲁 窦德素，问皇宫后苑最近又在建造什么。窦德素把这件 庄公，还是将领莫敖，曹刿和斗廉都表现出了敢于直 事告诉了太宗（李世民）。太宗就对房玄龄等人说：“你 言、不畏权贵的勇气，体现了一国臣民的责任与担当。 们只要管理中央官署里的政事就行了，我的皇宫后苑稍 【乙文参考译文】郧国的军队驻扎在蒲骚，准备和随、绞、 微建造一些（建筑），干涉到你们什么了呢？”房玄龄等人 州、蓼四国一起进攻楚国军队。莫敖担心这件事。斗廉 跪拜道歉。魏征（向皇上）进谏说：“房玄龄等人既然被 说：“您驻军于郊郢，用以抵御四国的军队。我带领精锐 任命为大臣，作为陛下的得力助手和耳目，有什么建造 部队连夜攻打郧军，郧军凭仗城池可守，没有斗志。如果 (建筑)不能使他们知道呢？况且所做的事情有好处与击败郧军，四国一定会离心散去。”莫敖说：“何不向君王 35 请求增兵？”斗廉回答说：“军队能够获胜，在于团结一 测知江海的浩瀚呢！ 致，不在于人多。商朝敌不过周朝，这是您所知道的。整 因此不只是鸟中有凤，鱼中有鲲，士人之中也有英 顿军队而出兵，又增什么兵呢？”莫敖说：“需要占卜问一 才。那些高洁的人物有卓越不凡的思想行为，超世独立， 下吉凶吗？”斗廉回答说：“占卜是为了解决心中的疑惑， 而那些世上的凡夫俗子又怎能理解我的行为呢！ 没有疑惑，何须占卜？”于是就在蒲骚打败郧国军队，最终 二、1.(1)出名，有名(2)形体、躯体(3)忧虑 订立了盟约回国。 (4)坚固 五、1.(1)平民(2)拜访(3)考虑（(4)估计 2.C【解析】例句中的“为”，动词，成为；A项，动词，叫 2.丈夫受国恩/有急/死耳 作；B项，介词，替；C项，动词，成为；D项，介词，为了。 3.(1)至今已有二十一年了。 3.(1)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹 (2)关天培派遣将领痛哭着请求援军，没有人答应。 帘，使室内染上青色。 4.勇于担当，忠诚报国。诸葛亮、关天培都在危难之际挺 (2)当时听到这话的人大多嘲笑他。 身而出，勇担重任。诸葛亮鞠躬尽瘁，兴复汉室；关天 4.D【解析】尾联和陶渊明的“此中有真意，欲辨已忘 培舍生取义，保家卫国。 言”表达方式都是抒情。 【乙文参考译文】道光二十一年春正月，英军进攻威远、 5.【甲】文中，刘禹锡品德高尚，有超凡绝俗的胸襟、高洁 靖远等炮台。防守这里的只有几百个瘦弱的士兵，关天 傲岸的情操；广交“鸿儒”，生活情趣高雅；安居陋室， 培派遣将领痛哭着请求援军，没有人答应。当初，关天培 怡然自得。【乙】文中，王欢甘守贫困，专心治学，终成 因为海运的事务到京城，有时和老友去酒肆喝酒…感 大儒。【丙】诗中，倪瓒并不因为物质条件的匮乏而感 叹说：“大丈夫蒙受国恩，国事有急，为国而死罢了！终不 到沮丧，反而能在青竹绿水间完全忘记凡尘俗世的喧 应为妻子儿女考虑而贪生怕死。”关天培的母亲已经八十 嚷，表现出对隐居生活的喜爱以及安贫乐道的高洁 多了，长子奎龙是吴淞参将，战死。他幼小的孩子先被送 志趣。 回去。等到这时就封了一口木匣寄给家人，木匣非常坚 【乙文参考译文】王欢，字君厚，是乐陵人。（他）安于贫 固不可打开。关天培死后家人打开看，里面仅有数枚掉 困的现状，以坚守自己的信念为快乐，一心沉浸在学问之 落的牙齿，几身旧衣罢了。关天培已经自已估计敌众我 中，不谋求家业，常常边乞讨食物边诵读《诗经》，虽然家 寡，难以抵挡，并且又没有援军，于是决定自己定下计策， 中没有一斗粮食的储蓄，内心还是安适愉快。他的妻子 住在靖远炮台，日夜督战。不久，英军的大船突然到来， 担忧这件事，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对他 关天培率领游击麦廷章，勇猛地登上炮台，大声呼减，督 的妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗？”当时听到 促激励士兵，士兵们呼声震山。海水汹涌澎湃，白昼昏昏 这话的人大多朝笑他。王欢却更加坚守他的志向，最终 暗暗如同黑夜，从卯时一直到未时，被杀死击伤的敌人超 成为一位博学的儒者。 过自己一方，关天培自己也身受数十处创伤，鲜血淋漓， 三、1坚城深池/不可力取/愿得公一言 染湿了全身的衣服和战甲。 2.(1)同“避”，躲避(2)超过，胜过(3)很，极 主题3说理明志 （4)认为…壮烈 3.C【解析】例句中的“于”，介词，介绍动作行为所涉及 一、1.C【解析】A项，回答/报答；B项，背负/凭借； 的对象，向；A项，介词，介绍动作行为发生的处所，在； C项，出发/（花）开放；D项，怎么。 B项，介词，表示比较，比；C项，介词，介绍动作行为所 2.翱翔乎杳冥之上/夫藩篱之鹦/岂能与之料 涉及的对象，向；D项，连词，表承接，不译。 天地之高哉 4.(1)不仅贤人有这种本性，人人都有。 3.(1)天空中云腾雾罩，点点星光像海面上无数船帆在 (2)急忙派遣将领带领军队回城。 跳舞。 5.【甲】文用了比喻论证和对比论证的方法来论证观点。 (2)因此不只是鸟中有凤，鱼中有鲲，土人之中也有英才。 【乙】文中马遂的行为符合【甲】文中“舍生取义”的论 4.D【解析】《上李邕》后四句运用对比的手法，用当时 点。马遂为了保护国家和人民的利益，孤身人敌营与 凡夫俗子的冷笑和孔圣人的赞扬对比，说明了李白自 敌军谈判，不顾个人安危击杀敌人。这种行为体现了 己的超凡脱俗。 他舍生取义的精神，是值得肯定的。 5.①想象凤风凰翱翔九天的雄姿，鲲鱼遨游万里的形象，表 【乙文参考译文】庆历末年，妖贼王则为盗，占据甘陵，贾 达了对高远壮阔生活境界的赞美。②以大鹏自比， 魏公负责镇守北门，急忙派遣将领带领军队回城，还没有 描写了传说中的神鸟大鹏起飞、下落时浩荡之景象，表 制定出破敌的计策。贾魏公日夜忧心忡忡，有个名叫马 现出了李白此时豪情满怀、直冲青云之志向。 遂的指使官对他说：“坚固的城墙和深池，不能用武力强 【乙文参考译文】故此，鸟中有凤凰而鱼中有大鲲。风凰行攻取，（我愿意前往一试，）只需要您的一句话作为我 拍击空气，直上九千里的高空，超越云霞，背负青天，足以 行动的凭据。”贾魏公觉得他的话壮烈，就派遣他去。马 搅乱天空中的云彩，在高渺的天空展翅翱翔；而那跳跃于 遂见到敌人正巧坐着，就向他陈述朝廷的恩德和信用： 篱笆之间的鹦雀，哪能和凤凰一样衡量天地的高大呢！ “你如果能捆绑自己出城，我会向朝廷为你求情，保证你 鲲鱼早上从昆仑山脚出发，在碣石晒鱼脊鳍，晚上在孟诸 不会失去现有的富贵。如果你坚守错误，不肯悔改，天子 大泽投宿，那处于小小池塘之中的鱼儿，怎能与大鲲一样 派遣一名将领，带领数千士兵，不久城池就会陷落。”他的 36 话非常激烈诚恳，但敌人没有回应。马遂估计王则终究 者，万物短长之数也，欲丰其得，先固其根”的结论。接 不会听从劝告，于是迅速将他击倒在地，并紧紧扼住他的 着以“吾于老农老圃之事，而得养生处事之方焉”一句， 喉咙几乎将其杀死。 自然地过渡到对养生处事之方的探讨，借言草木来谈论 四、1.(1)生气，恼怒(2)稍微(3)同“尔”，你 人生：要像木本那样扎根深土，“挺然独立”；不学藤本 (4)担心，忧虑(5)夫道之不修也/是吾丑也/ 的为根浅薄，毫无定见，“因人成事”；更不学木槿的“不 夫道既已大修而不用(6)优秀的农夫善于播种 知根为何物”，得过且过，“不为明日计”。 耕耘却不能保证获得好收成，优秀的工匠擅长工艺技 【参考译文】草木的种类非常繁多，但大致可以将其分为 巧却不能迎合所有人的要求。 三大类：木本、藤本和草本。木本类的植物具有坚韧并且 2.颜回的言论最接近【甲】文“大丈夫”的标准。从颜回 不易枯萎的特性，它们的生长时间长，这是因为它们的根 的回答可知，颜回认为面对困境，即使自己的思想不被 扎得比较深。藤本植物的根相对较浅，因此它们较为柔 接受，也还是应该坚持自己的正道，这体现了“贫贱不 弱并且需要扶持生长。草本植物的根更浅，因此它们经 能移”的大丈夫品格。 受风霜就受损，寿命通常只能到一年。根关乎万物生长 3.示例一：范仲淹在朝廷做官时，为了人民而奋不顾身， 年限的长短，想要让这些草木长得丰茂，就要使它的根部 体现了“得志，与民由之”。范仲淹在《岳阳楼记》中写 稳固，我从有经验的农民和花农种植的方式上得到了养 道“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可 生处事的方法。人能够考虑未来而作长远打算，做每件 知，他一直志向坚定，即使遭遇贬谪，依然初心不改，忧 事情都像木本一样把根深扎，它的身姿傲然挺立，笔直而 国忧民，充分体现了“不得志，独行其道”的情怀。 坚定。如果它不尽力培养自己的道德而只顾眼前，得过 示例二：辛弃疾一生以抗金为志，危身利国，忠心耿耿。 } 且过，那么就是藤本本身，也只能依靠他人的力量来完成 在北方组织义军时，成功追捕偷走耿京大印的叛徒义 事情。木槿花朝开暮敛，生长时不考虑明天的事情，它尚 端，顺利捉拿投降金主的叛徒张安国。到了南方后，忠 且不知道根是何物，哪里顾得上考虑根入土是深是浅，根 君爱国，虽然屡遭贬谪，却始终不忘抗金大业。“了却 藏得是厚是薄呢！ 君王天下事，赢得生前身后名”抒发了他的豪情壮志。 这充分体现了他“得志，与民由之；不得志，独行其道' 主题4学习方法 的情怀。 一、1.A【解析】A项，聚集/古代的一种量器；B项，向 【乙文参考译文】孔子知道弟子们有恼怒之心，就召见他 来/不加装饰的：C项，就：D项，超过/越过。 们而询问道：“我们的学说难道有不对的地方吗？我们为 2.然鼎每自课习/夜坐饼灶下/诵不休 什么沦落到这个地步？” 3.(1)层云生起，使心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。 子路说：“是不是我们还没有达到仁呢？所以别人不 (2)他的父亲见他的志向不能改变，就送他去读书了。 信任我们。是不是我们还没有达到智呢？所以别人不实 4.C【解析】《昼居池上亭独吟》领联中“静看蜂教诲” 行我们的学说。”孔子说：“假如仁者就必定受到信任，那 是实写，“闲想鹤仪形”是虚写。 怎么还会有伯夷、叔齐（的遭遇）？假如智者就必定能行5.勤奋努力高尚情操 得通，那怎么还会有王子比于（的遭遇）？” 【乙文参考译文】詹鼎，字国器，台州宁海人。他家向来贫 子贡说：“老师的学说极其宏大，所以天下没有国家 穷，父亲在街市卖饼…詹鼎六七岁时，不喜欢与街市儿 能容得下您。老师何不稍微降低一点标准呢？”孔子说： 童嬉戏游玩，唯独喜爱上学馆，听人读书，回家后，就能说 “赐，优秀的农夫善于播种耕耘却不能保证获得好收成， 出学生们所诵读的内容。吴氏爱其聪敏，劝詹鼎的父亲让 优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。君 儿子读书。詹鼎非常高兴，但他的父亲不答应，骂道：“我 子能够修明自己的学说但不能保证被世道所容。如今你 们本来就是做小生意的人家，生了儿子能够继承我的手 不修明你奉行的学说却去追求被世人接受。赐，你的志 艺，我的手艺不废弃就行了，（你）怎么能跟读书人交往 向太不远大了！” 呢？”然而詹鼎每天独自学习，夜晚常坐在饼灶之下，捧书 颜回说：“老师的学说极其宏大，所以天下没有国家 诵读不休息。他的父亲见他的志向不能改变，就送他去读 能够容纳。即使如此，老师推广而实行它，不被容纳怕什 书了。一年之后，把他老师所能教的都学会了。 么，不被容纳然后才现出君子本色！老师的学说不修明， 二、1.甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之 这是我们的耻辱。老师的学说已经宏大美好而不被采 2.①恭顺②周到③虚心求教④烨然若神人⑤探 用，这是当权者的耻辱。不被容纳怕什么，不被容纳然后 求⑥主动独立思考，解决疑难问题⑦让内心意念 才现出君子本色！”孔子高兴地笑道：“是这样的啊，好一 不要快速游动四散，这样才不至于无法理解言语之外 个姓颜的小伙子！” 的道理⑧要排除外界的各种诱惑，静心学习 五、1.(1)仅，只（2)使…稳固 3.示例：小语，魔方虽然可以增长智慧、培养耐心，但勿忘 2.木本类的植物具有坚韧并且不易枯萎的特性，它们的 《送东阳马生序》中宋濂之苦读精神，与《与徐甥师川 生长时间长，这是因为它们的根扎得比较深。 书》中黄庭坚强调学习要独立思考，要专心致志。青春 3.开篇通过“坚而难萎”“弱而待扶”“经霜辄坏”“深”“略 宝贵，我们应该平衡好兴趣与学业，珍惜良好的读书环 浅”“愈浅”等词，十分准确而又形象地概括了木本、藤 境，劳逸结合。学习的时候应该专心致志，摒弃外界干 本、草本各自不同的生长特点，并从中得出了“是根也 扰，静心读书。 37 【乙文参考译文】外甥师川：自从告别以来没有一天不思令仆役拿着几根竹简（筹），前往明伦堂。学生们拿着竹 念你。（现在)春风和煦，暖意融融，想来你在处理公事的 筒来到明伦堂，他亲自考查学生，有的学生背诵书，有的 余暇，一定会放下人世间的俗事，把全部心思都用在学习 学生阐明义理。那些不遵守规矩、衣冠不整的人，将会受 上。前不久你告诉我说：“自己一定要花费十年的功夫，修 到鞭答。在那个时候，学校里读书的声音洪亮而悦耳。 养身心，探寻真理。”每每念此语，我都会（无比）叹服，诚 在举行丁祭时，他会安排钟鼓齐鸣，弦歌交响，整个仪式 然能够按照这样（的志向）去做，就足以赶得上古（圣贤） 显得非常隆重。 人的境界。然而学习必然要有规律方法，凡是读书，其中 一言一句，都必须自已探求其中的意思并理解含义，才能 主题5号景叙事 体悟到古人用心的地方，这样就不会白白浪费功夫；想要 一、1.B【解析】A项，如此，这样/同“耳”，相当于“罢 进一步寻求明白其中的道理，就必须摒弃学习以外的各种 了”；B项，外城；C项，形状/…的样子；D项，取名， 贪恋，才能获得全部功效。读书要先让室内安静并焚烧香 命名/出名。 料，让内心意念不要快速游动四散，这样才不至于无法理 2.乃大喜/稍易治其巅作小亭/暇则坐其上 解言语之外的道理。你正值少年时期，志气刚强，如果照 3.(1)问我为什么能这样？只要心中所想远离世俗，自 这样做，（即使）花费古人一半的功夫，（也）能收获倍于古 然就会觉得所处地方僻静了。 人的功效。外甥（你）天性聪颖理解能力好，一定能够明 (2)钟山风景最优美的地方在这个外城，好像仅仅是 白我说的话，所以我详细周全地说了这么多。 因为这个亭子设置的。 三、1.(1)味美(2)勉励(3)等到(4)方法 4.A【解析】《饮酒（其五）》中的“忘言”，说的是这里边 2.善待问者如撞钟/叩之以小者则小鸣/叩之 蕴含着人生的真正意义，想辨别出来，却忘了怎样用语 以大者则大鸣 言表达。并不是“忘记了怎么说话”。 3.(1)所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知 5.【乙】文中使用了比喻的修辞手法，描绘登上小山后见 道自己有不懂的地方。 到的钟山样貌：像鸟张开翅膀一样赫然出现在面前； (2)善于提问的人，就像加工处理坚硬的木材，先从容 【丙】诗中使用了拟人的修辞手法，写一推开门，“两 易处理的地方下手，然后处理节疤的地方。 山”便迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。 4.【甲】文运用类比论证、道理论证的方法论证了“教学 【乙文参考译文】金陵四面环山，这些山当中最高且靠近 相长”的中心论点。【乙】文运用对比论证、比喻论证 外城的，就是钟山。所有的官家住宅都在钟山的西南边， 的方法论证了“善学、善问、善待问皆进学之道”的中 并且都建有围墙，所以即使布政司署瞻园是最有名的，也 心论点。 看不到钟山。 【乙文参考译文】善于学习的人，老师费力小，而自已收 巡道署东北城那边有块荒地，当年废弃这块土地的 到的效果却很大，这要归功于老师教导有方；不善于学习 人，将这里堆成小山，杂树丛生。方公在观察历城的时 的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋 候，一天尝试登上小山，这时发现钟山像鸟张开翅膀一样 怨老师。善于提问的人，就像加工处理坚硬的木材，先从 赫然出现在眼前。他就很高兴，然后稍稍整治了一下小 容易处理的地方下手，然后处理节疤的地方，等到时间长 山顶建造一个凉亭，空闲的时候就坐在上面。冬、夏、阴 了，问题就愉快地解决了；不善于提问的人与此相反。善 天、有雾的时候，山上的树木以及云雾，它们的形状瞬息 于回答问题的人，就像撞钟一样，轻轻敲击则钟声较小， 万变，都成为了这个亭子所能看到的景观。钟山风景最 重重敲击则钟声大响，等钟声响起之后，让它的声音响 优美的地方在这个外城，好像仅仅是因为这个亭子设置 完；不善于回答问题的人与此相反。这些都是增进学问 的。方公于是就取了“见”和“山”两个字合在一起，取名 的方法。 叫岘亭。 四、1.(1)长(2)空闲 二、1.(1)曾，曾经(2)或许、也许，表示委婉的语气 2.他亲自处理政务，底下的官吏就无法进行邪恶的行为。 (3)只，只有(4)死亡 3.《送东阳马生序》中宋濂通过亲身经历和感悟，说明学 2.B【解析】例句中的“与”，动词，给；A项，介词，和， 习要勤奋专心、不解努力，才能获得成功来督促后辈认 跟：B项，动词，给；C项，同“欤”，语气词；D项，动词， 真学习。王锐非常重视学生的学习情况，尊师重教，亲 参与，这里有欣赏、领悟的意思。 自督促学生认真学习，检查学习情况，对不遵守规矩的 3.（1)如果没有这种人，我同谁一道呢？ 学生进行惩戒，使他们认真学习。 (2)关中的百姓，悲哀得如同失去了父母。 【参考译文】王锐是永平府迁安县的人。在景泰年间，他4.A【解析】这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞 担任彰德知府，王锐身体高大，长须飘飘，眼神里散发出 诗，没有“赞美边塞风光”。 威严和震慑力，懂得权谋的本领，崇尚严格的政务。他亲 5.三则材料在叙事上的共同点是都通过具体的事例或场 自处理政务，底下的官吏就无法进行邪恶的行为。他深 景来展现人物的精神风貌和情怀。【甲】文通过抒写 入探究事情本质，当地官吏和民众对他就像神一样敬畏。 作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，展 (他)特别关注学校教育，每月初一和十五参拜先师庙之 现其超越个人得失、心系国家和人民的崇高精神； 后，坐在明伦堂，聆听学生们讲解经文。学生们都住在学 【乙】文则通过张养浩在关中大旱时散尽家财、赈济灾 宫，用小竹片标识学生的姓名。政事稍有空闲的时候，命 民、昼夜不息的工作直至病逝的生动事迹，表现了他心 38 系百姓、无私奉献的高尚品德；【丙】诗则以边塞战争 的精神和顽强的意志，才能战胜困难的道理。 为背景，表达了诗人希望朝廷起用良将，保卫边疆，使 【乙文参考译文】从前有两个老翁，住在同一个县里。关 人民免受战争之苦的强烈愿望。这些共同点都生动地 系非常友好。甲翁的妻子、子女离开故乡，只有他自己而 体现了古代仁人志士以国家兴亡为已任、忧国忧民的 已。一天，他带着酒去乙翁的家，两个人一起喝酒，十分 精神风貌。 快乐！乙翁说：“以前我曾去冀、雍两州游玩，但没有登过 【乙文参考译文】张养浩，字希孟，是济南人。天历二年， 泰山，你能不能和我一起去呢？”甲翁说：“那山我也没有 关中大旱，百姓出现人吃人的现象，朝廷特地任命张养浩 登过，但老了，恐怕力气不够。”乙翁说：“你说得不对！ 为陕西行台中丞。张养浩接到任命后，立即把自己家里 从前的愚公，快九十岁了还可以移山，现在我们才过了六 的所有财产都分给乡里的贫困人家，然后登上车子赴任， 十岁，哪里老呢！”甲翁说：“那太好了！”第二天，两个老 一路上碰到饥饿的灾民就赈济他们，看到俄死的灾民就 人一起去了，越过钱塘江，渡过长江，走到泰山北面。晚 埋葬他们。张养浩到任四个月，不曾回家住过，只住在官 上住下休息，凌晨上山。乙翁想要扶他，甲翁说：“我的力 署，一天到晚没有丝毫懈怠。最终他因此得病不起，去世 气还可以，不用互相搀扶。”从太阳出来到薄暮降临，已经 时六十岁。关中的百姓，悲哀得如同失去了父母。 爬到半山腰了。 三、1.(1)考虑，想到（2)大概是(3)美好、美景 五、1.溪中多巨石/多奔流/亦无路入 (4)拿，握 2.（1)道路(2)表示约数(3)远看(4)靠近 2.B【解析】例句中的“而”，连词，表转折，但；A项，连 3.A【解析】例句中的“之”，助词，补足音节，无实际意 词，表修饰，不译；B项，连词，表转折，但；C项，连词， 义；A项，助词，补足音节，无实际意义；B项，助词，表 表并列，并；D项，连词，表因果，所以。 示对时间的限制，不译；C项，代词，它；D项，助词，宾 3.(1)只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 语前置的标志，无实际意义。 (2)(这)又是以前的人所称赞的极为美妙的景色。 4.(1)(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时 4.C【解析】老僧锁门是日常动作，诗人却故意说成老 隐时现。 僧是因为怕风景优美的虎丘山离去，含蓄诙谐地表达 (2)(我)快要到石门下方时，又渡到溪流北部。 对虎丘寺风景的喜爱与赞美。 5.示例一：看潭中鱼趣，享清幽小林，非小石潭莫属。 5.【甲】文中，苏轼见“月色入户”便“欣然起行”，可见望 示例二：山重水复，柳暗花明，石门胜景。 月引人游兴，可以让人欣赏到美景，从而获得审美体 【乙文参考译文】行二里，见到一条大溪从石门流出来，溪 验；【乙】文中，作者酒后望月，产生“固恍如乘槎泛斗 北岸无路进去，就下到溪中；溪中有许多巨石，（水）多奔 牛褚也”之感，可见望月令人产生丰富的想象；【丙】诗 泻急流，也无路进去。只是远看石门近在咫尺，上下紧逼 中，诗人借望月所见景象表达自己对自然、人生的深刻 束拢，两面陡峭，高有万仞，相距不超过两丈。大概本来是 思考和感悟，可见望月寄托情思。 一座山，从外看像屏风一样矗立，从山脊当中一刀笔直剖 【乙文参考译文】游玩畅快后，再下山来到可中亭，观看开，形成了这座山，所以既难以从陆地登上，又无法从溪中 生公点头石。然后向右继续上山，品尝陆羽泉的泉水，石逆水而上。徘徊了很久，找到一条向东去的小径，再沿着 窦里的水像慧山的水，但味道略逊一筹。这里游客络绎 它进去，（我）快要到石门下方时，又渡到溪流北部。溪水 不绝，尤其在秋天明月之夜更是风景优美。千人石古树 中有绑着的木头架在巨石上以便渡过，知道这条道有不少 盘根错节，举杯对着月亮，醉了就枕在上面，抬头看那慢 行人，大喜过望。于是先向下走近溪边，就见溪水正从石 慢下降的天空。让人感觉仿佛乘着木筏在星河之中遨 门中跃出来，有块巨石挡在门口扼住流水，分成两条水道。 游。如果登到佛塔的顶部，只见苍茫一片平地，远望湖天 六、1.（1)离开(2)如果没有(3)零数，余数 之间一轮皎洁的明月高悬，遍照苏州城，（这）又是以前 (4)规模 的人所称赞的极为美妙的景色。 2.B【解析】A项，连词，于是/副词，竞然，居然；B项，介 四、1.是山余亦未登/然老矣/恐力不胜 词，在；C项，结构助词，的/动词，到，往；D项，连词，用 2.(1)同“缺”，空隙、缺口(2)极高的(3)横渡，越过 来/介词，凭借。 (4)妻子和儿女 3.(1)到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的 3.D【解析】例句中的“然”，连词，表转折，然而；A项， 事业都兴办起来了。 助词，表状态，…的样子；B项，代词，如此；C项，形 (2)不久回到了岳州，德化的李公来到湘中，命令用茶 容词，对，正确；D项，连词，表转折，然而。 税作为修葺岳阳楼的经费。 4.(1)即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。 4.乃于原基之后，加筑六丈有奇，建正楼其上。 (2)从前的愚公，快九十岁了还可以移山，现在我们才 5.【甲】文借重修岳阳楼一事，着重表达了作者“不以物 过了六十岁，哪里老呢！ 喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天 5.表达方式：【甲】文主要运用了描写的表达方式；【乙】 下之乐而乐”的远大抱负。【乙】文侧重写重修岳阳楼 文主要运用了记叙的表达方式。 的原因、过程及结果。 主题：【甲】文突出了三峡山和水的特点，表达了作者 【乙文参考译文】光绪己卯年，岳阳楼的地基裂开，有随 对祖国壮丽山河的热爱和赞美之情；【乙】文通过讲述 时倾倒坍塌的态势，中丞邵公命令修葺它，但是修岳阳楼 两个老翁登泰山的故事告诉我们：只有具备锲而不舍 的经费还没有筹集够，张德容因为考核成绩北上了。不 39 久回到了岳州，德化的李公来到湘中，命令用茶税作为修仁去世了，这只鹤最终也不肯进食而死，卢仁的族人把它 葺岳阳楼的经费，结果茶税的钱不够，就劝说巴陵、平江、 葬在了卢仁墓地的左边。 临湘、华容四郡的绅士富户补足修楼的钱。于是在原来 二、1.(1)记载(2)离开(3)判定，决断(4)同 地基的后面，增加修筑六丈多高，把正楼建在上面，左面 “智”，智慧 建了仙梅亭，右面建了三醉楼，都是在原来的规模上有所 2.D【解析】例句中的“以”，动词，认为；A项，介词，用； 增加。前面临靠着洞庭湖，修建了石砌的堤岸来抵御洪 B项，连词，导致；C项，副词，同“已”，已经；D项，动 水，楼的左右各增加了两间房屋，为登楼的人提供休息的 词，认为。 场所，岳阳楼前的城墙也增加了坚固的建筑，来巩固我的 3.（1)天色湛蓝，是它真正的颜色吗？ 边疆！ (2)另一个小孩认为太阳刚出来的时候距离人远，而 七、1.(1)邀请(2)私下 到了正午时距离人近。 2.平山堂的左右，碧绿的大树耸入云端，清风缓缓吹来， 4.A【解析】词的上片写与友人久别重聚，赞赏友人面 即使是盛夏，也感觉不到暑热。 对坎坷奔波时的如古井般波澜不惊的心境和如秋竹般 3.体现平山堂悠久的历史文化底蕴，同时表现了作者对 高风亮节的情操；下片切入正题，写月夜与友人分别， 历史古迹被破坏而无人维护的惋惜，以及对战争的厌 抒发了对世事人生的超旷之思。并没有“缠绵感伤、哀 倦之情，表达了作者对和平安宁生活的渴望。 怨愁苦”。 【参考译文】庆历年间，庐陵的欧阳修实际上镇守这个地 5.这三篇诗文里有庄子对于相对空间位置的辩证思考， 方，在蜀冈之上建造了平山堂，背靠着高处眺望远方，江 有两小儿对自然现象的探求，有苏轼用超然物外的眼 南的众多山峦，在栏杆前拱手作揖，好像与堂是平齐的， 光俯瞰人生，既有哲学思考，又有生活情趣。从中我们 所以取名叫平山堂。平山堂的左右，碧绿的大树耸入云 可以学习到古人的探求精神、理性思考和旷达乐观的 端，清风缓缓吹来，即使是盛夏，也感觉不到暑热。政事 人生态度。 乙文参考译文】孔子到东方游学，途中看到两个小孩在 处理完后的闲暇时间，邀请四面八方的知名才俊，采摘邵 争辩。他询问他们争辩的原因，一个小孩说：“我认为太 伯湖的荷花，传递花朵饮酒，分韵赋诗，安闲自在地在其 阳刚升起时离人近，而到了正午时离人远。”另一个小孩 中游乐，不喝醉不回去，带着月光返回，也是风流潇洒的 认为太阳刚出来的时候距离人远，而到了正午时距离人 事迹啊，我内心私下很是向往。等到我去扬州任职，探访 近。一个小孩说：“太阳刚升起时大得像车上的篷盖，到 平山堂的旧迹，却是灌木树丛堵塞道路，荒草覆盖道路， 了正午时却只有盘子大小，这不是离人远的显得小，离人 残垣断梁，大多已经破败腐烂无法支撑。唉！自从国家 近的显得大吗？”另一个小孩说：“太阳刚升起时清冷，到 多有变故，兵马践踏，先贤遗留的地方，一半成为砍柴放 了正午时热得像把手伸进热水里，这不是离人近的感到 牧的区域，文人雅士，很少有经过而询问的，又有谁去保 热，离人远的感到凉吗？”孔子无法判定他们谁对谁错。 护和爱惜它。 两个小孩笑着说：“是谁说你知识渊博呢？” 主题6寓言故事 三、1.(1)苦于(2)肩负、扛(3)得名(4)消失 一、1.A【解析】“处处志之”中的“志”意思是做记号。 2.(1)你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和 小孩都比不上。 2.鹤振翅云际/徘徊再三/乃去 (2)等到棒椎鱼聚集在一起的时候，那么这个地方用 3.(1)壮志凌云的人即便到了晚年，奋发思进的心也永 不了一两天就要决口了。 不止息。 3.河之将决/中流之水必凸起/然不知其在何 (2)用嘴拉着他的衣服，不停地旋转飞舞，不肯放开。 处也 4.D【解析】《蜂》后两句夹叙夹议，表达了对劳动人民 4.示例一：算得上，愚公坚持不懈，想到“子子孙孙无穷匮 的同情和对不劳而获的现实的批判。 也，而山不加增，何苦而不平”，符合【乙】文中的“圣人” 5.(1)知恩图报（2)不论平地与山尖，无限风光尽 标准一一“不委过于天，先事而绸缪，后事而补救”。 被占。 示例二：算得上，愚公面对困难不逃避，相信人力是无 【乙文参考译文】卢仁养了两只鹤，它们非常驯服听话。 穷的，有计划，能坚持，符合【乙】文中认为“圣人”不把 后来其中一只受伤死了，另一只鹤悲伤地鸣叫，并且拒绝 问题推卸给天数，能够事先谋划的标准。 进食。卢仁尽力喂养它，它才肯吃东西。有一天，这只鹤 【乙文参考译文】住在卫河岸边的人说：河堤决口的时 在卢仁身边鸣叫。卢仁说：“你想离开，我不会拘束你 候，河水中流必然凸起，高于两岸，但不知将在什么地方 的。”于是，鹤振翅高飞，盘旋在空中，反复盘旋了几次，才 决口。等到棒椎鱼聚集在一起的时候，那么这个地方用 飞走。卢仁年老多病，没有儿子，过了三年，他回到乡间 不了一两天就要决口了。棒椎鱼是因为它像棒椎而得名 养老。在一个深秋萧瑟的日子里，他拖着拐杖在树林里 的，它平时不知在什么地方，到了河水暴涨之时，它们才 行走，忽然看到一只鹤在空中盘旋，鸣叫声非常凄切。卢 集合到一起。护堤的人看见它们用头撞堤岸，好像千万 仁拾头说：“你是不是我的那只鹤伴侣？如果是的话，就 个棒椎向堤岸猛捣，传出的回声一直不消失，那么决口就 飞下来吧。”鹤竟然轻盈地飞了下来，投入卢仁的怀中，用 是转瞬间的事了，这难道不是天数啊！不过，唐尧时朝的 嘴拉着他的衣服，不停地旋转飞舞，不肯放开。卢仁于是 洪水，是天数；大禹实地勘察，因势利导，则是人事。唯有 带着它回了家。卢仁把这只鹤当作自己的孩子一样看 圣人才不把过错推给上天，他们事事预先筹划，并在事后 待，鹤也懂得人的心意，侍奉卢仁就像亲人一样。后来卢 加以补救。 40二阶 中考题型提能力 主题1人物品评 C.“昔余少年”中的“余”和“余人各复延至其 一、阅读下面古诗文，完成1~5题。 家”(《桃花源记》)中的“余”意思相同。 【甲】 D.“从子瞻游”中的“从”和“隶而从者”(《小 酬乐天扬州初逢席上见赠 石潭记》)中的“从”意思相同。 刘禹锡 2.请用“/”给文中画横线的句子断句（断两处）。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 子瞻杖策载酒乘渔舟乱流而南 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 3.请将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 (1)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】子瞻迁于齐安，庐于江上。每风止日 出，江水伏息，子瞻杖策载酒乘渔舟乱流而南。 (2)方其得意，万物无以易之。 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可 浮，子瞻未始不褰裳①先之。有不得至，为之怅 然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林4.下列对两首诗歌的理解和分析，不正确的一 卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天 项是 () 下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无 A.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中作者没有 以易之及其既厌，未有不洒然自笑者也。 直接倾诉自己无罪却长期遭贬的不平，而 (选自苏辙《武昌九曲亭记》③) 是通过字句的渲染，让读者感受到作者的 【丙】 激愤心情。 登柳州城楼寄漳汀封连四州 B.用典指引用典故，作者通过引用历史上的 柳宗元 事件、人物等来表情达意，《酬乐天扬州初 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 逢席上见赠》中“凄凉地”“烂柯人”就是 惊风乱贴芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 例证。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 C.《登柳州城楼寄漳汀封连四州》第一句的 共来百越文身地，犹自音书滞一乡。 “高”字，显示出作者一到柳州，就迫不及 【注释】①褰(qian)裳：提起衣服。②宋神宗元丰二年 待地登上城楼远望友人的迫切心情。 (1079),苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州，苏辙受牵连被谪为 D.《登柳州城楼寄漳汀封连四州》三四句运 监筠州盐酒税务。后来，苏撤来黄州看望哥哥苏轼，到武昌 用了比兴的手法写近处所见，“芙蓉”与 西山上的九曲亭游玩。 “薜荔”象征着人格的美好与芳洁。 1.下列选项中，对词语理解表述有误的一项是 5.以上三则古诗文的作者都是被贬谪的官员， A.“暂凭杯酒长精神”中的“长”和“常有高猿 小语读完三则古诗文后写下了一段随笔，请 长啸”(《三峡》)中的“长”意思不同。 你将随笔的内容补充完整。 B.“每风止日出”中的“止”和“止有剩骨” 我从《酬乐天扬州初逢席上见赠》中读出 (《狼》)中的“止”意思不同。 了身经危难仍百折不挠、积极进取的刘禹锡； 65 从《武昌九曲亭记》中读出了 2.【古语今解】下面是小文设计的“阅读记录 的苏轼和苏辙；从《登柳州城楼寄 卡”，请帮她填写完整。 漳汀封连四州》中读出了 阅读记录卡 的柳宗元。 出处 语句 批注 心得 二、[2024湖南改编]《世说新语》是一部主要记 “差”意 这两个 载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事的志人小说 思是“① 撒盐 文段记录了 集，读起来趣味横生，同时富有哲理。请阅读下 ”,与成语 空中差 谢太傅集合 面的几个小故事，完成后面的任务。 “差强人意” 可拟。 子侄一起讨 【言语篇】 中的“差”意 言 论文意或探 思相同。 七十一咏雪 九十二 芝兰玉树 语 讨问题，从 谢太傅寒雪日内集，与 篇 成语 譬如 中可以看出 谢太傅问诸子 “② 儿女讲论文义。俄而雪骤， 芝兰玉 谢太傅注重 侄：“子弟亦何预人 ”就出自这 公欣然曰：“白雪纷纷何所 树，欲使 ③ 事，而正欲使其 句话，是对才德 似？”兄子胡儿曰：“撒盐空 其生于阶 的教 佳？”诸人莫有言 出众的优秀子 中差可拟。”兄女曰：“未若 庭耳。 育方式。 者。车骑答曰：“譬 的美称。 柳絮因风起。”公大笑乐。 如芝兰玉树，欲使 雅量指宽 即公大兄无奕女，左将军王 其生于阶庭耳。” 宏的气量。魏 凝之妻也。 “说”同 “④ 晋时代讲究名 【雅量篇】 意思是“愉 士风度，要求举 舟人 二十八谢安泛海 三十五儿辈破贼 快”，这句意 止姿态优雅，心 以公貌闲 谢太傅盘桓东山时，与 思是⑤ 胸豁达。在 意说，犹 《谢安泛海》 孙兴公诸人泛海戏。风起 谢公与人围 去不止。 中，即使在海上 浪涌，孙、王诸人色并遽①， 棋，俄而谢玄淮上 遇到风浪，谢公 便唱②使还。太傅神情方 信至，看书竟，默然 雅 王③，吟啸不言。舟人以公 无言，徐向局⑤。 仍能⑦ 量 ,最终使 貌闲意说，犹去不止。既风 客问淮上利害，答 篇 大家安心。在 转急浪猛诸人皆喧动不坐。 曰：“小儿辈大破 《儿辈破贼》 公徐云：“如此，将无归？”众 贼。”意色举止，不 “俄而” 中，谢公在接到 人即承响④而回。于是审其 异于常。 与“俄而雪 捷报后依旧保 量，足以镇安朝野。 俄而 骤”中的“俄 持平静，继续下 【注释】①遽(jù)：惶恐。②唱：叫减。③王(wang):同 谢玄淮上 而”意思相 棋，展现了其 “旺”，指兴致高。④承响：应声附和。⑤局：这里指棋局。 信至。 同，都表示 ⑧ 1.【句读探秘】用“/”给文中画线部分断句。 “⑥ ,这 (断两处) 些都体现了他 既风转急浪猛诸人皆喧动不坐 的雅量。 66 3.思辩标究型[文意思辨】在《晋书·谢安传》中， 主题2规谏劝说 《儿辈破贼》的故事有另外一个结尾：谢安下 一、阅读下面古诗文，完成1~5题。 完棋，往屋里走，因为抑制不住内心的激动， 【甲】 过门槛时不小心把木屐上的齿踢断了。你觉 游山西村 得这个结尾好不好，为什么？ 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 三、[2024天津]阅读下面文言文，完成1~3题。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 李嚼①为福建将乐令，春秋行乡饮酒礼时， 从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。 至村落间问民疾苦，牧竖②妇女皆环集，导之以 【乙】贞观中，太子承乾数亏礼度，侈纵日 善，肫然③如家人。期月，邑人悉向化④，境无盗 甚。太子左庶子于志宁撰《谏苑》二十卷讽之。 贼，讼庭稀鞭扑声。嚼初至官，与家人约曰：“在 是时太子右庶子孔颖达每犯颜进谏，承乾乳母 官，俸金外皆赃也，不可以丝毫累我。”官廨⑤有 遂安夫人谓颖达曰：“太子长成，何宜屡得面 桂二株，方花开，李指之曰：“此亦官物也，擅折折？”对曰：“蒙国厚恩死无所退”谏诤愈切。 者必治之。”自是家人不敢簪桂花。尝出郭省 承乾令撰《孝经义疏》，颖达又因文见意，愈广规 敛⑥，从仆摘道旁一橘，顾见之，责曰：“岂可坏谏之道。太宗并嘉纳之，二人各赐帛五百匹黄 法自汝始！”立下马杖之，命偿其直。居三年，上 金一斤以励承乾之意。 官有索馈者，无以应，遂去官归。 (选编自《贞观政要》) (选自《清稗类钞》)》 【丙】 【注释】①李嚼(ià0)：清朝顺治年间福建将乐县县令。②牧 七步诗 竖：牧童。③肫(zhun)然：诚恳真挚的样子。④向化：受到 曹植 感化而归顺。⑤官廨(xè)：官署。⑥省敛：考察收取租税。 煮豆持作羹，漉菽以为汁。 1.解释文中加点的词。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 (1)至村落间问民疾苦 本是同根生，相煎何太急？ (2)命偿其直 1.下列选项中，对词语理解表述有误的一项是 2.翻译文中画线的句子。 此亦官物也，擅折者必治之。 A.“山重水复疑无路”中的“疑”和“其妻献疑 曰”(《愚公移山》)中的“疑”意思不同。 3.请结合原文分析，李嚼是一个怎样的人。 B.“何宜屡得面折”中的“面”和“群臣吏民能 面刺寡人之过者”(《邹忌讽齐王纳谏》)中 的“面”意思相同。 C.“谏诤愈切”中的“愈”和“色愈恭”(《送东 阳马生序》)中的“愈”意思不同。 D.“太宗并嘉纳之”中的“并”和“黄发垂髫， 并怡然自乐”(《桃花源记》)中的“并”意 思相同。 67 2.请用“/”给文中画横线的句子断句（断两处）。二、阅读下面古诗文，完成1~5题。 二人各赐帛五百匹黄金一斤以励承 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐 乾之意 公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求 3.请将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十 (1)从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四 境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡 人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤 (2)蒙国厚恩，死无所恨。 讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” (选自《邹忌讽齐王纳谏》) 4.下列对两首诗歌的理解和分析，不正确的一 【乙】贞观八年，房玄龄、高士廉于路逢窦德 项是 ( 素，问北门①近来更何营造。德素以闻②。太宗 A.《游山西村》是一首记游抒情诗，作者紧扣 乃谓玄龄曰：“君但知南衙事，我北门少有营造， 诗题“游”字，详细叙述游村的过程，来体 何预③君事？”玄龄等拜谢。魏征进曰：“玄龄既 现不尽之游兴。 任大臣，即陛下股肱耳目，有所营造，何容不知？ B.《游山西村》首联渲染出丰收之年农村一且所为有利害，役工有多少，陛下所为善，当助 片宁静、欢悦的气象，一个“足”字，表达了 陛下成之；所为不是，虽营造，当奏陛下罢之。 农家款客尽其所有的盛情。 此乃君使臣、臣事君之道。玄龄等问既无罪，而 C.《七步诗》前四句描述了燃萁煮豆这一日 陛下责之，臣所不解；玄龄等不识④所守，但知拜 常生活现象，一个“泣”字，充分表达了作谢，臣亦不解。”太宗深愧之。 者作为受害者的悲伤与痛苦。 (选自《贞观政要》) D.《七步诗》生动形象、深入浅出地反映了封 【丙】 建统治集团内部的残酷斗争和作者自身处 赠萧瑀⑤ 李世民 境艰难，沉郁愤激的思想感情。 疾风知劲草，板荡⑥识诚臣。 5.劝说是一门艺术，要注意方式。请分析以上 勇夫安识义，智者必怀仁。 三则古诗文并根据提示填写下面的表格。 【注释】①北门：指皇官后苑，下文“南衙”指中央官署。②以 劝说 闻：把这件事告诉太宗（李世民）。③预：干涉。④识：知道。 劝说人 劝说目的 劝说方式 结果 ⑤萧踽：与魏征、房玄龄、高士廉等同为贞观二十四功臣。 ⑥板荡：这里指动乱之世。 希望人们不要 亲切恳求， 1.解释下列句中加点词语的意思。 陆游 嫌弃农家的酒 温和友好 (1)臣之妻私臣 菜粗陋 (2)王之蔽甚矣 (1) (3)而陛下责之 不惧生死， 孔颖达 成功 (4)但知拜谢 直言进谏 2.下列句子中加点词的意义和用法与所给例句 相同的一项是 (2) 希望曹丕放过 例句：虽营造 曹植 成功 自己 A.虽欲言，无可进者 B.虽有千里之能 68 C.虽然，受地于先王 三、[2024呼和浩特一模]阅读下面古诗文，完成 D.今虽耄老，未有所成 1~5题。 3.将下列句子翻译成现代汉语。 【甲】 (1)臣诚知不如徐公美。 己亥杂诗 龚自珍 (2)陛下所为善，当助陛下成之。 九州生气恃风雷，万马齐喑①究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 【乙】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 4.下列对诗歌理解和分析不正确的一项是 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在 时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿 A.题目中的“赠”体现李世民与萧瑀关系亲 陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 近，既是君臣又像朋友，也反映出李世民对 (选自诸葛亮《出师表》) 萧璃的赞赏。 【丙】景公问晏子曰：“古之莅国治民者，其 B.前两句运用比喻的修辞手法，生动形象地 任人何如？”晏子对曰：“地不同生②，而任之以一 说明：危险和困难往往能检验出一个人的 种，责③其俱生不可得；人不同能而任之以一事不 意志和品质。 可责遍成。责焉无已，智者有不能给，求焉无厌， C.后两句换角度写李世民知人善用，以反衬 天地有不能赡④也。故明王之任人，谄谀不迩⑤ 正，欲扬先抑，着意突出李世民作为一个智 乎左右，阿党⑥不治乎本朝；任人之长，不强其短， 者所具备的仁义之心。 任人之工⑦，不强其拙。此任人之大略也。” D.这首诗说理形象，寓意深刻，言简意赅地揭 (选自《晏子春秋》) 示了“智”“勇”“仁”“义”之间的辩证【注释】①万马齐暗：比喻社会政局毫无生气。暗()，沉 关系。 默，不说话。②地不同生：土地有不同的性能。③责：责令， 5.请结合以上三则材料，分析齐威王和李世民 要求。④赡：供养，供给。⑤迩：这里用为“近”之意。⑥阿 党：指结党营私的人。⑦工：擅长，善于。 能够接受劝谏的原因。 1.解释下列句中加点词语的意思。 (1)亲贤臣，远小人 (2)此悉贞良死节之臣 (3)责焉无已 (4)不强其短 2.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一 项是 A.人不同能而任之/以一事/不可责遍成 B.人不同能/而任之以一事/不可责遍成 C.人不同能/而任之/以一事不可责遍成 D.人不同能而任之/以一事不可/责遍成 3.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 69 (2)古之莅国治民者，其任人何如？ 曰：“卜之？”对曰：“卜以决疑，不疑何卜？”遂败 郧师于蒲骚，卒盟而还。 （选自《左传·桓公十一年》) 4.下列对诗歌理解分析不正确的一项是( ）【注释】①莫敖：楚国官职名，掌管军旅之事。②斗廉：楚国 A.《己亥杂诗》是龚自珍辞官南归途中写的 大夫。③盍：何不。④商、周之不敌：商不敌周。据史书记 组诗，题材十分广泛，内容丰富，以杂得名。 载，商纣王军事实力远超周武王，结果却被周武王所灭。 B.诗歌首句以“九州”“风雷”喻示国家必须1 .请解释下列句中加点词。 经历波澜壮阔的社会变革才能生机勃勃。 (1)又何间焉 C.成语“不拘一格”出自本诗，意思是不拘泥 (2)小大之狱 于一种规格、方式，常指打破常规的做法。 (3)君次于郊郢 D.诗人在《己亥杂诗》的三四句中，委婉地抒 (4)卒盟而还 发了壮志难酬、不被重用的愤懑与无奈。 2.请你用“/”给【乙】文中画线的部分断句（限 5.以上三则材料都围绕选用贤才来谈，但侧重 断两处)。 点有所不同，请你结合材料分别阐释。 我以锐师宵加于郧郧恃其城莫有 斗志 3.请用现代汉语翻译下列句子。 (1)忠之属也。可以一战。 四、[2024河南改编]阅读下面文言文，完成1~ (2)师克在和，不在众。 4题。 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请4.分析【甲】【乙】两文，请结合文章内容探讨曹 见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿 刿与斗廉在规谏劝说中的共同特点。 曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何 以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分 人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺 牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未 孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察， 必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则 请从。” (选自《曹刿论战》) 【乙】郧人军于蒲骚，将与随、绞、州、蓼伐楚 师。莫敖①患之。斗廉②曰：“君次于郊郢，以御 五、[2024安徽改编]阅读下面文言文，完成1~ 四邑。我以锐师宵加于郧郧恃其城莫有斗志。4题。 若败郧师，四邑必离。”莫敖曰：“盍③请济师于 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱 王？”对曰：“师克在和，不在众。商、周之不世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉 敌④，君之所闻也。成军以出，又何济焉？”莫敖屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是 70 感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军 主题3说理明志 之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 、[2024吉林改编]阅读下面古诗文，完成1~5题。 (选自诸葛亮《出师表》) 【甲】 【乙】二十一年①春正月，夷进攻咸远、请远 渔家傲 诸台。守者赢兵数百，公®遣将恸哭请师，无应 李清照 者。初，公之以海运入都也，时从故人饮酒肆 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛 中…叹曰：“丈夫受国恩有急死耳！终不为妻 梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 子计。”公老母年八十余，长子奎龙，吴淞参将， 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万 前卒。幼子先遣归。及是，乃缄一匣寄家人，坚 里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 不可开。公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而 【乙】故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千 已。公既自度众寡不敌而援绝，乃决自为计，住 里，绝①云霓，负苍天，足乱浮云，翻翔乎查冥之 靖远台，昼夜督战。已而夷大腙③奄至，公率游 上夫藩篱之鹦岂能与之料天地之高哉！鲲鱼朝 击麦廷章奋勇登台大呼，督厉士卒，士卒呼声撼 发昆仑之墟②，暴⑧髻④于碣石，暮宿于孟诸⑤，夫 山。海水沸扬，杳冥昼晦，自卵至未，所杀伤过 尺泽之鲵⑥，岂能与之量江海之大哉！ 当，而身亦受数十创，血淋漓，衣甲尽湿。 故非独鸟有凤而鱼有鲲也七亦有之：夫 (选自鲁一同《关忠节公家传》) 圣人瑰意琦行⑦，超然独处，世俗之民，又安知臣 【注释】①二十一年：清道光二十一年(1841年)。②公：关天 之所为哉！ 培，清末将领。③腙：舰队。 (选自《古文观止卷四·楚辞》) 1.请解释下列句中加点词。 【丙】 (1)臣本布衣 上李邕 (2)三顾臣于草庐之中 李白 (3)终不为妻子计 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 (4)公既自度众寡不敌而援绝 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 2.请你用“/”给【乙】文中画线的部分断句（限 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 断两处)。 宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 丈夫受国恩有急死耳 【注释】①绝：超越。②墟：山脚。③暴(pù)：暴露在阳光之 3.请用现代汉语翻译下列句子。 下。④馨(qi):鱼脊鳍。⑤孟诸：泽名。⑥鲵(ni):一种小 (1)尔来二十有一年矣。 鱼。⑦瑰意琦行：卓越不凡的思想行为。 1.下列选项中，对词语理解表述有误的一项是 (2)公遣将恸哭请师，无应者。 A.“我报路长嗟日暮”中的“报”和“欲报之于 陛下也”(《出师表》)中的“报”意思不同。 4.诸葛亮和关天培有哪些共同的精神品质？请 B.“负苍天”中的“负”和“负势竞上”(《与朱 结合【甲】【乙】两文概括并简要分析。 元思书》)中的“负”意思不同。 C.“鲲鱼朝发昆仑之墟”中的“发”和“野芳发 而幽香”(《醉翁亭记》)中的“发”意思 相同。 71 D.“又安知臣之所为哉”中的“安”和“尔安敢 小蒙认为：【丙】诗中李白② 轻吾射”(《卖油翁》)中的“安”意思相同。 2.请用“/”给文中画横线的句子断句（断两处）。 翱翔乎杳冥之上夫藩篱之鹦岂能 与之料天地之高哉 二、阅读下面古诗文，完成1~5题。 3.请将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙 (1)天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色 入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素 琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南 阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (2)故非独鸟有凤而鱼有鲲也，士亦有之。 (选自刘禹锡《陋室铭》) 【乙】王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道， 专精耽①学，不营②产业，常丐食诵《诗》，虽家无 4.下列对两首诗歌的理解和分析，不正确的一 斗储，意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改 项是 ( 嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣③妻邪？”时 A.《渔家傲》中词人把真实的生活感受融入 闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒④。 梦境，构成气度恢宏、格调雄奇的意境，为 (选自《晋书》) 全篇的奇情壮采奠定了基调。 【丙】 B.想象是一种凭空（或者凭借经验）构想的 居竹轩 思维，《渔家傲》中“仿佛梦魂归帝所，闻天 倪瓒 语，殷勤问我归何处”就是例证。 翠竹如云江水春，结茅依竹住江滨。 C.《上李邕》第四句中“犹”有“尚且”或“仍 阶前迸笋从侵径，雨后垂阴欲覆邻。 然”的意思，本诗中理解为“仍然”更能体 映叶黄鹂还自语，傍人白鹤亦能驯。 现李白的“狂”。 遥知静者忘声色，满屋清风未觉贫。 D.《上李邕》后四句运用对比的手法，用当时 【注释】①耽：爱好。②营：谋求。③朱买臣：西汉吴郡人，家 凡夫俗子的冷笑和孔圣人的赞扬对比，说 境贫苦，而读书不懈。其妻嫌他贫穷落魄，离他改嫁。朱买 臣0岁时任会稽太守。④通儒：指贯通古今、学识渊博的 明了李邕的超凡脱俗。 儒者。 5.阅读完三则古诗文，同学们发现文人经常将 1.解释下列句中加点词语的意思。 自己的情思寄托在不同事物上，并由此展开 (1)有仙则名 了讨论，请你发表意见，将下面的内容补充 (2)无案牍之劳形 完整。 (3)其妻患之 小语认为：【甲】词中李清照笔下的大鹏乘万 (4)欢守志弥固 里风高飞远举，是她对自由、理想境界的2.下列句子中加点词的意义和用法与所给例句 追求。 相同的一项是 ( 小文认为：【乙】文中作者① 例句：遂为通儒 A.其名为鲲 B.为人谋而不忠乎 72 C.孤岂欲卿治经为博士邪 所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以 D.不必为己 得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则 3.将下列句子翻译成现代汉语。 凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用 (1)苔痕上阶绿，草色入帘青。 也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有 甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心 也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 (2)时闻者多哂之。 (选自《鱼我所欲也》) 【乙】庆历末，妖贼王则盗据甘陵，贾魏公镇 4.下列对诗歌理解和分析不正确的一项是 北门，仓卒遣将引兵还城，未有破贼之计。公日 ( 夜忧思，有指使马遂者白公曰：“坚城深池不可 A.首联点题，“江水春”点明时节，“住江滨” 力取愿得公一言。”公壮其言，遣行。见贼偶坐， 交代居住的地点，引出屋旁的竹林。 为陈朝廷恩信：“尔能束身出城，公为尔请于朝， B.额联中的“侵”“覆”运用拟人的修辞手法， 亦不失富贵。若守迷自固，天子遣一将，提兵数 生动形象地表现了竹林的生机。 千，不日城陷。”锌甚激切，贼不答。遂度终不能 C.颈联黄鹂鸣叫可人，白鹤傍人而不飞，渲染 听，遂急击贼仆地，扼其喉几死。 了一派宁静祥和、富有生趣的氛围。 (选自《渑水燕谈录·忠孝高义》) D.尾联和陶渊明的“此中有真意，欲辨已忘1.下面句子有两处必须断句，请用“”标示 言”表达方式相同，都是议论。 出来。 5.刘禹锡、王欢和倪瓒都“安贫乐道”，请说说他 坚城深池不可力取愿得公一言 们的具体表现有何不同。 2.请解释下列原文语句中的加点字，补全表格。 文言 解释加点字 释义方法 原文语句 现象 (填写文字) (供参考) 【指出通假】 通 故患有所 (1) 但手熟尔（同 假 不辟也 “耳”，相当 字 于“罢了”) 所恶有甚 (2) 【借助工具 一词 于死者 三、[2024上海改编]阅读下面文言文，完成1~ 书】①过分； 多义 5题。 ②超过，胜 辞甚激切 (3) 过；③很，极。 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二 者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲 【同类现象】 也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取 词类 (4) 渔人甚异之 公壮其言 义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为 活用 (对…感到 苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有 惊异) 73 3.下列句中“于”的意义和用法，与例句相同的能修其道而不能为容。今尔不修尔道而求为 一项是 )容。赐，而志不远矣！” 例句：公为尔请于朝 颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。 A.战于长勺(《曹刿论战》) 虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君 B.皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》) 子！夫道之不修也是吾丑也夫道既已大修而不 C.宋君令人问之于丁氏(《穿井得一人》) 用，是有国者之丑也。不容何病，不容然后见君 D.至于负者歌于途(《醉翁亭记》) 子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉颜氏之子！” 4.将选文中的画线句翻译成现代汉语。 (选自司马迁《史记·孔子世家》，有删改) (1)非独贤者有是心也，人皆有之。 【注释】①孔子一行被困陈国和蔡国之间，受到围攻且被断 粮，处境堪忧。②意者：是不是。③比干：多智，因劝谏被纣 (2)仓卒遣将引兵还城。 王剖心而死。④容：接受。⑤盖：同“盍(hé)”，何不。 1.根据要求和方法完成任务。 5.【甲】文用了哪些论证方法来论证观点？ 要求 任务 方法 【乙】文马遂的行为是否符合【甲】文中的 孔子知弟子有愠心 课内迁移 论点？ (1)愠： 夫子盖少贬焉 多音字带人 (2)少： 赐，而志不远矣 语境推断：子 加点 (3)而： 贡名“赐” 词释义 查阅字典： 四、[2024东营改编]阅读下面文言文，完成1~ ①病情加重； 3题。 不容何病 ②毛病，弊病； ③担心，忧虑； 【甲】…居天下之广居，立天下之正位，行 (4)病： ④辱，耻辱； 天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其 ⑤失败。 道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此 之谓大丈夫。 画横线句 断句，限 (5)夫道之不修也 （选自《孟子·滕文公下》) 两处，以 借虚词断句 是吾丑也夫道既 【乙】孔子知弟子有愠心，召而问曰：“吾道 “/”标记 已大修而不用 非邪？吾何为于此？”@ 子路曰：“意者②吾未仁邪？人之不我信 画波浪线句 也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰： (6) “譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而 【资料卡】 必行，安有王子比干③？” 翻译 稼穑：种植 和收割。 子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能 容④夫子。夫子盖⑤少贬焉？”孔子日：“赐，良农 能稼而不能为穑良工能巧而不能为顺。君子 74