第一单元第3课 手拉手，心连心 教学设计-2025-2026学年湘美版（2024）初中美术七年级上册

该初中美术单元复习资料采用大单元主题整合设计，系统梳理了舞蹈纹彩陶盆的艺术特征（线条、构图、律动）、奥运五环的文化内涵及综合拼贴创作方法，通过“文物鉴赏-文化解读-实践创作”的逻辑链条，构建“史前艺术与现代精神”的知识网络。 其亮点在于融合审美感知与文化理解，设计“合作拼贴创作”活动（如以彩陶盆舞蹈纹和奥运五环为元素创作“我们爱奥运”作品），通过自评互评教师点评的“点亮星星”星级评价体系，培养学生艺术表现与创意实践能力，助力教师精准把握学情，提升复习针对性。

手拉手，心连心 IIIIIII IIIIIII 律动的生命 律动的生命 喻观察以下美术作品，你发现了什么 ? 拉手 跳舞 舞蹈纹彩陶盆（陶器) 人物组合看似静止，但内侧 新石器时代 三个柳叶形像漩涡般引导视 出土于青海大通县上孙家寨 线指向盆底中心，环形的构 图让画面充满了律动感。 律动的生命 发辫装饰物 孤线、斜线、 内壁彩 叶纹 绘是盆 外腹部三道弦纹 的主要 装饰。 小平底 作为远古时代的一副现实主义佳作，它不仅线条奔放生动 ,富有天真趣味，而且构图极佳，利用重复的手法，有强 烈的动态和节奏感，具有很高的历史价值和艺术价值。 律动的生命 人物舞蹈动作统一而协调，相连的手臂组成了波浪 线，富有动感之美。 舞蹈形象地传达出人们庆祝丰收的真实场景，更反 映出千年之前人们的智慧和生活情趣。 律动的生命 小结 陶盆承载着先民们跨越时空的智慧和 审美情趣，表现了先民团结一致、携 手并进的场面。 与此同时，这种团结的精神经过千年 的传承，在奥运会中也得到了充分的 体现。 ■IIIIII IIIIII 与“五环”同行 什么是奥运会？ 奥林匹克运动会起源于古希腊，是世界五大 洲人民团结友好的盛会，歌颂奥林匹克精神 是艺术家钟爱的主题。 与“五环”同行 奥运五环象征什么？